法官手记读后感
杨忠民：法官缘何如此恐怖?———读《恐怖的法官——纳粹时期的司法》 1947年，在二战后纽伦堡的废墟上，由美国独家主持的审判纳粹时期德国司法官员的法庭开庭。
当诸多第三帝国的司法官员站立在被告席上时，一个问题定然困扰着人们：法官缘何如此恐怖
曾经身披法袍，手握法槌，头顶法学专家、学者等高贵头衔，面相庄严的前法官们，大约谁也不曾高举火炬行进在“帝国水晶之夜”，亲手残杀犹太人，砸碎犹太商店的玻璃橱窗，焚烧犹太教堂和“邪恶思想”的书籍；也未必亲自启动“洗浴室”的毒气装置毒杀妇孺，或者扣动扳机，射杀手无寸铁的平民；更未必身着军装，脚登马靴，手执佩剑，践踏被侵略的国土——即使成了被告，那一脸的神圣和不屑，只会让人生出对司法的敬畏，却实在难以联想到“恐怖”这个可怕的词语。
然而，在德国法学家英戈·穆勒的《恐怖的法官——纳粹时期的司法》中〔1〕，却分明记载下如许事实：正是他们，在经过严谨、缜密且富于逻辑性的“法理论证”之后，催生了臭名昭著的“纽伦堡法”，使反犹排犹的条顿剑得以从司法的剑鞘中抽出；也正是他们，端坐在国民法院、特别法院、党卫军警察法庭、军事法庭之上，挥动法槌，将成千上万“玷污种族”的犹太人和“社会蠹虫”、“社会渣滓”驱赶进集中营，接受死亡的“洗礼”；同样是他们，为了保证“德国种族的完美性”，作出惨无人道的判决，对智能低下者强制性绝育，令残疾人、精神病患者在“快乐”中死亡；还是他们，把无数反战的平民甚至德国军人送到绞刑架下，以鲜血润滑着第三帝国的战争机器……是的，从这些司法官员白皙的手上，的确看不到一丝血迹，但谁又能说，在被毁灭的五百多万犹太人的尸骸旁，在被虐杀的二十万“不值得活的生命”的坟冢前，乃至在被整个战争屠戮的五千五百万生灵的周围，除了游荡着希特勒死神般的身影外，就没有抖动着这些司法官员们恐怖的黑袍
本应由希特勒占据的被告位置，如今由他们来填补，的确是合乎逻辑的，可人们依然要追问：法官缘何如此恐怖
陪审团睡了:美国当代名案审判纪实
上帝是圣洁的，他要求所造的人也要圣洁，当人去犯罪作恶时，那么就要受到上帝的审判，就是犯罪的人下地狱。
上帝对罪的标准不仅是外在的行为，更是在心灵上的，骄傲嫉妒恼恨贪心淫念等。
这样人人都该下地狱，因为都是罪人。
所以上帝就差他的儿子耶稣降世，为世人的罪被钉死在十字架上，所以凡真信耶稣的就罪得赦免，不被审判定罪；非基督徒和挂名的基督徒因为没有真信，所以罪还在，自己承担自己犯罪所带来上帝的审判。
《改变生命的三个字》读后感 550字左右
急急急急急急急急急急明天要交
第一次看到《改变生命的学习》这本书时，兴奋得几乎是一口气将整本书读完。
如今，离我第一次读这本书已经有一年多的时间，但拿起这本书时仍然使我备受激励。
该书所提倡的七大定律，每一律前半部是改变我对教学的信念，后半部是改变我身为教师的举止；先是态度，后是行为；先是理念，后是行动。
做为主日学老师，我们常常听到长辈与我们分享，“不要仅仅给孩子们灌输知识，要将他们带到主面前。
”其实，我们最盼望的也就是看到学生的生命经历耶稣基督的改变。
但是，现实的教导常令我们灰心，一日复一日，一年复一年，好像孩子的生命仍然看不到成长。
这时候，我们常常就放弃了自己原来的许多坚持，放弃了对主日学学生原有的期待。
于是，我们的教学只是完成任务式的一日复一日，一年复一年。
这本《改变生命的学习》给我个人最大的帮助就是重燃教学的激情。
第一课《学习者的观念、模式与原理》对我的帮助最大。
首先，让我明白身为一个教师，就得对我的学生负责。
确实，在我们的讲道和教学的圈子里，普遍存在的观念就是教师将自己和学生区隔，教导只是一个成人在课堂上面对一群被动的学生所做的一连串演讲。
但作者要让我们知道教导远不止如此。
他所提出的七个原理，每一个原理都深触我心。
原理一：教师有责任引起学生的学习。
美国前教育部长Shirley M·Hufstedler说：“成功的教师的秘决，是把每一个人的成功或失败都视为己任。
那些担起学生成功和失败责任的老师，能教出产生成就较高的学生。
”所以，我不再将学生的学习状态归结为他们自身的不追求和他们家庭的教导，而是归结于我的教导，我有责任引起学生的学习。
原理二：教师要为他们的影响力向神交帐。
这一点让我有些恐惧战兢。
“我的弟兄们，不要多人作师傅，因为晓得我们要受更重的判断。
”（雅3：1）将来必会有交帐的一天，我们要面临更严格的审判，因为我们是教师。
原理三：教师要负责任，因为他们掌控课题、技巧和讲话的人。
有时会遇到班级失控的情况，可能一两个调皮的孩子成为那个讲话的人，但是我不能忘记我才是在课堂上掌控课题、技巧和讲话的人。
原理四：教师的成功应该由学生的成功来决定。
有话说，青出于蓝而胜于蓝。
这应当成为我们的对学生的期待。
应当去掉那一些担心：“万一他们有一天比我知道得更多怎么办
”学生的成功。
你要给我钱。
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东京的审判观后感五千字
东京审判的观后感（一） 今天刚刚怀着沉重的心情在中央六频道看完那部同样很沉重的东京审判，其实对于东京审判早有了解，前几年可能是在中央十频道通过纪录片看过当时的影像，不想今天再看这部影片，却仍然是那么震撼，内心久久不能平息。
1946年1月19日，驻日盟军统帅根据盟国最高委员会决定，正式颁布了关于在东京设置远东国际军事法庭的，以及，拉开了旷日持久的世纪审判序幕。
1946年3月至4月，11名来自美国、中国、英国、苏联、法国、加拿大、、新西兰、荷兰、印度、菲律宾的法官相继奔赴东京……1946年3月20日，受当时中国国民政府的委任，梅汝璈飞抵东京，担任远东国际大审判的中国法官。
1946年5月3日，远东国际军事法庭在开庭审判等28名战犯，历时近两年零七个月，开庭818次，法庭纪录4.8万余页，出庭作证的证人达419人，出示文件证据4000多件，判决书长达1213页，等7名甲级战犯被判处绞刑，荒木贞夫等16人被判终身监禁，东乡茂德等2人被判有期徒刑，其他3人或病死或发疯，史称“东京审判”。
时隔60年后，青年导演高群书将此事件搬上荧幕，曾一度成为国人关注的焦点话题。
通过影片，我看到了分子的狂热，看到了日本战犯的狡猾奸诈和卑鄙无耻，看到了中国人民为了得到一个公正的判决而付出的努力，然而我更看到了那些所谓的西方大国对中国的蔑视，看到了这个当时羸弱的民族在他们眼里是那么的无足轻重。
当然，不可否认，东京审判是中国人民取得的重大胜利，但日本人在中国犯下了多少滔天的罪行，又有多少中国同胞遭到杀戮和凌辱，作为战胜国的中国坐在高高的审判席上对战败国的审判竟然是这样的艰难，尽管最终将等七名甲级战犯送上了绞刑架，但真正的幕后操纵者、发动侵略战争的罪魁祸首及其皇室成员却未被起诉。
为了自己的利益，美国政府欺骗本国及世界舆论，极力掩盖了裕仁的战争责任，并保留了天皇及天皇制。
处死东条英机等七名战犯也许只为堵住世界舆论和中国的嘴，因为其他一部分甲级战犯竟然被免于起诉，同样当时被叛终身监禁和有期徒刑的甲级战犯们，除了有三人病死狱中之外，其他人都不久便又重新获得了自由。
这不禁使我想起了，当战争结束后，各列强重新划定势力范围，作为所谓战胜国的中国，在战场上牺牲了大量劳工的生命以后，不仅没有得到任何好处，反而将在德国人手中夺回的山东又拱手让给了日本。
世界本来就是这样，弱肉强食，谁的拳头硬，谁就是老大。
没有谁会同情弱者，落后了，只会有人了不停地欺负你。
放眼今天的世界，难道这样的情况会有改观吗
还是毛主席他老人家有远见卓识：落后就要挨打。
要想不受外人欺负，要想让每个中国人都挺起腰板，就必须通过每一个人的共同努力，使我们的祖国强大起来。
还是那句话，中华民族复兴之日，才是中国人扬眉吐气之时。
东京审判的观后感（二） 在历史的长河中，这是不可忽视的篇章。
1946年5月3日，远东国际军事法庭在开庭审判东条英机等28名战犯，历时近两年零七个月，开庭818次，法庭纪录4.8万余页，出庭作证的证人达419人，出示文件证据4000多件，判决书长达1213页，东条英机等7名甲级战犯被判处绞刑，荒木贞夫等16人被判终身监禁，东乡茂德等2人被判有期徒刑，其他3人或病死或发疯，史称“东京审判”。
时隔60年后，青年导演高群书将此事件搬上荧幕，成为国人关注的焦点话题。
一部110分钟的电影，如何能够诠释那场长达两年的世界审判
怀揣着一种忐忑不安的心情和疑问开始观看这部历史巨作的。
情节的深入证明了这是一部爱国主义历史教育的生动教材，一部国际司法教育的详实教材。
首度揭密远东国际大审判全景再现、《东京审判》：振荡在远东国际军事法庭上的正义之声、《东京审判》：激昂讨伐侩子手的正义檄文、《东京审判》：看侵略者傲慢的头颅向正义低垂《东京审判》：法网恢恢，疏而不漏，侵华元凶，一网打尽。
花拳绣腿在电影的江湖里大行其道的时代，拍这样一部片子是需要勇气的。
因为历史本身就是一块硬骨头。
《东经审判》他没有让我失望，他让我澎湃血液，他让我有种想铿锵有力的吼成我是中国人的冲动。
是的，我们真的需要这样一部电影。
被称为“80”后的一代人，距离战争的硝烟已经太过久远，对战争的了解少得可怜。
除了我们自身的原因，恐怕还因为我们的社会对战争的宣传不够——我不是说要宣扬战争鼓动战争，而是指应当通过媒体使人们更了解战争。
而观中国之历史教科书，往往只有“消灭日军多少多少人，沉重打击了日本侵略气焰”云云，却绝口不提中国的伤亡，()这固然可以保持民族自信心和自尊心，却也往往会造成一种误解：我们的伤亡不大，从而忽略了我们所付出的惨重代价。
日本通过修改历史来掩盖历史，而我们则是通过掩盖数字来掩盖了历史。
今天的日本，更是大摇大摆地参拜靖国神社，公然修改历史教科书，右翼势力活动猖狂，可是国际上却没有一个大国出来作出实质性的干预，这难道不是绥靖
我相信，很多人看《东京审判》时，一眼就认出了着名的朱孝天同志（朱孝天接拍这部电影的原因之一就是“因为我是一个南京人”），却不知道那些坐在被告席上的是谁。
今天的“栋梁”们对明星的了解远远多于历史。
我们应该牢牢记住这些名字：土肥原贤二、松井石根、广田弘毅、东条英机、武藤章、板垣征四郎、木村兵太郎，记住并永远把他们钉在历史的耻辱柱上，以警示我们，警示后人。
东京审判的观后感（三） 难得国产影片《东京审判》叫座又叫好，在影界获得了巨大成功。
由于反映的是历史题材，我凭着专业兴趣破天荒的走进了久违的电影院，想看看导演究竟是如何用电影来演绎这段历史的。
也许是自己专业所长，电影在史实上并没有给我太多的新知。
影片对于大川周明的装疯卖傻，溥仪举证的闪烁其词等重要史实基本未作交代。
但尽管如此，影片还是给观众展示了一段鲜为人知的历史。
中国的百姓对东京审判的了解十分有限，而正是这部电影为广大观众填补了这段知识空白。
导演高群书在接受采访时也表示，他拍这部电影的最大愿望，“就是希望世人都知道这件事，这件历史大事。
” 然而作为一件历史大事，为什么在传统的历史教育下，我们对其知之甚少呢。
东京审判是一次正义的审判，在审判过程中，以大法官梅汝璈、首席检察官倪征燠为代表的中国检察团，忍辱负重，排除万难，最终为中国人赢得了尊严和胜利。
然而遗憾的是，我们今天却很少有人听说过梅汝璈、倪征燠他们的名字。
所以在电影院里，观众们第一次接触到这段惊心动魄的历史，再配上音响、画面的刺激，人们心灵的共鸣和震撼也就可想而知了。
《东京审判》好评如潮，甚至人们高呼是个中国人就应该去看。
这就相当于说是个中国人就应该知道这件事。
然而东京审判已经过去半个多世纪了，今天我们认为中国人都应该知道的这件事其实半个多世纪以来很多人都不知道。
作为一名历史教师，我总觉得《东京审判》对观众的再教育之所以那么成功，一定程度上反映了我们常规的历史教育做的还很不够。
正是在课堂上，在家庭里，我们的青少年们缺少了对东京审判的起码了解，在电影院里，他们才会被这段耳目一新的历史场面所感染。
由此可见，我们的历史教育或许不应该仅仅重理论而轻史实。
我们的教材与其长篇分析抗日战争胜利的意义，还不如对东京审判、南京大屠杀等这样的史实多加笔墨。
我一方面希望今后能有越来越多像《东京审判》这样优秀的电影问世，另一方面，我也深深担忧，因为我们的历史教育不可能一次次电影来补课。
我的很多学生都去看了这部电影，在和他们的交谈中我了解到他们在电影院里接受了一次深刻的历史教育，这当然是好事情，但作为他们的历史老师，我也心生愧疚，我实在担当不起，作为中国人都应该知道的历史大事，在我的课堂上居然轻描淡写的一笔带过了。
都说历史不能忘却，我想这更多的是历史老师的责任，而不是导演的责任。
3篇读后感
钢铁是怎样炼成的》这本书使我爱不释手，保尔 柯察金那顽强的品格多么令人钦佩
如果你读了这本书，就会明白具有钢铁品质的人是“大写”的人。
保尔一生十分坎坷，在双目失明的情况下他还坚持写书，对自己毫不顾惜。
书中写道：他呕心沥血写的稿件丢失了，多么令他灰心失望啊，但他重新振作起来，用顽强的毅力完成了巨著。
书中有段名言脍炙人口：“人的生命是最宝贵的。
当他回首往事的时候，不应该为碌碌无为而悔恨……。
”保尔可谓强者的化身。
对照保尔，想想自己，感到脸上一阵阵烘热。
记得今年大年初一，家家户户沉浸在节日的气氛中，我家却十分冷清。
爸爸工作繁忙出差了，妈妈因病卧床不起。
听着孩子们在外面的嬉闹声，我的眼泪在眼眶里直打转，片刻就“簌簌”落下眼泪来。
妈妈见我落泪了，指着床头的书说：“轩轩，那本《钢铁是怎样炼成的》你看完了吗
”我再次把这本书翻阅，保尔的形象又浮现在眼前。
对，我该做一个坚强的男子汉
我应该为家人分忧解难，决定下厨做饭菜。
妈妈脸上露出了笑容，紧紧拉住我的手说：“你真是咱们家顶天立地的男子汉啊
”我指着《钢铁是怎样炼成的》这本书说：“是它教会我的
” 每当我遇到困难而退缩时，每当我受挫折而落泪时，我就会想起保尔那高大的身影，要把自己炼成一块真正的钢铁
谁有一个妙趣横生的童年谁就拥有了世界，并可以让我们留恋往返
《汤姆索亚历险记》的主人翁汤姆是个有理想有抱负也有烦恼的男孩，他和他的小伙伴讨厌牧师骗人的鬼话，不喜欢学校枯燥刻板的教育，与循规蹈矩的人们唱对台戏，为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教条和呆板的生活环境，他们作了种种冒险来改变自身的环境。
汤姆的父母早年就去世了，寄养在姨妈家里，在姨妈眼里，他是个捣蛋鬼，而自己却又情不自禁地喜欢这个孩子。
汤姆本人则是一个天真活泼又调皮的典型美国少年，在他身上我们看到了自己想要的影子：聪明、勇敢、正直、乐观。
在那个年代，汤姆有一点叛逆，有一个梦想就是去当绿林好汉。
在他们的头脑里，强盗就是劫富济贫的英雄好汉。
“西班牙海上黑衣大盗”，“血手魔王”，“海上霸王”，这都是孩子们向往的头衔。
在此次冒险中，他们完成了自己的心愿，而汤姆成了这三个离家出走的孩子的领袖。
逃到荒岛后,人们以为他们淹死了,正在为他们举行丧礼时,他们却回来参加自己的丧礼。
从他们在困难中表现出正直和勇敢，在平时生活中聪明活泼，幼稚而又认真的言行，给我们留下了深刻的印象，可以说是当时美国社会的一个缩影。
从小说中我们可以了解到穷人与富人，教堂和学校，宗教与犯罪等当时美国生活的各个侧面。
读了这本小说后，我觉得做人应该要正直，诚实，遇到困难要镇定自若，冷静分析，并尝试勇于解决问题，在我们考试失败后，我们也要多加勤奋，不要灰心气馁，争取更好的成绩，如果能够克服到困难，走向成功，这可是一件可歌可泣的事情。
汤姆在充满阳光的世界里，告诉我们只要有欢乐，有梦想，美梦便可成真。
终有一天，我们的天性可以自由自在地发挥，创造出一片属于我们自己的梦幻天地。
其实，我觉得汤姆虽然天真活泼，但总有缺点，就是喜欢打架，还有，我却不喜欢他那高傲的性格，还有小说中的他实在是过于调皮了，即使不喜欢呆板的生活，枯燥无味的功课、虚伪的教条，但也要尊重别人，别让人家担心了，特别是他的姨妈，要经常为他担心，表面上是冷酷无情，但其实是心地善良的，但是我觉得等汤姆理解姨妈的时候已经太迟了，对一个妇女来说，总希望一个孩子能够理解他的心灵深处，更不想孩子误会他，但汤姆却不明白，还经常气她，给她的心灵受到创伤，这是不可原谅的事，这也是汤姆唯一做得不足的地方，不过我还是比较欣赏他对外界的一切事物充满好奇心和想象力，而且大胆尝新，机智勇敢，向往自由，向往未来，这不能不使人赞叹
我说童年就像一罐甜酒，时隔越久，尝起来就越香，越纯，越让人回味。
所以童年时期特别宝贵，不过人总要向前望，我相信，接下来的日子一定会更充实，更充满活力，用一支彩色的画笔给生活划下一道彩虹线
读了《三国演义》一书，使我受益匪浅。
中国四大名著之一的《三国演义》是我国古代历史上一部重要的文学名著。
《三国演义》刻划了近200个人物形象。
它讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事。
在三国中，我最佩服的人是关羽，他不但武工好，而且人也好。
在跟曹操打仗时，他因带着二嫂，所以才假装投降。
其实他还是一心想找到刘备，保护好二嫂的。
等到他得到一匹“赤兔马”时，便立即骑着这匹“赤兔马”又去找刘备了。
在山下遇见二嫂，他也不忘把二嫂带回去，真是一名当之无愧的好汉。
他降汉不降曹、秉烛达旦、千里走单骑、过五关斩六将、古城斩蔡阳，后来又在华容道义释曹操。
他忠于故主，因战败降敌，但一得知故主消息，便不知千里万里往投。
我认为虽降了敌，但最后还是回来了，他不但忠，而且还要算一种难得可贵的忠。
曹操的诡诈,刘备的谦逊,孔明的谨慎,周瑜的心胸狭窄,每一个人物都具有不同的性格。
如果说魏国在三国里智谋最强，一点也不为过。
曹操的用兵堪称举世无双，司马懿就更是用兵如神。
但是两个人都有自己致命的弱点：曹操多疑，司马懿太过阴险。
再说蜀国，首当其冲的必定是伏龙:诸葛亮。
他那过人的机智，娴熟的兵阵，无不让后人叹为观止。
还有像凤雏:庞统、姜维、徐蔗等等一些人物，但是我认为都不如孔明。
吴，一个占据三江六郡的国度，能算得上是有谋略的，也就是周瑜了，少年时期的周瑜就熟读兵书，精通布阵。
这些人物和国家我们不难看出人的性格的重要性。
性格关系着成功。
在现实生活中，我们不要忠义，也应该要有诚信吧。
如果一个人把现实生活中最为宝贵的诚信也丢掉了，那这个人还有什么呢
金钱、地位、官职
这些都是次要的。
诚信是一个人的永久身份证，如果没有了诚信，大家都不信任你，而且又在你背后指指点点，你不会难过吗
这些又岂是金钱、地位、官职能弥补的
我相信，你也不想做一个缺点多的不胜枚举的人吧
所以，让我们打开诚信的大门，用我们永久的身份证去面对人生吧
