松竹梅岁寒三友，以清字开头求下联
上联：松竹梅岁寒三友下联：清荷柳月爽一家
岁字开头的四字成语
岁字开头的四字成语 ：岁比不登、岁在龙蛇、岁聿其暮、岁暮天寒、岁时伏腊、岁稔年丰、岁不与我、岁月不居、岁物丰成、岁寒松柏、岁序更新、岁朘月耗、岁寒三友
岁字开头的四字词语有哪些
岁不我与 年岁是不等人的。
表示应该及时奋起，有所作为。
岁寒三友 松、竹经冬不凋，梅花耐寒开放，因此有“岁寒三友”之称。
岁寒知松柏 寒冬腊月，方知松柏常青。
比喻只有经过严峻的考验，才能看出一个人的品质。
岁暮天寒 指年底时候的寒冷景象。
岁序更新 旧的一年过去了，新的一年来到了。
岁月蹉跎 指无所作为地把时间荒废掉了。
岁比不登 比：屡屡；频频。
农业连年歉收。
同“比年不登”。
岁丰年稔 稔：庄稼成熟。
指农业丰收。
亦作“岁稔年丰”。
岁寒松柏 比喻在逆境艰难中能保持节操的人。
岁稔年丰 稔：庄稼成熟。
指农业丰收。
同“岁丰年稔”。
岁时伏腊 岁时：一年四季；伏腊：伏日和腊日。
指四季时节更换之时。
岁聿其莫 指一年将尽。
聿，语气助词；莫，“暮”的古字。
岁聿云暮 指一年将尽。
同“岁聿其莫”。
岁月不居 居：停留。
指时光流逝。
岁月如流 形容时光消逝如流水之快。
岁月峥嵘 形容不平凡的年月。
岁在龙虵 后指命数当终。
同“岁在龙蛇”。
岁在龙蛇 岁，岁星；龙，指辰；蛇，指巳。
后指命数当终。
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以家为主题写一张宣传标语20字以内
①成长的驿站，心灵的乐园②家是心灵的港湾
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海 报 同学们，大家都 喜爱松竹梅傲然屹立 于风雪之中的英姿， 敬仰它们不屈的精神。
12月25日至30日，六 年级将在三楼东侧走 廊举行松竹梅书画展， 欢迎其他年级参展和 参观。
六年级松竹梅 书画展筹备小组 x年x月x日
表现手法，修辞手法，和艺术手法，有什么区别
【表现手法】是指把形象思维的成果用一定的手段表现出来时所运用的各种具体方法，又称艺术手法。
如文学创作中各种叙述、描写以及讽刺、夸张、象征、比喻、对比、借代、拟人、排比、对偶、层递等。
应该说表现方法包括了表达方式。
【写作手法】是指通过什么样的方法来使作者的感情得到更好的表达，比如托物言志,借景抒情,欲扬先抑写作手法，是人们在写作过程中运用语言文字表现文章内容的基本形式。
如开头的方法、过渡的方法、结尾的方法。
写作方法海因问题不同有所不同：记叙的方法、说明的方法、议论的方法、描写的方法、抒情的方法等。
【修辞手法】是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。
常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
除此之外，课文里还涉及到的有对比、借代、引用、双关、反语、顶针和呼告等。
学习修辞，不要死抠名词术语，要结合具体的语境，体会修辞的表达效果，并能学会运用修辞手法造句。
【艺术手法】就是表现手法表现手法分为抒情方式和修辞手法,也就是说,修辞手法包含于表现手法中.【不同文体的表现手法】抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、 象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。
【具体表现手法】（1）先抑后扬也叫欲扬先抑,是一种写作手法，指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。
运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。
先写坏的，后写好的，就好像山峰要用低谷来衬托。
前后形成鲜明对比,使文章更精彩, 给读者留下深刻印象.如茅盾《白杨礼赞》，要写对白杨树的赞美之情，开篇先写它的生长环境——黄土高原的的“单调”，使人恹恹欲睡，这是抑，突然看到挺拔的白杨，使人精神为之一振，这是扬；杨朔《荔枝蜜》先写自己不喜爱蜜蜂都后来赞美蜜蜂，也属于欲扬先抑。
小说中写人也可以先贬后褒，同属于此。
（2）象征是一种修辞方法，也是一种表现手法，指“托意于物”，即凭借具体的物象来表现与之相近的概念、思想、感情。
如红色象征喜庆、白色象征哀悼、喜鹊象征吉祥、乌鸦象征厄运、鸽子象征和平，鸳鸯象征爱情等。
象征包括象征体和本体两个方面。
两者之间必须有内在的相似点，才容易引起联想，但无必然联系。
象征手法可以使抽象的思想概念形象化，可以使思想感情表现得更含蓄更耐人寻味。
（3）联想和想象 “联想”指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物，“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。
文章中的联想和想象都是由事物引发的，都是作者思考活动的结果，所不同的是：联想是由一事物想到另一事物，内容比较单薄，一般不出现具体的形象化的情景描写，有的仅仅是一个简单的想法。
如1.《菩萨蛮·大柏地》中的“赤橙黄绿青蓝紫”，这是眼前看到的实景（雨后的彩虹）：“谁持彩练当空舞”，这是作者由此而产生的联想。
2.另外，比喻和拟人修辞手法也都是作者的联想。
如：“远看长城，像一条长龙”，喻体“长龙”是由本体“长城”引发的联想；3.拟人,“骄傲的孔雀”，把孔雀当作人来写，这是把联想跟实在的事物写在了一起。
4.借喻，也是把联想和实在的事物写在一起的，如《沙漠里的“船”》。
5.江南是一局棋，纵横交错的田垄是棋盘，星星点点的湖泊是棋子。
“想象”虽然也是由具体事物引起的，但设想（假想）出来的内容比较丰富，一般都有具体的形象化的情景描写，而这些形象化的情景是眼前看不到却又合情合理的。
1.《卖火柴的小女孩》中写小女孩在又冷又黑的大年夜到街上卖火柴，实在受不住饥饿和寒冷了，就坐在墙角下，点燃了一根又一根火柴，终于冻死在街头。
这是具体事实。
可是小女孩临死前擦火柴时想些什么呢
作者展开了丰富的想象：点燃第一根火柴，觉得自己好像坐在一个大火炉前面……；第二根，仿佛看见了正冒着香气的烤鹅……；第三根，觉得自己坐在一棵圣诞树下……；第四根，仿佛看见了奶奶……；最后点燃了一大把火柴，仿佛奶奶把她抱在怀里带走了……。
这些想象都是小女孩当时的心理活动，合情合理，读者读后一定格外同情这个小女孩。
2.母亲是伟大美丽的，有一片云彩，那是母亲的头发；有一汪湖泊，那是母亲的眸子；有一抹红霞，那是母亲脸颊上淡淡的血色；有一片开花的原野，那是母亲微笑的脸庞。
运用象征手法可以用一个或一组相关的象征构思全篇，如茅盾《白杨礼赞》中的白杨树就是民族精神的化身，高尔基《海燕》中的海燕就是无产阶级战斗英雄的化身，这一象征是通篇的。
（4）虚实相生（5）衬托为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。
运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
衬托可分为正衬与反衬。
正 衬：用类似的事物衬托所描绘的事物，如用「高的」衬托「更高的」，用「好的」衬托「更好的」。
例子(1)：李白《赠汪伦》“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
” (以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。
)反 衬：用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用「矮的」衬托「高的」，用「坏的」衬托「好的」。
例子(2)：他的年纪小，器量可大。
(以年纪小衬托志向大。
)例子(3)：高尔基《海燕》“海鸥在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了，企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下......只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在没起白沫的大海上飞翔。
” (以海鸭及企鹅的懦弱衬托出海燕的勇敢。
)（6）托物言志 即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。
于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。
作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。
如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。
“托”借、假托的意思，可以从志向、情趣、理想、追求、来描述物表现志。
通过描绘具体事物的形象来表达思想感情（多用于诗歌、散文创作）。
（7）借景抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。
“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”。
“寓情于景”、“情景交融”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
）（8）咏物抒情（9）融情于事（10）直接抒情
关于冬天的四字词语
鸟语花香 春光明媚 春意盎然 春暖花开酷热难当 骄阳似火 烈日当头 热不可耐 秋风习习 春兰秋菊 秋毫无犯 秋高马肥 大雪纷飞 寒风刺骨 冰天雪地 滴水成冰
