少年旅行队的读后感
少年旅行队要出发了。
明亮的阳光在喊他们。
窗外的小鸟在喊他们，喊他们到田野里去，到山林里去，到生活里去…… 都准备好了吗
没有忘记带昆虫网吗
没有忘记带标本箱吗
没有忘记带笔记本吗
我们马上要出发了，马上开始向大自然出发了。
我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。
少年旅行队在山林里奔跑，昆虫小组的人都高举着一个一个的昆虫网。
突然，有一个人捕捉住了，他就高兴得大喊大叫，其他的人也都围过来了，给你看，给我看，给他看，看得大家都哈哈大笑…… 把自己的欢乐分给大家。
把自己的知识也分给大家。
我们要使大家都快乐。
我们现在就是这样做的。
少年旅行队的读后感 200字 快啊 在线等
读完《少年旅行队》后我大有所悟，作者柯蓝教会了我许多知识，他也教会了我做人应具有的精神，还教会了我生活处处皆学问。
读完课文后我知道了做人要像大山一样坚强，镇定，要像大海一样心胸开阔，热情汹涌，更要像河流一样灵巧活泼，永远前进。
它还教会了我生活处处皆学问，比如说电灯，电灯是怎样发出亮光的，还有手机，手机是怎样与别人对话，与别人交流的，还有电视，电视是通过什么发出节目的，是通过什么来发出不同的颜色的，它又为什么叫做电视? 它让我明白了前程还很长，我们前面是广阔的天地，还教会了我要积极面对困难，感受成功的喜悦，在以后的生活中，我要做什么事都要镇定和坚强，还要不停的前进。
2. 少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。
出 发 少年旅行队要出发了。
明亮的阳光在喊他们。
窗外的小鸟在喊他们，喊他们到田野里去，到山林里去，到生活里去…… 都准备好了吗?没有忘记带昆虫网吗?没有忘记带标本箱吗?没有忘记带笔记本吗?我们马上要出发了，马上开始向大自然出发了。
我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。
就这样，我们永远出发，长久地在知识的世界里远足……今天走到这里，把知识带走了，明天我们又出发了。
我们不停地探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识的世界…… 老 师 少年旅行队要到不知名的地方去。
你能在这个地方，说出这一小块石头属于哪一类?你能说出你身旁的树叶，它又属于哪一科? 你能在这一条小河边，钓起一条鱼，又能说出它的名字? 这多有趣啊!不知道的，我都要知道。
亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧!告诉我们这个，又告诉我们那个。
最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功。
让我们经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候，得到快乐! 小 纸 船 我们来到半山的小溪边，用五色彩纸折成各种各样的小船，让它随着微风、顺着流水，离开我们吧。
小纸船在水上移动着，前前后后地出发了。
我们都拍着手，在欢呼我们自己折的纸船前进…… 小纸船带走了我们童年的幻想。
我们在小溪边恋恋不舍地追着。
看!连一只小纸船都漂得这么久，这么远!我们都高兴地笑了。
我们对自己的幻想说：“去吧!小纸船!你们各奔前程吧!前面有你们广阔的天地!……” 捕 捉 少年旅行队在山林里奔跑，昆虫小组的人都高举着一个一个的昆虫网。
突然，有一个人捕捉住了，他就高兴得大喊大叫，其他的人也都围过来了，给你看，给我看，给他看，看得大家都哈哈大笑…… 把自己的欢乐分给大家。
把自己的知识也分给大家。
我们要使大家都快乐。
我们现在就是这样做的。
标 本 少年旅行队，采集着标本。
小箱里装满了各种树叶，各种昆虫。
我们的科学小组就一件一件地研究…… 各种各样的标本都好好保存起来，不要把它碰破、撞碎了。
把它们夹在书本里，贴在簿子里，固定在标本盒里。
这些都是知识，好好地把它放在我们的记忆里…… 我们的记忆，也是一只箱子，一只大得无边的箱子。
让我们把珍贵的、有用的、值得记忆的东西，放到这只奇异的箱子里去吧。
不要让一些无用的东西占去了地方…… 旅行者之歌 我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。
我在大山和海洋之间行走，我跨过山岭、河流和无数的小路。
我要去找大山做朋友，找海洋做朋友，找河流跟道路做朋友。
大山它使我坚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林。
大海它使我心胸开阔，热情汹涌。
所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进…… 我愿意一生在这些地方行走，从它们那里去寻找这些东西，分送到每一个人的心里…… 所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。
求一篇400的《牧羊少年奇幻之旅》的读后感。
《牧羊少年奇幻之旅》读后感资三甲 陈立力书名:牧羊少年奇幻之旅作者:保罗.科尔贺 译:周惠玲出版社:时报出版公司出版日期:一九九七年八月二十六日内容摘要:这本故事叙述著一位西班牙安达鲁西亚地区的牧羊男孩-圣狄雅各追寻梦想,前往金字塔的历程.男孩因为想要认识世界,四处旅行,所以中断了修道院的学习,而成为一个四处为家的牧羊人.这位男孩为了他的梦想,卖了他的羊,前往一个未知的土地,遇见了一位老王,被骗了钱;此外,还有非洲的水晶商人,和前往绿洲的骆驼商队…等等,最后的他,终於如愿完成了梦想.读后心得:每个人都有梦想,而这本书在告诉我们:要追寻梦想,不要轻言放弃.在追寻的过程中,会有令人感到挫败的事情,但是只要坚持下去,就会看到梦想就在不远处.有些人因为一时的打击而决定放弃,但当有一天想起这个梦想的时候,已经老了,不中用了,到时候就开始后悔,当初怎麼不怎样怎样的.天下没有白吃的午餐,为了追寻我们的梦,一定得要有所付出才是.我们的梦,有的简单,有的难,就像书里说的财富一样.其实那个男孩可以不去理会他的梦,他可以只是当个牧羊人,不用为了那个梦而抛弃已熟悉的一切.可是,男孩并不安於现状,他认为,那个宝藏梦一再出现不是没有原因的.当他对於「当个牧羊人好呢 还是去寻找梦中的宝藏好呢 」在做选择时,出现了位「撒冷之王」告诉他说:「因为你想要完成自己的天命,也因为你正好处在一个想要放弃它的时刻.」因此,男孩终於下定决心去寻找梦中的宝藏,看似很傻,只因为一个重覆的梦 但他不认为傻,他相信这是「注定」的.在现实生活中的我们不也是这样吗 往往在我们放弃后,才惊觉梦想只需要再多一分的努力即可完成,可是我们却不再为那一分努力而坚持,因而后悔一辈子.有些事情是需要勇气面对的,没有勇气是什麼也得不到.「当你努力想完成某件事时,全宇宙都会来帮你.」只要相信自己,跟随自己的心,「天助自助者」,一切梦想都会达成的.我觉得,这可以算是本励志小说吧!每件事情的发生都是有原因的,要准备好自己的心,才能面对一连串的挑战.梦想不是那麼容易达成的,惟有付出,才能取得报酬;而坚持到底的人,才是取得自己梦想的赢家.用心去体会每一件事,不管是好是坏,在生命中都是有意义的.牧羊少年奇幻之旅》读后感 《牧羊少年奇幻之旅》讲述了一个简单但不平凡的童 话。
主人公牧羊少年圣地亚哥接连两次做了同一个梦，梦见 埃及金字塔附近藏有一批宝藏。
在撒冷之王的引导下，少年 卖掉羊群， 历尽千辛万苦一路向南， 跨海来到非洲， 穿越“死 亡之海”撒哈拉大沙漠。
期间奇遇不断，在一位炼金术士的 指引下，他克服意志、心灵上的种种困难，终于到达金字塔 前，悟出了宝藏的真正所在。
《牧羊少年奇幻之旅》的牧羊少年选择追求自己的梦 想是要经历过艰难的抉择的，他放弃了父亲安排的做一个神 父那样让人敬仰的职业，选择一个地位低微的牧羊人，只为 了能够四处旅行，看看自己所不认识的周围的世界，他善于 学习，总是可以从周遭世界甚至羊的身上学习到不少的知 识。
“在人生的某个时候，我们失去了对自己生活的掌控，命 运主宰了我们的人生。
这就是世上最大的谎言”和“当你想 要某种东西时，整个宇宙会合力助你实现愿望”是我印象最 深的两句话。
这两句由撒冷之王说出的话语便是这个故事最 核心的主题——追求梦想。
不愿尝试，是因为人们害怕失败；因为害怕失败，人们往往 错过许多珍贵的机会；因为失去了这些机会，人们便总也无 法实现自己的愿望，并且，错误地认为自己离实现愿望的道 路越来越远。
而事实却是，我们要象牧羊少年一样，做一个追随自己内心 而生活的人，坚定自己的信念，无所畏惧的迎难而上，这样 生命才更加真实，人生才更有意义，才会更加精彩。
读《牧羊少年奇幻之旅》有感 牧羊少年奇幻之旅》 ——从牧羊少年到一位真正的炼金术士 林以勒 “财富不在远方，财富就在我们脚下,但我们却需要通过九死一生的寻找，才会有所悟。
” 这是著名作家肖文轩在评价《牧羊少年奇幻之旅》时说的。
西班牙牧羊少年圣地亚哥曾经在一所神学院学习直到 16 岁。
一天下午， 他鼓足勇气告诉 父亲他想云游四方， 可父亲告诉他在安达卢利亚只有牧羊人才四处游走， 所以圣地亚哥不得 不当一名四处游走，天天与羊作伴的牧羊人。
在连续做了两个相同的梦了以后，他决定去找 吉卜赛妇人解梦， 没想到吉卜赛妇人却说圣地亚哥会在埃及金字塔旁找到宝藏， 还让圣地亚 哥分十分之一给她。
而圣地亚哥却怎么也不相信她说的话， 并且发誓再也不会相信解梦人的 话。
直到他坐在公园那长凳子时， “撒冷之王”麦基洗得出现在他面前，并告诉他这是真的。
从此，少年踏上了寻宝之路。
有过挫折，有过快乐，有过苦难，还遇见了炼金术师，并成为 了他的弟子，学会了与大自然交通的能力，懂得了“世界之魂”和“宇宙的语言” ，还找到 了自己的真爱——沙漠女人法蒂玛。
一轮明月，寂寞在黑夜；一匹骆驼，背上坐着谁
我好像坐在圣地亚哥的旁边，和他 一起品味沙漠，聆听沙漠，感悟沙漠，学习沙漠。
寻宝前，撒冷王曾跟圣地亚哥说过： “当你想要某种东西时，整个宇宙会合理助你实现 愿望。
”圣地亚哥能找到宝藏，有很大一个因素是因为他相信这句话。
生活就像一场寻宝游 戏。
我们想要某种东西，连宇宙都会帮我们。
只要我们下决心，我们一定能够成功，找到生 活中的宝藏
“万物皆为一物。
撒冷王还说。
” 这句话我本不是很懂得， 可到后来， 我觉得这便是 “世 界之魂”吧。
炼金术师都会跟“世界之魂”沟通，借助他们的力量来帮炼金术师们。
“世界 之魂”是个很奇妙的东西。
后来，圣地亚哥才知道那是上帝灵魂的一部分，而我们必须要用 “宇宙的语言”来与他沟通。
“宇宙的语言”便是爱情，对万物的爱情。
早晨起来，看见窗户外面的小鸟在为你歌 唱，小草在为你摇摆——她们爱你啊。
我们呢
我们怎么跟她们说话呢
那便是“宇宙的语 言” 。
喂小鸟一点米粒，替小草浇一点水，这便是我们的爱，这便是“宇宙的语言”
更重要的是，圣地亚哥学会了与心沟通。
这是一门人人都可以掌握的技术，可我却忘记 了他——我的心。
昨天晚上，我敲开了我的心门，我感觉她跳得快了许多，或许是重见我而 兴奋了吧。
他对我说： “我要去更大的舞台歌唱
” 这便是圣地亚哥从牧羊少年到一位真正的炼金术士所需要掌握的， 也是人人都需要理解 的， “爱的语言” ，又或者说，是“宇宙的语言”
“他已经找到财宝了。
”
《稻草人》旅行家~鲤鱼的遇险读后感150字左右
2014年的浙江儿童文学年会开天。
第一天是评论家们、作家讲座。
第二天是分组讨论。
共大组，创作组、理论组、出版组。
盛大的年会可谓紧锣密鼓、精彩纷呈。
在分组讨论中，一位老先生用余杭话发言，台湾作家管家琪老师说听不懂。
这时候，着小碎花裙子的婴音老师笑吟吟地站起身来，来到老先生边上，逐字逐句地翻译给我们听。
婴音老师说，他说得很好的，不翻译出来太可惜了。
这也成为温暖年会的亮色花絮之一。
也是在年会上，得遇婴音老师的新书——繁星春水冰心奖大奖系列之《少年川川的故乡》。
拿回家的时候，我家那位四年级的小学生，催促我：“妈妈，妈妈，你快点读。
读完了，给我读
”之前，他读了好几遍婴音老师的《天天都有麻烦事》，一遍遍读，一遍遍乐。
他小小的内心已然升腾起美好的阅读体验。
这使我看到作家与读者之间那一种妙不可言的呼应，是作家的作品点亮了读者的心，读者的痴迷又激发了作家的创造。
而小读者那般纯真无邪，更需得大作家的书写柔曼而轻盈，温婉而清新。
儿童文学作品更像是母乳与母爱，或者说有着同等非凡的意义，是孩子断奶之后的精神食粮，汩汩而甜蜜。
即至翻开《少年川川的故乡》，这样的气息便是扑面而来的了。
“下雪了。
校园里漫天飞舞着白蝴蝶，蝴蝶们很淘气，一飞下来就不知躲到哪儿去不见了，后面的只好下来寻找。
”“这里原本绿茸茸的草都枯黄了，挂着霜的红叶在冷风中摇摇摆摆，不时飞下一两片到湖中去。
月光洒在湖水上面，满湖都是闪闪发光的碎银，湖水显得清冷。
”（《罗老师的月亮》）“在水中，她看到几条小鱼，游进一朵桃红色的云中去。
在云的旁边，有一个扎小辫的人影，流动的水把人影拉长了。
”“月亮升起来了，又圆又大，银光满地，一丛丛的竹影随着山风轻轻摇曳。
还没到秋天，金铃子已经像铃铛那样好听地叫了。
纺织娘一个劲地催着它的同伴，织——织——草丛中、竹林里的流萤，飞舞得像蓝色的小精灵，闪闪烁烁，此起彼落。
”（《葱灯》）“玉潭水碧清碧清，从一个小小的缺口流下，冲击着石墩子，发出叮咚声。
四周有密匝匝的树林，一种雾似的水汽弥漫在林子中，看上去很像一首朦胧诗。
”《聪明爸爸》“要过小溪了，碧绿的丝绸般的光滑的溪水，厚厚实实的石墩子立在水中，我们就像青蛙般跳过去。
”“晚霞把溪水染得绚丽无比，溪水又把晚霞洗得光彩夺目。
”（《我不明白……》）“树叶上的露珠，滚着滚着，‘啪’地滴在我们的头发上，我们顶了一头的小珍珠。
”（《我是女孩》）像这样诗意叮咚又童趣俏皮的句子我都当宝贝似的用铅笔淡淡地圈点起来了。
轮到我们家小学生读的时候，来亮一亮他的眼睛，润一润他的心灵。
这样的语言与孩子清亮的眸子、长长的睫毛、柔嫩的肌肤，有多么般配
在婴音老师的小说里，不止是这样的小诗意，她甚至是相当的罗曼蒂克，带着哲学的思考和心理学的深刻含义。
在《罗老师的月亮》中，清丽而纯真的金贞子分明是爱上了帅气又开明的罗老师。
嗯，这样的“罗老师”我也爱过的。
为什么不呢
罗老师像一轮月亮，盛开着少年们最初的梦想，也抚慰了他们内心浩瀚无边的莫名的荒凉。
在《葱灯》里，一位名叫陈牛奶的乡村少年，他竟懂得把萤火虫放进粗且长的葱管里做葱灯，亮闪闪的葱灯，映红了乡村的一个个夜晚。
在《我是女孩》中，青春期少女揽镜自照，为互有好感的男女同学传递纸条，扑闪扑闪地流眼泪，睡不着。
这些这些，我都有过啊。
点点滴滴都是昨天而已。
婴音老师便是要为少男少女代言的了，那么真实不欺又善解人意。
尤其在《变色口红》中，那样自由到不羁，美到不可方物的“清澈如水的大眼睛，就像电影演员宋佳那样的”主人公，她涂着变色口红，抽着女烟，她穿着黑色绸旗袍，她是要与人探讨存在主义，探讨萨特的。
“追问”“洞察”“主观性”“我喜欢自由”这样的字眼躲藏在小说中，给作品添上了浪漫主义的气息或者说某种贵族气。
这当然与婴音老师一出生就浸染于文学世家、书香门第是分不开的。
还有《我是女孩》中，那一位陪伴着女儿成长，在女儿青春期的微妙而动荡的心理过程之中始终耐心聆听并温和地解析的聪慧的母亲，也一定有着同为儿童文学作家的婴音老师的母亲的影子。
婴音老师笔下的孩子都不是什么乖孩子，他们调皮又淘气，还常常惹是生非。
他们出点子，想办法，用孩子的智慧打败了那位全知全能不把孩子放眼里的“聪明爸爸”。
（《聪明爸爸》）还有那位“不可救药分子”“不安分的孩子”“疯疯癫癫的丫头”搅乱了姐姐的约会，多么令姐姐难堪啊。
但她心里想的是：姐姐谈两个男朋友是为了不想在一棵树上吊死。
难道姐姐想在两棵树上试试能不能吊死
（《变色口红》）更别提那位想要给初来乍到的小菊老师一点颜色看看的捣蛋鬼陈牛奶了。
（《葱灯》）但他们又是多么活泼可爱啊。
面对罗老师的离去，他们哭了。
（《罗老师的月亮》）偏偏这么恶作剧的陈牛奶，他会做葱灯。
他每天做一盏葱灯挂在小菊老师的窗前。
（《葱灯》）这是一群活生生的，让你的心柔起来软下来的孩子。
他们多么真实，一个个都是独一个，这一个。
我想，读到这些片段的我家那位喜欢把奶声奶气解释为“奶奶生气”，把奇葩解释为“其他人都趴下”的小学生，一定又是要看得笑出声来，引起共鸣的了。
在轻松愉悦的同时，让我看得渐渐重起来的是作品中所包含着的温情的触摸与人文的关照。
《葱灯》让我想起冰心的《小桔灯》，同样的光亮，同样的温暖。
“用教育来帮助山村扶贫”的师范毕业生小菊，她扎着22岁的小辫子，泛着理想主义的神圣光辉。
她有“笑”病，但凡碰到一点好玩的事情，就会抑制不住地笑个不停。
她的乐观和坚强使得她悦纳了山村孩子的捣蛋，山村教学的艰难。
她像一管葱灯照亮了乡村孩子的未来。
而《少年川川的故乡》更把温情的目光投向了城市打工者的孩子身上。
他们远离故土，是城市的边缘人群。
他们生来没有故乡，但时时想念故乡。
但他们并不自卑也不怯懦，至少少年川川是阳光的，骄傲的。
他凭着自己的努力加入学校足球队，他和同学们不卑不亢地相处。
早熟懂事的他有着与生俱来的乡愁。
他从来没有见过故乡，但他深深懂得“一个人怎么可以没有故乡
没有故乡就是没有根、没有魂灵啊”。
他从三舅的嘴里听到故乡，从与小牙的视频聊天里看见故乡，从课堂上鲁迅的《故乡》中明白小牙就是他的“闰土”，在汪峰的《北京，北京》的歌声中体会到漂泊感和沧桑味。
外来打工者在城市打拼的艰难、困苦，打工者子弟的坚强、可爱、乐于助人，都引起我们深深的思索。
少年梁清川，他时时在自己小小的精神世界里望着故乡，望着归乡的路。
而我们是否想到应该腾出一些空间来安放他们的故乡，那也是我们人类共同的故乡。
一盏闪烁的葱灯里面映照出来的其实是微弱的光芒，但那里面蕴藏着的是怎样一个敞亮的故乡。
这也让我想起这一次儿童文会的主题——“新常态下的浙江儿童文学”。
新常态是什么意思呢
新常态之“新”,意味着不同以往;新常态之“常”,意味着一如既往。
常态是永恒的，而我们的挑战是要从旧的经典中翻出新的篇章。
从这个角度来看，婴音老师的作品又是新颖而时尚的。
就像乡愁是个旧主题，而别一样的时代有别一样的乡愁。
就像此时的我，捧着书看的间歇之中，在这个我们共同的美丽的他乡的阳台上，我眯着眼望向了几十米之外的钱塘江。
我不禁也想起了只是在少年时期跟我有关的地理上并不遥远而心理上却渐渐陌生的故乡。
一幅幅画面跳脱出来，闪烁了有一些时候。
我听见自己说：多好啊，原来我也曾少年，原来我也有故乡。
