学校要我们写《我们爱科学》读后感,我看都没看过啊
“科学究竟是什么
”当一个教师不懂得科学的本质，怎么有可能真正上好科学课。
怎能做到把科学知识的学习寓于科学探究过程中去、寓于科学史和科学与社会的关系的情境中去?充其量只是停留在以识记符号为特征的“应试教育”阶段的教书匠。
一个科学教师，掌握了什么是科学，能把科学知识讲活；掌握了科学与其他学科知识的差异，能教好科学这门课程；而掌握了科学的精神，教学中才有可能得心应手、灵活主动、游刃有余
按照目前我们科学教师状况分析，如果不从根本上解决对科学认识的问题，科学教师难免要以真诚的心、加倍的努力、却辅以伪科学的误导一批批对科学充满好奇之心的孩子
回味自己的教学,只觉汗颜。
好多时候,在课堂教学的过程中，面对生成的问题，连自己都感到一知半解,困惑不已。
看来只有不断的给自己注入科学的真源，辨清科学与伪科学的区别，同时丰富自己的科学知识，才无愧于科学老师的这个充满挑战与荣耀的称号。
《科学究竟是什么》一书中指出： “科学作为知识、科学作为过程、科学作为探究”这三个方面的关系是发展的关系，即前一个阶段是后一个阶段的基础。
书中提出：如果处理不好这些关系，其结果与其说是搞科学探究，倒不如说是在搞“剧本”
因此，我们在一线课堂上对教材教法的抱握、取舍、组织与引领，都将直接影响到科学启蒙教育的效能。
作为科学教师，我们任重而道远，虽然要真正弄懂什么是科学的性质，还需要一个长长的反思适应过程，需要一段痛苦的磨炼挣扎过程。
但我们必须主动面对，因为我们肩负着科学启蒙教育的希望。
读这本书，张老师有几句话让我印象很深刻，她指出：留给小学生的应该是封闭性的问题。
一般情况一节课，只能围绕着一个“概念体系”进行。
教师在科学课的讨论中应多问“证据呢
”“根据呢
”而少问“为什么
”小学中低年级的科学课，应多进行观察，少进行解释。
就学科特点，她还指出：在科学研究过程中，所有的逻辑推理形式都是符合思维的过程。
可以说，如果一节课充满了发散型思维的语言、问题、活动设计，则很难说是一堂典型的科学课，至少不是成功的科学课。
“科学学习要以探究为核心”。
探究既是科学学习的目标，也是科学学习的方式。
科学探究学习强调学生的自主性，但由于学生的认知水平等方面的限制，学生在科学探究学习活动中又离不开教师的有效指导。
教师在指导探究活动时要注意显性指导与隐性指导相协调。
所谓显性指导指教师的言语鼓励、启发、课堂组织策略的应用等，隐性指导则指隐含在活动流程的设计，活动材料的结构中能暗示学生、启迪学生思维的指导。
为提高探究学习活动的效率与价值，教师在重视显性指导的同时要更注重隐性指导的策略。
比如，教师在设计教学中让学生参与探究材料的准备，材料选用强调丰富性、层次性、典型性、引导性并重等。
像《物体在水中是沉还是浮》一课，学生以从身边收集到无数可供研究的材料，但为了进行有效有价值的探究学习活动，我们必须选用几组“有结构的材料”。
第一组材料（木块、石头、小纸片、铁盖、泡沫、蜡烛头、回形针等）让学生体验探究物体在水中的沉浮的活动，检验自己的已有知识经验。
第二组材料（泡沫塑料、胡萝卜、铁螺帽、橡皮、回形针、牙签、蜡烛等）让学生从中发现“矛盾点”：物体的沉浮不一定与大小轻重有关。
第三组材料（大小相同，重量不同的球形材料一组，轻重相同大小不同的立方材料一组）完善，提升学生的思维：相同大小的物体，轻的容易浮，重的容易沉；轻重一样的物体，大的容易浮，小的容易沉。
在“有结构材料”的暗示指导下，学生对物体沉浮的有关认识经历了“发现——否定——再否定——再发现”这样一个不断冲突，不断修正的过程，从而发展了学生的科学思维。
《我们爱科学》读后感
看完《我们爱科学》，我合上书，不禁感叹：科学真是丰富多彩、奇妙无比哇
看看，看看，这出类拔萃的中国人——是谁呢
其实，是在飞船中的，航天员
要那两个字来概括——折磨。
这“电动转椅”，这“电动秋千”，这“魔鬼床”，这“爬高山”，这……哎呀，好了不说了，说着我脑袋就晕。
哇，航天员居然要受多“苦”我咂了咂舌，长大后一定不当航天员
哇哇哇哇
好可爱、漂亮、美丽的狗狗呀
对了，“狗狗凭啥认出你“也是算科学吗
……好吧，我认输，也是科学。
看看啊，不是凭长相，凭气味，凭声音，对啊
当当
上科学课啦
是第十二章，压强和浮力，固体的压强。
对，在这之前，大家请想一想，如果有几千个钉子压在背上，会是什么感觉
痛
痛
痛
但是，我要告诉大家一个神秘的科学道理：比较两个压力哪个产生的作用大，不能光看压力本身，还要看单位面积上承受的压力，那就是压强
再问你们一个问题，你们猜一个杯子能“吃“进多少大头针
一、十枚；二、一百枚、三、三百枚；四、一千枚。
我想要不选一百枚要不选三百枚，但全错啦
其实可以吃进一千枚钉子呢
多奇妙哇
不是吗
地球护卫队，我们在这儿
我的[天帆]不是梦
要环保，要节能，要省钱
可是，这高清洁燃油，更换新床，要花费多少大的开支
哪有那么多的米米呀
风筝
对
风筝船
天帆
就这样，[天帆]完成了
啊
霸王龙
三角龙
对战
好新鲜
谁胜谁负不知道。
如果，三角龙，那尖利的角“嗖”进了霸王龙肚子，其不是必死无疑
但是，霸王龙，咬合力和撕扯力强得不行，三角龙能行吗
这一切都是谜，一个未知的谜。
这科学，只是一个谜，一个永远未知的谜……迷茫，翻开另一本，看起来。
有关我爱科学的1000读后感
《我爱科学》 在现在的社会，对科学无人不知无人不晓
科学紧密着我们的生活。
同时失败的科学也给我们带来了灾难。
如：日本的核试验使日本发生了海啸和地震，这就是失败的科学给我们的教训
现在的中国也是科学的时代，如“上九天捉月，下五洋捉鳖。
”就是说明了我国的科学力量之强大、之旺盛
神九在太空遨游了13天，成功的花了3天时间与天宫一号对接，在太空的期间三位宇航员在太空工作、休息。
为中国航空事业做出了巨大的贡献
同时，在地面上我们的潜水员也做好了准备，准备驾着蛟龙号向海下前进。
为科学家下潜做好充分的准备
蛟龙号下潜了4次最高7015米是我国又一大科技成果
再以前，牛顿的第一定律，万有引力等等，给人类带来了巨大的帮助，让人类明白了人为什么会不漂浮起来，而是在地上。
同时也已摩擦告诉了我们，我们走路、汽车等等都是依靠了了摩擦而行动的
我们在说说民间，我听说有一所中学的高一年级的三位学生，他们也具有着强烈的好奇心。
他们对“竽”这样一种民族乐器充满了好奇，他们分析了这个乐器的特点后，决心也要做一个类似于“竽”的乐器。
他们每天都去捡或去买很多支吸管，他们又仔细研究了这些吸管，利用了无数休息时间，经历过无数次失败。
俗话说得好：“失败乃成功之母”这句话一点也没有错，他们终于成功了，1000支吸管插在一起，构成了一个庞大的吸管乐器，吹起来一样美妙、婉转，简直比“竽”吹出来的声音还要好听。
他们虽然不是什么伟大的科学家，却能想到这样的东西，并克服重重困难去做，真不简单。
我也想试试，在老师的指导下我做成了一个小小的汽车模型
同学们科学，能给我们带来启示，也能给我们带来快乐。
那快乐是玩具、漫画、动画不能带来的。
自己动手体验的快乐比什么都来的幸福。
所以，我们因当热爱科学，但你如果不去挖掘科学中的奥秘，不去实践，你将永远不会得到科学的幸福。
同学们我们是祖国的未来，我要为祖国的科学献上一份力量
科学就像是一个比宇宙大好多万倍的海洋，我们就像是一些鱼，虽然今天自由自在地游着，可是明天，水里就没有了氧气，必须换一个地方，这样换来换去，这个海洋会被我们污染了，到了这时候，就要寻找另一片海洋了。
这也就是我们所寻找的新科学，只有不断更新，才会有更美好的生活。
诺贝尔科学奖到底离我们还有多远呢
不用问了，只要你从小播种下科学的种子，努力学习，它就在我们的身边
绝对原创 徐梁杰
读《可怕的科学》有感
我写的：《可怕的科学》系列丛书三度获得安万特奖，这是由英国皇家学会颁发的世界最著名的科普丛书奖。
究竟是什么使这套丛书热销全球并且获得了良好的口碑呢
当然很有必要亲自去阅读这套丛书了。
我买的这本可怕的科学叫做《时间揭秘》。
主题犀利且直奔主题。
它以“时间是个洋葱头”为一个揭秘计划，这的确是一个奇妙而且可怕的想法。
洋葱头会让你的口气不清新，还会让你泪流成行。
但是这本书就像洋葱头那样，关于时间的问题是有层次的。
到时你会发现一个可怕的真相：时间复杂的可怕
这个连科学家都会口吐白沫的问题，除非你有一个大象一样的脑子。
但是这本书却很简单的一层层揭秘，情节轻松有趣。
除了那个讨厌的死板科学家罗伯特，因为他只会说一些概念性的死板乏味的科学术语。
表面看，讨厌的罗伯特只会搞砸这本书，实际情况却相反，他用他那讨厌的科学术语和这本书对比，你会发现，这本书真的很简单。
你会饶有兴趣的一页页的翻看，而不会去拿它当做抹油的纸巾，我说的是《可怕的科学》吸引人的地方不仅仅是它那可爱的插图，更多的是它能勾起孩子对知识的渴求与探索
全文共13章，每一个章节都有一个有趣的题目，每一个有趣的题目中都有一个复杂的科学探究内容，每一个科学探究内容中又会有幽默的语言和搞笑的插图。
正是这一个个的环环相扣才能使《可怕的科学》颠覆传统的创新，是科学变得轻松有趣，成为目前青少年火爆的科普读物。
《可怕的科学》的可贵之处在于，它把对科学的探索以恐怖悬念，喜剧冒险的形式表现出来，以幽默搞笑的方式颠覆了传统说教式的科普，在不知不觉间拉近孩子与科学的距离，这样就轻易激发了孩子的求知欲玩感和创新意识。
黑洞，月球，光，相对论，虫洞。
一个个熟悉又陌生的字眼，在这本书中都有了基本的诠释。
这本书以轻松愉快的基调作为主线，中间穿插了名人名言，经典发明，科学论文，科普知识。
这是这种知识的杂糅，使得《可怕的科学》这本书拥有较为全面的知识点。
读了这本书，我最大的收获便是意识到了科学是永无止境的。
作为民族的未来，祖国的希望。
我们有责任，更有义务，扛起“科学”这一大旗，强国，富民. 少年强，则中国强。
让我们带着汗水和决心来走近科学吧
科学野战营读后感
科学野战营生活中的奇妙科学读后感看看这个。
自己感觉。
文章不能完全粘上来。
有兴趣自己查。
太阳系的真相[1969年登月回来后，由于在月球上看不到星星，美国军方立即列入最高机密，且列入机密教育课程，开始动员所有的人力去计算前往探测太阳系皮壳的计划，于1972年开始进行一系列的探测任务。
其中阿姆斯特朗回来后立即得到忧郁症并且接受心理治疗。
他一直对nasa（美国太空总署）很不谅解，因为他认为nasa不该欺骗全世界的人。
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科技作文读后感
想写什么写什么
《小牛顿科学馆》读后感——一片广阔的科学田野
[《小牛顿科学馆》读后感——一片广阔的科学田野]“快乐小牛顿，与科学有个约会”——新浪亲子博客隆重推荐这是培洪参加“快乐小牛顿，与科学有个约会”—写博赢iPhone手机中的主题1：《小牛顿科学馆》读后感《小牛顿科学馆》读后感——一片广阔的科学田野文：五年级培洪大家知道《小牛顿》这套书吗
让我给你介绍吧!《小牛顿》这套书第一个好就是知识面广，内容从远古怪兽到现代生物，从生病到空气，从药丸到遗传，从水栽蔬菜到地下水的利用，从炸药到成语……反正是我们生活中的每个方面，它都讲到了，揭开了我们生活中许多的谜团，《小牛顿科学馆》读后感——一片广阔的科学田野。
新颖的知识很快就能吸引大家的眼球，看完后会学到许多在别的地方学不到的知识。
这套书第二个特点是——文字。
这些字不是太大也不是太小。
字太大的话既浪费纸有感觉刺眼，太小读者又会看不清。
而这本书则不会出现那种情况，字的大小比较符合。
这套书的图片还十分精美，让人一看图片就知道讲的是什么了。
和丰富文字搭配在一起，图文并茂，读起来真是一种乐趣。
书中有一些插图比较复杂，分成很多部分，读者不容易看懂。
书上就会在每个部分上打个点，再用直线连着，在直线另一边解释这个部分叫什么，读后感《《小牛顿科学馆》读后感——一片广阔的科学田野》。
这样，读者对这方面知识更容易理解。
《小牛顿》还用了“串联法”，讲这个知识时还会带点和这知识有关的知识也会介绍。
就说里面的《火药和炸药》吧，篇中不仅讲了火药和炸药，还讲了和它们有关的爆炸（电流爆炸、摩擦爆炸、释放爆炸、核爆炸等，在书中有）、古人的火药武器——火龙出水、火药的药用价值、炸药的发明者诺贝尔等等。
假如你看了，绝对会受益无穷。
为了使读者在快乐中学习，书中的一些篇章还有下棋、跳格子、走迷宫等等小游戏，以这些方式串插知识，是锦上添花。
读者玩游戏时，既玩得很快乐，又可以知道很多知识，还容易把知识记得牢。
跳格子中插些知识，走到哪里要退，哪里要前进，像玩飞行棋一样，而且比飞行棋更全面；走迷宫时你要判断《小牛顿》给你提的这个问题的是或否，选择正确的路线（有正、否两条路线），要路过很多个问题才能到达终点。
当然，走出了迷宫还是很高兴的，会让大家感受到一件事成功了的快乐
这也能激发儿童、青少年阅读此书的兴趣，让孩子们喜欢上科普知识、生活常识。
还有一些篇章还是漫画型的，既好看又好理解，不论是对儿童还是成人都合适。
书中还有很多对话、实验、拟人等有趣的地方，让你产生问题的疑惑，想往下面看。
接下来《小牛顿》就会为大家解释问题，为我们揭开神秘面纱。
我家有一些百科全书，里面有些东西告诉我们大意，过程也就是一点点。
阅读了《小牛顿》，我觉得书中的内容比其他百科全书更细、更全面。
在《小牛顿》中我还找到了我家百科全书讲的知识点，感觉《小牛顿》的介绍更透彻，大家更容易理解。
怎么样，这套书有趣吗
现在就等着你去知识精灵的家园——《小牛顿》中细细地探索啦
〔《小牛顿科学馆》读后感——一片广阔的科学田野〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
