看图说话,小熊送花给小兔子
有一天，小熊看见电视上说，电池会污染环境，看到这个消息后，忽然看见了花，想：我可以用花来交换电池。
于是，小熊就到一片空地上种花，一转眼，空地上的花全都开了，它就叫来一辆三轮车，把这一盆盆花运到森林里去。
小熊在上面挂了一个牌子，在上面写着：回收旧电池，送你一盆花。
并请来小袋鼠当它的助手。
小熊大叫：“回收旧电池，送你一盆花。
”小动物们听见了都跑过来，小兔子蹦蹦跳跳地来了，说：“我这有一袋电池。
”小熊给了小兔子一盆花，小兔开心地说：“谢谢你
”小熊说：“不客气。
”急匆匆地跑过来说：“我这里还有一袋旧电池。
”小熊听了让它的助手停下来，跑了过去，小熊给了一盆花，小猪高兴地说：“谢谢你，小熊，” 小熊回家了，数了数电池一共有32个，小熊心里甜蜜蜜的。
看图写话熊妈妈收到小熊送的鲜花
今天是熊妈妈的生日，小熊想:妈妈一定喜欢小果子、蔬菜和鲜花。
于是，小熊就跨着篮子，背上背篓，上山采“礼物”去了。
小熊在山上摘了一筐美味的果子和鲜嫩的蔬菜，在地上捡上了一些妈妈最喜欢的白果和松果，最后他还采了一大把漂亮的野花。
他唱着歌，往山下走去，走着走着，迎面走来了一只小猴，手上提着一个篮子，小熊问:“你好，猴弟弟，你去哪儿啊?”小猴说:“我妈妈病子，想吃桃子，我给她去摘桃子，熊哥哥，你知道桃树在哪儿吗?”小熊听了，连忙从背蒌里挑出几个大桃子，递给小猴，说:“桃树在山顶上，要走很多的路哩!这几个大桃子就送给你吧!”小猴接过桃子，连声说:“谢谢!谢谢!”小熊笑着说:“不用谢!你快回家吧。
” 一路上，小熊把胡萝卜、蘑菇和青菜送给饥饿的小兔当午餐了，把松果和白果送给了找不到妈妈的松鼠兄妹，把鲜花送给了正在生病的小猫……就这样，小熊两手空空地回到了家里，小熊难为情地想:礼物没有了，怎么办呢?就在这时候，门铃响了，小熊和妈妈一起去开门，一开门，他们看见小动物们都来了，松鼠兄妹提着一个大蛋糕，其它小动物们也都拿来了礼物，嘴里唱着生日歌，大家跟熊妈妈说了小熊把生日礼物送给他们的经过，熊妈妈笑眯眯地说:“小熊，你助人为乐的品德是送给妈妈最好的礼物。
”小熊也开心地笑了。
小兔去小鸡家做客看图写话 一年级
有一天小鸡让小兔去它家作客，小兔很高兴。
于是小兔拿点白菜给小鸡吃。
小兔一来到小鸡家，小鸡就给小兔拿爱吃的菠菜，小兔很高兴。
小兔和小鸡吃完菠菜后，又开始玩了起来。
小兔和小鸡一起来打松果玩。
小鸡和小兔打下来几十个松果。
小鸡和小兔玩的开开心心，高高兴兴。
看起来就像一个个开心的小娃娃。
小鸡和小兔玩完了。
小鸡和小兔回到小鸡家。
小兔要走了，小鸡给小兔拿了一些土豆、白菜、菠菜、芹菜还有胡萝卜。
小兔要回家了，小兔还对小鸡说:下次你一定来我家作客，我家有你爱吃地小虫子，而且还有很多好朋友，如果你要来了，我们还有很多好东西玩，那会很开心的呀。
小鸡说:我一定会去你家做客的。
送女生礼物是鲜花好还是香皂花好点
<小熊出山洞>教案 回忆旧知，导入新课 1、昨天，认识了一爱的小熊（贴“小熊”图）还记得小熊一家住在山洞里有多难受吗
（贴“山洞”图） 4生 2、是啊
住山洞多难受，所以小熊一家决定砍树造房子。
今天，我们继续学习《小熊住山洞》。
师板书——“住” 二、入情入境，读懂课文 1、请孩子们自由地轻声朗读课文，读完后想想：小熊一家后来住到房子了吗
你是从课文哪个自然段知道的
（学生自读、思考，交流。
） 2、其他孩子同意吗
我也同意。
【课件一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里。
】 A、谁想把这段话读给大家听听
B、请你们拿出铅笔，用自己喜欢的符号把“一年又一年”和“一直”这两个词语画出来读一读，然后想想你从这两个词语中能读懂什么
（学生勾画、自读并思考。
） C、想好以后，请你和同桌的伙伴交流交流。
（同桌的学生互相交流。
） 师：谁愿意给大家说说
2生 师：还有哪些孩子也想谈一谈
2生 D、你体会得可真好
能把你体会到的读出来吗
师：谁还想读读这一段
（一学生站起来准备读书。
） 师：在读之前，你们想不想提醒她读这段话的时候应该注意什么
你能有礼貌地提醒她吗
谁还想当小老师，也来提醒提醒
师面向准备读书的学生：你听明白了吗
来，试一试。
师：谁能读得更好
请你来。
E、在小老师们的帮助下，这段话越读越好。
这样吧，咱们一起读，边读边体会。
生：齐读。
3、【课件演示：小熊从山洞里走出来】 A、学到这儿，你有什么问题想问问小熊
师：你多为小熊着急啊
谁还能有礼貌地问一问
师：真好
谁再来问一问
B、你也挺为小熊着急的。
是啊
住山洞多难受，小熊为什么不砍树造房子呢
我们一起到森林去看看，好吗
4、【课件演示：远处是一片森林，近处有一条河，河边有生字块。
】 师：看来要去森林我们还得过这条河。
【小熊：嗨
小朋友，你们想过河吗
那就得用河边的生字块搭座桥才行。
搭桥时先要读准生字的字音，然后给这个生字组词，只要组词正确，就能搭好生字桥，听明白了吗
祝你们搭桥成功
】 师：孩子们，有信心搭桥过河吗
【课件出示：造】学生齐读生字。
谁能给这个生字组词
3生 师：你能给大家解释一下是什么意思吗
师：谁来帮助她纠正纠正，应该怎么说更好
师：你听明白了没有。
谢谢小老师。
师：你来。
师：孩子们真能干
我们搭好了生字桥的一部分。
【课件出示：结】学生齐读生字。
谁先来给这个生字组词
2生 【课件出示：动】学生齐读生字。
咱们接着组词
师：真好，你组了两个词语。
师：你也组了两个词语。
【课件出示：满】学生齐读生字。
谁来给这个生字组词
师：你的声音这么响亮，让大家都很满意。
【课件出示：丽】学生齐读生字。
我们继续给生字组词
【课件出示：直】学生齐读生字。
看你手举得那么高，你来组词
小结：真好
我们不但生字记得牢，词语也积累了很多，所以顺利过河。
看
森林就在我们眼前。
【课件播放森林四季的景色】 1、看了森林四季的景色，你想说点儿什么
师：请你先说。
师：真好
森林美如画。
师：请坐，你再来说说。
师：差别在哪儿
师：你观察得非常仔细。
谁还想说
师：你不但观察得仔细，还会说这么美的句子。
2、课文3～6自然段也写了森林四季的景色，请你们一边看图一边自己读读这几个自然段，待会儿选一个你最喜欢的自然段读给大家听。
（学生自由练读。
） 3、谁想把自己最喜欢的自然段读给我们听
春天，他们走进森林。
树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。
A、孩子们看图，春天，树上长了这么多的绿叶，那“树上长满了绿叶”该怎么读呢
谁来试试
师：你来。
师：谁还想读
师：你不仅读得好，还用了动作来表示。
B、孩子们想一想：在平时的生活中，你有“舍不得”的时候吗
师：孩子们说的是动物，你们和动物之间的感情很深。
还有别的吗
C、请你们带着这样的心情读一读“小熊舍不得砍”，自己练习读一读。
（学生自由练读。
） 师：谁想把这段话读给我们听听
（请三名学生朗读课文第三自然段。
） 夏天，他们走进森林。
树上开满了花儿，小熊舍不得砍。
1、你还喜欢哪个自然段，也想读给我们听
2、这段话我也特别喜欢，也想读给大家听听，行吗
请孩子们闭上眼睛，一边听老师读一边想象。
（师范读，学生闭眼想象。
） 3、听了老师的读，你好像看到了什么
闻到了什么
师：你会用“各种各样”这个词语，真棒
师：谁还想说说
4、你的想象很丰富
哪些孩子也喜欢这段话，请一边读一边想象吧
（喜欢这段话的学生有感情地朗读。
） 冬天，他们走进森林。
树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。
你还喜欢哪段话，也来读给我们听听
师：请你们看图，这么多鸟儿围着小熊，它们在干吗
师：哪些孩子也喜欢这段话，也想来读一读
（举手的学生很多。
） 师：这么多孩子都想读，这样吧，男女生比赛读。
（男女生比赛读课文第六自然段。
） 秋天，他们走进森林。
树上结满了果子，小熊舍不得砍。
1、哪些孩子喜欢“秋天”这一段，愿意读给大家听听
生读： 2、孩子们想想，除了树上结满果子以外，小熊在秋天的森林里还会看见些什么
师：请你把这句话说完整。
师：谁还想说
师：你再来说说看
师：你会用这么好的句子，真不错
3、【课件出示：秋叶飘飘】 师：是啊
秋天，果实累累，落叶纷飞。
让我们再回到“秋叶飘飘”的美景中吧
我们一起读这首小诗，边读边想象画面。
学生配乐朗读：秋叶飘飘——红色的蝴蝶，黄色的小鸟，在空中飞翔，在风中舞蹈。
不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报，告诉我们秋天已经来到。
4、秋天这么美
我们再来读第五自然段，一定会读得更好。
1、刚才，我们读懂了课文3～6自然段，孩子们想不想把这几段话读得更好
2、这样吧，我们一起再来读读这四个自然段，请听清楚我的问题后你们再开始读，读的时候你觉得怎么读能表达自己的感受你就怎么读。
【课件依次出示有关段落】 师：春天，小熊和爸爸走进森林看见了什么
小熊怎么做的
师：夏天，他们走进森林看见了什么
小熊怎么做的
师：秋天，他们走进森林看见了什么
小熊怎么做的
师：冬天，他们走进森林看见了什么
小熊又是怎么做的
3、学完这几个自然段，那你们在前面提的问题“小熊为什么不砍树造房子，一直住在山洞里”明白了吗
师：这样吧，先和你的同桌互相说说。
（同桌学生互相交流。
） 师：哪些孩子知道了
来，告诉大家。
师：为什么说砍了树，这些动物就无法生存
森林里的动物都很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花 1、孩子们说得真好
小熊是多么爱护森林呀
瞧
森林里的动物都来了，他们还带着花。
我们一起读课文最后这段话。
生齐读：。
2、这一自然段里哪些生字我们没学过
师：哪些孩子已经认识“感激”这两个生字了
你是怎么认识的
师：“感康”、“感诺”的“感”就是“感激”的“感”。
3、师小结：看来，我们不仅可以从课文中识字，还能在生活中认识更多的生字朋友。
4、这段话是个长句子，你们有信心读好吗
这样吧，你自己先练习读一读，然后和同桌的伙伴一起，你读给我听，我读给你听。
（学生自读后和同桌的伙伴面对面大声朗读课文。
） 师：你觉得你的同桌读得好吗
来，给大家推荐推荐。
师：你能像你的同桌那样读准字音吗
（学生读得较好。
） 师：的确读准了字音。
谁再来推荐推荐
师：那你能像你的同桌这样读一读吗
（学生读得较好。
） 师：谁还想来推荐推荐
师：能请你的同桌读给我们听听吗
（学生读得很有感情。
） 师：孩子们想想，如果你就是这些动物中的一员，你在送花时，会对小熊说些什么感激的话呢
自己先准备准备。
师：你知道得可真多
5、孩子们想想：还会有哪些动物也来感激小熊一家，他们会说些什么呢
师：哪些孩子还想说
6、除了猴子来感激小熊以外，还会有哪些动物也来感激小熊
7、孩子们说得真好
小熊一家是多么爱护森林、保护环境啊
（贴“树”）（板书：爱护）让我们带着对小熊一家的感激之情再来读课文最后这段话。
（学生有感情地朗读课文第八自然段。
） 三、以情激情，升华主题 1、小熊一家为了保护森林，宁愿住在阴冷、潮湿的山洞里。
我们周围的人们也这样保护树木吗
课前请孩子们和爸爸、妈妈一起作过调查，这样吧，请你们先把调查到的情况在四人小组内交流交流。
（学生在组内交流课前同父母一起调查到的情况。
） 2、谁先来给大家介绍你和爸爸、妈妈一起调查到的情况
3、听了刚才的介绍，你们想对那些不爱护树木、破坏环境的人们说些什么
4、师总结全文：孩子们说得真好
让我们和小熊一样，有一颗爱森林，爱自然的心；让我们和小熊一起，争当环保小卫士
情人节送一朵玫瑰花代表什么意思
送是有讲究的，送一朵代表：你是我的唯一。
二年级看图写话种花
春天来了，大家都开始播种了。
有一天，妈妈就给小红买来了一包花种。
于是小红迫不及待地取来泥土装在了花盆里，然后将种子种在了里面。
每天早晨，小红都过来给种子浇水、施肥。
到了正午或者太阳下山时，小红还会去看望种子。
小红真是特别照顾种子，当太阳火辣辣时她就会多浇水，但是当下大雨时，她就会将种子带回家里。
在小红细心照料下，种子发芽了，而且开出了美丽的花朵。
小红一蹦三尺高，高兴极了!
表白时应该送多少玫瑰花
建议送11朵玫瑰象征爱情和真挚纯洁的爱，人们多把它作为爱情的信物，是情人间首选花卉。
但不同颜色、有不同的喻意，所以送花时应对不同的花色含义区别清楚
红玫瑰代表热情真爱；花语：希望与你泛起激情的爱 （还代表：热恋）；黄玫瑰代表珍重祝福和嫉妒失恋；花语：享受与你一起的日子（还代表：道歉）；紫玫瑰代表浪漫真情和珍贵独特；白玫瑰代表纯洁爱情；花语：我们的爱情是纯洁的（还代表：尊敬）；黑玫瑰代表温柔真心；你是恶魔，且为我所有；橙玫瑰代表友情和青春美丽；花语：献给你一份神秘的爱（还代表：羞怯）；蓝玫瑰“蓝色妖姬”；代表“清纯的爱和敦厚善良”。
粉玫瑰花语：喜欢你那灿烂的笑容 （还代表：初恋）；淡绿色玫瑰代表：青春长驻；香槟玫瑰花语：我只钟情你一个。
玫瑰 (红+白)：共有玫瑰 (红+黄)：快乐1朵玫瑰代表——我的心中只有你
2朵玫瑰代表——这世界只有我俩
3朵玫瑰代表——我爱你
4朵玫瑰代表——至死不渝
5朵玫瑰代表——由衷欣赏
6朵玫瑰代表——互敬，互爱，互谅
7朵玫瑰代表——我偷偷地爱著你
8朵玫瑰代表——感谢你的关怀扶持及鼓励
9朵玫瑰代表——长久
10朵玫瑰代表——十全十美 无懈可击
11朵玫瑰代表——最爱 只在乎你一人
12朵玫瑰代表——对你的爱与日俱增
13朵玫瑰代表——友谊长存
14朵玫瑰代表——骄傲
15朵玫瑰代表——对你感到歉意I''M SORRY
16朵玫瑰代表——多变不安的爱情
17朵玫瑰代表——绝望无可挽回的爱
18朵玫瑰代表——真诚与坦白
19朵玫瑰代表——忍耐与期待
20朵玫瑰代表——我仅一颗赤诚的心
21朵玫瑰代表——真诚的爱
22朵玫瑰代表——祝你好运
25朵玫瑰代表——祝你幸福
30朵玫瑰代表——信是有缘
40朵玫瑰代表——誓死不渝的爱情
50朵玫瑰代表——邂逅不期而遇
99朵玫瑰代表——天长地久 FOREVER
100朵玫瑰代表——百分之百的爱 100% LOVE
101朵玫瑰代表——最……最爱
108朵玫瑰代表——求 婚
144朵玫瑰花语－－爱你生生世世365朵玫瑰花语－－天天想你999朵玫瑰代表——天长地久1001朵玫瑰花语－－直到永远蓝玫瑰“蓝色妖姬”的花语单枝蓝色妖姬花语： 相守是一种承诺．双枝蓝色妖姬 花语：相遇是一种宿命三枝蓝色妖姬,花语：你是我最深的爱恋
