100字三篇读后感
一、读《鲁滨逊漂流记》有感 春节放假，我读了笛福的《鲁滨逊漂流记》。
我深深地被这本书所吸引，它让我体会到了鲁滨逊那惊人的毅力和百折不挠的精神。
看完这本书，使我深受感动。
一个人身陷绝境，竟能这样对生活充满信心,勇敢地面对生活，创造生活，实在是难能可贵的。
使我认识到，人不论何时何地，不管遇到多大的困难，都不能被困难吓倒,要勇敢地面对困难，克服困难,始终保持一种积极向上、从容乐观的心态，去面对和挑战厄运。
只有这样，才能像鲁宾逊那样，永远是一个胜利者
二、《童年》读后感 《童年》讲述的是孤独孩童“我”（阿廖沙）的成长故事。
小说以一个孩子的独特视角来审视整个社会及人生。
“我”寄居的外祖父家是一个充满仇恨，笼罩着浓厚小市民习气的家庭，这是一个令人窒息的家庭。
此外，小说也展现了当时整个社会的腐败、没落而趋向灭亡的过程。
小说通过“我”幼年时代痛苦生活的叙述，实际反映了作家童年时代的艰难生活及对光明与真理的不懈追求，同时也展现了19世纪末俄国社会的广阔社会画卷。
每一个人都有自己值得回忆、值得珍惜的美好时光。
对于我来说童年会是我最宝贵的收藏，就高尔基写的《童年 》这本书来说，童年应该是他的一段悲惨遭遇，一段深情的回忆
三、读《丑陋的中国人》有感这是一本不错的书、它主要写了柏杨老先生对现实中国中存在的丑陋的一种强烈抨击、许多同学看过我的这本书都说我有病、看真么极端的书、把中国说得一无是处、从国家到官员再到百姓、在一些时期都表现的十分“丑陋、不过看过这本书后会让每个人时刻保持清醒的头脑、理智的态度、因此、我觉得这本书这个方面是很有益的。
唐诗三百首读后感 100字左右
【唐诗三百首读后感一】： 《唐诗三百首》唐诗是中国诗歌发展的峰巅，是一代文学的标志，从小开始读诗，让我增长了很多知识，使我明白了很多道理，其中我尤为喜欢《游子吟》，父母对我的爱就象春天的阳光一样照耀、温暖着我，这首诗使我懂得了感恩，我一定要做一个懂事的孩子。
李绅的《悯农》描写了当时封建社会四海无闲田、农夫犹饿死的悲惨画面。
这让我体会到我们应该尊重劳动者，他们是社会财富的创造者。
诗中还有如祖咏的《望蓟门》等描写报国大志的诗，让我懂得要爱自已的国家，知道要感谢解放军叔叔们，有他们才有我们今天幸福的生活。
爸爸妈妈说这本书里有我们老祖宗千年流传下来的精神，为我打开一扇扇看世界、看人生、看历史的奇妙窗户，我觉得读唐诗三百首使我一下子明白了许多道理，我们要实现梦想，就要努力学习，不断进取，不仅是为我们自已，也是为祖国。
【唐诗三百首读后感二】： 初读《唐诗三百首》，恰似一泓清泉流入我心，滋养着我的心田，深入我心灵的内部；又似一束暖暖香香的阳光，挥洒在我心上，让我嗅到这前所未有的浪漫之意；梗死一部影片，将诗人的一切一切全都倾注于现代社会，使现代社会的人受到古代文学的熏陶。
一个个名篇映在我眼前，一句句韵诗在我口中荡漾。
“小时不识月，呼作白玉盘。
又移瑶台镜，飞在青云端。
”李白的《小儿识月》带领我飞入梦幻之境，让我学会深思，让我在月明如水，皓月当空的夜景中漫游，领略诗人的无限魅力。
“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
”此乃白居易的《长恨歌》。
我在诗中读出了诗人的情致缠绵无限。
杨玉环与唐玄宗的生死爱情情景在我眼前出现。
那悲伤的爱情，一定会为后人所敬仰。
其实，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”是当今正确的说法。
唐诗推动着人类的发展史中国历史上一个永远的里程碑。
警察与赞美诗读后感100字左右
《警察与赞美诗》读后感 当人们真正想要努力去做了，上帝偏偏又开始吝啬了，反悔了，赖皮了。
不可否认，机遇是不等人的，它不是被动的，不会等着你去分析这，分析那，考虑这，考虑那等一系列琐碎的事件后，再决定去做。
或许它本身就是个稍纵即逝的“精灵”，它考验的是我们的勇气与胆量，智慧与灵魂。
但也不是说，所有的事都不应该经过深思熟虑，周密安妥的进行，如果是这样，那么我们与远古时代又有何分别
当然机遇也是需要珍惜的，需要好好利用的，碰到机遇已经是很“困难”的，要充分地彻底地去利用，却是“难上加难”。
怎样去更好地“完善”它，是个重点。
求一篇泰戈尔诗集读后感100字
《青蛙写诗》是长春版教材第二册第二板块“动物天地”中的第一篇课文，这个板块包含了三篇有关动物的课文，从不同角度带领我们走进了一个丰富多彩、生动有趣的动物世界。
儿童天生就对动物有着浓厚的兴趣，精彩的文本很容易就拉近了与学生之间的距离，让学生在学习中感受到动物世界的奇妙，激发他们今后对动物世界进行自主探究的学习热情。
《青蛙写诗》这首朗朗上口的小诗，巧妙地将几种标点符号镶嵌其中，这样通过生动、具体、形象的事物来认识逗号、句号、省略号，极富情趣，很适合孩子们学习语言认识事物。
青蛙“呱呱呱”的叫声，让人读后浮想联翩，回味无穷，更是指导学生朗读不可多得的好文章。
因此，教学要紧扣这首诗的特点，充分激发学生丰富的想象，让学生也跟随诗中那只小青蛙而灵动起来。
当然识字、写字依然是教学的重点。
可以说这篇课文以生动、幽默给本版块开了一个好头。
一、随文引出生字，多种方法识记低年级虽以识字教学为主，但并不是孤立存在的，识字与阅读之间有着密切联系，根据教材及学生的特点，在教学时以阅读教学为载体，从阅读入手，迁移出汉字学习，然后再回到课文中朗读感悟，从而巩固和深化了汉字的音、形、义。
这样，字不离词，词不离句，在语言环境中学字学词，提高了识字效率，同时也培养了学生的阅读能力。
面对不同特点的生字，可以采用多种方法识记。
下面，我们共同体会本课要求会认会写的几个字。
比如学习“呱”字，整体感悟文章后，以阅读做切入点，了解青蛙写的诗是什么，学生在诵读青蛙的诗“呱呱，呱呱，呱呱呱……”中，体会到了是青蛙的叫声。
这是形声字，从口里发出的声音，所以带口字旁，轻松就掌握了字义，再找出形近字“瓜”，与“瓜”进行字形上的比较学习，再进一步组词区分字义。
讲到“号”字，可以结合文中的逗号，句号，省略号，“号”上面是口，下面代表声音，本义是大声喊叫，引申为称号。
指导这个字书写要让学生观察在虚宫格的占位。
“句”字中有本课新认识的包字头，可以与“勺，勾，包”等字比较学习，记住包字头，课件演示“句”在虚宫格的占位和笔画顺序。
“成”字要注意它的笔顺指导。
学习“串”字，字典上的解释是量词，用于连贯起来的东西。
这样的解释不用教给学生，学生也不易理解，可以通过一串水珠是怎样变成省略号的课件演示，出示字理识字图，看到这个 “串”字，启发学生还会想到生活中的什么
可能会想到一串雪糕，一串鞭炮，一串项链、一串灯笼、一串葡萄、一串冰糖葫芦……学生从图片和生活实际感受中轻松的就了解了“串”的字形特点，掌握了字义。
长春版教材呈现了很多字理识字的生字，教师利用好图形，很轻松就能帮助学生掌握汉字规律。
借助形象化，趣味性的手段，突破识字的枯燥性，很符合低年级学生的活泼好动，易于接受直观形象的事物的认知特点。
二、以读促讲，读中感悟1、体会心情，指导朗读注重以读为本，以读促讲，读中感悟。
在指导学生朗读第一小节诗时，可以结合课件引入，“下雨了，雨点儿淅啦啦，淅啦啦
”“我要作诗啦
”两句话用了两个感叹号，说说小青蛙看见下雨了什么表情，什么心情
启发学生体会到小青蛙激动兴奋的样子，让学生带着愉快的心情来读。
此处正是指导朗读的好句子。
注意指导学生语调上扬，读出感叹的语气。
2、抓住语言，朗读体悟在学习第二、三、四小节时，请学生思考：青蛙写的这首诗，都有谁帮了忙
小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都是怎样说的
小蝌蚪游过来说：“我来给你当个小逗号
”池塘里的水泡泡说: “我能当个小句号。
”荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。
”作者用丰富而又合理的想象，把池塘里的美丽景物拟人化，巧夺天宫地帮助学生记忆了逗号、句号、省略号, 这么可爱的事物，这么助人为乐的举动，这么优美生动的语言，正是指导学生朗读的好文字。
可以采取指读，齐读，分角色读等多种形式进行训练。
本课虽然承载着认识标点符号的作用，但是重点为了让学生了解它们的样子，千万不要刻意强调标点符号的用法，只是要学生认识，会随着年级的升高，在习作中逐渐学会使用标点符号。
三 、发挥想象，异彩纷呈有这么多好朋友帮助小青蛙，它终于把诗写完了，请同学们读一读发现了什么
学生们会发现，青蛙作的诗多有意思，只有一个字——呱。
这个字是拟声词。
“呱呱，呱呱”是小青蛙的语言，小青蛙会透过自己的语言向大家传达什么呢
发挥想象，启迪孩子的灵性，请同学们做个小翻译，给大家解释一下青蛙的诗到底是什么呢
这样的启发引领会极大挖掘孩子的想象力，提升孩子们想象空间，锻炼他们活跃的思维并发展口语表达能力。
因为学生年龄小，教师不要对学生要求过高，对学生的诗以鼓励为主，哪怕只说一句也要肯定，教师也可以参与其中，自己创作一首，供学生欣赏。
四、书后习题，巩固训练课后练习中的“读一读”，让学生充分朗读，初步体会“相同的意思用不同的语言表达，就有不同的表达效果”。
“学生能感受多少都可以，不必强求。
说一说，“大自然中的事物，还有什么可以当逗号，句号和省略号
”更是激发学生丰富想象的一个良好的载体，它能够让学生开动脑筋，大胆想象，从而引导学生今后能够更加留心周围的事物。
因此，根据教材特点，我确定的教学目标如下：1．认识14个生字，学会写7个字，认识一个偏旁，了解“串”字的演变过程。
2．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
认识标点符号，逗号、句号、省略号，学会初步运用。
3．感悟课文内容，体验人和动物的和谐，亲近美好的自然和可爱的动物，培养学生的想象力和创造力，从而发展儿童的思维，发展语言。
教学重难点：掌握多种识字方法，提高识字能力。
认识标点符号，逗号、句号、省略号，学会初步运用。
求送别诗读后感100字
王昌龄的七言绝句《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
”则是一首借送别诗之题，寄寓自己高洁品德的诗。
芙蓉楼之别是在一个阴雨的秋夜。
诗人由江宁至镇江西北隅的芙蓉楼，饯别友人辛渐，写了这首送别诗。
诗的前两句，集中写送客，点出送行的时间、地点。
其中首句写雨夜饯别，二句写平明相送。
而后两句转写自己的为人。
其中第三句是写辛渐回洛阳，但诗人未写自己对洛阳亲友的关心，却转写“洛阳亲友”对自己的询问最后一句出人意外，不说彼此的思念之情．不说客居的感慨，单用“一片冰心在玉壶”做结，意在告诉友人，自己是决不会被功名、富贵所诱惑。
诗人以“冰心”、“玉壶”作比，用以表达自己的纯洁高尚和清廉自守。
古诗词两首读后感100字
这几天，我读了两首语文书上的古诗，分别是《七步诗》和《鸟鸣涧》 。
《七步诗》的前两句“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣”，一“燃”一“泣”写出“萁”“豆”的尖锐矛盾，及豆萁对豆子的残酷迫害。
最后两句“本是同根生，相煎何太急
”画龙点睛提示诗歌主题。
“同根”一语双关，表面上指“萁”和“豆”是在同一根上面生长起来的，实际上是说自己与曹丕是同一父母所生，责问曹丕为什么要对同胞兄弟逼迫得这样急。
《鸟鸣涧》是写在这春山中，万籁都陶醉在那种夜的色调、夜的宁静里了。
因此，当月亮升起，给这夜幕笼罩的空谷，带来皎洁银辉的时候，竟使山鸟惊觉起来。
鸟惊，当然是由于它们已习惯于山谷的静默，似乎连月出也带有新的刺激。
但月光的明亮，使幽谷前后景象顿时发生了变化。
木兰诗的读后感100字
一提到“花木兰”，大家都会想起一个女扮男装、代父从军的故事。
在古代闭塞的社会中，木兰能毅然决然地超越社会习俗，女扮男装，勇敢地代父从军，这种行为，如果没有大智大勇是无法做到的。
从另一方面而言，木兰代父从军并在疆场上立下不少汗马功劳，这不但有功于国家，更是大忠、大孝、大勇的表现。
花木兰集大忠、大孝、大勇、大智于一身，为中国妇女树立了一个新的典型，并说明了一个事实：妇女一样能够尽忠，一样能够为国家效力。
现代男女都平等了，花木兰们都可以为国家做出自己的贡献了
花木兰的故事能流传千古，显示了人们对花木兰的喜爱、敬仰以及这位奇女子在人们心目中的地位。
