绘本谁哭了教案
学科 绘本 活动名称 谁哭了 教学时间 第二周\\r班级 小班 执教老师 主备人\\r教材及幼儿分析：\\r《谁哭了》是小熊宝宝绘本系列之一，色彩柔和，背景干净，情节简单又贴近生活，故事利用简单重复的语言，好玩有趣的画面把幼儿的生活习惯融入故事中。
小班幼儿情绪变化大，受挫能力较弱：习惯用哭泣表达自己不开心、身体不舒服或者受到挫折不愿解决，自我中心意识强。
本故事情节简单句式重复，易于小班幼儿理解和模仿，故事内容切合小班幼儿的实际生活经验，利于幼儿迁移生活经验产生移情。
\\r活动目标 1、初步理解故事内容，学说句型：“不过，我不再哭了，我不是小宝宝了
”。
\\r2、体验长大的成就感。
\\r教学重难点 教学重点：初步理解故事内容，学说句型：“不过，我不再哭了，我不是小宝宝了
”。
\\r教学难点：体验长大的成就感。
儿童绘本我好生气的课堂教案
读书笔记10篇50字左右【篇一：50字读书笔记大全】《宝葫芦的秘密》读书笔记50字《宝葫芦的秘密》这本书很好看。
这本书的故事以我从小就梦想拥有万能的宝葫芦，到后来如愿以偿拥有宝葫芦，想怎样就怎样，无所不能，从开始时的新奇刺激到后来烦恼无穷无尽。
故事在最后，笔锋一转，原来拥有万能的宝葫芦只不过是一个梦而已。
虽然全书叙述的只是一个梦，却非常有趣，生动活泼。
同时也告诉了我们：天上不可能掉馅饼，真正的幸福是要靠自己的劳动和聪明才智的。
可爱的鼠小弟读书笔记50字可爱的鼠小弟这本书很好看，里面的小老鼠很诚实杯子打破了主动向妈妈承认错误，也很聪明。
我们应该像他一样要做个诚实的孩子。
小鹿学长跑读书笔记50字今天我读了《小鹿学长跑》。
清早，太阳公公还没露出笑脸，小鹿就开始练习跑步了。
很多小动物都还在睡懒觉，可是，小鹿已经呼吸着树木里的清新空气，越跑越快了。
小鹿每天坚持练习长跑，身体锻炼得非常强健，所以，小鹿一次次逃脱了凶猛老虎的追捕。
这个故事告诉我们：做任何事情都不能偷懒，只有坚持，才能学到真本领。
窗边的小豆豆读书笔记50字《窗边的小豆豆》的主人公是一个无忧无虑，身心健康的小女孩。
尽管她因为淘气，一年级就被退学了，但她还是那样的开朗。
小豆豆这个女孩吸引住了我们，让我们跟小豆豆一起快乐，烦恼，难过小豆豆的一言一行全部在一行行文字之间流露出来，让你不知不觉得爱上了这本书，爱上了一个叫小豆豆的女孩。
窗边的
活了一百万次的猫读后感
有一只猫，它活了一百万次。
每一次死时，它的主人们都会很伤心，会很大声地哭。
可是，猫一次也没哭过。
他很讨厌他的主人们，讨厌国王、水手、小人偷、魔术师们。
终于在第一百万零一次的时候，猫成了一只野猫，他成了自己的主人。
猫太喜欢自己了，它注意到一只漂亮的白猫，它非常喜欢白猫，在白猫面前，它总是说：“我是一只活过一百万次的猫，你肯定一次也没有活过吧。
”要虽无论它怎么说，白猫的回答总是“噢”。
猫和白猫结婚了，生了很多小猫，他们很快乐地生活在一起。
小猫们长大的，纷纷离开了家。
有一天，白猫死在了猫的怀里。
猫非常伤心。
猫哭呀哭，哭了一百万次。
终于，猫倒在了白猫旁边，死了。
这一次，猫再也没有醒过来。
猫活了一百万次，他没有一次是开心的，因为它的主人没有一个是真正喜欢他的，小偷和魔术师把它当成工具，而国王、水手虽然给了它衣食无忧，开拓眼界的机会，却没有给它最宝贵的自由，所以猫讨厌他们。
但是，第一百万零一次却是一个美得让人心碎的故事。
猫找到了自己的幸福，和白猫相伴到老，当白猫死的时候，猫终于哭了，它哭了一百万次，仿佛哭干了泪水。
猫死了，却再也没有活过来。
看完了这个绘本，我掩卷沉思。
猫为什么不醒来了呢
是因为它有了爱。
当它当国王的猫时，享尽荣华富贵时，它不快乐，当水手的猫时，周游世界，赏尽世上风土人情，它不快乐……可是，它和白猫过着清贫的日子，却很快乐。
为什么呢
因为，它有自由，有与白猫和小猫最深沉的爱
所以，当白猫去世时，猫哭得昏天黑地。
所以，当猫死世，再也不要活过来，因为它无法想象，如果没有白猫，他活过来还有什么意义，还如何面对以后的生活
“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
”在绘本的最后，画着一株并蒂双生的花。
这便是最美丽的爱。
为了白猫，猫放弃了他的生命，一百万次生命的经历，使他深深懂得，爱，来之不易、幸福、得之不易。
猫在他第一万零一次生命中，诠释了幸福的真谛，那便是真正的幸福
看看人家老外是怎么培养孩子的阅读能力的
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”家长们都希望孩子从小养成爱读书的好习惯，爱读书的习惯与家长的培养分不开，在孩子小的时候，他们不知道书的好处和看书的方法，这就需要多进行“亲子阅读”。
1-3岁的宝宝如何有效地进行亲子阅读呢
小编为家长提供几个参考：一、阅读前的准备1、创设阅读的环境在家里，家长可以开辟一个“阅读角”，可以是在书房也可以在阳台。
将阅读角布置得温馨、舒适些，放几个舒适、可爱的小沙发、小桌子，并播放一些轻音乐作为背景音乐。
不要在阅读角放玩具或者食物等，以免在阅读时受玩具、食物的干扰。
2、家长以身作则平日里，家长要经常以身作则，经常看看书，爸爸看书时妈妈可以告诉宝宝“爸爸在看书，我们不能打扰他。
”等，通过这样的话告诉宝宝看书是需要安静的，而且看书有很多的好处，引起宝宝对阅读的兴趣。
3、给宝宝选购好的书籍1-3岁的宝宝对五颜六色的图片感兴趣，应该给宝宝挑选动物植物图片、绘本类的书籍，例如：小熊宝宝系列，书中包括：洗澡、刷牙、睡觉、谁哭了、好朋友、过生日等生活常识、生活情节。
这样的故事更能引起宝宝的兴趣，也便于宝宝理解。
二、如何进行亲子阅读1、家长读宝宝看家长抱着宝宝或坐在宝宝旁边，一遍翻书一边指着书中的图片读给宝宝听，例如动物卡片类的，家长可以边指着小动物边告诉宝宝“这是小狗，小狗汪汪汪的叫，你也学学小狗叫。
”同时可以加上可爱的动作。
2、让宝宝描述宝宝2岁左右就已经认识了不少的事物，可以让宝宝看看图片，让宝宝说说图片里有什么，或者指着图片问宝宝“宝宝，这是谁
他在干什么
”让宝宝发挥想象力，结合宝宝说的，将故事完整地复述出来。
家长不一定要按照书中的文字原原本本地复述出来，可以适当地添加有趣的情节，甚至可以改编故事。
3、让宝宝表演家里可以准备一些头饰，和宝宝看绘本故事中，一些情节，可以让宝宝带上头饰与家长一起来表演。
通过“动”的表演，让“静”的阅读不那么枯燥无味，通过表演让宝宝能够加深对故事的印象，同时锻炼宝宝的语言表达能力和表演能力。
4、从宝宝感兴趣的出发宝宝的阅读不会像大人那样有条理地从头到尾认真地看，刚开始宝宝只看自己感兴趣的图片，或者跳着翻看，这些都是可以的，不要担心宝宝不会“正确的阅读”，让宝宝享受和书在一起的乐趣。
等宝宝上幼儿园以后再教正确的阅读方法。
宝宝的阅读一定要建立在宝宝感兴趣、乐意的情况下进行，如果宝宝对书已经毫无兴趣，就不要逼迫宝宝阅读，以免适得其反，引起宝宝对阅读的反感。
阅读后，将书整齐地摆回原位，爱惜图书的行为会潜移默化地影响着宝宝。
绘本《我是霸王龙 》读后感
《我是霸王龙》读后感 爱，可以给谁
亲人
朋友
陌生人
敌人
请你选择，你会全都接受吗
读《我是霸王龙》，觉得有一种纯纯的爱在心间流淌，原来，给敌人的爱可以如此真实，如此长久的萦绕在怀
读过这本书，真想和孩子们分享，于是，鼓捣了半天，做好了电子幻灯，仔细考虑教案，最后还是决定给孩子们原汁原味的，就这样静静地读给他们听
先看封面，一只庞大、恐怖的霸王龙，身后是一个小小的飞翔的身影——翼龙。
先了解一下孩子们对恐龙知道多少，因为后面会涉及到霸王龙和翼龙的有关生存知识。
就着封面，请孩子们说了说，还猜了猜接下来可能要发生的事，做好一切铺垫，然后，进入
翼龙妈妈和翼龙爸爸生活在悬崖上，有了小翼龙之后，他们像天下所有的父母那样小心的照料着他。
爸爸告诉小翼龙：“要做一只强壮的恐龙
”妈妈说：“要做一只善良的恐龙哦
”爸爸教他飞行，妈妈则告诉他，不管谁遇到困难都要帮助他。
故事的第一个悬念出现了。
小翼龙长大以后，爸爸和妈妈飞走了。
他们为什么要走呢
他们还会不会回来呢
孩子们说，会的。
爸爸妈妈不会扔下小翼龙的，因为，小翼龙还没有学会飞翔。
孩子们的心是纯净的，他们始终相信，父母永远是自己的依靠。
可是，总有离开的一天，要不，怎么长大呢
翼龙父母再也没有出现过，只有等待长大的小翼龙，孤单的在悬崖上哭泣
教室里静极了，孩子们的焦急溢于言表。
我说：“不离开爸爸妈妈，小翼龙怎么能真正长大呢
你们说是吗
” 故事的第二个悬念出现了。
小翼龙哭着哭着睡着了。
这时候，一只霸王龙悄悄地爬上了悬崖。
他想干什么
每个孩子都知道。
他们情不自禁地叫了起来：“小翼龙，快飞啊
霸王龙来了
”不，他还没有学会飞翔。
霸王龙的爪子已经够着小翼龙了
教室里只有急促的呼吸声
到底怎样了呢
“轰隆”
火山喷发了
霸王龙被压在了岩石的下面，疼得“嗷嗷嗷”直叫
孩子们欢呼起来：“耶
活该
谁让你要吃小翼龙啊
”看着小翼龙站在霸王龙的身旁，我问孩子们：“如果是你，你会怎么办
” 君说：“我赶快逃跑
要是霸王龙站起来，我就惨了
”大部分孩子都表示同意。
只有秋，小声地嘟囔着：“妈妈叫我做个善良的恐龙，我不跑，我要帮他
” 我深深地看了她一眼，开始翻页。
果然，小翼龙决定留下来照顾眼睛和脚受了伤的霸王龙。
这个傻乎乎的小翼龙，真的把爱给了敌人。
他像爸爸一样每天喂霸王龙吃很多很多的红果子，像妈妈一样温柔的替他盖好树叶被子，他告诉霸王龙自己文秘杂烩网和他一样，却在不经意间流露出秘密。
我没有多说什么，只是静静地翻页，静静地讲述，教室里也是静本文来源：文秘114静的
最后一个悬念，当小翼龙拿着红果子回来时，发现霸王龙眼睛已经好了，脚也好了，他的嘴里叼着鱼。
小翼龙吓坏了，他想起爸爸的话，拼命张开翅膀，居然飞了起来
霸王龙在后面追赶，他想干什么呢
秋说：“小翼龙别跑，他想给你吃鱼啊
”是的，她明白霸王龙的心意，因为她的选择和小翼龙是一样的。
霸王龙只是想和小翼龙一起分享小翼龙最喜欢吃的鱼
故事的结尾，霸王龙孤零零的坐在悬崖顶上，嘴里叼着鱼，望着小翼龙消失的方向。
有孩子喊起来：“他哭了
”是的，霸王龙的眼里含着泪水。
阳对我说：“老师，我也想哭
”是的，只有纯真的孩子才能看到霸王龙眼里的泪水
教室里静悄悄的，一种情愫慢慢地在空气里流淌。
孩子们伤心的是，霸王龙还没有来得及对小翼龙说“谢谢”，霸王龙庞大的身躯坐在悬崖上显得那样的孤单。
晓说：“老师，霸王龙变好了
” 情啊，就这样悄无声息的种植在了45个心田，总有一天会发芽的吧
小学如何进行亲子阅读的小秘诀
建议家长学习正面管教
2周岁宝宝适合看什么书
2-3岁宝宝看的书好多以先订一些婴儿、嘟嘟熊、巧虎的让他先对读本感兴趣，之后再些简单的优美的故事书或绘本给宝宝看，记住不是把书给宝宝自己看，一定要妈妈陪着一起亲子阅读哦，坚持每天15分钟左右以后再慢慢的加长，在他意犹未尽的时候就结束，让她期待每天的这个时间就能起到很好的效果哦
下面是以前收藏的书单可以参考，但并不是每个孩子对这些书都感兴趣的，一定要选适合自己宝宝的哦
早期阅读的参考书目玩具书 适合1～2岁Usborne经典立体触觉书－聪明的小猫：书中带有摇铃，有各种柔软粗糙的触摸材料，还有很多奇怪的机关等待宝宝去发现哦……伊诗比蒂发声小布书：该书带有摇铃、BB器、安全镜子。
每一页被制作成星形、方形、圆形三种图形，让宝宝更直观的认识形状。
Clifford UP and DOWN 大红狗拉拉书：大红狗克利弗在美国是耳熟能详的动物形象。
这本原版的大红狗拉拉书,设计非常巧妙,除了一般玩具书配有的折页,还有很多机关是需要小朋友用手指拨动,推拉,又锻炼了手指的精细运动,又享受了阅读的快乐,一举两得。
认识周围世界的婴童期（1岁半-3岁）这个阶段是孩子学习说话的关键期，文学作品不光能促进他们的语言发展，也能帮助他们接触实际生活，认识周围的世界。
这个时期的童书，内容以认识周围事实为主，想象的成分还比较少。
体裁通常只有儿歌和童话两种，常含有幼儿喜爱的动物形象。
篇幅短小，语言简单，甚至可以没有文字，图画则应清晰形象。
当故事情节和线索过于复杂，知识性过强，超出了孩子的接受能力时，孩子会感到困惑，因而失去阅读兴趣。
《婴儿画报》、《嘟嘟熊》最佳阅读年龄：2岁国内首选的以0-4岁婴幼儿为对象的画报。
性价比较高，教育性较强，适合在2～3岁宝宝习惯养成的重要时期，帮助家长教育孩子。
《小婴孩童话》 武玉桂 改编最佳阅读年龄：2岁家长选书常面临一道难题：许多著名的童话故事内容有点深，不太适宜3岁前的小孩看，宝宝理解不了。
当代著名的儿童文学作家武玉桂和诸多知名儿童插画家，共同改编创作的这套小婴孩版经典童话，非常适合2岁左右婴孩阅读。
拔萝卜、三只熊、狐狸和仙鹤……都是孩子们非常喜欢的故事。
《淘气宝宝系列图画书》共12册（日）角野荣子 文，佐佐木洋子 绘最佳阅读年龄：1-2岁这套日本超级畅销绘本，通过一组健康淳朴而略带俏皮的故事，塑了一群活泼可爱的“淘气宝宝”形象。
故事简单，却一波三折，十分贴近孩子的生活。
本书最大的特色在于图画的表现力和叙事力。
书中的田园生活、可爱的动物形象，都是通过丰富的绘画语言进行表述的，对于拙于语言表达的孩子而言，无疑是最好的阅读方式。
值得一提的是佐佐木洋子的风格。
饱满、幼稚、可爱的图画风格，深得孩子们喜爱。
《小熊宝宝绘本》 全15册（日）佐佐木洋子 著最佳阅读年龄：1-2岁整套“小熊宝宝”是叙述宝宝如何建立良好生活习惯及心理成长的。
身为妈妈的佐佐木洋子，是蹲下来，用幼儿的思维来完成作品的，幼儿可以跟随小熊宝宝在简单的生活中寻求乐趣、慢慢成长。
《小不点丛书》 周合工作室 编最佳阅读年龄：2岁这是讲述发生在十六种动物身上的精彩有趣的故事图画书。
小鸡叽叽，小鸭嘎嘎，小兔乖乖，小羊咩咩，小猪胖胖，小象灰灰……都在讲述着朋友间的真情与善意，告诉孩子如何善待他人，并从生活中找到乐趣。
可爱的形象，柔美鲜艳的色彩，实在是美得令人爱不释手。
《小玻系列》全17册 （英）希尔 著最佳阅读年龄：2岁风靡全球的小玻系列翻翻书，以一只名为小玻的顽皮小狗为主角，根据幼儿生活选取主题。
大人与幼儿共读小玻系列翻翻书时，可以一边带着悬疑的口气讲述，一边引导幼儿动手翻掀每页中设计巧妙的机关，以揭晓答案。
《米菲系列》精选8册最佳阅读年龄：2岁“米菲”诞生于1955年，是世界上最著名的图画书作家、荷兰画家迪克•布鲁纳创作的经典动画人物。
兔子米菲的形象色彩艳丽，线条简单而俏皮，被誉为“荷兰国宝”。
米菲系列共有100本，这8册更适合2岁宝宝，分别是：《米菲在海边》、《米菲在动物园》、《米菲坐飞机》 、《米菲在学校》、《米菲做客》、《米菲在美术馆》、《米菲和梅儿》、《米菲的梦》。
《小酷小玛认知系列》 最佳阅读年龄：2岁《小白系列绘本》 最佳阅读年龄：2岁《各种各样系列》 最佳阅读年龄：2-3岁《猜猜我有多爱你》 最佳阅读年龄：3岁《小兔汤姆系列》 （法）玛丽－阿利娜•巴文 著第一辑全六册，第二辑全十册最佳阅读年龄：3岁通过一个个充满生活气息的小故事和朴实的画面，不仅带给孩子们一个可爱的小伙伴形象，也能舒解父母和孩子心底的忧虑。
这是一套滋养孩子心灵成长的书，也非常巧妙地教给了父母如何识别和满足孩子的心理需求。
蒲蒲兰系列译本 最佳阅读年龄：2岁《首先有一个苹果》 （日）伊东宽 著 首先有一个苹果，两条虫子从里面钻出来，三只鸟想吃虫子……作者运用天才匠心巧妙地将枯燥的数字融入形象生活的故事中，适合给孩子进行数字启蒙。
《换一换》 （日）佐藤和贵子等 著一只小鸡出去玩，先跟老鼠换了叫声，“吱吱”地往前走，又连续跟猪、青蛙、狗换了叫声，接下来遇到可怕的猫时会怎样呢
……在儿童的幻想世界里，换一换是件很简单的事情。
这本简单有趣的书，非常适合用来与宝宝一起做游戏。
《谁藏起来了》 （日）大西悟 著狗、老虎、河马、斑马、袋鼠、狮子、兔子……孩子们喜欢的18个动物朋友逐个登场亮相，每次翻页都是让孩子来猜猜“谁藏起来了
”、“谁哭了
”、“谁转过身去了
”……巧妙的艺术构思和精致的手工画令人赞叹，孩子也在不知不觉间发展了观察力、记忆力。
《我的第一本系列》全五册（法）库尔坦等 著最佳阅读年龄 3岁这套书共五本，分别是：比较书、色彩书、ABC、数数书、形状书。
这是一套融法国人的浪漫方法、奇特想象和科学理念于一体，形象生动的启蒙绘本，它真的可以让宝宝爱上学习
鳄鱼怕怕牙医怕怕，适合2－3岁要是你给老鼠吃饼干，适合2－3岁
绘本一只小猪和一百只狼的教案怎么写
活动目标： 一、通过游戏化阅读，借助创造性表演，体验绘本阅读的乐趣。
二、采用单页、多页、跳页的多种阅读方式，感知绘本中文字及方向性等特质。
三、对故事情节展开大胆地猜想，提高解读画面的能力。
活动准备：大绘本、幻灯片、PPT活动过程： 一、引题，介绍扉页师：今天老师带来了一本很有趣、很好玩的绘本，你们想看吗
我们先来看看绘本的扉页（所谓扉页就是打开书本后的第一页，在这页上往往会告诉我们一些这本绘本的信息，比如他的作者，出版社，也会画上关于这个绘本的一些图画，对于这类书，大家可要仔细观察图画）现在让我们把目光聚焦到画上，看看这个背对着我们的小动物，猜猜他是谁上
它要去哪儿
树林里有什么呢
二、阅读绘本的开始部分师：树林里到底有什么，让我们绕到小猪的前面去看看吧
（一）观察画面，通过模仿活动进行角色体验1.模仿狼的心理活动师：哇
树林里有谁啊
（很多狼），我告诉大家，这里足足有一百只狼，（指着题目说）今天我们要讲的就是一只小猪和100只狼的故事。
小猪为什么没有看到它们
这么多狼躲在树背后一动不动，他们想干嘛
（想吃掉小猪）我悄悄地告诉你们，这是一群饿了整整三天三夜狼，看到一只又白又胖的小猪走来了，观察他们的动作和表情，猜猜他们会怎么想
2.观察、猜测狼之间的对话。
小猪越走越近，它们会对旁边的同伴说什么
看看狼的表情是怎么样的
谁来猜一猜
3.看看，是不是你们猜的那样呢。
指导朗读狼的话。
4.小猪呢
它发现狼了没有
它才不知道大树后面躲着这么多狼，一边跑一边嘴里还哼哼：今天天气好，我到树林跑一跑。
（二）体验文字变形带来的阅读乐趣师：小猪刚一说完，哎呀，怎么啦
（教师翻页）1.观察狼说的话（1）狼怎么了
（冲出来）他们一边冲一边嘴里还说什么
（弟兄们，冲啊—）猜猜这句话是谁说的，（最大的狼）让学生上台指出。
猜猜这位狼的身份（首领）（2）谁发现了，这边的字有什么不一样的地方
为什么要把狼说的话变红变大呢
（3）指导朗读。
真奇怪，你看字的下面还拖着一条长线，这是什么意思
（念这个字的时候，要把声音拉得很长很长这样后面的狼的弟兄就会听得见，跟的上）我们一起再来学学，可以加上动作。
2.观察小猪说的话（1）看到100只狼追来了啊，小猪说了什么
为什么小猪会说两个“大”字呢
（小猪吓得连说话都发抖了）（2）我们也来学一学小猪说的话。
3.分角色表演师：看来小猪今天遇到的麻烦可大了，真是太糟糕了。
接下来会发生什么事情呢
三、阅读故事的发展部分（一）感受绘本的方向性特质1.下面接着来看，注意，我要连着翻三页，小朋友看仔细，这三页讲了一件什么事情
（狼追猪）2.小猪是怎么逃的?往哪边逃
谁能够用一个恰当的词来说一说
（东逃西窜），词卡出现，读读这个词。
3.小猪东逃西窜，害怕极了边逃边会喊什么呢
（二）引导幼儿猜想小猪逃生的办法师：这么快就把小猪包围了
你们想知道绘本中的小猪会有怎么样的命运吗
我们去看看吧。
1. 小猪怎么了
猪被狼群包围起来，而且包围圈变得越来越小，你看这时狼的心情怎么样
（得意）一高兴起来他们就你一句我一句地讨论先吃小猪的那一部分
（你能猜猜狼会怎么说呢
）2. 看看你们猜的对不对，指导朗读狼的话。
2.这只可怜的小猪看着狼群慢慢逼近，他的表情是怎么样的
（害怕极了，哭了）你看他的手和脚都怎么了（不停的发抖 很害怕）谁来学一学小猪害怕发抖的样子。
个别学生上台表演。
师：小猪吓得全身发抖，他会不会被这群狼吃掉呢
读到这，如果我们很想知道答案，不妨可以偷偷瞄一下封底
（三）步步深入，猜测故事的高潮部分1.出示封底：结果怎么样
小猪有没有被吃掉
2.怪了，小猪为什么没有被狼吃掉呢
这可是一群饿了三天三夜的狼啊，在这当中一定发生了什么事情，谁来猜猜看
（他自己会想什么办法呢
或者有谁来帮助他
）3.是不是你们猜的那样呢，有没有人来救他啊
（看狼挥手和小猪再见的一页）在这页，请你仔细看看狼在做什么动作
狼有没有再去追小猪
（没有）这群狼为什么会把小猪给放了，这可真奇怪
4.到底是怎么回事呢
让我们回过头来看看，就在狼群越逼越近的时候，有一只狼，站了出来，(找到了吗是哪一只)他作了一个什么手势
（谁来学学）这个动作是什么意思
5.这只狼手一挡说：“我们有100只狼，而猪只有一只，我们每只狼，只能分到一丁点，怎么会吃得饱呢?”原来狼是嫌猪太少，根本填不饱肚子。
现在你们能猜出这是怎么回事了吗。
