生命的多样性读后感
爱德华·欧尔逊的《生命的多样性一本不算太书，捧在手中却宛似着整个生命。
作者威尔逊出生于美国南部的亚拉巴马州，从1956年开始一直供职于哈弗大学，曾任哈弗大学比较动物博物馆昆虫馆馆长。
他研究的领域使他把整个世界都变成了他活动的舞台。
威尔逊热爱生命，不仅仅热爱自己的生命，更重要的是他还关心着整个地球上的一切生命。
在《生命的多样性》这本书中，威尔逊以大量的事例论证了，生命多样性在人类追求短期利益的驱动下，正在频频告急。
通过这本书，威尔逊表达了他保护自然的意愿，呼吁人们关爱生态环境的急切。
他大声疾呼，生命多样性是我们最宝贵但又最不被人认知的财富，一旦出现物种灭绝，人类将遭受难以估量的损失。
除了诉诸人类对自身利益的理性“盘算”外，威尔逊同时诉诸人类的感情和道德。
“人们更乐于聚集在国家公园去赏自然景色，登高远眺奇峰异石和高山流水，以及自由自在的动物。
也许并不需要什么理由，他们远道而来，沿着海岸漫步，就这样尽可能地贴近大自然。
”在阅读过程中，我甚至可以感觉到威尔逊的喜怒哀乐，感受到威尔逊每每探寻出新成果时的喜、在生命受到摧残时的怒、对于生态的破坏却无能为力的哀、陶醉于本职时的乐。
我认为，自然的问题本就是另一层次上的道德问题，对待自然既需要正视现实，又要有远见卓识。
倘若我们忘记了自然界对人类意味着什么，我们便永远不会了解我们自己，不会了解我们是从远离天堂的地方传承延续下来的自然遗产。
生命多样性的丧失不仅会危及我们自身，还会危及我们的精神世界。
因此我们更要把多样性的每一碎片都视为无价之宝，尽量发挥、挽救和着手开始恢复自然环境的工作。
没有什么比开始恢复生态，使我们周围令人惊叹的生命多样性重新恢复生机更令人欢欣鼓舞的了。
每一个生命都值得尊重，无论形态大小、等级高低，都应该被我们珍视、保护。
体验生命、感悟生命，是比文化课更重要的一门课。
生命有一种神奇的力量，它能使污浊的心灵变得澄净，能使纷扰的心情变得沉静。
但同时，生命也是极脆弱的，它需要我们每个人去爱惜它、守护它。
从小开始，从一点一滴开始，如果每个人都能做到哪怕仅仅是一点一滴，全球70多亿人，生态也就能得到很大的保护。
一花一世界，一树一菩提。
保护生物的多样性，保护我们赖以生存的家园。
我在这里，告诉你这个，现在你知道了，请继续做下去。
《探索生态的秘密》读后感
范围：(1)进行有性生殖生物的性状遗传 (2)真核生物的性状遗传 (3)细胞核遗传即适用于真核生物有性生殖过程中的细胞核基因控制的性状的遗传.
写一篇我家的生物链有感的作文大全
我家的生物链读后感我家的生物链读后感1.今天我读了《我家的“生物链”》深受感动。
这篇文章主要写了小作者听老师说的自然界的“生物链”，小作者又联想自己家的“生物链”并举了一个例子：一次小作者生病，小作者的爸爸不管，妈妈关心，小作者撒娇不吃药要吃水果，妈妈不给买，奶奶给买，突出了“小作者”的爸爸对他严厉，妈妈对他有时关心，奶奶宠着他。
我觉得这样像照顾“小皇帝”似的对待孩子，奶奶的做法不对，虽然过分宠爱对于孩子来说是非常棒的，但是让孩子要什么给买什么，不但吃的不卫生对身体不好，而且还会养成孩子乱花钱的坏习惯。
而且对孩子的未来也没有好处，比如，在我们身边就有这样的人。
我的一个同学叫彤彤，她的家长把她惯的，在福罐里不知足，大蜜罐里不知蜜了。
就在今年圣诞节，彤彤要买贺卡，她妈妈给了她一千多元买贺卡，还有一次，我们周五下午一起去合唱了唱歌，她化了个淡妆，等下个周五又化了一个浓装，于是我问她:“你妈妈让你化妆呀?”她骄傲的说：“让啊!”我觉得这样不好，因为演出才可以化妆，而在我们这个年龄不应该化妆，还有家长的钱来之不易，不能乱花钱，各位孩子的家长醒悟吧!这样惯着孩子，不但对孩子不好，而且对你也不好啊!2.世界正在不断的进步，而人们却在这美好的生活中越来越有依赖性，这是一种不良习惯。
比如说，现在的孩子被大人宠坏了，刚做好的饭菜挑三拣四，有的甚至要把菜倒掉重做。
他们也没想想父母挣钱多么不容易，现在菜价格涨了，一天几十元只能买些小炒菜，刚做好的菜连电水费加起来要30多元，这样浪费，岂不是让父母的艰辛劳动付之东流了。
还有，自己的事情自己做，有的同学起床过后，连被子也不叠，直接跑出去，如果父母亲帮孩子叠的不好，孩子就会大发雷霆，他们也没想到自己不叠把任务推给了别人，还说别人叠的不好，真是太任性了。
俗话说的好：少年强则国强。
我们还可以形象的比喻：这一代的孩子就如同温室里德花朵，经不起风吹雨打。
所以，现在的我们一定要改掉依赖的坏毛病，使我们的国家富强起来。
3.现在大多数孩子是在父母的“温棚”里长大的，爱到娇宠而变得脆弱，缺乏独立性和克服困难的勇气与能力，长此以往，孩子是不能够学会独立的，更别说成才了，作为父母也应该在自身找原因，我个人谈谈几点看法。
一、 父母对孩子总是包办一切事情，是孩子没有机会学会一些自理的能力。
二、 父母在孩子做事的时候某些方面不到位，总是批评多鼓励少，产生气馁情绪，直接影响孩子以后自己做事的积极性。
三、 父母在培养孩子自理能力上总是半途而废，不够耐心，使孩子不能发挥应有的自理能力。
父母应该让孩子学会做一些力所能及的事情，哪怕做的不好，也要鼓励，好孩子是夸出来的。
这样不仅能使孩子增长生活常识，还会让孩子感觉到其中的快乐。
只有这样孩子在人生的道理上才能笑对未来，坚强地面对生活。
【扩展阅读篇】所谓“感”可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。
读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。
要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：首先，要读好原文“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。
“读”是“感”的基础。
走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。
只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。
如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。
如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。
作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。
如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。
总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三、选准感点一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四、叙述要简既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。
一句话，读后感中少不了“叙”。
但是它不同于记叙文中“叙”的要求。
记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。
初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。
这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。
简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。
写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
编辑本段如何写读后感格式一、格式和写法读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。
题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。
对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。
结尾也大多再回到所读的作品上来。
要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九、要符合情理、写出真情实感。
写读后感的注意事项①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。
应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
④禁止写成流水账!编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感(1)引——围绕感点 引述材料。
简述原文有关内容。
(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。
(3)议——分析材料，提练感点。
亮明基本观点。
在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。
既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为观点句。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
观点句在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(4) 联——联系实际，纵横拓展。
围绕基本观点摆事实讲道理。
写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。
就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。
泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。
联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。
既可以从大处着眼，也可以从小处入手。
当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(5)结——总结全文，升华感点。
“读”的内容不放松。
以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。
比如，简述原文一般在亮明观点前，但二者先后次序互换也是可以的。
再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
一、先要重视感感要多 读要少，要善于灵活掌握。
比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。
再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
二、要重视读在读与感的关系中，读是感的前提，基础;感是读的延伸或者说结果。
必须先读而后感，不读则无感。
因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
三、读完一本书或一篇文章会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。
以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要露馅，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的大锅饭缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破铁饭碗，废除大锅饭的必要性。
四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。
作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。
要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
初中作文课中，除了写读后感外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写观后感，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。
五、写景、物的读后感应该怎样写(1)简述原文有关内容。
如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为“观点句”。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。
这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。
一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。
要做到这一点，必须善于联系实际。
这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。
联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。
(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。
爱因斯坦的四维空间怎么理解
四维空间是一个时空的概念。
简单来说，任何具有四维的空间都可以被称为“四维空间”。
不过，日常生活所提及的“四维空间”，大多数都是指爱因斯坦在他的《广义相对论》和《狭义相对论》中提及的“四维时空”概念。
根据爱因斯坦的概念，我们的宇宙是由时间和空间构成。
时空的关系，是在空间的架构上比普通三维空间的长、宽、高三条轴外又加了一条时间轴，而这条时间的轴是一条虚数值的轴。
根据爱因斯坦相对论所说：我们生活中所面对的三维空间加上时间构成所谓四维空间。
由于我们在地球上所感觉到的时间很慢，所以不会明显的感觉到四维空间的存在，但一旦登上宇宙飞船或到达宇宙之中，使本身所在参照系的速度开始变快或开始接近光速时，我们能对比的找到时间的变化。
如果你在时速接近光速的飞船里航行，你的生命会比在地球上的人要长很多。
这里有一种势场所在，物质的能量会随着速度的改变而改变。
所以时间的变化及对比是以物质的速度为参照系的。
这就是时间为什么是四维空间的要素之一。
什么是四维
现在的说法是三维空间加上时间这一维，构成所谓的四维空间。
然而，这种说法是一击即破的。
为什么
我们可以从二维来考虑。
一个二维生物（如果有的话），他们考虑所谓的三维空间绝对和我们的三维空间不同——他们会把时间作为第三维，因为他们无法感受这一维的存在。
同样，我们现在也走进了这个误区，把时间算做第三维。
可能四维生物看到我们在宣扬这种思想时，也在为我们叹息。
那么时间算不算一维
在我看来，时间应该是一维，即在多维生物本身的维度之外再加一维，构成新的N+1维空间，而且这样也有助于帮我们解决一些问题，也可以使我们对比三维维度更高的空间加深认识。
我有一个更新的构想，即所有的维度都是由时间构成，没有时间，就没有空间，包括最基本的一维空间。
这应该好理解，因为没有时间，空间本身的存在就没有任何意义，因为时空本身就是不能分割的整体。
那么，为什么一种时间可以形成不同的维度空间
这里，我们可以把时间看成是一种可以分解的常量。
时间可以分解，这一句话理解起来可能有点困难。
但是，只要想通了道理也是很简单的。
要明白这个道理，首先必须了解两点。
第一是时空的不可分性，这一点估计大家都明白，离开了空间谈时间，或者离开了时间谈空间，都是毫无意义的。
第二点是时间的多样性，这一点了解起来可能有一点麻烦。
在日常生活中，我们接触到的都是时间的合成体，也就是各个分时间有机结合形成的一个总的时间体系。
可能你们会觉得我是在狡辩，其实不是。
只要你们换一个角度去想，一个结果，可能是几个不同的原因形成的。
就拿运动来说，我们观察到的一般都是几个不同运动产生的一种运动的结合体，即合运动。
关于时间，我们也可以这样去想。
我们看到的时间结合体，可以是由物体运动的时间，历史时间（即经历时间）和其他的一些时间构成。
而运动时间，我们又可以看成由上下运动的时间，左右运动的时间和前后运动的时间。
当然，划分方法是多样的，这就构成了时间的多样性，至于如何去划分，这就要由不同的情况而定。
一部分时间对应一段空间。
在这个不完整的空间里，时间起到了决定性的作用。
我们之所以是三维生物，是以为这个维度的空间里只存在三维的时间。
时间的不完整决定了空间的不完整。
我们不能认识其他维度的空间，是因为我们不具备在那个空间里面运动的时间。
时间的多样性决定的空间的多样性。
同时，因为时间的不同分解方式，注定了我们的三维空间也是相对的，它可以被命名为一维，二维，甚至是任意维——完全取决于不同的分解方式。
时间是决定维度的关键，同时，它也是决定低维物体高维存在方式的关键。
在谈论我的看法之前，先让我们看看科学上的说法：低维是空间上读缺陷，它们不具备在高维世界内运动的空间。
关于这一点，我有一个疑问，那就是我们怎么可以发现这个缺陷。
我们认为的低维不存在某一个空间长度，是因为我们无法确定它有那一个长度，也就是我们现在用最好的设备也无法观察到那一个长度差。
那么，将来呢
我们现在无法认证，可能将来会有人证明那个低维物体确实属于高维。
因此，低维与高维并不存在所谓的空间差。
那么，我们如何区别高维与低维
很简单，用时间。
用时间去解释任何一个纬度空间，我们也可以认为，低维之所以比高维低级，是因为它们存在时间上的缺陷，它们无法在时间范畴内感受高维的存在。
所以，我们要去了解低维或者高维，先要知道它们存在的时间范围。
高维与低维之间可以实现转化，道理是很简单的，只要加入或者去掉一个时间单位就可以了。
然而说起来很容易，做起来却很复杂，我们对时间的概念都是如此模糊，要想在空间范围类实现时间的转化就更困难。
对四维空间，一般人可能只是认为在长、宽、高的轴上，再加上一根时间轴，但对于其具体情况，大部分的人仍知之甚少。
有一位专家曾打过一个比方：让我们先假设一些生活在二维空间的扁片人，他们只有平面概念。
假如要将一个二维扁片人关起来，只消用线在他四周画一个圈即可，这样一来，在二维空间的范围内，他无论如何也走不出这个圈。
现在我们这些生活在三维空间的人对其进行“干涉”。
我们只需从第三个方向（即从表示高度的那跟轴的方向），将二维人从圈中取出，再放回二维空间的其他地方即可。
对我们这些三维人而言，四维空间的情况就与上述解释十分类似。
如果我们能克服四维空间，那么，在瞬间跨越三维空间的距离也不是不可能。
相关资料，也是规律论对四维空间的认识
四维空间对人类来说不过是部电影 对于多维空间我不想说什么，我现在只讲四维空间
在科学界，四维空间被认为是时间轴与三维空间的结合，并提出可以通过时间轴看到过去与未来——在这我本来有话要说，但为了文字通顺我还是放到后面来讲——但一些学者把四维空间和黑洞联系起来认为四维空间可以让我们回到过去或进入未来。
在我讲过去与未来时我先讲一下世界的唯一性，现在的宇宙学和天体学之类的都承认了暗物质和暗能量，并提出了多宇宙这一概念。
而我要说的是我们这宙，而不是多宇宙中相似的宇宙。
在指明我们现存唯一性的宇宙时，我们来讲我们的过去与未来，在此我先不讲四维空间（也就是时间轴这一概念）是否能把我们带到过去或未来。
我要讲的是当我过回到过去或进入未来，当那促行为成为现实时，那他所处于宇宙还是我们的吗
第一：回到过去，那么他们的历史还是我们现在的历史吗
他们的行为会对历史产行作用吗
如果产生作用，那么他们的历史就不是我们今天的历史，如果不能产行作用，那么作们的行为是真正的回到过去了吗
从另一个角度来说，也就是说他们回到过去之后有实质的躯体和质量吗
如果有那么历史改变那是尽然的。
如果没有那么他们的行为就不成构成回到过去——我再来强调一次如果真能回到过去那么，它只能用多宇宙这一说法讲，那就是回到了一个类史的过去，他将不能成为我们现在的过去。
我们现在来讲进入未来，如果可以通过时间轴进入未来。
那么未来还是未来吗
在这我不是用咬文嚼字这一方式来辩正在它是不是我们的未来，我要说的是如果进入了未来——为了更简单的说明我们就不说进入了未来，就说是看到了未来——那么那未来还会一模一样的发展下去吗
你如你看到在两日后自己因一事遇上了灾难,那你还能让那事完全重演吗
就算能达到完全重演，那在过程中你的心态还是你两天前看到的吗
如果一个谎言在三天后被人类识破，那么在四天前就有人看到了（知道了）那么这一行为还能成立吗——在这么多决定性因素当中有一个改变了，那么那个宇宙或世界还能是我们的吗
这样看来，我们的宇宙或世界是以这切不变的形式下成立的，那么四维空间对我们来说难道不是一部电影吗
（当然说这名话的口气是在已否定四维空间可以把我们带到过去或进入未来） 人们现在再来看一下四维空间是否能把我们带到过去或未来，零维空间被定意为点 ，一维空间被定意为长（点组成的），二维空间被定意为宽（长和宽组成的）——也就是平面，我只是用土话给大家讲这样好理解，但不要误解——,三维空间被定意为立体空间（也就是所谓的静态的空间），在三维的基础上加了时间轴就是所谓的四维空间，现在的科学还是以认识到的为准。
我一直在考虑时间该不该排在第四，在现实中还有很多不被承认现实，这些都是暗物质和暗能量中九牛一毛都谈不上的实体
《行星地球》第二集山脉，600字观后感，初一地理课作业
第一关、水晶龙（Crystal Dragons） 故事背景：德肯的目的是要杀死传说中的圣龙，但他首先必须通过母亲的测试，消灭挡在路途上的生物后找到水晶龙并把它杀死。
胜利条件：必须在两个月之内完成任务。
英雄德肯只能升到8级，德肯的状态和过关时残余的部队将被带到下一关。
初始选择：5个蛇女，3个泰坦，土系魔法书。
有必要在这里向大家先说明一些内容，在本战役的所有关卡中均无法造出时空门和飞行术，因此打起来有相当难度。
德肯的特技是可以把魔法师和僧侣升级为行妖者，行妖者是末日之刃中新增的远程兵种，近战伤害不减半，而且在战斗中每三个回合自动施展一次全体祝福类或诅咒类魔法。
第一关一上来会给你很多的兵，但是要记住这也是你所有的兵力了，一定要减少战斗伤亡。
本关刚开始的城堡无法升级，但有5级魔法公会，大家可以多读几次档，尽量使开始的魔法塔中有好的魔法，尤其是入城术和复活术，因为这对你以后的战斗会有很大帮助。
一开始你会看到城堡周围有4组元素兵守卫，在其旁边的茅屋内可以学会相应的魔法技能。
在这里说一下德肯的技能修行，笔者和一些高手均认为除了一上来的3项技能外，其余5项应该有空气、土系、后勤、理解4个，还有一个最好是神秘，主要为最后一关做打算。
本关的挡路的敌人很多，加之又有时间限制，所以大家最好不要对大陆上的宝箱和资源感兴趣，因为拣了也没什么帮助。
其他要注意的是在地图右下有空气、水、火魔法之书，得到后对你会有很大帮助。
地图右上有很多传送门在一起，走绿色双向传送门可到中央，拿到演讲家之帽，到地图右边中间先知处换得宝物--礼仪之戒。
这个宝物可以带到下一关。
最后走紫色双向传送门就能见到水晶龙，附近有高山堡垒和黑市，击败4头水晶龙后即可过关。
注意：在本关结束后，你可以选择下一关是先打毒龙还是打魔法龙，笔者是按常理先打毒龙这一关的。
第二关、毒龙（Rust Dragons） 故事背景：德肯发现毒龙在Ochre城堡周围出现，并占领了当地居民的矿产，他决定消灭毒龙并借此来磨练自己。
胜利条件：必须在六个月之内占领所有的矿，英雄德肯只能升到24级，他的状态将被带到下一关。
选择条件：1个泰坦、4个蛇妖、祈愿神坛。
本关德肯除了要对付毒龙外，还要对付地图左上方的敌人，那里有3座野人城堡。
毒龙的实力比较强，它们在战斗中每次攻击都可以使敌人部队的防御降低3点，而且还有一定机率产生额外的酸性攻击，每条毒龙可造成25点的伤害。
建议本关开始时先向左面打，在地图左下角有数百个魔法师看着“时空之门”的魔法卷轴，得到后会使行军变的很方便。
在这上方树丛中有一监狱，里面关着一个带着英勇狮盾（所有指数+4）的英雄。
再往上有一个先知茅屋，用第一关的礼仪之戒可换得咒语项圈，这个宝物能够带到下一关。
此时最好在向上一鼓作气消灭敌人
最后就是要在这块大陆慢慢消灭大量的毒龙，打起来会让人感到很烦躁的
其实兵不用带太多，只要有失明加复活这2个魔法就足以应付了。
第三关、魔法龙（Faerie Dragons） 故事背景：德肯一直追寻圣龙到了大陆的西方，在这里他却发现了魔法龙，魔法龙的性格顽皮，经常爱制造事端。
关于魔法龙的传说很多，有人说它是看不见的，有人说它会使魔法，有人说它有3尺高，有人说它是圣龙的追随者。
胜利条件：必须在六个月之内击败西面岛屿上的魔法龙，英雄德肯只能升到24级，德肯的状态将被带到下一关。
初始选择：4级魔法公会、祈愿神坛、气灵球。
本关是战役中的一个重点，所以笔者也将详细向大家介绍这一关的功略。
先说说魔法龙的属性，魔法龙能够在战斗中使用随机的攻击性魔法，伤害点数为魔法基本伤害×5×数量＋附加值，附加值视魔法而定。
基本伤害象魔法箭为10点，而闪电为25点，很好理解。
而附加值就因各种魔法而异了。
魔法龙虽然的攻防和HP是4种新增龙里最差的，但是与他们作战极为困难，象如果100个魔法龙先出手攻击的话，你的大部分兵力顷刻间就会死伤大半。
本关的道路比较崎岖，又有很多怪物挡道，在大陆上分布着大量的潘多拉魔盒，打开之前一定要存盘。
右下角的任务哨塔要有上关的宝物方能通过，后面有天使项链（所有指数+3）和“雷鸣爆弹”魔法卷轴。
其中天使项链可以能带到下一关。
本关地图里任务哨塔也是末日之刃中的一个新设定，通过的条件非常多样，如英雄等级、特定宝物、击败特定怪物等等。
在德肯攻打下地图中间的Corona城堡后（由7条魔法龙守卫），一定要及时回主城重新带足兵力，因为从这里到前面的要塞之间再也没有城堡了，所以要补充兵力只有这时了。
因为在前方路途上你必须要击败3500个蛇女和要塞里的7组魔法龙（共计59只），没有一定的部队很难挡住它们前几轮魔法进攻。
之后一路行进可以到达地图左上角的船厂，然后就能造船出海。
海上有两个岛屿，在下面的岛上击败3500个蛇妖后，可以通过传送门可以到上方的小岛，击败岛上3组魔法龙（每组100个）之后即可过关。
注意最好队伍中有升级后的大天使，这样你会先出手，对战斗帮助很大。
很多玩家都认为这关很难打，其实只要你运用好魔法还是可以不费一兵一足获得胜利的。
记住一定要熟练运用迟缓、复活和失明。
而实际上有很多玩家来信时都说自己用的法术是雷鸣爆弹、丧心病狂甚至还有用牺牲术的，最后还是打不过，只好用秘籍了。
其实这只说明了你们最法术应用的理解还不够。
在下举例说明：打3500个蛇女时，第一次先用迟缓术，以后就都用失明，但注意不要让他们冲的太近，就算你的远程兵种可以跑开，把你的弹药车给劈了也很不利。
在战斗中还可以用石像鬼和神怪主飞到蛇女的后面3格引诱它们，这时蛇女就会傻傻的向后退。
即使蛇女士气出现高涨而造成兵力损失，仍然可以用复活术恢复。
打魔法龙时，并一定要多，不然抵挡不住人家的狂风暴雨。
第一回合还是先用全体迟缓，第2轮后再用失明，最后打到剩下一组后就用复活术恢复损失的部队，记住石像鬼和铁皮人无法复活，所以一般我也不带它们。
最后为大家献上潘多拉魔盒的位置分布：A(左)： 无守卫，3硫磺、11宝石 A(右)： 无守卫，9水银 B： 3头魔法龙，无奖励 C：5头魔法龙，1000金 D：34精灵、20大精灵，25木材、3500金 E(左)： 56魔法师、32大法师，幸运、士气暂时加2 E(右)：无守卫，10宝石、1000金 F：35魔法龙，士气暂时加1，2500金、10硫磺、5水晶、5宝石 G：无守卫，无奖励 H(上左)：无守卫，7木材、水晶-2 H(上右)：无守卫，4水银 H(下)：无守卫，500金 I(下)：无守卫，6铁矿 I(上左)： 无守卫，3水晶 I(上中)： 10狮鹫、10皇家狮鹫，2000金 I(上右)： 无守卫，7木材 J：20魔法龙，5硫磺、20000金 K：16绿龙、14赤龙、24黑龙、15魔法龙，无奖励 L：无守卫，6宝石、2364金 M： 51魔法龙， 无奖励 N(上)：50神怪主、30蛇妖、10泰坦，无奖励 N(下)：1泰坦，2000经验值、恢复MP、3500金、3硫磺、4宝石第四关、圣龙（Azure Dragons） 故事背景：经过漫长的道路，德肯终于找到了圣龙的巢穴。
对他来说，这是最后的考验。
胜利条件：必须在六个月之内击败圣龙。
初始选择：2个泰坦、10000金、10个宝石。
如果你没有看过任何介绍就打这一战役，到了这一关八成会遇到不小的困难，因为本关所有城池均无法建造魔法公会，而且在巨大的地图上也没有一口水井。
所以在这关里英雄的理解和神秘技能将会很有作用，如果你没有神秘技能的话，也不太碍事，开始多读几次档争取在宝物市场里找到能恢复MP的宝物。
注意在主城右边有一个防御加5的盾牌，拿它可以在主城左边的先知处换得7点攻击力。
通过主城左边的紫门之后（紫色帐篷在主城右边的关隘之后），沿着山道一直杀吧，路途上的怪物非常多，而且尽是龙一类的高级生物，一打就是上百只，具体这里就不详细介绍了。
最后通过地图右上角的任务哨塔后，击败后面的大量圣龙之后就过关了。
圣龙是末日之刃里面最强大的生物，对1-3层魔法免疫，战斗中有可能使对方部队因恐惧而无法行动。
结束语 在杀死了圣龙后，德肯终于成为了一名屠龙者。
可是他却感觉不到任何胜利的喜悦，反而觉得非常空虚。
德肯原想能从屠龙的过程中感到乐趣，但是他错了，现在他自己也不知道他下一步该做什么。
Name:屠龙英雄Description:有个叫德肯的年轻人梦想成为最伟大的屠龙英雄，他要依次杀死水晶龙、毒龙、紫龙和圣龙以得到这个前无古人的称号。
毒龙 - Bracada ARight-click text:听说北方地区最近遭到了巨龙的侵袭，村庄被摧毁、矿产被霸占，当地人民生活在水深火热之中。
作为正义的勇士，你当然不会坐视不理，你决定上那儿走一趟，为当地人民除此大害。
Prologue:奥克里城附近出现了一群毒龙，它们肆意破坏庄稼，杀害无辜百姓，搞得那儿民不聊生。
作为一个屠龙英雄，杀死毒龙为民除害是我的神圣职责，而且我还可以借此提高自己的战斗经验，为将来和圣龙的战斗作准备。
紫龙 - Bracada BRight-click text:你最近听说有一种紫色的龙，它们都是些惹是生非的专家。
既然要成为屠龙英雄，就得什么龙都杀过几条，所以你决定拿它们来练练身手。
Prologue:我从来没有见过那些紫色的龙，而且历史书上也很少有相关的记载，只知道它们非常任性，到处惹是生非。
有些人说它们能够隐身，有人说它们能够施放魔法，也有人说它们只有三英尺高，还有人认为它们是圣龙的手下。
对于这些传言我都无动于衷，我只想在战斗中增强自己的实力，为将来和圣龙的决战作准备。
圣龙 - Bracada CRight-click text:经过不懈的奋斗，你离成功就只剩一步了，你要消灭的最后一个对手就是传说中的圣龙。
没人知道它们有多可怕，因为遇到它们之后没人能活着回来。
另外，所有的龙族都聚集在圣龙周围，如果你想消灭圣龙，就得杀开一条血路。
据说当地人会乐意对你提供帮助，但你一定得有上佳的表现才行。
现在就看你的了
Prologue:我终于发现了圣龙的巢穴，不过，周围有各种各样的龙在守护着它。
但无论这次的对手有多强大，我都会勇往直前，坦然接受命运的挑战。
Epilogue:我终于成功了，但伴随成功而来的却是强烈的失落感。
不知为什么，我总觉得这种成功没有太大的价值，我还是我，不会因为任何外界的影响而改变。
看来生命的意义并不完全是追求功成名就，也许我探索人生的旅程仅仅是迈出了第一步。
水晶龙 - Bracada DRight-click text:这次你要对付的是水晶龙，听说它们不但凶恶狡诈，而且这一路上你会遇到许多挡路的怪兽，要消灭它们也得费一番周折。
Prologue:我的母亲为我准备了一项测试，她用纯净的水晶造出了一群巨龙，我的任务就是将它们消灭。
她的魔法真是不可思议，竟然能够造出这么可怕的生物
不过，我会将巨龙打败，那才是真的了不起
我的最终目标是要杀死传说中的圣龙，成为天下闻名的屠龙英雄
