老师要我们写《生命的壮歌》读后感600字，请求帮助。
“对于凌驾命运之上的人来说,信心是命运的主宰.”只要有信心,就会退出厄运的悬崖峭壁. 文中的小女孩儿安静就以一种平和的心态去应对失明,因此,她感受到了多姿多彩的春天,活得也很快乐. 桑兰如铁的性格就证明了“当你微笑时,世界也对你微笑；当你哭泣时,你永远独自一人.” 受伤时的桑兰只有17岁,当她醒来的那一刻,在跳马上凌空翻飞的体操世界已然破灭,但同时她发现了另一个让自己快乐的世界——用微笑唤起人们的爱和信心,用微笑赢得新职业的梦想.用快乐感染别人,是她23岁的青春最闪亮的标签. 贝多芬曾对命运发出愤怒的吼声：“我要扼住命运的喉咙,它决不能使我完全屈服——噢!能把生命活上千百次该是多美!” 我们在生活中也该这样,无论在哪种生存环境中,都要“努力地活着”,使自己的生命得到最大的张扬. 永远有多远?生命永远,微笑永远.读《触摸春天》有感 《触摸春天》这篇课文,写的是一个盲童用心灵创造奇迹的事.文中那动人心弦的情景,让我震撼,并总在提醒着我：热爱生命. 盲童安静,看不到世界的她,却用神奇的灵性抓住了蝴蝶.她脸上充满了惊讶,她到了一个没有体验过的地方.一个盲童能够抓住蝴蝶,而我们正常人却往往做不到.因为能看到光明的我们,往往做不到静下心来用心灵去感悟生命、热爱生命.而盲童却知道：谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界.也正如老师说的：“老天爷给你关上了一扇门,但其它的门并没有关上.” 感悟生命,热爱生命,创造一个属于自己的世界,这是盲童所拥有的.我们更应该拥有这美好的精神品质,更应该用美好的心灵和无限的力量去实现它!《触摸春天》读后感前几天,老师教我们了一片课文,教《触摸春天》.主要讲了盲童安静在花园里捉蝴蝶,放蝴蝶来感受春光的故事.告诉我们谁都有生活的权利,谁都可以创造出一个属于自己的缤纷世界.我感受到：虽然安静天生就是盲童.但是,她却能通过手来感受春光. 文中讲到：“安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了.” 使我深有感触.比如说海论.凯勒.她出生在美国南部.十九个月大时,因为一场大病,使得她从此失去了视力和听力.八岁时,海伦得母亲为她找到了一位家庭教师---安妮.莎莉文小姐,这位家庭教师用爱心和智慧教海伦写字.阅读和说话,引导海伦走出了无尽得黑暗和孤寂.经过不懈努力,海伦二十岁时进入了哈佛大学德克利夫学院学习.大学毕业后,海伦用生命德全部力量处处奔走,建起一家家慈善结构,为残疾人造福,被美国《时代周刊》评选为二十世纪美国十大英雄偶像,被誉为全美为国家为全美做出贡献的杰出人士之一.而我.因为手上有一点点小伤而什么都不做.父母带我出去玩我也不去.我和她比起来,真时天壤之别.让我感受到海伦.凯勒和安静虽然时盲童,但也乐观面对生活,尽自己所能感受生活的快乐. 通过读《触摸春天》这篇文章,使我受益匪浅.使我懂得了：每一个人都拥有生活的权利,无论你是否拥有健全的体魄,只要热爱生活,热爱生命,就一定能创造出属于自己的春天,编织出属于自己的多姿多彩的世界.专心感慨感染世界——《触摸春季》读后感 生命是珍贵的,也是夸姣的!砖缝里固执成长的小瓜苗；绝境中奋力求生的飞蛾；酷寒中固执发展的梅花；花丛中专心感慨感染春景的盲姑娘……这一幅幅动人的画面都揭示着它们对生命的酷爱!《触摸春季》这篇文┞仿也是如此!它总能使我回味无穷! 这篇文┞仿讲述的是：在一个清喷鼻裘粤的清晨,小区的绿地上花繁叶茂,一名叫舒适的盲童在花丛中穿梭.奇异的是,她走得非分出格流利,没有一点儿磕磕绊绊.她在一株月季花前停了下来,她仿佛知道,花上正停着一枝花胡蝶!舒适的手切确非常地伸向那株月季花.她的手悄然合拢,竟然拢住了那只胡蝶人物作文,舒适的脸上布满了惊奇! 当我静静地读者这篇文┞仿时,恍如看见了舒适那多姿多彩的心里世界,在那一刹时,我被深深地感动着! 舒合用她本身夸姣的心灵去感慨感染幸福完竣、安好平和的糊口；去酷爱短暂的生命；去缔造夸姣的将来!只有你静静地去触摸春季,触摸糊口,才能缔造古迹! 有时,我会猜想,此时此刻作文,舒适的心中,是不是划过一条花团锦簇的弧线；那只花胡蝶是不是在她八岁的人生中划过一道道及其夸姣的、灿艳多姿的曲线；是不是向她诉说着翱翔的悬念! 《触摸春季》一文,还让我想起了海伦凯勒写的：春夏秋冬一一在我身边展开,这对我是一出无穷无尽的惊人的戏剧!这戏的动作是在我的指头上流过的!我想：这些具有没有穷无尽的画面应当也在舒适的手指头上流过吧! 世上除用眼睛看世界以外,还可以用夸姣的心灵去触摸世界!并且专心灵比用眼睛看世界看到的夸姣的事物要多很多!可是我感慨感染,只有效眼睛和心灵同时去感慨感染世界,那这小我就是一个最仁慈的人! 盲童只能用双手触摸春季,专心灵感慨感染生命的夸姣!假如她有一双敞亮的眼睛小学作文,那该多好啊!触摸春天 读后感每个人都拥有生活的权利,无论你是否拥有键全的体魄,只要热爱生活,热爱生命,就一定能得到别人的尊重,就一定能创造一个属于自己的春天,编制出一个属于自己的五彩斑斓的世界.春天来了,我们看到小树抽芽,鲜花盛开.双目明失的安静是怎样感受春天的呢?这篇课文记述了盲童安静用自己独特的方式——触摸来感受春天的气息.作者从中感到了人生的真谛:谁都有把握春的权利,只有用心去感受生命的美好,才能创造一个属于自己的春天.本篇课文讲述了在春暖花开的美景中,一个小女孩穿梭在花丛中.她在一株月季花前停下来,慢慢伸出双手,悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶.蝴蝶在她的手指间扑腾,小女孩的脸上充满了惊讶.许久,她张开手指,蝴蝶扑着翅膀飞走了.小女孩仰起头来张望.这个特殊的小女孩就是课文的主人公安静,说她特殊,是因为她是一位盲童;说她特殊,还因为她能够用自己独特的方式,感受春天的气息,触摸春天的脉搏,捕捉春天的影踪.在这个清香袅袅的早晨,作者也触摸到了一种从未有过的生命力,感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利,只有用心去感受生命的美好,才能创造一个属于自己的春天.2.《触摸春天》读后感 今天我们学完《触摸春天》这篇课文.讲的是：一个叫安静的盲童用手去触摸春天,用心灵去感受生命的一件事.读完文章,使我思绪万千. 春天是美丽的,也是美好的,春姑娘把世界抹得五彩缤纷.一位盲人在春天中的小道上走,他的眼前却一片漆黑,那是多么可惜呀! 在我们身边,经常会发现这样的人,有的双目失明,有的双耳失聪,有的因车祸失去了双腿,有的因疾病夺去了双手……身体上的残疾并不可怕,可怕的是心理上的残疾.有的怨天尤人,报复社会,走上了犯罪的道路;有的自暴自弃,糟踏生命,给亲人带来了巨大的痛苦……这些人既可怜又可恨! 世界上也涌现出许多身残志坚的人,他们用自己的行动,奏出了一曲生命的赞歌.如：张海迪五岁高位截瘫,通过顽强的毅力写出了上万字的书——《轮椅上的梦》;国家优秀运动员桑兰跳马时意外受伤,终生与轮椅相伴,但是她笑对人生,战胜了病魔,鼓起了生命的风帆;患有肌肉萎缩性疾病的霍金,克服了残疾之患而成为国际物理界的一颗超新星……他们把自己的人生活得多姿多彩,永远沐浴在和煦的春风里. 我曾经读过海伦·凯勒的《假如给我三天光明》这本书,我也想把这三天光明送给安静.我想她肯定会过的很充实.她可能会去曾经走过的小区,看看五颜六色的花朵,一定会非常高兴;她可能会去书的海洋,阅读许多她喜欢的书籍,在知识的天空尽情的翱翔;她可能会到小溪边散步,看见鱼儿在水里自由自在的游来游去,一定会发出欢乐的笑声……虽然三天会很快过去,但是对安静来说却是终生难忘! 让我们多多帮助那些需要帮助的人吧!让他们心里充满爱的阳光,用爱和坚强谱写一曲最为华丽的生命的篇章.
帮忙写一篇读后感 课文《生命壮歌》秦牧的 急求啊
哥们你真逗
四年级（下）语文课文17课《生命的壮歌》里从老羚羊的身上悟到（ ）
本文是由“蚁国英雄”和“生命桥”两个故事组成的感人肺腑的生命壮歌。
“蚁国英雄”讲的是一群蚂蚁面对肆虐的火神扭成一团，在外层被灼焦的蚁国英雄们的保护下冲出火海的故事；“生命桥”讲的是一群羚羊在狩猎队的追击下，老羚羊用死亡架起生命之桥，年轻羚羊秩序井然地飞跃悬崖以求生存的故事。
这两则小故事讴歌了区区弱者在生死攸关的关键时刻表现出的可贵的合作与献身精神。
求观后感，读后感600字左右，内容不限【名著读后感就算了】 越多越好，每周都要一份
翻开，我们会在第一页的引言中看到这样一段话：“我们周围的空气多沉重。
老大的欧罗巴在重浊与腐败的氛围中昏迷不醒，鄙俗的物质主义镇压着思想，阻挠着政府与个人的行动。
社会在乖巧卑下的自私自利中而死，人类喘不过气来。
打开窗子吧
让自由的空气重新进来
呼吸一下英雄们的气息。
”作者给我们留下的并非只是一部普通的书，这部书不仅使那个时代的人，而且使我们、使以后的人都能够感受到人类精神的伟大。
在这部作品的感染下，人类也正沿着巨人们的脚步，坚定地向前挺进。
显然，要用英雄主义的精神来矫正时代的偏向。
在看来，真正的英雄、真正的伟大是痛苦和孤独，是自我同无形物的抗争。
在同一引言中他还说：“我称为英雄的，并非以思或强力称雄的人；而只是靠心灵伟大的人。
”他正是紧紧抓住了英雄伟人痛苦的心灵，把战胜苦难作为衡量英雄的一把闪亮标尺。
而他的就是揭示上三位苦难英雄的心灵传记，他们是19世纪德国伟大音乐家、文艺复兴时代意大利著名雕塑家、俄国文坛巨子托尔斯泰。
的童年是痛苦的，人生对他来说就好像是一场悲惨而残暴的斗争。
父亲急于想开发他的音乐天分，使用暴力迫使练习各种乐器。
当然，他也有一些幸运。
在法国大革命爆发之时，他曾遇见，并与相互交流，又拜为师。
贝多芬一生中经受了许多的痛苦：爱情希望的破灭，贫困，以及对于一位音乐家来说最致命的打击——耳聋，但是，在精神上，贝多芬仍然坚强不屈，最终完成了。
虽然贝多芬的肉体是痛苦的，但至少贝多芬从精神上是自由的，他可以做任何自己喜欢的事。
却没有自由，他不得不依附他所不愿依附的教皇，不得不为教皇们服务。
唯一幸运的是，至少教皇还承认他的天赋，并且不止一次的保护他的艺术成就不遭破坏，但是他们却剥削了他的自由，拿他当牛马使唤，他一辈子都像拉磨的驴一样拴在教皇的磨坊里，七十余岁的高龄还得爬上脚手架作画。
与和贝多芬情况完全不同的是。
他从小便地位优越，无忧无虑，亦不会像米开朗琪罗和贝多芬那样终身忙碌，身体健康，有着，还有着很高的文学天赋，在别人看来，已经是非常的完美，但是他的忧虑和痛苦正是由此而生。
他藐视自己已经拥有的一切，包括自己的文学声誉，只有生命的真谛才是他未知的也是惟独渴望的，于是他用自己毕生的精力去求索和探寻，他所拥有的幸福感成为了他精神上的沉重负担，如果他只是平庸的亦心安理得的享受他所拥有的这一切，烦恼是不会在他的身上体现的，正是由于对真理的追求和不肯虚度年华的精神才使他的烦恼接踵而来。
这三人虽有缺点，贝多芬的暴躁，米开朗琪罗的软弱，托尔斯泰的固执。
但这并不影响他们成为英雄也无损于他们所做出的伟大的事业。
悲惨的命运和严峻的考验不仅降临在普通人的身上，同样也降临在名人的身上。
当我们遭受挫折的时候，应该想到这些忍受并战胜痛苦的榜样，不再怨天尤人，并且坚定自己的信仰。
在这个物质生活极度奢华和腐败的社会中，我们唯有坚持自己的信仰，保持自己原有的那份纯洁，这样，即使我们的外表变得极度堕落，也能拥有一颗坚强的心. 名人传
对于“生命的壮歌”的理解
“生命的壮歌”在文中指的是英勇牺牲、至死不渝的伟大精神，是一种团结合作、牺牲自我、保全群体的可贵品质。
这样的合作与献身精神足以谱写一曲生命的壮歌来颂扬。
