二年级5X3表示什么
1、长江之歌一、略二、略。
三、1、略。
2、（第一）（第三）（6300）（10个）（四川）（湖南）（安徽）（上海市） 四、阅读。
《乡愁》1、（3）（√）2、（感时花溅泪，恨别鸟惊心。
）（举头望明月，低头思故乡。
）3、（血浓于水）（骨肉相连）（唇齿相依）2、三亚落日一、略。
二、略。
三、1、（快乐的孩童）（红灯笼）（跳水员）2、略。
四、阅读橡树之谜1、挽救（拯救） 艳丽（绚丽） 迫不及待（急不可耐）2、略。
3、（2）（√）五、小练笔。
建议同学们在这美好的春天里，多多注意雾、雨、雷这三种易观察到的自然景象。
春天有雾，意味着过几天可能要下雨；春雨虽然稀少，但是一旦下起来，很有诗意，注意哦，多半在夜里、清晨；在三月份里有可能会响春雷，仔细地听听便会感到它的魅力……（仅供参考）3、烟台的海一、略。
二、（AABB）潇潇洒洒 战战兢兢 清清楚楚（AA如C）日月如梭 从善如流 忧心如焚（有反义词）口是心非 万死一生 以古非今三、1、略。
2、（大连）（青岛）（福州）（香港）四、阅读草色遥看近却无1、（答：之所以用上“竟”字，是因为两个没想到。
一，没想到。
那块旷地，分明是我才经过的，没见一芽新草，总不至于我上了小桥那阵，春天悄悄落在我身后的林边了
二，没想到。
寻春的观察方法不同也难以看到春天的足迹。
只低眉顺眼，眼界仅限于咫尺间，走三五步难见一两芽。
若放眼望去，尽收眼底的十里平川上，有不可胜数的微绿质点，草色也就浓了。
）（仅供参考）2、略。
4、记金华的双龙洞一、略。
二、（妈妈一回家就走进了厨房。
只听见从那里传来碗碟的哗啦声；时而传来自来水流淌的哗哗声；时而传来刀在砧板上碰击的叮当声；时而传来厨门开关的咚咚声；我知道，再过一会儿，可口的饭菜就会像变戏法似地端出来了。
）三、略。
四、阅读。
被雪崩“埋葬”八年重见天日1、略。
2、（1）（洞穴里冬暖夏凉）（2）（洞穴深处有小“天窗”可送进新鲜空气和光线）（3）（有充足的地下水）（4）（有小动物和昆虫出没）3、（3）（√） （5）（√） （7）（√）单元测评1略。
寒冬（腊）月 银（装）素裹 鸟（语）花香 （秋）高气爽滴水成（冰） 花红（柳）绿 （骄）阳似火 一叶知（秋）描写春天：鸟语花香 花红柳绿描写夏季：骄阳似火 烈日炎炎描写秋季：一叶知秋 秋高气爽描写冬季：寒冬腊月 银装素裹 滴水成冰略。
四、1、秋天到了，树叶纷纷落下。
秋天又到了，树叶们恋恋不舍地离开大树落了下来，它们围着树妈妈不肯离开。
2、猎豹盯着一只羚羊，随时准备捕食。
猎豹冷冷地盯着一只羚羊，它随时准备扑上去，这可是一顿美餐。
阅读。
打出自己的旗帜1、（认为这是一个很好的机会）；（总裁只停留半小时）2、（悄悄地消失了）3、（答：给我的启示是：机遇是靠自己创造出来的，一旦有了机会，不管它是多么短暂，一定要紧紧抓住它，要以不同于平常的勇气和方式去紧紧抓住它
）8 三打白骨精一、略。
二、1、（因为）（所以） 2、（虽然）（但是）三、1、（三国演义）、（水浒）、（红楼梦）2、略。
四、 崂山道士（节选）1、（“墙壁所不能隔”的本事）2、（这个姓王的人离墙后退了几步，低头往墙奔跑而进，碰到墙，就像什么东西也没碰着一样，再回过头来定神一看，果然已身在墙外了。
）9 词两首一、略。
二、1、（兴致很满足）（一直玩到尽兴，天晚了才往回划船，划迷了路错划入荷花盛开的深处。
）2、（不需要）（渔夫头戴青色笠帽，身披绿色蓑衣，沐浴着和风细雨，高兴得不想划回归途）三、1、（喝醉了酒）（天色已黑，荷花太茂盛）2、（杜甫：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
”）3、感时花溅泪 无情 人比黄花瘦 有情 落红不是无情物 伤心 轻薄桃花逐水流 憔悴四、小练笔。
（仅供参考）（渔歌子“远处的西塞山青葱叠翠，山前的湖中碧波荡漾，鱼儿戏水，引来群群白鹭上下飞翔。
看那湖岸边上的桃树林，灿若红霞，那是桃花盛开的地方，湖中翻跳的鳜鱼正在水中尽情游弋。
啊，这山清水秀的去处，实在令人乐而忘返呀，难怪那头戴青笠帽，身披绿蓑衣的渔翁，在和风细雨中轻摇着那小渔船在湖面上慢行呢，他是迷恋这美丽的景色，迟迟不愿归去哟
”）10 螳螂捕蝉一、略。
二、1、元素（6） 素面朝天（3） 安之若素（4）2、乘虚而入（1） 乘车（2） 加减乘除（3）三、1、（出兵攻打楚国）（一些大臣的反对）（螳螂捕蝉，却不知道黄雀在其后）（聪明、机智、勇敢、以国家利益为重的可贵精神）（看问题不要只看到眼前的利益，更要顾及身后的隐患）2、（坐井观天）（塞翁失马）（掩耳盗铃）四、1、（把自己当成别人）（把别人当成自己）（把别人当成别人）（把自己当成自己）2、略。
11 读书要有选择一、略。
二、阅读。
1、（mǐ）（jiǎo）2、（在非常困难的情况下，母亲艰苦地去维持生活） （周杰伦小学时就对音乐有特殊的爱好）3、（指具有特殊意义含义的词语）4、（理解为：不要只看到、只羡慕周杰伦现在是大红大紫的大明星，既帅气又富有。
做为他的“粉丝”，更要学习他在奋斗的过程中那种锲而不舍、百折不挠、默默耕耘的勇敢精神。
）单元测评 3一、略。
二、（维）（尚）（ ） （陋）（监）（ ） （搁）（华）（办）三、（劳）（怨） （生）（死） （眉）（目） （耿）（耿） （逸）（劳） （苦）（劳） （万）（化） （身）（胎） （金）（睛）1、火眼金睛 千变万化 忠心耿耿2、贪生怕死 好逸恶劳3、吃苦耐劳 任劳任怨4、肉身凡胎 慈眉善目四、略。
五、阅读。
寂静除夕夜1、（本来就很贫困痛苦的生活，再加上疯病一发作，母亲就会大哭大闹，摔盆砸碗，实在令全家人都怕了。
）2、（答：不可以，虽然安静，但是并不平静，在那看似没有喜庆鞭炮声中的除夕夜里，我们全家心中很恐惧，怕母亲再犯病；很悲凉，这样的生活何时才了结
很不安，乡亲们为我们做了这么大的牺牲，多大的情分啊
而村民们也在这看似安静的除夕夜里想：这“文化大革命”是什么
这日子怎么过
这国家往哪里去
）3、（“文化大革命”期间，一场突如其来的灾难降临到我家。
父亲成了反革命，母亲被迫疯了。
为了不使母亲再犯病，我们姐弟四人挨家串户地去乞求村民过小年不放鞭炮。
乡亲们非常同情我们的遭遇，摒弃了千百年来的习惯，在寂静中度过了那个冰冷的除夕。
）4、（远亲不如近邻，近邻不如乡情。
乡亲们的深情厚谊使我懂得了人间自有真情在这个朴实道理；乡亲们的宽大胸怀教育了我、哺育了我，使我知道应该怎样去做为一个真正的人。
）5、（C）六、习作。
（仅供参考）建议：一、先把语文课本中P56的读后感反复读懂。
二、这是偏重议论的作文，不需把不好的事有头有尾地有声有色地叙述，只须说明是什么事就可以了。
三、不要去发牢骚。
用你的思考去说明问题的害处在哪里
我们应该怎样去做
四、语言要文明，学会引用有益的格言，伟人的训导。
苏教版小学语文课本课文题目
苏教版）初中语文教科书目录 （苏教版）初中语文教科书七年级上册课文目录 第一单元（亲近文学） 《为你打开一扇门》 《繁星》 《冰心诗三首》（成功的花、嫩绿的芽儿、青年人） 《诺曼底号遇难记》 《古代诗词四首》（次北固山下、题破山寺后禅院、赤壁、浣溪沙） 《泰戈尔诗三首》（金色花、告别、榕树） 第二单元（金色年华） 《往事依依》 《幼时记趣》 《十三岁的际遇》 《伟人细胞》 《现代诗二首》（少年歌、生活是多么广阔） 名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》 第三单元（民俗风情） 《社戏》 《端午日》 《本命年的回想》 《中秋咏月诗三首》（十五夜望月、水调歌头.明月几时有、我有思念是圆的） 《古代诗词三首》（过故人庄、游山西村、一剪梅） 《对联六副》 第四单元（多彩四季） 《春》 《三峡》 《夏》 《济南的冬天》 《古代诗词四首》（早春呈水部张十八员外、西江月、秋词、白雪歌送武判官归京）《文笔精华一》 第五单元（关注科学） 《斜塔上的实验》 《事物的正确答案不止一个》 《叫三声夸克》 《梦溪笔谈二则》（以虫治虫、梵天寺木塔） 《论语八则》 专题上：《狼》 第六单元（奇思妙想） 《天上的街市》 《七颗钻石》 《蔚蓝的王国》 《皇帝的新装》 《古诗四首》（迢迢牵牛星、观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、登岳阳楼） （苏教版）初中语文教科书七年级下册课文目录 第一单元（人物风采） 《贝多芬传》 《一面》 《展示华夏文化的魅力》 《赵普》 《周总理，你在哪里
》 第二单元（童年趣事） 《从百草园到三味书屋》 《三颗枸杞豆》 《我们家的男子汉》 《柳叶儿》 《黄纱巾》 第三单元（建筑艺术） 《人民英雄永垂不朽》 《巍巍中山陵》 《凡尔塞宫》 《黄鹤楼》 《于园》 第四单元（动物世界） 《松鼠》 《松树金龟子》 《国宝—大熊猫》 《师生自荐课文》 《古诗三首》（蝉、孤雁、鹧鸪） 名著推荐：《西游记》 第五单元（信息传播） 《三个太阳》 《录音新闻》 《决战太空》 《新闻两篇》（人民解放军百万大军横渡长江、中英香港政权交接仪式在港隆重举行） 《七子之歌》 专题：《荷》 第六单元（诗词拔萃） 《沁园春 雪》 《卜算子 咏梅》 《古代诗词三首》（木兰诗、观刈麦、破阵子） 《现代诗三首》（树、信念、中国的土地） 《歌词三首》（我的中国心、在希望的田野上、黄河颂） 《古诗二首》（黄鹤楼、归园田居） （苏教版）初中语文教科书八年级上册课文目录 第一单元（长征组歌） 《七律 长征》 《长征组歌两首——四渡赤水出奇兵、过雪山草地》 《老山界》 《草》 《<长征>节选》（剧本） 《诗人 领袖》 第二单元（爱国情怀） 《枣核》 《最后一课》 《始终眷恋首自己的祖国》 《晏子使楚》 《古诗四首》（春望、泊秦淮、十一月四日风雨大作、过零丁洋） 《革命烈士诗二首》（把牢底坐穿、花） 第三单元（至爱亲情） 《背影》 《甜甜的泥土》 《人琴俱亡》 《我的母亲》 《父母的心》 《古诗三首》（送杜少府之任蜀川、夜雨寄北、已亥杂诗） 专题《长城》 第四单元（江山多娇） 《小石潭记》 《记承天寺夜游》 《阿里山纪行》 《蓝蓝的威尼斯》 《美丽的西双版纳》 《古诗三首》（望岳、钱塘湖春行、登飞来峰） 名著推荐《汤姆.索亚历险记》 第五单元（人与环境） 《苏州园林》 《都市精灵》 《幽径悲剧》 《明天不封阳台》 《治水必躬亲》 第六单元（高新科技） 《从小就要爱科学》 《在太空中理家》 《奇妙的克隆》 《送你一束转基因花》 《师生自荐课文》 《古诗三首》（雁门太守行、别云间、论诗） （苏教版）初中语文教科书八年级下册课文目录 第一单元（借物抒怀） 《海燕》 《白杨礼赞》 《石榴》 《竹溪记》 《紫藤萝瀑布》 第二单元（道德修养） 《纪念白求恩》 《敬业与乐业》 《多一些宽容》 《人的高贵在于灵魂》 《陋室铭》 《诗词曲三首》（宣州谢眺楼饯别校书叔云、渔家傲、天净沙·秋思） 第三单元（事理说明） 《沙漠里的奇怪现象》 《我们的知识是有限的》 《活板》 《宇宙里有些什么》 《花儿为什么这样红》 《山市》 第四单元（小说之林） 《孔乙己》 《范进中举》 《核舟记》 《变色龙》 《窗》 第五单元（人生体验） 《错过》 《散步》 《送东阳马生序》 《我骄傲，我是一棵树》 《有的人》 《古诗二首（酬乐天扬州初逢席上见赠、无题） 第六单元（精彩演讲） 《悼念玛丽·居里》 《在莫泊桑葬礼上的演讲》 《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》 《北京申奥陈述发言两篇》 《向生命中的一切青春举杯》 《两小儿辩日》 （苏教版）初中语文教科书九年级上册课文目录 第一单元 1、鼎湖山听泉 2、林中小溪 3、飞红滴翠记黄山 4、画山绣水 第二单元 5、扁鹊见蔡桓公 6、桃花源记 7、与朱元思书 8、核舟记 第三单元 9、故乡 10、我的叔叔于勒 11、在烈日和暴雨下 12、多收了三五斗 第四单元 13、成功 14、论创造 15、学问与智慧 16、说美 散文家谈散文 小说家谈小说 诗人谈诗 第五单元 17、陈涉世家 18、捕蛇者说 19、岳阳楼记 20、醉翁亭记 第六单元（高新科技） 21、绿 22、囚绿记 23、环球城市 风行绿墙 25、一双手 苏教版国标本第九册 第一单元 培养良好的学习习惯1 师恩难忘 2 陶校长的演讲 3 古诗两首 《寻隐者不遇》、《所见》习作1 练习1 第二单元 4 去打开大自然绿色的课本 5 装满昆虫的衣袋 6 变色龙 7 金蝉脱壳 习作2 练习2 第三单元 8 成语故事 《自相矛盾》、《滥竽充数》、《画龙点睛》9 推敲 10 嫦娥奔月 11 读书莫放“拦路虎”△ 12 伊索寓言 《狐狸和葡萄》、《牧童和狼》、《蝉和狐狸》我读书我快乐：阅读《伊索寓言集》 习作3 练习3 第四单元 13 在大海中永生 14 高尔基和他的儿子 15 艾滋病小斗士 习作4 练习4 第五单元 16 黄山奇松 17 黄果树瀑布 18 莫高窟 习作5 练习5 第六单元 19 天火之谜 20 厄运打不垮的信念 21 诺贝尔 22 滴水穿石的启示 习作6 练习6 第七单元 23 林冲棒打洪教头 24 少年王冕 25 黄鹤楼送别 26 清平乐?村居 习作7 练习7 学与做 说名道姓 语文综合性学习 苏教版第十册第一单元 培养良好的学习习惯（十） 1 春光染绿我们双脚 2 只拣儿童多处行 3 早 4 古诗两首 《游园不值》、《绝句》习作1 练习1 第二单元 5 梦圆飞天 6 火星—地球的孪生兄弟 7 奇妙的克隆 习作2 修改《拔河》 练习2 第三单元 8 海伦?凯勒 9 二泉映月 10 郑和远航 11 司马迁发愤写《史记》 12 精读与略读 △ 我读书 我快乐 阅读《上下五千年》 习作3 练习3 第四单元 13 秦兵马俑 14 埃及的金字塔 15 音乐之都维也纳 习作4 参观学校生物万象廊练习4 第五单元 16 爱如茉莉 17 月光启蒙 18 我和祖父的园子 19 谈礼貌 习作5 练习5 第六单元 20 七律 长征 21 彭德怀和他的大黑骡子 22 大江保卫战 习作6 练习6 第七单元 23 古诗两首 《六月二十七日望湖楼醉书》、《晓出净慈寺送林子方》24 望月 25 灰椋鸟 26 水 习作7 练习7 学与做 节约用水 语文综合性学习 苏教版十一册 第一单元 培养良好的学习习惯（十一） 1 我们爱你啊，中国 2 郑成功 3 把我的心脏带回祖国 4 古诗两首 《闻官军收复河南河北》、《示儿》习作1 练习1 第二单元 5 负荆请罪 6 船长 7 爱之链 习作2 练习2 第三单元 8 小草和大树 9 轮椅上的霍金 10 生命的林子 11 一本男孩子必读的书 习作3 练习3 第四单元 12 姥姥的剪纸 13 牛郎织女 14 安塞腰鼓 15 青海高原一株柳 习作4 练习4 第五单元 16 草原 17 麋鹿 18 给家乡孩子的信 19 钱学森 习作5 练习5 第六单元 20 詹天佑 21 鞋匠的儿子 22 古诗两首 《冬夜读书示子聿》、《观书有感》习作6 练习6 第七单元 23 学与问 24 大自然的文字 25 养成读报的好习惯 习作7 练习7 苏教版十二册 第一单元 培养良好的学习习惯（12） 1 长江之歌 2 三亚落日 3 烟台的海 4 记金华的双龙洞 习作1 练习1 第二单元 5 卢沟桥烽火6 半截蜡烛 7 聂将军与日本小姑娘 习作2 练习2 第三单元 8 三打白骨精 9 词两首 《如梦令》、《渔歌子》10 螳螂捕蝉 11 读书要有选择△ 我读书 我快乐 阅读《西游记》 习作3 写一篇读后感练习3 第四单元 12 夜晚的实验 13 海洋——21世纪的希望 14 学会合作 习作4 练习4 有趣的实验 第五单元 15 天游峰的扫路人 16 最大的麦穗 17 山谷中的谜底 习作5 练习5 第六单元 18 广玉兰 19 夹竹桃 20 古诗两首 《石灰吟》、《墨梅》 习作6 练习6 第七单元 21 莫泊桑拜师 22 理想的风筝 23 孔子游春 24 明天，我们毕业 习作7 练习7
如何培养小学生的语文课堂动手能力
一、激发学生自学的兴趣是自学语文的前提。
兴趣是人乐于接触、认识某事物，并力求参与相应活动的一种积极意识倾向。
它能推动学生去寻求知识，开阔眼界，鼓励学生用心去钻研、学习，提高学习质量。
对学习感兴趣的学生，学习会更加主动、积极，产生愉快紧张的情绪和主动的意志状态，从而提高自己学习活动的效率和效果。
为此，在教学过程中，我采用下列办法来激发学生自学的兴趣：1、以疑激趣：学生在学习过程中遇到疑问时，教师因势利导，激起他们自学的欲望和兴趣，所以，在指导学生自学课文时，我强调学生要一边读一边想，尤其在“想”字下功夫，学会设疑，释疑。
如教《记金华的双龙洞》一文，让学生根据题目来设疑：这篇游记游览顺序是什么
在游览双龙洞路上，先由外洞进入内洞有哪些所见所闻吗
路上什么样的景色
这篇课文突出了双龙洞的哪些特色
如教《飞夺泸定桥》一文，我引导学生注意敌人说的“飞过来吧”的“飞” 和题目中的“飞”有什么不同，使学生对两个“飞”字的含义产生疑问，经过查字典，联系具体的语言环境，反复阅读课文、议论，终于弄明白两个“飞”字的意思是截然不同的。
但更重要的是激发学生自学、钻研的兴趣，使他们懂得在阅读课文时，要善于捕捉突出中心的关键字眼，并抓住反复推敲，才能更好地理解课文的内容。
2、以境引境：教师带领学生进入课文所讲的境界中，引起他们自学的兴趣。
对《三亚落日》《烟台的海》等文章，在教学时，充分利用挂图，幻灯片，再现书中所写的情境，播放课文录音，视听结合。
让学生从具体、鲜明的画面和生动、形象的语言描述中产生如见其人、如闻其声、如临其境的感觉。
学生学习的积极性可高了。
3、以读生趣：让学生反复朗读课文，以读激趣，使他们产生浓厚的兴趣去自学课文。
如教《大江保卫战》一文，我采用了“以读激情，语音传情，以情悟文”的“知情合一”的教学方法，并配合采用“导语拨动情思”、“范读诱发情思”、“多读激发情思”等方法，激发学生强烈的阅读兴趣和情感，使他们带着最佳的自学心境，进行品词品句，理解课文内容，收到了良好的学习效果。
二、 树立自学的信心是自学语文的关键要真正使学生成为学习的主人，就必须想方设法让学生摆脱“你讲我听”的思想束缚，在课堂上安排充足信心是成功的一半，小学生由于年龄特点，自主性不是很强，要真正使学生成为学习的主人，就必须想方设法让学生摆脱“你讲我听”的思想束缚，用信任去开启学生的心灵。
在课堂上安排充足的时间让学生自学。
我尝试运用自主、探究、合作的学习方式，让他们自己去自已去体会课文，感悟课文，提出问题，再从反复的读书中回答自己提出问题。
让学生主动地、自觉地看书，积极动脑思考。
在课堂上，对疑难问题，进行小组合作，充分讨论交流，要让每个学生都有均等的学习机会，人人动手、动口、动脑。
要创造条件，让不同程度学生均有成功的可能。
对在学习上取得成功的学生，及时加以肯定、表扬，让他们把成功的喜悦变成自学的动力，牢固地确立起自学的信心。
三、养成各种良好的自学方法是自学语文的核心“不好的教师是传授真理，好的教师教儿童发现真理”德国教育家第多斯惠的话对我启发很大。
随着知识经济时代的到来，现代科学技术日新月异，发展迅猛。
课堂上教师传授的知识是有限的。
只有授予学生能接受的学习方法，通过训练形成学习技能，才能使学生适应时代发展，终生受益。
如果教师在要求学生自学时，不进行合理引导，而是放任自流，学生在课堂上就会如脱缰的野马，既无法驾驭，又达不到目的。
教师在教学时要在一定原则要求下，引导学生通过探究、合作、参与、创新等多种方式达到培养学生自学能力的目的。
（ 一） 巧设疑问，让学生做好读书笔记。
一些学生，教师让他看书，他既不动笔，又不动脑，只是走马观花，书上和笔记本上空白一片，结果一无所获。
因此，教师必须先布置好学生自学的任务，一方面，教师要求学生在课本上用笔划出生字词并查字词典，划出关键句段并认真理解；另一方面，教师要对这篇课文作充分的研究，并通过几个有概括性、诱导性的问题来指导学生自学，这样，学生带着问题去理解和分析文章，就会有的放矢，达到自学的目的。
（ 二）让学生自讲自练。
教师适时点拨学生自学，并非是老师和其他学生完全分离的埋头单干，其实质应是师生间的共同探讨和创造。
例如，我每次在学生自学完毕后，就要从好、中、差三个等级的学生中抽出学生代表，让他们分别到讲台上来给其他学生和老师讲解他们的答案、思路以及他们在思考过程中存在的问题。
然后，我专门把其中有错误、有疑问或有新意的地方提出来让学生探讨，并给予他们及时的指正和表扬，要求学生经过我的点拨后再去认真总结自己的思路和方法，并运用这些思路和方法去独立地做课后练习或其他资料上的习题，真正形成“自学——自讲——讨论——点拨——总结——自练”的参与型自学模式。
（三）让学生相互评价，取长补短.。
在检验学生自学结果和总结学生自学经验时，教师的点拨固然重要，但学生之间的相互评价和交流也绝不可少，他们可以在相互评价的过程中做到“择其善者而从之，其不善者而改之”，真正通过对别人的评价和总结来不断完善自己的思路和方法。
例如，我在作文教学时，很少先去改学生的作文，而是要在学生互相评价和改正后再连同他们的评价一起点拨。
其实，学生阅读同学的文章会感到无比的亲切，而且非常认真，这对他们的阅读和写作，尤其是自学能力的培养大有裨益。
对于不同年龄阶段的学生，我们采用不同的形式组织学生提高他们的自学能力。
低年级多采用朗诵美文、背诵课文、表演童话故事激发兴趣，用故事会、小文学家等为学生开辟文学乐园；中高年级的学生则多采用辩论会、文学家大比拼的形式为学生开辟乐园。
但教学活动中不能将学生分出“优生”“学困生”而区别对待，否则教育的结果只能形成畸形的师生关系，并且对全体学生的发展极为不利。
对于自身优秀的学生，老师要把他树立成为本班的榜样，在本班起到示范领头的作用，而对学困生则更应该把他们当成成长中的人，当成自己的朋友来以诚相待。
而不是把它看作被动的，有待于喂给知识的“孩子”，在生活中更多的关注他们，随时发现他们的闪光点，慢慢他搞他们的能力。
四、养成各种良好自学习惯 是自学语文的保障。
语文教育家叶圣陶说：“什么是教育
简单一句话，就是要养成良好的习惯。
”“凡是好的态度，好的方法，都要使之化为习惯，只有熟练了习惯，好的态度才能随时随地应用，好像出于本能，一辈子受用不尽。
”良好的语文学习习惯是语文自学能力的内容与标志之一。
语文学科的新课程标准总目标第三条指出：“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
”结合小学生的身心特点，我认为，基本的自学习惯包括：（一）培养预习的习惯 预习是促进学生积极主动学习，提高课堂教学质量的关键，是激发学生求知欲和学习兴趣的重要手段。
要养成预习的习惯，必须教给学生预习的方法。
按照读懂一篇文章的要求，预习应做到四步：一画：默读课文，默读之后，马上理解整篇文章的意义，切勿读完了便勾画出自己不认识和不理解的词、句子。
二分：试给课文分段，概括段意和文章的主要内容。
三答：尝试性回答课文后面的问题。
四提：提出问题。
“有疑则进”，有求知欲，则有兴趣。
课堂上带着期望而来，就有学习的主动性，就能发挥主体作用，把功课学好。
在这里,我要着重谈一下默读,默读是我们自学课文的主要方式。
它要求不指读、不动唇。
因此，我们在默读中，应该做到：（1）养成按句默读的习惯。
即用眼睛一次把握住一个句子，而不是按字或一个个单独来瞧，以提高默读速度，培养整体观念。
（2）养成边默读边查问的习惯。
对不明白的地方，要及时查字典、翻资料、找工具书，弄懂了再读下去，不马虎了事。
（3）养成边默读边思考的习惯，一边看句子，一边想这句话的意思。
（4）养成边默读边画批的习惯。
不动笔墨不看书，在默读过程中，要逐步养成边读边作记号，逐步具备批注的能力。
（5）养成边读边记忆的习惯。
在默读中，要边读边记忆文章的主要内容、主要情节、一些关键的词句和一些优美的片断.（二）培养使用字典的习惯在听说读写中，教给学生三种查字典的方法，使用字典的习惯。
一记，在听说读写中，凡遇到不认识和不理解的字、词先记下来。
二查，用三种查字法的任意一种查出自己需要理解的字词。
三联，联系上下文看字、词出处的语言环境。
四选，根据上下文选择字义词义，作出判断。
五俗，用自己的话将字义词义通俗的表达出来。
比如教学古诗“举头望明月，低头思故乡。
”这句话中的“举”的含义，学生通过查字典知道，该字的意思为：（1）全（2）向上伸（3）向上抬。
联系上下文我们选择（3）。
（三）边读边做记号的习惯古人有“不动笔墨不看书”的说法，我们强调学生自学时必须动笔做记号，以起到突出重点、提纲契领、促进思维深入、弥补记忆不足等作用。
教学中，我们根据需要教给学生做记号的方法，规范了符号，指定了内容。
内容大致包括七个方面：生字新词，多音字，关键词语，精彩的语句，重要的地方，对某些内容有疑问，需要重读或摘抄的章节。
学生处于不同的阅读阶段给相应的内容做记号，在这个过程中，知识得到了增长，思维也随之不断向纵深发展。
边读边做记号应该注意三点：1、思考为主，记号为辅，不可喧宾夺主，让大量的记号挤占了思考时间。
2、做记号要简明扼要，一个字一个词甚至一个符号能代替的，绝不要赘述多言。
3.、做记号最好在课文中进行。
有些教师让学生在笔记本上记，这样不利于学生的理解与复习。
4、可适当运用这些常用符号：在下边画“——”，在下边加“·”，在下边加“○”，在后面加“
”和在前面加“△”等。
（四）质疑问题的习惯“学贵存疑”。
一个学生，如果在他的学习过程中没有提出问题，对知识的获得没有产生过疑问，那么，可以肯定地说，他不善于学习，也学不到什么东西。
只有在学习中发现问题，找出难点，不断地产生疑难，又不断地解决疑难，才能获得知识，发展思维。
培养学生质疑问难的习惯，首先教师要善于激发学生“敢问”。
传统教学总是教师提出问题，学生思考回答，久而久之，学生思维容易处于被动，受到压抑，产生一种上课就是答问的定势。
要使教师的“问”逐步过渡到学生的“问”，这就要求教师激发学生提问的勇气，为他们创造研究探讨的自由天地，调动思维的积极性。
其次，要紧扣教材训练学生“会问”、“善问”。
有些教师担心学生“不会提”、“乱提”、“提不好”，影响课堂教学进度和教学任务的完成，因而限制学生提问。
其实，只要紧扣教材坚持不懈地对学生进行质疑问难的训练，学生是能达到“会问”、“善问”，从而形成独立的质疑问难能力的。
以审题为例，有的教师这样训练：1、指导学生抓课文的重点词语提问。
2、抓课题中的标点符号提问。
3、抓事物之间的关系提问。
这些提问既调动学生积极性，也锻炼思维能力，经过这样长期训练和引导，“不会提”、“提不好”的顾虑没有了，“乱提”也就渐渐纳入预定的教学轨道。
课堂教学不是更有质量和效率吗
（五）独立完成和小组合作完成作业相结合的习惯完成作业是检验学生对所学知识掌握情况的重要途径，它学习有着重要意义：它能提高和检验学生乐趣。
培养这一习惯应该注意：1、教育学生树立独立完成作业光荣，抄袭作业可耻的观点，在班级形成良好的作业风气。
2、建立严格的作业制度，如尽量在课内完成作业，以提供良好的思维环境，收作业要及时，作业不得雷同，反馈及时等。
3、教师应增加富有创造性的作业，减少机械性作业。
我们强调学生必须养成独立完成作业的习惯，真正在作业过程中体验知识应用的巨大作用。
如果真的遇到困难，自己无法解决时，又需要通过合作的形式来完成。
小组合作完成作业，可以解决一些开放性问题、研究性问题、争议性强的问题，在很大程度上发展了学生的思维，开拓了学生的视野，拓宽了学生解决问题的多元思维。
因此，必须加强学生自身能力和合作发展能力，保证独立完成和小组合作完成作业相结合，培养学生自由、良好的学习习惯。
（六）阅读后写读书笔记的习惯写读书笔记，可以帮助学生加强对文章的理解，进一步提高阅读能力，同时，能促使学生主动地积累语言材料，学习写作方法，锻炼作文能力，接受思想教育。
指导学生写读后感式的读书笔记，应该注意：1、要教给写读后感的方法。
要求根据原文的内容和写法，结合自己的实际，写出感受最深的东西，要有“读”有“感”，夹叙夹议，以“感”为主，不要过多地抄录原文。
2、深入理解原文，领会实质，抓一两个方面写感受，不要面面俱到。
3、以练为主。
训练初期评点可适当多一些，具体一些，学生掌握方法、适应后，可少评或不评。
保证让学生每天有40分钟的课外阅读时间，内容包括少儿书报、少儿电视节目等；同时养成读思结合、不动笔墨不读书的习惯，坚持做好读书笔记，形式内容不限，可以是只言片语，也可以是精彩文段，还可以是漫画创作，学生自行设计，自得其乐。
在丰富学生词汇、语感的同时，也逐渐培养了孩子的思维和鉴赏能力训练。
（七）勤于动笔的习惯引导学生热爱生活，善于倾诉，及时把自己看到的、想到的、有意思的事情和事物写下来，坚持小练笔，坚持写日记，参加社会实践，办班级黑板报，编个人作文集等都是激发学生勤于动笔的好办法。
既激发了学生学习的积极性和主动性，又增强了参与意识，形成了良性循环。
（八）及时复习的习惯孔子“温故而知新，可以为师矣。
”的著名论断。
它就深刻地阐述了学习知识的目的就是为了将知识长期保存在大脑里，而新知识识记过后，很快就会遗忘，因此，需要及时复习巩固。
首先，要指导他们根据遗忘的规律及时复习、多次复习。
艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程是先快后慢，因此，及时复习能够阻止通常在识记后立即就会发生的急速遗忘，而多次复习，才能达到长期保持的目的。
否则，恢复字的识记，在每一课学完后及时地巩固，一个单元学完后再次复习，期中期末测试时再进行集中复习，这样一般能收到很好的识记效果。
其次，要教给学生多样化的复习方法。
复习并不等于单纯重复。
机械重复活动不仅容易使学生产生消极情绪，而且容易使大脑疲劳。
运用多样化的复习方法，则会使学生感到新颖生动，激发智力活动的积极性，从而提高复习效果。
还是以生字识记为例，除了采用看拼音写词语、听写等常见方法外，还可采用找朋友（形近字辨析）、请你当医生（纠正错别字）、开火车（生字组词接龙）等多种方法，学生往往在玩中生动活泼地复习巩固了知识。
最后， 要培养学生自己写学习小结的习惯。
课后复习在一课书学完后，抓住课后作业题进行复习。
单元复习放在一组课文学完之后，写出该组的重点来。
期末考试指学期终结前的复习，抓住字词句篇几个重点，归纳复习，写出复习总结，学年复习放在暑假，自学复习提纲，按提纲抓要点，再写出小结，最后有条理地记忆。
这样，便于沟通知识的联系，温故而知新，从而牢固地掌握知识。
综上所述，学生语文自学能力的高低是判断该生能否主动的、创造性地进行学习的重要标志。
自学能力的培养是一项综合性的工作，要全方位进行。
因此，在语文教学中，教师应坚持“学生为主”的原则，把学生的主动权交给学生。
引导学生会思、善思，努力培养学生的自学能力。
经常讲革命先辈和科学家的故事，使学生了解杰出人物成长的过程，理解他们崇高的境界，使学生认识到为祖国为人类进步而奋斗是攀登科学高峰的力量源泉，激励学生为中华崛起而发愤学习。
培养学生的自学能力是教师传授知识的一种手段，学生可以终身受用的一种学习方法，只有把能力的培养贯穿到语文教学活动的始终，才能把语文知识深深印在学生的脑海里。
至于培养学生自学能力的手段和方法有很多，我相信只要我们语文教师转变教学观念，解放教学思想，努力地深入到学生中去，一定会有更大的发现，在教学中不断总结经验，真正培养学生自学能力，为学生终身学习和未来的发展打下坚实的基础。
如何提高农村小学语文学习兴趣，转变学生学习方式的探讨和研究
校名＿＿＿＿ 班级＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿ 得分＿＿＿＿ （卷首语：亲爱的同学们，经历过春天的辛勤耕耘，终于到了采撷盛夏的硕果时刻
相信你一定能够发挥最好的状态，在试卷上留下你美观的字迹，反复推敲的答案，同时还有你良好的学习习惯和充满希望的期待。
加油
） 〔卷面整洁2分〕 一、字词小博士。
（学习语文，字词是基础，细心完成吧
）（14分） 1、根据拼音写工整美观的汉字。
(8分) méi guī pú sa xī shēng táng láng bǔ chán ( 玫瑰 ) ( 菩萨) ( 牺牲 ) ( 螳螂捕蝉 ) shòu xuē zhàng peng jiào huì yù zhuó bīng diāo ( 瘦削 ) ( 帐篷 ) ( 教诲 ) ( 玉琢冰雕 ) 2、按照要求填上成语。
（6分） 评一评人物： 孔子（ ） 孙悟空（ ） 赞一赞景物： 烟台的海（ ） 三亚落日（ ） 聊一聊话题： 抗震救灾（ ） 珍惜时光（ ） 二、句子小精灵。
（句子练习，请看清要求
）（7分） 1、把句子写生动有趣。
（2分） 萤火虫在夜空飞来飞去。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、加上适当的关联词合并这三句话。
（2分） 天游峰的扫路人年过七十了。
天游峰的扫路人不愿意离开他深爱的岗位。
天游峰的扫路人自信、豁达、以苦为乐。
______________________________________________________________________ 3、同学们，课外，你一定积累了很多古诗句吧
试着补充这些脍炙人口的诗句：“秦时明月汉时关，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
”“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一片冰心在玉壶。
”“我劝天公重抖擞，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
”（3分） 三、小小美文家。
（调动平时积累，完成填空
）（17分） 1、＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，看不出＿＿＿＿＿＿，也看不出＿＿＿＿＿＿，无日＿＿＿＿＿＿。
（《夹竹桃》）（3分） 2、孔子有关复习的名言有“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿”。
水在孔子的眼中是“＿＿＿＿”“ ＿＿＿＿”“ ＿＿＿＿”“ ＿＿＿＿”的真君子。
朱熹也曾从水那儿得到感悟“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
”（4分） 3、老师在我们心中永远是天使，永远是＿＿＿＿＿＿，是＿＿＿＿＿＿。
福楼拜告诫莫泊桑：青年人贵在坚持，才气就是＿＿＿＿＿＿。
刘老师通过放理想的风筝，在学生的心田播下了＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的种子。
（3分） 4、本学期，我们学习了发生在第二次世界大战中的课文，分别是《＿＿＿＿＿＿＿》、《＿＿＿＿＿＿＿＿》、《＿＿＿＿＿＿＿＿》。
请你用一句话来表达自己对战争的看法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4分） 5、“那些秃顶在枫树下，微微泛着红光。
遇到枫叶密集，偶尔有些空隙，那边有人走过时，就会一闪一闪地亮，像沙里的瓷片。
”这段描写出自＿＿＿＿＿（谁）的小说《＿＿＿＿＿＿ 》，写的是＿＿＿＿＿。
（谁）我还知道小说中这些人物：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
（3分） 四、阅读小能手。
（短文阅读，多读几遍，不要漏做哦
）（30分） （一）广玉兰（12分） 广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。
有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。
有的刚刚绽(zhàn dìnɡ)放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻(zuān zhuān)了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。
盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。
先前热热闹闹开过的广玉兰呢，花瓣虽然凋(diāo tiáo)谢了，花蕊却依然挺立枝头，它已长成两寸长的圆茎。
圆茎上面缀满了像细珠似（sì shì）的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。
远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。
1、选择正确的读音。
（用横线画出来）（2分） 2、按要求写词语。
（2.5分） “迫不及待”的近义词是＿＿＿＿＿＿，“热热闹闹”的反义词是＿＿＿＿＿＿，再写三个AABB式的词＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
3、用波浪线画出文中的一句比喻句。
把＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿，这样比的好处：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（1+0.5+0.5+1=3分） 4、本段是按＿＿＿的写法，写了广玉兰哪几种花开的形态
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（1+2=3分） 5、“远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。
”是作者的联想，请选择一种喜欢的花，也写一个由此花引起的联想。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1.5分） （二）西 湖的 “绿”（18分） （作者：宗 璞pú） 六月间，我第四次来到西子湖畔……奇怪的很，这次却有着乎不同的印象。
六月并不是好时候，没有花，没有雪，没有春光，也没有秋意。
那几天，有的是满湖烟雨，山光水色，俱是一片迷蒙。
西湖，仿佛在半醒半睡。
空气中，弥漫着经了雨的栀(zhī zhì)子花的甜香。
…… 雨中去访灵隐，一下车只觉得绿意扑眼而来。
道旁古木参天， 苍翠欲滴 ，似乎飘着的雨丝也是绿的。
飞来峰上层层叠叠的树木，有的 绿得发黑 ， 深极了 ，浓极了 ； 有的绿得发蓝 ， 浅极了，亮极了 。
峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到石头缝里。
在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。
亭旁溪水铮淙（cóng zōng），说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影子中显得分外好看。
西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。
黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。
不能一一去说。
漫步苏堤(tí dī)，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。
走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到地下。
走进看时，原来是树身上布满了青苔，绿阴阴的苏堤，更加绿了几分。
有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局宛然如同一幅青绿绿山水画。
这种绿苔，给我的印象是坚韧不拔，不知当初苏公对它们的印象怎样。
在花港观鱼，看到了又一种绿。
那是满池的新奇，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃勃的生机。
跳跃满池。
绿色，本来是生命的颜色，我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。
荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。
再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池都要裙袂(mèi quē)飞扬，翩然起舞了。
1、划去不正确的读音。
（2分） 2、按要求写词语。
（1.5分） 写出描写“绿”的成语：表示绿得颜色浓的： ，表示绿得时间长的： ，表示绿得面广的： 。
3、仿写句子，注意带点的词语。
（2分） （1）六月并不是好时候，没有花，没有雪，没有春光，也没有秋意。
（写排比句） ____________________________________________________________________。
（2）水花飞溅，如飞珠滚玉般，在这一片绿色的影子中显得分外好看。
（写比喻句）__________________________________________________________________。
4、阅读短文，填空。
（4.5分） （1）短文通过描写＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿几处的“绿”，表现西湖的盛景，表达了 。
（3.5分） （2）在花港观鱼，作者看了一种绿，那是 。
（1分） 5、细读第2自然段，回答问题。
（8分） （1）用“~~~~”画出表现“我”内心感受的两个词语，并说说是一种什么样的感受
（ 1+1=2分） 。
（2）这一自然段写了西湖怎样的特点
（2分） 。
（3）你去过杭州吗
除了杭州西湖，你还知道哪些风景名胜（写两处）
请你写下来。
（ 1分） 。
（4）请你仿照作者写西湖“绿”的写法，抓住某一景物的特点，写下来。
（3分） 。
五、未来小作家。
（审清习作要求，大胆表达吧
）（30分） 题目：我真想＿＿＿＿ 友情提示：一直以来，你有没有特别想做的事
或者特别想说的话
给你一次机会，用你的笔写下来吧
要求：1、先把题目补充完整。
2、围绕一个中心展开叙述，真实地表达自己的想法。
3、内容具体，语句通顺，叙述有条理，字数400个以上。
（卷尾语：同学们
终于完成了这张试卷，是不是很有成就感
可不要骄傲，仔细检查哟
希望你取得理想的成绩
） 参考答案： 一、1、玫瑰 菩萨 牺牲 螳螂捕蝉 瘦削 帐篷 教诲 玉琢冰雕 2、孔子（诲人不倦、见贤思齐等） 孙悟空（大闹天宫、火眼金睛等） 烟台的海（水平如镜等） 三亚落日（美妙绝伦等）抗震救灾（众志成城等） 珍惜时光（白驹过隙等） 二、1、写拟人或比喻都行。
2、由于……虽然……但是…… 3、六年级必背古诗：万里长征人未还。
洛阳亲友如相问。
不拘一格降人才。
三、1、略。
2、学而时习之，不亦说乎
温故而知新，可以为师矣。
等。
有德行、有情义、有志向、善施教化。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
3、略。
4、《卢沟桥烽火》《半截蜡烛》《聂将军与日本小姑娘》。
表达对和平的向往、对正义的坚持、对侵略者的憎恨都可以得分。
5、曹文轩 ，《草房子》，陆鹤（或秃鹤），写出另外三个即可。
四、（一）1、绽(zhàn)放, 钻（zuān）,凋（diāo）,似（shì） 2、争先恐后、冷冷清清、略。
3、略。
比喻的好处，只要找出两种事物的相似处并适当分析即可。
4、总分，含羞带放、刚刚绽放、盛开、花瓣凋谢。
5、对花的描写得1分，由此引起的联想得0.5分。
(二)1、正确读音：栀（zhì）,淙（cóng）,堤（dī）,袂（mèi）。
2、苍翠欲滴， 万古长青，一碧千里。
3、排比句词语出现必须要有3次及以上。
比喻句要能抓住事物间的相似处。
4﹙1﹚、短文通过描写飞来峰、黄龙洞、屏风山、苏堤、花港观鱼几方面的“绿”，表现西湖的盛景，表达了作者热爱祖国大好河山（或西湖美景）的真挚感情﹙2﹚满池的新奇，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，…… 5、（1）遍体生凉、心旷神怡，每个词0.5分。
感受1分。
（2）写了西湖灵隐寺绿得发黑、发蓝的景色。
（3）答出两处即得一分。
（4）围绕一个中心，按一定的顺序记叙，就给分。
五、作文评分标准： 1、字迹工整、美观。
2分。
2、内容具体，中心明确，层次清楚，有真情实感，字数符合要求。
即为一等文，扣0-3分；依次为二等文，扣4-6分；三等文，扣7-9分；四等文，扣10-12分，不及格扣12分以上。
3、错别字、病句等，酌情扣1-3分。
补充： 望采纳 补充： 注意：本试卷共4页，5题，满分100分，时间90分钟。
一、选择题（每空1分，共20分）1、已知小圆的半径是2cm，大圆的直径是6cm,小圆和小圆的周长之比为（ ），面积的比是（ ）。
2、12的因数有（ )个，选4个组成一个比例是（ ）。
3、一幅地图的比例尺是1:40000000，把它改成线段比例尺是（ ），已知AB两地的实际距离是24千米，在这幅地图上应画（ ）厘米。
4、3时整，分针和时针的夹角是（ ）°，6时整，分针和时针的夹角是（ ）°。
5、一个比例的两个内项分别是4和7，那么这个比例的两个外项的积是（ ）。
6、用圆规画一个直径是8cm的圆，圆规两脚尖的距离是（ )cm,这个圆的位置由（ ）决定。
7、一个数，如果用2、3、5去除，正好都能被整除，这个数最小是（ ），如果这个数是两位数，它最大是（ ）。
8、如果一个长方体，如果它的高增加2cm就成一个正方体，而且表面积增加24cm2,原来这个长方体的表面积是（ ）。
9、一个三位小数四舍五入取近似值是2.80，这个数最大是（ ），最小是（ ）。
10、打一份稿件，甲单独做需要10小时，乙单独做需要12小时，那么甲、乙的工效之比是（ ），时间比是（ ）。
11、一个正方体的棱长总和是24cm，这个正方体的表面积是（ ）cm2,体积是（ ）cm3。
二、判断题（每题1分，共10分）1、两根1米长的木料，第一根用 米，第二根用去 ，剩下的木料同样长。
（ ）2、去掉小数0.50末尾的0后，小数的大小不变，计数单位也不变。
（ ）3、一个三角形中至少有2个锐角。
（ ） 4、因为3a=5b(a、b不为0），所以a:b=5:3。
（ ）5、如果圆柱和圆锥的体积和高分别相等，那么圆锥与圆柱的底面积的比是3:1。
（ ）6、10吨煤，用去了一半，还剩50%吨煤。
（ ）7、一组数据中可能没有中位数，但一定有平均数和众数。
（ ）8、含有未知数的式子是方程。
（ ） 9、一个数乘小数，积一定比这个数小。
（ ）10、把一个圆柱削成一个最大的圆锥，削去部分的体积是圆柱体积的 。
（ ）二、选择题（每题2分，共10分）1、在长6cm,宽3cm的长方形内，剪一个最大的半圆，那么半圆的周长是（ ）cm。
A 9.42 B 12.42 C 15.42 2、有一堆水泥，运走 ，还剩 吨，这堆水泥共有（ ）吨。
A B 1 C 4 3、下面各组线段不能围成三角形的是（ ）。
A 3cm 、 3 cm 和 3cm B 1cm 、2cm 和 3cm C 6cm 、8cm和 9cm4、把4根木条钉成一个长方形，再拉成一个平行四边形，它的（ ）不变。
A 周长 B 面积 C 周长和面积 5、把圆柱的侧面展开，将得不到（ ）。
A 长方形 B 正方形 C梯形 D 平行四边形 四、计算题（共 25 分）1、直接写得数。
（5分）9.6÷0.6= 0.5÷0.02= + = 3.14×22= － = 4－4÷6= 3÷10％= 0.125×8= ÷ = 13.5÷9=2、脱式计算。
（共12分）3.25÷2.5÷4 5 ×0.5÷5 ×0.5 (0.8+ )×12.586.27-(28.9+16.27) 2 - - 1.6×[1÷(2.1-2.09)] 三、解方程（共8分）4（2x-8)=24.4 x- x=1 :x= : 5x-4.5×2= 五、操作（共10分）1、经过点P分别画OA的平行线和OB的垂线. 2、这是一个直径4厘米的圆，请在 圆内画一个最大的正方形，并计算 正方形的面积占圆的百分之几
六、解决问题（共25分）1、一个绿化队修理草坪，用去了900元钱，比原来节省了300元钱，求节省了百分之几
2、信誉超市运来480千克水果，其中苹果占 ，3天卖出苹果总数的 ，求平均每天卖出苹果多少千克
3、一箱圆柱形的饮料，每排摆4个，共6排，这种圆柱形的饮料的底面直径是6.5cm，高是12cm。
这个纸箱的体积至少是多少立方分米
4、在一幅比例尺是1:20000000的地图上，量得甲、乙两地长5cm，如果把它画在比例尺是1:25000000的地图上，应画多少厘米
5、现在把一堆小麦堆成圆锥形，已知它的底的周长是12.56m,高是1.2m。
已知每立方米小麦重750千克，求这堆小麦共重多少千克
2013—2014学年下学期六年级数学期末试卷答案一、填空1、 2:3 4:92、 63、 略 64、 90 1805、 28 6、 4 圆心7、 30 90 8、 309、 2.804 2.79510、 6:5 5:611、 24 8二、判断1、√2、╳3、√4、√5、√6、╳7、╳8、╳9、╳ 10、╳三、选择1、C2、C3、B4、A 5、C四、计算1、 16 25 12.56 30 1 1.52、 0.325 0.25 41.1 160 3、 7.05 1.9五、画图 略六、解决问题1、25% 2、 50 3、 12.1684、 45、 3768希望帮助得到你。
。
。
1,《三打白骨精》一文通过记叙 的故事,体现了孙悟空
你好,我来为你解答:第十二册人物形象：1.伯诺德夫人一家：机智勇敢，从容镇定，临危不惧。
2.聂荣臻：恩怨分明，宽仁大义，慈善心肠。
3.侍奉吴王的少年：智慧过人。
4.孙悟空：机智勇敢，火眼金睛。
5.猪八戒：憨厚可爱，好吃懒做。
6.唐僧：一心向善，慈悲为怀。
7.沙和尚：忠心耿耿8.斯帕拉捷：勤于观察，善于思考，坚持不懈。
9.天游峰的扫路人：，热情好客，热爱自然，热爱生活，充满自信，豁达开朗。
10.于谦：坚强不屈，堂堂正正。
11.王冕：不媚世俗，贞节自守。
12.福楼拜：循循善诱。
13.莫泊桑：虚心好学，勤学苦练。
14.刘老师：身残志坚，乐观开朗，执著追求，自强不息。
15.孔子：充满智慧，善施教化。
16、颜回：谦逊沉稳，温文尔雅。
17、子路：豪爽大方，乐善好施。
培养良好的学习习惯（12）1、本册课文中要求我们养成 “读万卷书行万里路”和“ 在实践中学会运用”的学习习惯。
2、与“读万卷书 行万卷路”意思相同的名人名言：①、必须和社会现实接触，使读的书活起来。
——鲁迅②、用自己的眼睛去读世间这部书。
——鲁迅与“读万卷书 行万里路”意思相当古诗句有：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——陆游第一单元：壮丽山川1、长江之歌1、“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
”这句话在诗中多次出现，这样的写作手法叫反复，这样写的好处是强化语言的节奏感，增强中华儿女对长江的热爱、依恋的情感 。
2、文中的“你”指长江 ,文章采用第二人称来写的，这样写的好处是：让人读起来更亲切,更直接地抒发了对长江的热爱、依恋之情。
面对这样的长江，我们可以用源远流长、宏伟博大、多姿多彩、古老悠久、气势磅礴等成语来形容。
3、请写出4条有关长江的古诗句① 孤帆远影碧山尽，唯见长江天际流。
——李白②无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
—— 杜甫③ 天门中断楚江开，碧水东流至此回。
——李白④星垂平野阔，月涌大江流 。
——杜甫⑤山随平野尽，江入大荒流。
——李白4、长江与黄河都被称为中华民族的母亲河。
请写出有关黄河的古诗句：②九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
——刘禹锡③黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
——王之涣 ④黄河之水天上来，奔流到海不复回。
——李白⑤白日依山尽，黄河入海流。
——王之涣《登鹳雀楼》2、三亚落日1、《三亚落日》中作者把落日分别比作孩童、大红灯笼、跳水员 。
2、写出与“赤朱丹彤”结构相同的词语琴棋书画 笔墨纸砚 鸟兽鱼虫 江河湖海 东西南北 喜怒哀乐 梅兰竹菊3、烟台的海1、烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。
世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。
说它是一幅画是因为它像画一样美丽多姿；说它像广阔的背景是因为它是烟台人物质文化生活的依托；说它像壮丽的舞台是因为它为烟台人的生存、发展、创造，提供了巨大的空间。
这句话运用了排比的修辞手法。
2、《烟台的海》是按照季节的顺序写的，之所以先写冬天，是因为冬天烟台的海的景象尤为独特，是一道壮丽的风景线。
3、《烟台的海》本文通过描写烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春日的轻盈，夏日的浪漫，秋日的高远，以及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，表达了对美好的大自然的喜爱和对生活的热爱的思想感情。
4、读了“小山似的涌浪”“发出雷鸣般的轰响”，想到成语：波涛汹涌、惊涛骇浪、雷霆万钧、震耳欲聋。
4、记金华的双龙洞1、眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
这段话运用了心理描写，写出了我经过孔隙时的感受。
2、《记金华的双龙洞》这篇课文的作者是叶圣陶 。
课文按照游览的顺序依次写了路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞的情况。
此外，泉水流经的路线也是文章的线索，它的路线是深黑的石洞→内洞→孔隙→外洞→洞口→山下。
4、金华的双龙洞的外洞的特点是大，内洞的特点是黑、奇 、大，连结外洞和内洞的是孔隙,它的特点是窄。
5、《记金华的双龙洞》是一篇游记 ，记叙了作者去浙江金华的双龙洞所看到的景象。
表达了作者对祖国山川景物，对大自然的热爱。
金华双龙洞名字由来的句子：首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。
6、作者抓住内洞的黑、奇 、大三个方面，其中着力描写了内洞景物的“奇”，一是“形奇”，表现为形状变化多端的石钟乳和石笋；二是“色奇”，表现为颜色各异，三是洞顶的“双龙”，一条黄龙，一条青龙。
7、设问修辞：怎样小的小船呢
两个人并排仰，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
对比修辞：无论花朵的叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。
比喻修辞：洞口像桥洞似的，很宽。
列数字说明：在那里聚集一千或是八百人开会，一定不觉得拥挤。
第二单元：正义必胜5、卢沟桥烽火1、在《卢沟桥烽火》和《半截蜡烛》中分别写了第二次世界大战期间东西方人民反抗侵略，热爱祖国的感情。
2011年是纪念抗日战争64周年。
2、“卢沟桥事变”发生于1937年7月7日，又称“七七事变”。
“卢沟桥事变拉开了中国人民全面搞抗战的序幕。
从此，一场伟大的战争便如火如荼的展开了。
” 这句话揭露了“卢沟桥事变”的重大历史意义。
3、中国官兵：足智多谋、英勇善战、大义凛然、威武不屈、同仇敌忾日本军队：狼子野心、蛮横无理、不可一世、卑鄙无耻、不堪一击、溃不成军积累本课有关战斗场面的成语：人仰马翻、震耳欲聋、哭爹喊娘、狼狈而逃、鬼哭狼嚎、抱头鼠窜4、“偷偷地、摸”揭示了日本军队的险恶用心及卑鄙的行径，带有鄙视唾弃的感情色彩；“悄悄地、进发”表现了我国守军的足智多谋、英勇善战，含有表扬、赞许之意。
5、“平津危急
华北危急
中华民族危急
”运用了递进式排比的修辞手法，仿写：“5．12”大地震后，全国人民呼喊“汶川加油
四川加油
中国加油
”6、半截蜡烛1、《半截蜡烛》 本文通过记叙在第二次世界大战期间，参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯入德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报站的事，赞扬了母子三人的热爱祖国和从容镇定、机智勇敢的精神。
2、描写情况危急的成语：千钧一发 火烧眉毛 燃眉之急描写人物心理的成语：心花怒放 忐忑不安 心如刀绞7、聂将军与日本小姑娘1、《聂将军与日本小姑娘》这是发生在抗日战争时期的真实故事。
至仁至义的聂将军被称为“活菩萨”、“中日友谊的使者”，是因为他无微不至地照顾两个日本孤女，具有慈善心肠和宽大的胸怀，缔结了中日两国人民的友谊。
2、聂将军名聂荣臻。
请写出你熟悉的元帅：朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、叶剑英。
3、课文是按发展顺序依次写了救出孤女 、照料孤女、送归孤女、孤女谢恩这些内容。
4、写出与“救命之恩”结构相同的成语：安身之地 、不败之地 、八拜之交 、不白之冤 、不惑之年5“中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌……我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底……” 这封信的意思是：侵华战争的罪魁祸首是日本法西斯头目，而并非日本士兵和日本人民，所以我们不以日本士兵及人民为仇敌；同时表明了我八路军的态度，要为民族的生存与人类和平抗战到底。
这句话充分体现了聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。
6、如果你是四十年后来看望聂将军的美穗子，你最想对聂将军说：感谢将军的救命之恩，我对中国人民的救命之恩永世不忘，我要用实际行动来为促进中日之间的友谊作出贡献。
练习21、《夏日绝句》是宋女词人李清照所写。
“生当作人杰，死亦为鬼雄”表现了作者鲜明的人生价值取向，这两句诗的意思是人活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业；即使死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。
诗中李清照怀念古人项羽，目的是借项羽来讽刺南宋君臣不退而退、苟且偷安的行径。
3、顾宪成所写的“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
”告诉我们也要做一个事事关心的小学生。
第三单元：诗文精粹8、三打白骨精1、《三打白骨精》本文通过记叙孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。
2、《三打白骨精》这个故事选自中国神魔小说《西游记》，作者是吴承恩（明），通过课文我们认识了机智勇敢、本领高强的孙悟空；贪婪、狡猾、诡计多端的白骨精；不能识别妖魔，心地善良的唐僧。
《西游记》中还有很多脍炙人口的故事，如：《齐天大圣大闹天宫》、《美猴王出世》、《八戒大战流沙河》……四大名著中另外三部分别是《红楼梦》（曹雪芹 清）、《三国演义》（罗贯中 明）、《水浒传》（施耐庵 明）。
3、四大名著中含三字的故事名《西游记》：孙悟空三打白骨精、三借芭蕉扇；《三国演义》：刘备三顾茅庐、诸葛亮三气周瑜、桃园三结义，；《红楼梦》：刘姥姥三进大观园、金鸳鸯三宣牙牌令；《水浒传》：三打祝家庄、鲁智深三拳打死镇关西、宋江三败高俅9、词两首1、《如梦令》词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了，表现了作者早期生活的心境与情趣。
《渔歌子》描绘了春天秀丽的水乡风光，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象，赞美了渔家生活的情趣，表现了诗人的淡泊情怀和对大自然的喜爱。
2、《如梦令》和《渔歌子》都是词牌，我还知道的词牌有：清平乐、忆江南、水调歌头。
3、兴：兴致。
兴尽：尽了兴致。
不须：不一定要。
斜风：微风。
10、螳螂捕蝉1、《螳螂捕蝉》是则寓言故事，记叙的是一位少年用“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事，告诫吴王如果一心只想得到眼前的利益，而不顾身后隐伏着的祸患是危险的。
2、寓言故事有：《揠苗助长》《郑人买履》《自相矛盾》《叶公好龙》 3、蝉眼前的利益是露水，身后的祸患是螳螂；螳螂眼前的利益是蝉，身后的祸患是黄雀；黄雀眼前的利益是螳螂，身后的祸患是少年拿着弹弓。
蝉、螳螂、黄雀三者的共同点是：只顾眼前的利益 ，不顾身后的隐患。
11、读书要有选择△1、作为小学生，我们可以选择优秀的文学作品，特别是古今中外名著；可以选择名人传记；可以选择科普类的书；可以选择一些工具书。
学会选择了合适的读物，就能用有限的时间去读更多的好书，去获得更多的知识。
2、选择什么样的读物，往往因人而异，我们可以根据自己的兴趣爱好选择合适的读物，还可以向老师或父母请教，或征询读过这些书的同学的意见。
3、有关读书的名人名言：读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹读书也像开矿一样，“沙里淘金”。
——赵树理旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼4、优秀文学作品：《西游记》《鲁宾逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》科普类:《十万个为什么》《高士其科普童话》传记类：《名人传》《假如给我三天光明》工具书：《现代汉语词典》《新华字典》练习31、孙悟空本领高强，会使筋斗云腾云驾雾、来去无踪；拥有七十二变，千变万化、大显神通；一双火眼金睛可以明察秋毫。
他曾大闹天宫，赢得了“齐天大圣”的美誉，后来保唐僧去西天取经，除恶务尽。
2、含有笑的成语：哑然失笑、破涕而笑、付诸一笑、笑逐颜开、眉开眼笑第四单元：探索发现12、夜晚的实验1、《夜晚的实验》记叙意大利科学家斯帕拉捷通过四次夜晚的实验，终于弄清蝙蝠夜间飞行是靠听觉来辨别方向、确认目标的，从而促使人们对“超声波”研究。
其中的奥秘是：蝙蝠靠喉咙发出人耳听不见的“超声波”，这种声音沿着直线传播，一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。
蝙蝠用耳朵接受到这种“超声波”，就能迅速做出判断，灵巧的自由飞翔，捕捉食物。
2、人们受到蝙蝠启发，发明了雷达 。
我们要学习斯帕拉捷细心观察，善于思考，不断实验，潜心研究，利用科学技术造福人类的科学精神。
3仿生学举例：苍耳属植物——尼龙搭扣；电鱼——伏特电池13、海洋——21世纪的希望1、《海洋——21世纪的希望》是一篇说明文。
文章告诉我们：海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代。
之所以说海洋是人类21世纪的希望，是因为可以从①海洋开采丰富的矿藏，②索取高蛋白食品，③利用海水的运动发电，④淡化海水缓解水荒，⑤在海底建设城市。
2、“望洋兴叹”意思是：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
写出“望洋兴叹”的两个近义词：无能为力、无可奈何。
文中“望洋兴叹”的原因是：由于以前科学技术不发达，人们还不能开发和利用海洋，对它的喜怒无常无可奈何。
3、为保护海洋设计一条宣传标语：①海洋存亡,匹夫有责。
②蓝色的海洋,生命的摇篮。
4、按要求写词语：描写海水浪大：汹涌澎湃 惊涛骇浪 巨浪滔天 波澜壮阔描写海面宽广：一望无涯 无边无际 碧波万倾 广阔无边14、学会合作1、《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，列举了两个例子来说明如何进行卓有成效的合作。
一是交响乐团完美演奏出乐曲，说明合作要有统一的目标，协作精神；二是中国小学生参加模拟逃生实验，取得成功，说明合作还要有自我牺牲精神。
告诉我们的道理是只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。
2、有关合作的成语：风雨同舟、同舟共济、齐心协力、同仇敌忾、群策群力、同心同德、万众一心、同甘共苦有关合作的俗语：①三个臭皮匠顶个诸葛亮。
②一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。
③众人拾柴火焰高。
有关合作的名言：人是要帮助的，红花虽好，也要绿叶扶持。
——3、课后习题3只举一个事例不够，因为两个事例侧重点不同，前一个事例主要说明要“协作”，后一个事例主要说明要有“牺牲精神”，而这两点都是成功合作的要素。
练习41、蜻蜓点水款款飞：缓、慢。
城市的一隅：角落。
清风徐来，柳枝拂水：慢慢的；轻轻擦过。
我鲜（xiǎn）有同伴：少。
鉴往知来：观察，审视第五单元：感悟人生15、天游峰上的扫路人1、《天游峰的扫路人》描写我登天游峰时的所见所闻 ，刻画了一位质朴而充满自信的老人形象，表达了我对老人那种自强不息的精神和自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。
2、天游峰——武夷山第一险峰的特点是：高、险。
扫路人的特点是自强不息、充满自信、豁达开朗、热情好客3、登上顶峰，会使人想到唐代诗人杜甫写的《望岳》“会当凌绝顶，一览众山小。
”4、“我不禁倒抽了一口气”是因为作者看到扫路人这样不怕危险，不顾劳累地扫石阶，感到很惊讶，很佩服。
5、你觉得老人每天这么干活真的像他说的“不累”吗
老人为什么说不累
当然不会不累，老人干活很累。
老人说不累，是因为他很乐观，懂得在忙碌辛苦中看到生活中的好风景，老人对生活充满热爱，充满希望，这是一种积极的生活态度。
5、为了描写天游峰的高与险，作者采用的下列表现方法：运用形象的比喻——像一根银丝从空中抛下来；运用具体的数字——上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。
；运用侧面的烘托——那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。
运用生动的感受——仿佛风一吹就能断掉似的。
6、文中人物的外貌描写，体会到老人朴实、健康、慈善、有精气神。
7、打量（liɑnɡ） 瘦削（xuē）16、最大的麦穗1、《最大的麦穗》叙述古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗，弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。
2、苏格拉底三句话的理解：②苏格拉底（失望地）对弟子们说：“你们已经到头了。
”“你们已经到头了”表达了苏格拉底对弟子们失去良机，两手空空感到惋惜。
③苏格拉底（意味深长地）对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是①最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。
因此②最大的一穗就是你们刚刚摘下的。
”“①最大的”指的是麦地里确实存在着一粒最大的麦穗。
②最大的指的是弟子们在麦地里所能见到的，所能把握住的那粒最大的麦穗。
3、课文练习2：分号表示前后两种情况的并列。
4、加引号的麦穗指：出现在眼前的机遇。
“最大的追求”指的是远大的理想和报负 ；“眼前的一穗”指出现在眼前的机遇。
5、对最后一句话的理解：一个人需要树立远大理想与报负，但更需要抓住自己眼前出现的机遇，实实在在地完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成。
6、关于“机遇”的名言或俗语。
。
①机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。
——巴尔扎克②机不可失，失不再来。
7、弟子们没有摘到最大的一穗，原因是：他们总是把希望寄托在未来，他们觉得可供自己选择的机会还很多，把本应该完成的目标往后拖，不能立足与眼前。
17、山谷中的谜底1、《山谷中的谜底》告诉我们加拿大魁北克省山谷中有个谜：西坡长满杂树，东坡只有雪松。
原因是西坡雪小压不断树枝，东坡的雪松枝丫会弯曲，把雪抖落再反弹，其他树没有这个特点都死了。
告诉我们一个道理：有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。
这句话给我们的启示是：在压力和逆境面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为进，一样可以更好地生存和发展。
如勾践卧薪尝胆、韩信受胯下之辱、红军二万五千里长征。
2、有关的成语：以退为进、能屈能伸、卧薪尝胆……格言谚语：大丈夫能屈能伸。
退一步海阔天空，忍一时风平浪静。
时光荏苒（渐渐过去）第六单元：咏物抒情18、广玉兰1、作者爱广玉兰的幽香和纯洁，更爱它旺盛的生命力。
2、“在绿油油的叶丛中，花朵是那样的洁净、高雅。
我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来；我也无法用文字准确形容那花瓣的质感，说它玉琢冰雕吧，它又显得那样柔韧而有弹性。
”从色彩和质感两方面写了广玉兰花瓣。
3、广玉兰花的四种形态：①含羞待放②刚刚绽放③盛开的④花瓣凋谢的。
3、“数世同堂”的意思是几代人都生活在一起 ，在文中指广玉兰花的各种形态在同一株树种共同存在；“生生不息”的意思是一代一代地繁衍，不停息，在文中指凋谢的花已经孕育新生命的种子。
4、第3小节结构：总分总；顺序：花开花落。
19、夹竹桃1、《夹竹桃》描写夹竹桃①花色有趣；②花期之长，韧性可贵；③花影迷离，引人幻想的动人情景，达了表作者对夹竹桃的喜爱之情。
2、《夹竹桃》作者是季羡林，他被誉为“学界泰斗”。
当代著名的语言学家、散文家、东方文化研究专家。
3、“我”把月光下的夹竹桃幻想成了三种事物：地图、水中的荇藻和一幅墨竹。
4、第5自然段第一句“夹竹桃的妙处”，是指课文上一自然段讲的夹竹桃花期长，富有韧性的特点，作用是承上启下。
5、月光下的夹竹桃可以引起“我”许多幻想的原因是它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离。
6、文中的“亚洲”指夹竹桃在月光下地图一般的影子，那么，“大海”是指影子与影子之间的空白处，“远渡重洋的海轮”是指小虫子，而“游鱼”其实就是飞蛾的影子。
7、文中用院子春、夏、秋三季的花朵来对比衬托夹竹桃的花期长、富有韧性。
20、古诗两首1、《石灰吟》、《墨梅》都是咏物诗，即两首诗都托物言志，借事物来表达自己的做人志向和高尚思想情操。
2、《石灰吟》作者明代的于谦。
吟是古代诗歌的一种形式。
诗人用托物言志的方法，通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉身碎骨”也要留下清白石灰的描写，赞颂石灰坚强不屈、洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决与恶势力斗争到底的思想感情。
3、《墨梅》作者元代的王冕。
这是一首题画诗。
借墨笔画出来的梅花的色彩淡雅、不要别人夸奖只愿留下清香弥漫天地间来表达作者鄙视流俗、淡泊名利、贞节自守的高尚情操。
4、写梅花的古诗：梅花（宋 王安石）墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪 ，为有暗香来。
5、托物言志的诗。
竹石（清 郑板桥）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风练习61、春季：春光明媚、花红柳绿、春暖花开、鸟语花香、繁花似锦、春意盎然、姹紫嫣红、满园春色夏季：绿树成荫、挥汗如雨、烈日当空、电闪雷鸣、暑气逼人、 烈日炎炎、骄阳似火、汗流浃背秋季：秋高气爽、金风送爽、秋菊傲霜、桂子飘香、秋风扫落叶、一叶知秋冬季：冰天雪地、天寒地冻、风雪交加、傲霜斗雪、傲雪凌霜、滴水成冰3、《马诗》的作者是唐代的李贺，抒发了热切期望为国建功立业而又不被赏识的感慨。
第七单元：师恩难忘 21、莫泊桑拜师1、《莫泊桑拜师》为我们介绍了虚心好学、勤学苦练的莫泊桑，循循善诱、教导有方的福楼拜。
福楼拜三次教导莫泊桑的内容是：1、肯吃苦，勤练习 2、细心观察 3、持之以恒，善于发现事物的特点。
3、莫泊桑是19世纪法国著名作家。
他的代表作有短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》等。
他被誉为“短篇小说之王”。
4、“青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。
”这句话是福楼拜说的。
意思是对于一个有志于写作的人来说，只有充分利用已有的才气，同时坚持不懈地写作，才会不断增长才气，才会获得成功。
5、“对你所要写的东西……没有写过的特点。
” 意思是写作不只要仔细观察，还要认识特点，只有抓住特点才能写得生动、感人。
6、福楼拜，19世纪法国著名作家，著有长篇小说《包法利夫人》。
22、理想的风筝 1、《理想的风筝》本文通过回忆刘老师上课（笑谈腿疾、转写板书）和放、追风筝时的情景，歌颂了刘老师顽强的意志和对生活的热爱与追求，表达了作者对刘老师的怀念与赞美之情。
理想的风筝承载着对生活和事业的无限热爱和追求。
2、“泛”字真实地反映了学生们当时的心情变化。
笑过之余，悲伤、难受之感从心底涌上，对刘老师的理解和同情溢于言表。
“浮”字体现了春风拂过人们的心田，被漫长而枯燥的冬季压抑了很久的心灵终于不再受拘束，流露出轻快与舒畅。
“漾”字形象地表达出了刘老师内心的快乐，他的脸上充满了甜蜜的笑容，就好像要溢出来一样，生动而传神。
3、说那圆木棍功德无量，是因为圆木拐杖不仅支撑着他的身体，也撑起了刘老师的乐观与自信。
4、刘老师放飞的不仅仅是一只只风筝，他还放飞了挑战自我，超越自我的信念、热爱生活的态度，不懈追求的理想。
5、课题“理想的风筝”的含义是什么
“放飞的风筝”是刘老师热爱生活的标志，尽管刘老师腿有残疾行动不便，但他借助自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想，以“理想的风筝”为题，更能表现刘老师对生活的乐观态度及不懈追求，他为学生树立了榜样，播下了一颗颗理想的种子。
23、孔子游春1、《孔子游春》描述孔子带学生到泗水欣赏春天美景，论述水的特点，以此来教导学生做像水一样的真君子。
因为水有德行，有情义，有志向，善施教化，所以孔子称水是真君子。
2、学了课文，我们认识了善施教化的大教育家孔子，认识了心地善良、乐善好施的子路，认识了温文尔雅、谦虚沉稳、小心谨慎的颜回。
3、“泗水河畔春意更浓了”是因为（1）春天来了，泗水河畔本来就洋溢着浓浓的春意；(2)孔子与弟子一番论水促进了师生之间的情谊，这句话有着深化中心 的作用。
4、《论语》记录了孔子及其弟子的言行。
5、来自《论语》的成语：不相为谋、敬而远之、当仁不让……6、孔子论水的话的含义：水滋润万物，哺育众生，像君子一样无私仁厚；水和顺温柔，像君子温文尔雅恬淡的性情；水穿山岩、凿石壁，胸怀志向，像君子具有百折不挠的坚贞情操；水能荡涤污垢，还万物本真洁净的姿态，像教人求真求善求美的君子风范。
7、水还具有的品性：水若满则溢，它好像懂得知足常乐，不能贪得无厌；水受到阻拦，或慢或转，它好像知道谦和礼让；水滋润万物，孕育天地，它好像很仁慈；水小可成滴，大可成洋，它好像有气量……
