三年纵(草叶上的歌)(那一盏冰灯)读后感
1、读后感的结构一般如下： （1）引： ①引原作：可以概述原作基本内容，可以直接引原作观点，也可以有选择地只引原作中的某一片段、某一细节、某一句话，对它做引导式的议论。
总之，这一环节是要交代读了什么、针对什么而感。
②引感想：即由引述的原作有关内容，点出自己的感受或启示。
此环节类似于一事一议的点论点的环节。
（2）议： ①议原作：扣住感点，回到原作中，做就事论事的议论。
目的是交待自己感想得来的思想过程，即对原作相关内容进行议论。
谈谈自己对此的议论、感悟，对它做出自己的评价。
②议感想：紧扣感想，对自己感悟的道理或观点作论证式的议论。
（3）联： 在所给原作的基础上，由此及彼，联系现实生活中或自己或他人、与感点同理、同类，或相对、相反的现象或经历进行对照，谈自己的看法。
（4）结： ①照应开头 ②深化或总结全文 2、读后感统一采用A4纸。
必须打印“页眉”，采用三号宋体字，页眉右边用五号宋体字打印题目。
在页眉上只打印主标题。
3、读后感正文采用小四号宋体字。
1.5倍行距。
单面打印。
小学 三年级 观冰灯
[观冰灯]小学生作文：观冰灯正文： 正月十五元宵节是赏灯的日子， 我们北方人却有着与众不同的风俗， 可以观看冰灯展，观冰灯。
今年南胡举办了以“冰雪梦幻世界”为主题的大型冰灯游园活动。
我和妈妈早早吃完晚饭， 准备去南胡看冰灯。
在前往南胡游泳区的工农大路上， 人很多， 车辆行驶的都很慢。
我们随着人流走进南胡公园， 首先映入眼帘的是雄伟壮观的“凯旋门”， 这座巴黎的著名的建筑正在欢迎四面正在欢迎四面八方的游客。
流光溢彩的冰灯使人目不暇接， 今年是十二生肖中的鸡年， 一只高大的“金鸡”正在引吭高歌， 它正告诉人们春天已经到来， 新的一年开始了，小学三年级作文《观冰灯》。
看过“金鸡报春”， 我们又观看了“圣象吉祥”， “孔雀开屏”，“ 欧式教堂”， “泰国金塔”， “荷兰风车”， “恐龙群”等各具特色的冰建筑， 让我领略到异国风情， 真是让我大开眼界。
而具有我国民族特色的建筑“钟鼓楼”， “玄武门”， “西安古城”又以其特有的风格， 独领风骚。
它吸引着众多的游人合影留念。
我走在金碧辉煌的建筑中， 好像置身于一个童话的世界。
欣赏着身边形态各异的冰雕造型， 我来到一座大佛前， 这位佛祖是传说中能使人笑口常开的“弥勒佛”， 它挺着一个圆圆的大肚子， 一副心宽体胖的样子， 让人看了不禁想笑。
各种各样的动物造型， 惟妙惟肖， 栩栩如生。
以长白山天池为造型的高度约为十五米的雪山上，长七十米滑梯，成了我们这些孩子的最爱。
这里到处都是欢声笑语，洋溢着喜庆的节日气氛。
我和妈妈观看了全部的冰灯，才依依不舍地离开了南湖。
我觉得五光十色的冰灯是短暂的，春天的来临会使它们融化，但是它们却给人们留下了美好的回忆。
观冰灯
《冰灯》全文
给采纳在我们乡下,孩子们过年有提着灯笼走街串巷的习俗,那是过年最大的乐趣和享受。
这一年的腊月二十五,我去东山坡的大军家,大军他的过年灯笼给我看。
灯笼真漂亮,灯罩是菱形的,用四块玻璃拼成,上面还画了些细碎的小花。
灯笼是大军的父亲从遥远的县城买回来的。
回家我就找父亲要灯笼。
我说,不要纸糊的,还要透亮。
我知道,父亲没有钱买高级的玻璃灯笼,我希望他能够给我做一个。
父亲答应了。
大年三十的早上,我被一阵沙沙、沙沙的声音吵醒了,睁开眼睛,看见父亲在一边忙着什么。
等适应了屋子里很暗的光线后,我才看清楚,父亲正在离炕很远的地方打磨一块冰。
冰太凉,每磨一阵,父亲就会停下来,用衣角擦擦手,把手放在棉衣里暖一会儿。
我问:“爹,你在干啥
”父亲把头扭过来,说:“没有找到合适的废玻璃,我昨天冻了一块冰,正给你做冰灯呢。
天还早,你再睡一会儿吧。
”说完,父亲回过头去,继续用力磨了起来。
我再也睡不着了。
当我看见父亲又一次把手放进棉袄时,我急忙喊他:“爹,你到我这里来暖暖手吧。
”一边说,一边掀开了自己盖的被子。
父亲看见了,赶快来到我的身边,把我撩起的棉被一把按下,连声说道:“我不冷,不冷。
小心冻着,要过年了。
”父亲的手碰着了我的手,他的手真凉啊
我的鼻子发酸,心里直后悔,真不该找父亲要一盏能透亮的灯笼。
这一年春节,我的灯笼是最特别的。
小伙伴们都称赞我的冰灯,连大军也有点羡慕我。
过了几天,灯融化了,变成了一片水。
但是,它从此留在了我心里。
新概念一年级看图说话15冰灯怎么写
美丽的冰灯 我的家在吉林，这是一个美丽的城市。
我爱家乡，更喜欢每年一度的雾凇冰雪节，那时，除了可以欣赏银装素裹的雾凇以外，还有神奇的冰灯游园会。
每当夜幕降临，花灯初上的时候，就是观赏冰灯的最好时间。
冰灯游园会的地点在世纪广场上。
从远处望去，只能看见晶莹剔透的冰墙，和隐约露出的冰雕的尖顶。
走进园里，冰灯五颜六色，形态万千，让人感觉的仿佛走进了童话里的仙境一般。
冰灯园里，最神秘的要数冰屋了。
冰屋是绿色的，它的形状和真的房屋一样。
我摸了摸冰屋的墙壁，“哇,好凉啊
”冰屋里摆着各种冰制家具，那个好看的收音机，虽然无声，但是我却感觉它在轻轻地哼唱一只曲子，真好听呀
那个又大又诱人的冰桃，一定是哪位神仙路过这里留下来的，我真想上去咬一口。
冰屋为什么会是绿色的呢
答案就在修建冰屋的冰里，原来每块冰砖里都装了绿色的小灯，够神奇吧
冰灯园里最漂亮的是冰船，冰船发出紫色、红色、绿色的光，站在远处一看，它仿佛正在扬帆启航。
爸爸把我抱上冰船，在灯光的照耀下，我好像驾驶着这冰船飞快的航行，成了掌管航行的船长啦
站在冰船上，我能看见对面的迷宫、小屋，流光溢彩，美丽极了
冰灯园里最刺激的就是冰滑梯，它有三、四米高，十米多长，沿着冰梯，我和爸爸一步、一步走上冰滑梯，然后坐在雪圈（滑滑梯的用具）上，工作人员一推，我们就滑了下去，像飞一样，只几秒就滑到了地面，吓得我大声尖叫。
大家都来试一试吧
一定不会让你失望的。
冰灯园里还有许多，好玩，好看的冰雕。
你也赶快来看看吧
寻求北师大版小学语文三年级冰灯说课稿
《冰灯》第二课时说课稿 一．教材分析：《冰灯》是北师大版第五册第十二单元“过年”这一主题单元的一篇主体课文。
课文主要叙述了作者的父亲为他制作冰灯的故事，反映了父亲对孩子那伟大、无私的爱。
课文文风朴实，浅显易懂，没有太多的抒情，但是从字里行间却流露出父子之间的深厚情谊。
教学中我主要引导学生通过朗读、讨论来感悟、体会父亲对孩子那伟大、无私的爱。
这篇课文我安排两课时完成。
第一课时我主要是让学生把课文读通读顺，从而了解故事的主要内容，并学习课文1——4自然段，了解“我”要求做灯的原因。
同时学习课文的生字新词，适当进行写字的指导。
我要说的是第二课时的教学设计。
二． 教学目标：1、巩固生字，继续学习课文，了解父亲做冰灯的艰辛困苦，体会那份深深的爱子情怀。
2、体会“我”内心后悔的复杂心情，教育孩子体谅理解父母。
3．有感情地朗读课文，分角色读课文。
三． 教学重难点：读中感悟父亲对儿子深深的爱，情感受到熏陶感染，学会体谅父母。
四、设计理念：依据课改精神，以学生为主体，提高人文素养。
重视学生的情感、态度、价值为指导，设计主要体现以下几点； 1、《课标》指出：“阅读是学生个性化的行为。
不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
“所以本课教学以读为主，引导学生在读中学，读中悟。
2、创设情境，设计多种活动，给学生营造自主、合作、探究的学习环境，调动多种感官参与学习。
3、充分流露学生的感受、体验，重视学生自我反思，相互交流，留下足够的空间为学生张扬个性、激活灵性服务。
4、注重学生在实践中感悟语言、积累语言、运用语言。
创设和谐自主交流的学习氛围，让学生积极参与，在不同层次的读书中整体感知课文，提出问题，解决问题，逐步体会文章的情感。
同时，在反复的读书中，在丰富的语境中，潜移默化的认识中，加深了理解和体验，有所感悟和思考，达到了提高语文素养的目的。
求5篇社会实践活动感想
每篇100字
寒假的社会实践活动结束了，但社会实我们的巨大影响却远没有结束。
它使我们走出，走出课堂， 走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实 践中检验自己。
半个月的社会实践虽然比较辛苦。
是庆幸
还是依恋
回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希 望，苦涩中流露出甘甜。
通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长；另一方面，我们为社会做出了 自己的贡献；但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密 等问题。
我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知 识，并不断深入到实践中，检验自己 的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。
机遇只偏爱有准备的头脑 ” ，我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲， 胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞， 加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。
看图写话一冰灯
夏日的一天下午，我和妈妈在烈日下一边吃冰淇淋一边走。
我很兴奋，因为我要去群星城看冰雕。
更惊人的是，炎热的大夏天就要去零下40度的冰库看冰雕，我还是第一次体验，一定很刺激。
到了群星城，在进去之前工作人员给我们每人发了一件棉袄。
穿上棉袄，我和妈妈一起走进冰库。
一进去就感觉一股寒气迎面扑来，我忍不住打了一个喷嚏。
第一眼我就看到一个小天使的冰雕，晶莹剔透像水晶一样。
还有一个巨大无比的冰滑梯，我坐上去，寒气逼人。
但是真的可以滑下去，非常有意思!在灯光的照射下，冰雕折射出五颜六色的光芒，熠熠生辉，让人目不暇接。
我都被眼前的美景惊呆了!在温差80度的环境下看冰雕的经历实在太让人难忘了!对于从未有看过冰雕的我来说，这是一次新鲜而难忘的经历，以后我想去哈尔冰看更多更美的冰雕!
温暖我一生的冰灯全部答案
1，消融：融化，忘记。
本文指爸爸给我做冰等这件事我忘不了。
尴尬：事情很难办。
本文指父亲怕儿子知道和心里不高兴，很难收场。
2，主：冬天父亲给我做冰灯。
3，错，对，对4，一些指在我们的成长过程中，父母所给予我们的关心和爱护。
5，我的理解是：父亲对“我”的爱，一直温暖着我，永远不会从记忆里消失。
6，略
