四十二粒芝麻读后感
网文：答案是有滴，但是希望楼楼还是自己做吧~~【小题1】①父亲不爱惜自己的身体 ④父亲只是吃了四十二粒芝麻 B.不满 C.愕然（4分）【小题2】A.运用比喻的修辞手法，生动形象地写出煤车的沉重以及父亲拉煤艰难的情形。
（2分）B.运用动作描写的方法，连用三个动词“捧”、“埋”、“鼓动”，生动传神地刻画出父亲假装吃烧饼的行为。
（2分）【小题3】是一个能吃苦耐劳、聪明能干、爱子女、爱家庭、有责任心的人。
【小题4】①以数字入题，新颖独特。
②巧设悬念，激发读者的阅读兴趣。
③暗示全文主旨之所在。
④以小见大，用芝麻的少和小反衬出父爱的厚重。
（答出三点即可）【小题5】插叙。
（1分）引出本文的写作对象，交代人物活动的背景，为下文情节的展开作铺垫。
（2分）连接材料：与下文“一切片安安静静的”形成对比，烘托《最后一课》严肃。
庄严，悲愤的氛围，又进一步加深悬念。
解析：【小题1】试题分析：仔细阅读文章，根据图表中的提示，从文中筛选出答案即可。
考点：筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
【小题2】试题分析：此题考查学生的赏析能力，赏析句子一般从表达方式和修辞方法两方面分析。
A句采用了比喻的修辞方法，生动形象的写出了煤车的沉重以及父亲拉煤艰难的情形。
B句采用了动作描写的表达方式。
连用三个动词“捧”、“埋”、“鼓动”，生动传神地刻画出父亲假装吃烧饼的行为。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
【小题3】试题分析：评价人物形象需从直接描写和间接描写两方面分析即可。
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
【小题4】试题分析：题目的含义一般从几方面分析：1.有激发读者兴趣的作用。
2.是文章主旨的象征。
本文要求学生仔细阅读文章，揣摩“四十二粒芝麻”在文中的作用。
“四十二粒芝麻”来源于哪里
它代表着什么
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
【小题5】试题分析：此题考查学生对记叙顺序的掌握，记叙顺序：顺序、倒叙、插叙。
本题采用了插叙的记叙方法。
然后根据插叙的作用分析即可。
（1）插入的内容对主要情节起补充衬托的作用。
（2）有时会起到解释说明的作用。
（3）使文章脉络清晰。
（4）结构紧凑。
考点：分析记叙的顺序。
能力层级为分析综合C。
重庆育才2014年中考语文阅读题《四十二粒芝麻》的答案
看完了《芝麻开门》这本书，从中看到了我和同学们的身影，看着看着，有时我被同学们的趣事逗得哈哈大笑，有时会和他们一起开心、难过，我被他们的活泼、快乐、才情所深深吸引。
这是一本专门写孩子的书，书中描写的是四（1）班一群活泼、可爱的学生，在一年里发生的趣事。
转学来的男孩子张天，走进了大钟亭小学，结识了想当元帅的迟速、心眼比炮筒粗的胖女孩姜珊、小服装设计师孙新悦、少年老成的中队长尹露露、热心肠的李强……这是一个快乐的集体。
读到特殊的足球赛，我太惊讶了
没想到四年级的学生有这么高超的球技。
孟可文把球一挑，球到了他的头顶上，定在那儿，像一顶奇特的帽子。
头向左一偏，球落到左肩……他魔术般的表演，把同学们惊呆了，原来他是市少年体校足球班的学员，难怪球技这么棒
在年级的足球赛中，又立下战功。
一件件趣事，就像发生在我们身边一样，我们和他们一样，有爱我们的老师，在学校每天快乐地学习，健康地成长。
我懂得了是老师带我们走进一个新奇、广阔、充满活力和希望的世界，带我们打开知识的大门，陪着我们一起学习、成长。
我们要理解老师和家长，努力学习，多掌握知识和本领，将来成为一个有用的人。
芝麻开门读后感500字4篇
《西游记》第十二到第十三回分别为：第十二回 玄奘秉诚建大会 观音显象化金蝉第十三回 陷虎穴金星解厄 双叉岭伯钦留僧读后感：《西游记》的艺术特色，可以用两个字来概括，一是幻，一是趣；而不是一般的幻，是奇幻，不是一般的趣，是奇趣。
小说通过大胆丰富的艺术想象，引人入胜的故事情节，创造出一个神奇绚丽的神话世界。
《西游记》的艺术想象奇特，丰富、大胆，在古今小说作品中罕有其匹的。
孙悟空活动的世界近于童话的幻境，十分有趣，而且在这个世界上，有各种各样稀奇有趣的妖怪，真是千奇百怪，丰富多彩。
浪漫的幻想，源于现实生活，在奇幻的描写中折射出世态人情。
《西游记》的人物，情节，场面，乃至所用的法宝，武器，都极尽幻化之能事，但却都是凝聚着现实生活的体验而来，都能在奇幻中透出生活气息，折射出世态人情，让读者能够理解，乐于接受。
《西游记》的艺术魅力，除了它的奇异想象，就要数它的趣味了。
在中国古典小说中，《西游记》可以说是趣味性和娱乐性最强的一部作品。
虽然取经路上尽是险山恶水，妖精魔怪层出不穷，充满刀光剑影，孙悟空的胜利也来之不易，但读者的阅读感受总是轻松的，充满愉悦而一点没有紧张感和沉重感。
