帮我搜一下我要上学的读后感
今天，我读了《做时间的主人》一文，文章主要讲了如何合理安排时间。
书可以随身携带，既可以让你学到知识，也可以大大增加你的风度，让人一看就觉得你是个有知识的人。
既然可以随身携带那就可以从空闲的一分一秒抽出时间，比如等人时看一看、休息时看一看都行。
多读书，品位的不仅仅是清新、热烈和浪漫，更有一份哲理。
就如同坐落着的山，是永恒的哲理。
读书，如同爬山，“登的愈高，望的愈远。
”当书里的理性，擦亮了眸子，便有“会当临绝顶，一览众山小”的豪迈，目光就会穿越世俗的尘埃上升为一种高度、一种品位、一种洒脱、一种超俗。
时光荏苒，斗转星移，曾几何时，图书馆已成为了我心灵的圣殿、思想的驿站。
在那里，我感到了大自然淳朴的气息与野味。
在那里，读书成为我的一部分。
我从很小的时候起，就开始听姥姥讲故事，那时候只是觉得书里面的内容很好玩，很好笑，根本没有在意，但从那时起，我就喜欢上了书，因为从中能知道许多事情。
上了小学，就开始学着自己读书，一、二年级时，有许多字还不认识，便标着拼音一个个地看，只是粗略地看一遍，完全没有注意那动人的情节、特殊的环境；更没有发现主人公与众不同的个性、坚毅的品质；没有理解书里的喜怒哀乐。
随着年龄的增长，我发现读书也是一件快乐的事情，我不再粗略的看一遍，而是一个个字细心的品味，理解更深层的含义。
由于我喜欢上了读书，因此我的书已经超过上百本了，里面既有文学名著，也有故事小说，还有期刊杂志，这些都对我的学习有帮助，还丰富了我的知识，告诉了我一些道理，让我如何面对生活、学习、挫折，鼓励我坚强的面对困难、战胜困难。
书不仅能够从中学到新的知识，还能从中学到新的常识，学会生存。
让读书成为你的一部分吧
我相信你一定会喜欢读书的。
三年级米小圈上学记的读后感怎么写
感动人心 -----<<走路上学>>观后感 看了走路上学之后，它让我无比的感动,一个活生生的例子,与我们城市人生活相比,那简直是了太远太远了。
只听片名，我的第一反映是乡下，孩子们没钱乘车，只好每天跋山涉水，走路上学。
山区孩子出生在乡下——重岩叠嶂，交通不发达，被人遗忘的山间。
从小就生活在这个狭小的山地之间，眼光从来没望过山外的大海，直到够上入学的年龄，他们的家人才将积攒下的学费和自制的书包拿出，贫苦孩子们扛着板凳就到山外读书去了，可是，当我看完这部电影，我才知道，片中主人公的求学过程远比我想象中的还要艰辛，至少我还能走路上学，我还有路可走，而他们，想走却连路都没，只能溜铁索。
《走路上学》这部片子是以怒江福州贡县马吉乡的孩子们“溜索上学”的真实故事为主体，讲述了生活在云南怒江边上的小姐弟俩娜香与瓦娃，为了到对面去上学，而不得不每天命悬一线、溜索过江的故事。
这部激动人心故事片，也带给我更多的思索。
当我看到娜香为了求学而溜索飞江时，我就隐约担心她的安全；及至她突然失手坠江，我的心立刻下沉，一阵心痛，一片冰凉。
待痛稍缓，我开始思考：娜香的悲剧为什么会发生
其根源何在
是溜索的质量不好么
看上去是，其实不是，质量再好的东西，也总会有损坏的一天，溜索本身并没有错；是使用溜索的人错了
也不是，无论是父母、瓦娃还是娜香自己都不希望有生命危险；那也许错在求学，如果娜香不去上学，就不用坐溜索，不坐溜索也就不会坠江。
这当然也不成立，百年大计，教育为本。
古往今来，历朝历代教育都被摆在了重要的地位，怎么会错
问题出在农村的欠发达，教育的欠发达上
试想，他们如果有钱，为什么不架桥铺路
溜索既不方便又有生命危险，他们不会不知道。
问题在于他们没钱，没钱修路，没钱架桥，没钱兴办教育，更无从谈起教育的现代化。
这是我们不忍去想而又不得不面对的现实。
我们甚至可以更深一步的想到，从这些地方走出来的孩子，他们所受的教育是很不均衡的，他们获取知识的途径是非常单调的，他们所学到的知识是极其贫乏的；这些求知欲高、可塑性强的花期少年，他们一出生就落伍了，在人生的赛场上，他们从一开始就输在了起跑线上。
而在以后的人格重塑过程中，他们也将用去太多的时间和精力来弥补，而这又是多么的不公平
这便是农村的不发达带来教育的不发达，而教育的不发达又导致了人生规划的滞后与悲壮。
尽管他们主观上异常的努力，却只能徒添其悲壮与悲凉。
国家并不无视农村的贫穷与落后，尽量帮助他们走出贫困，农村发展的不均衡和教育资源的不公平正逐步得到改善，这些又使我这颗原本悲壮而沸腾的心得到些许宽慰，也许，用不了多久，这样的故事再也不会发生，它们将成为历史，成为我们的德育教材。
最后，以影片的主题曲来结尾，与读者共勉，并祝愿所有的孩子都能战胜困难，获得幸福。
米小圈上学记三年级(天才的代价)读后感
《米小圈上学记》读后感 这几天我读了一本书，书名叫《米小圈上学记》。
书里讲的是一个活泼、搞笑的小男孩米小圈，他和我一样是个一年级学生。
他有好多朋友，最好就是姜小牙、铁头。
米小圈喜欢写日记，他写的每一篇日记都超级搞笑。
米小圈还是个画画天才，但他并不爱画画，他愿望是成为一个卖冰淇淋的老奶奶，那样他就能天天吃上冰淇淋了，可是他爸爸却想让他将来能成为一名大画家。
这就是米小圈给他爸爸画的画，他妈妈本来也想让米小圈给她画，可是一看这副画，就吓得逃走了。
米小圈有时候会写出一些搞笑的话。
有一次，他爸爸对他说：“如果我来钓鱼，你妈妈来做鱼，那你来干什么
”米小圈说：“我当然是负责吃鱼了。
” 米小圈想成为一句少先队员，但是老师还是没有批准他。
我觉得米小圈虽然现在不是少先队员，可是，他既爱写日记，又为了成为少先队员，迫不及待地寻找有困难的人去帮助他们，将来魏老师一定会批准他加入少先队的。
为什么我们必须上学?读后感。
写的好给分。
短点也可以。
读了这章之后，我发现有很多的不足，对于这点，我一定会积极改正过不过这需要一定的时间，这位小作者从小家里很穷，他的父亲也在他两岁的时候去世了，他都可以成为一个伟大的人物，为什么我们不能呢
我们是幸福的，我们是幸运的，我们为自己而学习，我们为祖国而学习，我们为将来而学习。
罗琳的《哈利波特》被出版商拒绝十二次才出版，她这种坚持不懈的精神，值得我们学习。
因此，成功不是一件难事，只要我们持之以恒，我相信没有什么是克服不了的，只要我们勤奋学习，追求上进，相信自己，我们一定能走上成功之路。
未来由我们创造，我们希望，我们期盼，未来的世界是美好的，让我们一起努力，把未来的世界变成一个美好、和平、快乐的世界吧
《150年后,我们这样上学》读后感300字
150年后我们这学150年后，孩子们还要去学校上
他们会不会质图古董
让我们跟随艾萨克的故事，一起去畅想一下美好的未来吧。
2157年5月17日，玛吉在电子日记上这样写道：“今天，汤米发现了一本真正的书
”那是一本很旧的书。
玛吉的爷爷曾经说过，当他还是个小男孩时，他的爷爷就告诉他，历史上曾经有过这么一个时期，所有的故事都是印在纸上的。
他们翻动着发黄而卷曲的书页。
读那些字真是有趣极了，因为它们是静止不动的。
按理说，它们应该可以移动——当然是像在屏幕上那样移动。
接着，当他们翻回到上一页时，那上面还是他们第一次看到的那些字。
“哎呀，”汤米说，“这简直是浪费。
而我们电视屏幕上有数百万本书在不同滚动，甚至还可以承载更多。
”玛吉点点头。
虽然她比汤米小两岁，不过11岁的她也看过不少电视书了。
她问：“你是从哪儿找到这本书的
”“就在我家房子里。
”汤米胡乱指了指，没有抬头，因为他正读得津津有味。
“在阁楼里找到的。
”“是什么内容
”“关于上学的。
”玛吉有点不屑一顾：“上学
写了些什么
我讨厌上学。
”玛吉一直不喜欢上学，最近，她比以往任何时候都更加痛恨上学了。
机器人老师没完没了地对她进行地理学测试，她越做越糟糕。
最后，她妈妈伤心地摇着头，请来了县里的检察员。
那个圆滚滚的矮个子男人，长着一张红脸，带着一箱子工具，里面装满了刻度盘和金属丝。
她对玛吉微微一笑，给了她一个苹果，之后把机器人老师拆开。
玛吉真希望他再也没法把机器人装拢了。
可大约过了一个小时，那个又大又黑又丑的机器人竟又出现了所有的功课和提问。
这还不算太坏，玛吉最讨厌的部件是那个插槽，平时她必须往里插作业和考试卷。
她总是不得不用打孔机代码来做作业和试卷，她6岁的时候，他们就让她学习那种代码。
机器人老师当即就能算出作业和考试分数。
检察员修好机器人后对玛吉笑了笑，拍了拍她的头。
他对她妈妈说：“这不是小女孩的错，琼斯太太，我认为是地理学部分进度有点太快了。
这种事情时有发生。
我已经把它放慢到正常水平了。
事实上，她总的进步记录还是非常令人满意的。
”他再次拍了拍玛吉的头。
玛吉很失望，她一直希望他们干脆把机器人带走。
他们曾经把汤米的机器人老师带走了将近一个月，因为其中的历史课程序彻底不见了。
所以她问汤米：“书中写到机器人老师的事么
”汤米鄙夷地看了她一眼，“几百年前他们可不是像我们这样上学的”。
她的目光穿过他的肩膀，读了一小段，之后说：“不管怎么说，他们有老师。
”“他们当然有老师，但不是普通的机器人老师，而是一个人。
”“人
人怎么可以当老师呢
”“唔，她只是教孩子们知识，给他们作业，并且问他们问题。
”“人不会那么聪明的。
”“人当然很聪明。
我爸爸懂的东西就跟我的老师那样多。
”玛吉不打算为此争论不休。
她说：“我可不要一个陌生人到我家里来教我。
”汤米捧腹大笑：“你真是孤陋寡闻。
那时老师不住在学生家里。
他们有专门的教学楼，所有的孩子都到那儿上课。
”“所有的孩子都学习同样的课程吗
”“那当然，如果他们同龄的话。
”“但我妈妈说，一个老师必须根据每个孩子的心智情况来教学，要因人而异、因材施教。
”“他们当时不那样做。
如果你不喜欢，你就不必看这书了。
”“我没说不喜欢。
”玛吉赶快说。
她想读读那些好玩的学校的情况。
他们还没来得及读完一半，玛吉的妈妈就叫了：“玛吉
上课
”玛吉走进教室。
教室就在她卧室的隔壁，机器人老师已经启动了。
每星期除了周六和周日，机器人老师总是在每天的同一时间开着，因为她妈妈说，在规定的时间里上课，小女孩就会学得比较好。
屏幕亮了起来，机器人说：“今天的算术课讲分数的加法。
请把昨天的作业插入指定的插槽里。
”玛吉叹了口气，只得照办。
她在想她爷爷的爷爷还是个小男孩的时候，他们所上的学校。
街区里的所有小孩一起上学，在校园里又闹又笑，在教室里坐在一起，放学后又一起回家。
他们学习同样的课程，于是在做作业时可以相互帮助，一起讨论。
而且所有的老师都是人……此刻，机器人老师在屏幕上闪烁：“当我们将两个分数1\\\/2和1\\\/4相加时……”玛吉还在想，过去的那些孩子该是多么喜欢上课呀。
她想，他们一定过得很开心吧。
