四年级语文19课读后感
生命 生读后感今天，我学了一《生命 生命》的文章，作者杏林子通过生活中的三件小事了生命的意义，这三件事分别是：飞蛾挣扎求生；砖缝中的香瓜子冲破外壳；我静听自己的心跳。
这使我懂得了很多。
就拿那粒砖缝中的香瓜子来说吧。
它在恶劣的环境下都能顽强不屈，它在艰难的条件下都能茁壮生长，这样在恶劣的环境下顽强不屈的、能茁壮生长的植物还有很多。
我家有一盆君子兰，那绿色的叶子犹如一把把镰刀。
它虽然没有荷花那样清香，也没有牡丹那样高贵，但是，我还是很喜欢他它。
可是，不幸的事发生了，这盆君子兰枯萎了，因为我们的疏忽，这几天竟然忘了给它们浇水。
有的叶子垂头丧气地弯折腰，有的叶子变黄了，有的叶子甚至枯萎了，并掉到了地上。
我还以为他活不成了，不给它们浇水，还整天在那里摘它的叶子。
可是它居然依靠自己顽强的生命力和不懈的努力活了下来，叶子绿的那么精神，那么光洁，并且又开出了一朵比原来更艳的花。
荒野上，那些奋力生长出的小花在太阳的照耀下张开了笑脸。
可是天气说变就变，刚才还是晴空万里，现在就下起了倾盆大雨。
瞧!那朵小花的叶子掉了下来，可它还不以为然，抖抖身上的水珠，整理好叶子，在这倾盆大雨中显得格外神气，它要和风雨战斗到底。
他叫醒了它的伙伴，随它一同显示神气，让风雨彻底服输。
作为世界上最高级的动物人类，我们也要像它们那样顽强不屈。
我现在也正努力好好地使用生命，上学从来不迟到，上课认真听讲，积极回答问题。
考试的时候也名列前茅，回家作业也常常受到老师的表扬，但是我还要努力，要一次比一次更好。
是啊
生命是短暂的。
但是我们却可以通过不懈的努力去创造无限的价值 ，使生命穿越时空，成为永恒。
让我们一起努力吧
四年级下册语文课文19课读后感150字
读了台湾女作家杏林子的文章《生命生命》，我获益良多。
在《生命生命》这篇文章中，作者通过动物、植物、人跳体会三个事例，引出了对的生命的思考，向我们展示了生命的意义：生命虽然短暂，但我们要让有限的生命体现出无限的价值。
这使我想到了张海迪，她下身瘫痪了。
但她仍不屈地面对生活，学会了四种语言，还出了书，是个非常优秀的人才，从她身上，体现了生命的价值。
生命是有限的，可是我们可以让有限的生命体现出无限的价值，就让我们从热爱生活、认真学习，做对人有益的事，这就是生命的价值
四年级上册19课的秦兵马俑的读后感怎么写100字不要抄了课文
黄焕榆一、教材分析这是一篇状物类的散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。
文章可以分为四个部分。
第一部分（第一自然段），写出了秦兵马俑的价值和出土的地方。
第二部分（第二自然段），写了兵马俑的规模宏大。
第三部分（第三至第八自然段），写了秦兵马俑的类型众多，个性鲜明。
第四部分（第九自然段），写出了秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，在古今中外雕塑史上是绝无仅有的。
在写法上，文章不仅采用了数据、比较、举例等说明事物的方法，而且展开了丰富而合理的想象，从而把秦兵马俑的特点栩栩如生地描绘出来。
在中培养学生探究中国的“世界遗产”的兴趣。
通过阅读课文，想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发，是本课教学的重难点。
二、：1．借助拼音或查字典读准“誉、瞰、统、率、征、靡、魁、搏”等8个字的字音。
能正确判断这些生字的部首。
学习多音字“乘”。
2．想象兵马俑的神态与气势，有感情地朗读课文。
提醒学生读准“匀称（chèn），身着（zhuó）短甲，撒（s1）开四蹄”等多音字。
3．阅读课文，了解秦兵马俑，感受其宏伟气势，激发，培养探究中国的“世界遗产”的兴趣。
三、: 略读课文应放手让学生用以有的阅读方法进行，老师着重在教给方法上下功夫，重点指引然后让学生进行迁移自学。
四、重、难点：抓住过渡句统领全文的结构和内容。
五、教学时间：一课时六、课前准备：兵马俑的资料。
七、：一、导入新课 秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵马俑，是给殉葬的军队官兵和战刀的偶像。
二、自读课文，初步感知读准字音，勾划新词，理解词意。
思考：秦兵马给你的印象是什么
三、检查、交流： 1、指名朗读生字、找出新词。
2、看老师给大家找出的这些你会读会理解吗
出示词语：享誉世界、举世无双、南征北战、所向披靡、昂首挺胸、若有所思、惟妙惟肖、跃跃欲试、久经沙场、 绝无仅有、身材魁梧。
3、朗读词语。
4、指名朗读课文，说每一自然段讲什么意思。
5、从过渡段入手给课文分段。
（将3至10节归并在一起。
引导学生用过渡段概括段意。
） 四、精读第二段 1、指名朗读，课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大
（三个俑坑的总面积和兵马俑的数量；一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量。
） 2、这一段在说明方法上有何特点
（列举了大量的数据，增强直面感受。
） 3、人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受
（走进大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。
） （1）这是什么句
（双重否定句） （2）换一种说法。
（走进大厅，所有的人都为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。
） 走进大厅，人们怎能不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服
4、有感情地朗读课文第二段。
五、精读第三段 1、学习过渡句，领会其承上启下的作用。
（学生找出承上句与启下句。
兵马不仅俑规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
） 2、自学课文第三段完成表格。
兵 马 俑 类型众多 个性鲜明 将军俑 久经沙场，肩负重任 武士俑 威武凝重 骑兵俑 勇猛善战 兵车俑 分工明确，各司其职 弓拏手 张弓搭箭，神情专注 马 俑 形体健壮，跃跃欲试 3、朗读有关语句。
4、学习第10节引读 5、小结：每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
六、齐读最后一段 1、这一段写了什么
与第一段是怎样呼应的
划出相互呼应的句子。
（举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物与这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。
） 2、找出两句中的一对近义词。
（举世无双与绝无仅有） 3、体会句中体现出的秦兵马俑的珍贵历史价值，流露出的拥有这样的历史文物的自豪之感。
七、总结课文 1、课文生动地描绘了秦兵马俑（规模宏大）、（类型众多）和（个性鲜明）的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。
2、选择自己喜欢的段落有感情地朗读。
板书： 规模宏大 19 秦兵马俑 类型众多 举世无双 个性鲜明 《秦兵马俑》探究活动1．秦兵马俑规模宏大，类型众多。
作者通过文字为我们勾画出各种兵马俑的样子，你想浏览兵马俑的真正模样吗
你可以通过电脑上网，去网上看一看兵马俑的照片。
（扩展资料提供了相关网站）2．兵马俑如此恢宏，它享誉世界，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的，它被誉为世界第八大奇迹之一。
你还了解其他的奇迹吗
你可以和同学们组成探索小组，去找一找这方面的资料。
然后在班上交流交流。
\ \ 要我回答什么东西啊
说清楚点
四年级上册语文课文第16课《说勤奋》的读后感怎么写
读了钱学森这个感人的故事 使我懂了 只要肯努力 再难的问题也会被解决的 生活中 我们也要坚持不懈 加油!
六年级下册语文19课读后感，，急啊
2003年10月15日，是一个令全世界华夏儿女难忘的日子，因为就是在那天，“神舟五号”飞船发射成功了；就是在那天，太空留下了中国人的脚印；就是在那天，中国成为了世界上第三个成功发射载人航天飞船的国家
从远古时代开始，中国人的心底就有一个梦想——能够飞上太空。
《嫦娥奔月》，一则多么美好的神话故事，它不仅歌赞了嫦娥那舍身救民的崇高精神，还流露出了中国想要飞天的梦想。
敦煌莫高窟上那成百上千的飞天，流露出的不也是中国人的梦想么
从第一颗人造卫星的成功发射到中国首次载人航天飞行的圆满成功，凝结着广大科技工作人员、工人和解放军官兵的智慧与汗水。
是他们用智慧、心血和汗水创造了中国航天的奇迹，圆了中国千年的飞天梦，这举世睹目的成就值得每一个人炎黄子孙为之自豪、骄傲
读了语文书四年级上册19课生命 生命,那生命的意义是什么
任何一个微弱的小生命都有一个顽强，不屈不饶的信念，即使生命非常的短暂，但是还有存活的希望。
