傻蛋是什么意思
呵呵，可能是那女孩想等等吧，估计以后就会答应你了，加油
成长历练作文,六百字左右
孟母之母仉（zhang三声）氏。
相传幼年时，有一次，逃学回家，孟母得知，于是“引刀断其机织”,曰：“子之废学，若我断斯织也”。
孟母为改变的学习环境，三次迁居。
孟子从此勤学自奋，师事，终成大儒。
《三字经》中有“昔孟母，择邻处；子不学，断机杼”之句，系据上述传说编写的，在封建社会中，孟母被推崇为贤母的典范。
欧母（1007-1072）是北宋有名的文学家和史学家。
4岁时他的父亲就去世了，他是跟着一直守寡的母亲长大的。
的父亲当过地方官，为人正直、好客。
他在世的时候，家中门庭若市，经济也宽裕。
他去世后，家境逐步贫寒，后来，竟到了房无一间，地无一垄的地步。
孤儿寡母在这样的境况下生活，困难是可想而知的。
的母亲是一个意志坚强的人。
她家穷志不穷，靠自己辛勤劳动，一心养儿长大。
欧阳修五六岁了，他母亲就教他读书识字，教他做人的道理。
没钱买纸笔，就用芦杆代替，把沙铺在地上当纸，一笔一画教欧阳修写字。
一年大一年的欧阳修逐渐懂事了。
他很体谅母亲，一边读书，一边尽力分担家务。
欧阳修尽管已经懂事了，但他不明白母亲怎么有那么大的决心和力量来抚养自己。
一次，欧阳修问起了这件事。
母亲深情地说：你父亲死后，我能守寡抚孤，是因为我了解你父亲的品德高尚。
我爱他，也爱你，我决心把你培养成像你父亲那样的人。
为了你，再大的苦我也能吃。
之后，她对欧阳修又讲起了自己的身世和欧阳修父亲的为人。
我嫁到欧阳家的时候，你奶奶已经去世了。
可是，我从你父亲对你奶奶的纪念中，知道他是个很孝敬长辈的好人。
你父亲在家尊敬长辈，在外当官的时候，对公事严肃认真，从不马虎。
他白天办公，晚上还要看公文和案件材料，往往熬到深更半夜。
对于死刑的材料，总是反复调查、核实。
他常说，人命关天，马虎不得。
后来由于劳累过度，积劳成疾，他知道自己不行了，就对我说：'我不能看孩子长大了，希望你今后把我的话告诉孩子：人不要贪财图利，生活上不要过分追求，要孝敬长辈，要有一颗善良的心。
'这是你父亲的遗言，望你好好勉励自己。
欧阳修听到这里，抽泣着对母亲表示：我一定继承父亲的遗志，做一个品德高尚的人。
后来，欧阳修做了官，任参知政事。
庆历三年，他因积极支持、维持新法被贬职。
欧阳修的母亲说：为正义被贬职，不能说不光彩。
我们家过惯了贫寒的生活，你思想上只要没有负担，精神不衰，我就高兴。
岳母 是南宋抗金英雄的母亲,她作为母教典范和妇女楷模，在国家危亡之际，励子从戎，精忠报国，被传为佳话，世尊贤母。
十五六岁时，北方的金人南侵，宋朝当权者腐败无能，节节败退，国家处在生死存亡的关头。
投军抗辽。
不久因父丧，退伍还乡守孝。
1126年金兵大举入侵中原，岳飞再次投军。
临行前，把岳飞叫到跟前，说：现在国难当头，你有什么打算
到前线杀敌，精忠报国
听了儿子的回答，十分满意，精忠报国正是母亲对儿子的希望。
她决定把这四个字刺在儿子的背上，让他永远铭记在心。
岳飞解开上衣，露出瘦瘦的脊背，请母亲下针。
姚太夫人问：孩子，针刺是很痛的，你怕吗
岳飞说：母亲，小小钢针算不了什么，如果连针都怕，怎么去前线打仗
姚太夫人先在岳飞背上写了字，然后用绣花针刺了起来。
刺完之后，岳母又涂上醋墨。
从此，精忠报国四个字就永不褪色地留在了岳飞的后背上。
母亲的鼓舞激励着岳飞。
岳飞投军后，很快因作战勇敢升秉义郎。
这时宋都开封被金军围困，岳飞随副元帅宗泽前去救援，多次打败金军，受到宗泽的赏识，称赞他 智勇才艺，古良将不能过,后来成为著名的抗金英雄,为历代人民所敬仰.陶母 母亲谌氏（243－318年）古代饶州人,今江西省人,是我国古代之一。
陶母以身垂范，育子成才的事迹，千古传颂.以下为其育儿二事.截发延宾幼为孤子，家境贫寒。
陶母含辛茹苦，靠纺纱织麻维持生计，供养读书。
陶母时常诫子务“使结交胜己”。
(交朋友要交比自己强的人.)古书有载:同郡范逵素知名，举孝廉，投侃宿。
於时冰雪积日，侃室如悬罄，而逵马仆甚多。
侃母谌氏语侃曰：“汝但出外留客，吾自为计。
”谌氏头发委地，下为二髲，卖得数斛米，斫诸屋柱，悉割半为薪，坐诸荐以为马革。
日夕，遂为精食，从者皆无所乏。
逵知谌氏所为，既叹其才识，又深愧其厚意，语曰：“非此母，不生此子。
”逵至洛阳，遂称之於羊晫、顾荣等人，大获美誉。
陶母截发延宾，锉荐喂马之事乡里传谈，以为贤良。
官府特为陶母住所立坊，名为延宾坊，命屋边之桥为桥，以此嘉彰这位贤母。
北宁知饶州时，曾下令于桥头立“延宾坊故址”巨碑，供人瞻仰，以此宣传陶母“截发延宾”的事迹。
封坛退鲊陶侃少时，在浔阳作主管渔业生产的小官。
少小离家在外，谨记母训，陶侃兢兢业业、忠于职守、待人和善、颇有人缘。
有一次，他的部下见其生活清苦，便从鱼品腌制坊拿来一坛糟鱼给他食用。
孝顺的陶侃念母平素好吃糟鱼，便趁同事出差鄱阳之机，顺便捎上这坛糟鱼，并附上告安信。
陶母收到信物，甚为侃儿一片孝心高兴。
于是随口问送信物之人：“这坛糟鱼，在浔阳要花多少钱
”那客人不解其意，直夸耀说：“嗨，这坛子糟鱼用得着花钱买
去下面作坊里拿就是，伯母爱吃，下次我再给您多带几坛来。
”陶母听罢，心情陡变，喜去忧来，将糟鱼坛口重封好，叫客人把鱼带回陶侃，并附上责儿书信。
此书言辞严厉，书云：“汝为吏，以官物见饷,非惟不益，乃增吾忧也。
”陶侃收到母亲返回的糟鱼与责书，万分愧疚，深感辜负母训，发誓不再做让母亲担忧之事。
从此，陶侃为官公正廉洁，公私分明，直到晚年告老还乡，他也一丝不苟将军资仪仗、仓库亲自加锁，点滴交公。
陶侃的一生业绩浸透了陶母谌氏的言传身教。
助人为乐，不受酬谢.
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1.一同学的作文：我和同学一起骑车出门玩，突然他的车气门芯坏了，我就把我的拔下来给他装上，后来我俩一起高高兴兴骑车回家了。
2.小学时候的作文经常写好人好事，于是老是有人写捡到钱，后来愈演愈烈，有同学为了夸大自己的功绩，写在公园捡到1亿元，都是10元人民币的，厚度有一语文书 (四年级的)那么厚，老师当场念出来，那同学也浑身发抖……3.我走进了一家百货商店，啊，看来人民生活水平的确提高了，你看那位农民老大爷，左手一台电冰箱，右手一台电视机，一溜小跑4.内容大概是：有一回我病了，他风雨无阻地给我补习。
那天下着倾盆大雨，又打雷，我以为他不来了，可是他竟然冒着雨来了……第二天他因死了，我永远怀念这个好朋友5.小学语文考卷上有一道阅读题，大意是讲一位母亲为了孩子吃尽了苦，最后去世的事。
阅读后，要求学生在一年后的清明节对母亲说几句心里话。
某小学生这样写道：“祝妈妈清明节快乐，福如东海，寿比南山
”.6.今天我做值日，我看见地上有块被人嚼过的口香糖，就捡起来吃了。
啊，老师夸我拾金不昧
我好高兴啊
(你真恶心...你怎么天天高兴，还有你要跟老师说了老师得吐了...还有你吃了口香糖怎么会是拾金不昧，口香糖很值钱吗
并且你都吃了..怎么
)1、 地理教过，中国产煤最多的地方是辽宁省抚顺，产铁最多是辽宁省鞍山， 所以抚顺被称为中国的“煤都”，鞍山称为“铁都”。
某次考试，试卷上：中国的煤都是(黑的)，中国的铁都是(硬的)。
考完还说：老师怎么出那么简单的题目
2、 一次语文考试的附加题，问是什么文学作品里面的人物，一个同学填：哈里-波特。
还有一次，问叫什么名字，一个同学写：。
3、 一次政治时政题：我国的_____号考察船去北极考察。
我的答案：。
4、 语文考试。
解释“逝世”一词。
我答：“去死”(本来想写“死去”)老师大怒……5、 小学，一同学背诗，前面3句背得那么费劲。
最后一句：“一行白鹭上西天。
”全班晕
6、 高一语文摸底考试，“何当共剪西窗烛”，填下句。
我答：“夫妻对坐到天明”。
正确答案：“却话巴山夜雨时”。
7、 一次语文考试，诗句填空是的中的一句“_____，不知转入此中来”，正解应是“常恨春归无觅处”，我前排一个同学愣是填了“常恨村姑无觅处”。
8、 生物考试一填图题，问一个细胞图是什么生物的，正解是“母果蝇”，我班一人答：“女果蝇”。
生物组老师开会研究N久，决定给0分。
9、 高中时候也是填诗词下句。
上句是：“洛阳亲友如相问”；我一个同学填：“就说我在岳阳楼”。
10、 高中一次语文考试，也是填下一句：“蚍蜉撼大树，_____ ”。
我有一同学填：一动也不动。
很符合事实。
11、 高中时，生物考试，问：鸡的消化类型是什么型
我不会，答：鸡型
结果老师在全班点名批评
12、 上句是：“西塞山前白鹭飞”，同学憋半天憋不出，于是瞎写：“东村河边黑龟爬”
13、 高中语文考试，写古诗下句。
上句是：“待到山花烂漫时”，我们班一人居然填了：我便奋力把花采。
14、 初中时考语文，题目问先生的著名作品的名字。
一同学想不起，我告诉他：茶馆。
结果那位听成：茶壶盖。
被老师痛骂
15、 以前同学读课文，其中有一句：拿出芭蕉扇扇扇。
本来停顿应该是拿出芭蕉扇，扇扇。
那同学直接读成：拿出芭蕉，扇扇扇
16、 初中的时候一次上课把窦娥冤的窦读成“卖”娥冤。
全班爆笑我还不知道为什么
17、 还有一次是数学考试，最后一道大题是两个解法判断哪个正确。
我想了半天没想出来，顺便提了几个词：公说公有理
婆说婆有理
看看都没理
想想全有理……结果数学老师把我的解法整个年级她教的四个班都读一遍以后，我就闻名了
18、 高中语文课正上的《咏梅》，早自习要求背诵。
老师点人回答：“——她在丛中笑下面，XX回答
” XX正在吃东西，半天说不出话来，憋出一句“笑也不出声
”全班爆笑
19、 考试写：“天生我才必有用”的下句。
有位天才学生答：“老鼠儿子会打洞”。
我们整办公室的语文老师集体毫无形象的狂笑
20、英语考试： HOW ARE YOU
这么翻译
答案——怎么是你
HOW OLD ARE YOU
怎么翻译
答案——怎么老是你
21、 试题：如果一位中国学生在美国加州目睹了一起交通事故，警察来了以后问你知不知道事情的经过，应该怎么对他说
一个人回答：one car come one car go，two car peng peng，one car die。
22、A君在做语文试卷时，被一道填空题“《这里的黎明静悄悄》的作者是谁”难住。
苦思良久，A君毅然在空栏上写着“霍利菲尔德”。
一旁的监考老师笑问：“怎么不写泰森呢
”A君道：“他的名字太短了，不像
”23、B君在作文中要描述一个人的外貌，遇一字不会，遂悄声问同桌：“一副眼镜的‘副’字怎么写
”同桌告诉他：“就是一副跳棋的‘副’嘛。
”后老师批阅B君的作文，见上面写道：“他高高的鼻梁上架着一副跳棋。
”24、题目:长江后浪推前浪 _____有位学生答:一代更比一代浪 够了吧
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25课望月的预习
25望月中心：本文叙述了“我”和小外甥在甲板上一边欣赏月亮，一边比赛背诵些月亮的诗句的事，表现了小外甥聪明好学爱幻想的特点，从而告诉我们应该展开幻想的翅膀，用童心去感受世界的美妙
【教学目标】 1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2.学会本课生字。
理解由生字组成的词语。
3.通过课文的学习，掌握根据不同结构的段落采用不同的学习方法。
4.能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。
凭借课文，感受望月的乐趣。
5.通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。
【重点、难点】 联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。
2.通过朗读训练，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感来感受和反映世界。
【切入点】望月的乐趣在哪里
【教学时间】二课时 【】 自学提示： 一、 朗读课文，读正确、流利： 1、易读错的字：________________________________ 2、易写错的字：________________________________ 二、解释词语： 安详 隐隐约约 凝望 沐浴 清幽旷远 三、 概括课文的主要内容 ____________________________________________________________________________________________________________________ 四、 默读思考： （1）课文中引用了许多描写月亮的诗句，把这些描写月亮的全诗读读背背。
（2）“像眼睛，天的眼睛。
”小外甥的比喻为什么是“我”感到惊讶
你觉得小外甥是个怎样的孩子
你觉得还可以把月亮比做什么
五、积累拓展： 你还知道那些描写月亮的古诗句
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第 一 课 时 一、导入，揭示课题 1、同学们，天上只有一个月亮，可是每个人眼中都有一个月亮，而且个个不同。
我们的先辈们曾经在诗歌中表达了月亮无限的热爱和赞美。
大家知道哪些有关月亮的诗句
谁背诵给同学们听听呢
2、今天，我们学习一篇有关月亮的课文，文中也有不少描写月亮的诗句，请同学们仔细读课文。
3.出示课题 24:望月（齐读课题） 二、在预习的基础上再读课文，整体感知 1.检查自学情况： （1）读通课文。
（2）理解部分词语。
（3）再读课文，提出一些自己不懂的问题。
对学生提出的一些问题，能解决的随堂解决，不能解决的放到下节课。
三、再读课文，理清脉络 1.默读课文，思考：课文是不是仅仅写月亮的
除了写赏月外还写了什么
2.指名回答。
3.指导学生给课文分段.提示：课文哪些段落写赏月，哪些写背诗句
第一段（1—2 ）：深夜，我在甲板上欣赏月下的江景。
第二段（3—13 ）：小外甥和我比赛背诵写月亮的诗句。
第三段（14—20）：小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。
第四段（21）我独自一人在甲板上展开了幻想的翅膀。
第二课时 四、品读课文，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。
（一）品读第一段 1.自由朗读课文第一段。
2.学生交流。
引导学生说出：作者描写的月光下江景太美，在我们面前展示了一幅动人的图画。
板书：月下江景 美丽如画 3. 小组和大家汇报第一段的学习成果。
5.让学生回忆课文，尝试背诵。
（二）学习第二、三段 思考：你觉得小外甥是个怎样的孩子
从哪儿看出
并谈谈体会。
学生汇报交流补充后 板书：聪明好学 爱幻想 出示句子：“是月亮把我叫醒了。
”小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起头凝望着天上的月亮出神了。
教师质疑：月亮怎么会把小外甥叫醒呢
分角色朗读课文。
了解诗句的意思。
指名学生解释、教师点拨理解。
你还知道哪些有关月亮的诗句吗
（学生自由背诗后指名回答，师出示搜集的有关诗句进行补充，学生选择其中的感兴趣的1、2句读读、背背）把搜集的资料交流补充。
过渡： 他的聪明好学还体现在哪里
爱幻想又体现在哪里
让我们来继续学习课文。
（2）学生自由读课文。
讨论交流。
并交流汇报。
（三）、品读第四段 1.齐读课文。
2.启发谈话：在小外甥的感染下，作者也情不自禁地展开了幻想的翅膀。
你们想不想随着作者一起去幻想一下
先请你闭上眼睛。
四、指导背诵课文。
1.根据课文的思路理清叙述顺序。
2.逐段进行指导背诵，学生选择背诵自己喜欢的段落。
五、举行山水赛诗会。
1.四人小组内先背诵，推荐一位在班级里比赛。
2.每组一位代表上台朗诵。
（推荐学生代表四位作为评委。
） 3.总结赛诗情况，宣布优秀选手。
合理激励 作业：背诵课文第二段。
并默写。
背诵描写月亮的诗句，看谁背得多。
板书： 25、望月 月下江景 美丽如画 比背诗句 聪明好学 夜中望月 聪明好学 爱幻想 乐趣无穷 独坐甲板 展开幻想
