带刺的朋友读后感
《带刺的朋友》读后感今天我读了一本书,叫《带刺的朋友》,这本书讲了：“有一天,三个好朋友,小兔、小鸭、小猴,它们一起在草地上跳皮筋,过了一会,一只满身长“箭”的小箭猪来了,小箭猪说,你们好,我因为满身是刺所以没朋友,你们能和我玩吗?小猴说,我们不和你玩,因为你身上有会扎人的刺,小鸭也说,对呀对呀,我们不和你玩就是嫌你的刺扎到我们,你还是在旁边看着吧,于是小箭猪就垂头丧气的在地上坐着,小兔看了,说,小箭猪,你和我们一起玩吧,它们两个只是刚在说笑而已,小箭猪问,是真的吗?小猴和小鸭脸红着说,嗯,对,你和我们一起玩吧,我刚只是在说笑.于是,小箭猪就和小兔、小猴、小鸭开始了游戏,可刚过一会,一只狐狸盯上了它们,小猴首先发现了敌情,所以,它叫小箭猪拔下几根刺,然后就让小鸭拿着橡皮筋把刺射到狐狸那里,它们照做了,于是,小鸭、小猴、小箭猪、小兔,又一起玩起了游戏.”我觉得,我们要宽容的接纳别人,这样你才可以交到朋友,如果你对别人大喊大叫,那么别人就会认为你是个不可以交朋友的人,所以,宽容的接纳别人,大家也会
三年级23课带刺的朋友生字组词
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人教版三年级上册23课带刺的朋友中它的身子长大了一圈中的长的意思是什么
长，生长的意思。
读音：zhǎng组词：成长，长大，长高造句：这孩子长得真胖
三年级下册23课带刺的朋友生字组词
你可以这样写。
本来他是没有想把小刺猬偷走的，但是当他看到小刺猬特别可爱的样子，他就突然特别想要拥有他，所以当没有别人的时候，他要偷偷把他拿走。
三年级下册23课带刺的朋友生字组词有哪些
小刺猬偷枣的办法真高明，说明小刺猬会观察，善于扬长避短。
勤动脑，想出来了最佳的偷枣办法。
充分利用自身优势。
(部编)人教版小学语文三年级上册《 23 带刺的朋友》 赛课导学案_1
23《带刺的朋友》第二课时教学设计教材分析:《带刺的朋友》这篇课文的作者通过记述刺猬偷枣的本事高明这件事，字里行间体现出作者对刺猬的喜爱之情。
全文的语言生动，特别是把刺猬偷枣的过程描写得淋漓尽致，充分表现了刺猬的聪明、机灵。
教学目标：1.学习描写刺猬偷枣过程的语段，体会课文生动的语言。
2.能以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话说一说刺猬偷枣的过程。
3.体会不同称呼中蕴含的感情教学重难点1.学习描写刺猬偷枣过程的语段，体会课文生动的语言。
2.能以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话说一说刺猬偷枣的过程。
教学准备：PPT课件。
教学过程：一、复习导入，巩固旧知。
1.复习词语2.这个带刺的朋友是谁呢
课文主要写了它的一件什么事
3.出示课题，板书课题。
二、了解偷枣的原因师：到底是什么样的枣，招引来了小刺猬
（课件出示）句子：秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
1.齐读2.引导体会语句的生动3.指导朗读：谁能把这种谗人的感觉读出来呢
（指名读、齐读、男女生比赛读）三、学习“偷枣”，感悟“高明”。
1.过渡：同学们读得可真好，听着你们的朗读，我仿佛闻到了阵阵枣香。
难怪小刺猬也忍不住来偷枣呢。
（1）小刺猬究竟是怎样偷枣的呢
请同学们默读课文第2-10小节，按照顺序划出刺猬偷枣的句子，读一读，并圈出它偷枣时的动作。
（2）学生自由阅读，小组同学互相交流。
（
带刺的朋友的感受怎么写
一文，写的是偷枣的小刺猬抵御敌人的有趣过程。
文章写到狗被刺猬身上的刺扎到后便结束了，勾起了我们对这只小刺猬的兴趣。
但是后面的故事没有了，不禁勾起我们的联想，比如：刺猬看着被它扎破了嘴的黑狗，有些得意，竟然在黑狗面前大摇大摆地偷起枣来，带着满身的枣还在黑狗面前晃了一圈才离开。
黑狗呢，只能眼睁睁地面对刺猬肆无忌惮地挑衅……
