观看大家何泽慧的观后感2000字
钱三强 ,中国绍兴人,原名钱秉穹,核物理学家,中国科学院院士.曾任浙江大学校长.父亲钱玄同是中国近代著名的语言文字学家.他是第二代居里夫妇的学生,又与妻子何泽慧一同被西方称为“中国的居里夫妇”,他是中国发展核武器的组织协调者和总设计师,中国“两弹一星”元勋.人称他领导的研究所“满门忠烈”.在《科学家的故事》这个视屏中,我们认识了一个心胸开阔,满腔热血,一心为国的另一位伟人——钱三强.孔德学校是一所开明的新式学校.钱三强在这样的环境中,接受老师的教育,通过自己的努力,逐渐成为一个兴趣广泛的学生,对音乐、体育、美术,钱三强都有两下.刚进初中,年方13岁,就成了班上“山猫”篮球队的队员,在比赛中,他的拼搏精神和集体意识得到了同学们的一致好评. 长大后,他更像是一颗不可抹去光芒的明星一样散散发光,在许多发面都有很大成就.作为学生,我们更应该向他学习,学习他那一心为国,为国效力的精神!
世界上最著名的四位女科学家
卡罗琳·赫舍尔(1750年-1848年) 这位发现了8颗彗星及星云的伟大天文学家出生在德国汉诺威。
她的父亲是一位自学成才的音乐家，精心于对子女的文化和音乐教育，但卡罗琳却是个例外。
卡罗琳表现出对学习的极大兴趣，她曾与父亲一起观察星座和天体。
由于家庭中有爱好天文学的传统，加之哥哥威廉成为英国乔治三世的宫廷天文学家，并自己制作了一架望远镜，通过它曾观测到天王星。
作为哥哥的助手，卡罗琳经常帮他磨制和抛光镜面，并为这些观测做记录。
在日积月累中，卡罗琳积累了丰富的数学和几何知识，甚至获得了国王颁发的作为天文学家助手的津贴。
卡罗琳每晚都端坐在那架可以观测遥远天外星空的望远镜前。
1786年8月的一个夜晚，卡罗琳独自观测到了第一颗彗星，在接下来的11年里她又陆续发现了7颗彗星。
她的发现为后来天体学的研究提供了最可信赖的资料。
1798年，卡罗琳将自己的所有发现制成弗拉姆斯蒂德星表呈交给英国皇家学会，并附上了一份《不列颠天图》中忽略的560颗星的目录以及该出版物的勘误表。
哥哥威廉去世后，卡罗琳又搬回到汉诺威继续研究，不久完成了2500个星云和许多星团的记录工作。
洛夫莱斯伯爵夫人(1815年-1852年) 1979年，美国国防部用埃达·洛夫莱斯伯爵夫人的名字命名了一种计算机程序语言，即Ada语言，以纪念这位150年前帮助英国发明家查理·巴贝奇研制出后来被认为历史上第一台计算机的女科学家。
埃达·拜伦1815年出生在英国伦敦，是著名诗人拜伦与夫人安娜贝拉·米尔班克的女儿。
但在其出生后不久，父母便离婚，尽管拜伦苦苦请求，但米尔班克却禁止诗人看望女儿。
在严格的家庭教育中，埃达受到了文化和科学知识的熏陶，并得到了包括伦敦大学首席数学教授A·德·摩根在内的诸多优秀数学家的指点。
摩根还向她引见了当时英国最著名的天文学家兼数学家玛丽·萨默维尔。
埃达准确地对分析机的作用和前景进行了分析和预见，例如制图和制作音乐，以及进行庞大的、重复的大型计算。
于是，埃达担当起为分析机编制程序的任务。
埃达首先为计算拟定了“算法”，然后拟定了“程序设计流程图”，这也被后人认定为“第一个计算机程序”。
伊雷娜·约里奥-居里(1897年-1956年) 在居里夫人去世前，她欣慰地看到自己的女儿伊雷娜接过了继续研究放射性的接力棒，但她却没能看到女儿和她的丈夫弗雷德里克·约里奥在其去世一年后因发现新的人造放射性元素而双双获得诺贝尔化学奖。
伊雷娜曾是母亲的助手，并在工作中结识了弗雷德里克·约里奥，尽管两人性格不同，却结成了一个幸福美满的家庭。
婚后，他们像居里夫妇一样开始了共同的科学研究。
伊雷娜同时还是一位受人尊敬的母亲，她坚信繁重的科研工作不能夺去她作为母亲的重要职责。
在获得诺贝尔奖后，她还开始逐渐涉足政治，并担任过法国社会党莱昂·布卢姆政府的国务次长，负责科研工作。
48岁时，伊雷娜被任命为由其母亲创建的巴黎大学镭研究所所长。
几年后，当世界政治陷入冷战时期后，约里奥夫妇先后被左派政治力量驱逐出法国原子能专署。
但这却没能阻止伊雷娜参加各种和平运动。
伊雷娜的研究不仅可作为物理学的里程碑，还对医学和生物学产生了诸多重要影响。
利斯·迈特纳(1878年-1968年) 利斯·迈特纳，这位奥地利物理学家发现了具有决定意义的核裂变。
但是，诺贝尔奖却只授给了她的合作者奥托·哈恩。
利斯出生在奥地利一个犹太家庭，她的父亲是当时有名的律师，对于各种知识都采取开放态度，并潜心于子女的教育。
在柏林获得博士学位后，利斯结识了与她同岁的爱因斯坦。
当时，爱因斯坦经常光顾诺贝尔奖获得者、物理学家马克斯·普朗克的住所，普朗克弹奏钢琴，爱因斯坦演奏小提琴，他们共同组成了一个室内乐队，利斯经常受邀出席。
后来，在与哈恩合作研究放射性的过程中，两人共同发现了镤并予以命名。
在侄子弗里施的帮助下，利斯发现铀原子核在受中子轰击后分解出氪和钡，并产生大量能量。
利斯称这一过程为“核裂变”。
这一成果最初由哈恩公布于众，并因此获得了诺贝尔奖，利斯拒绝出席颁奖仪式。
美国很快得知了这一研究成果，由于当时处于战争时期，美国开始了曼哈顿计划，并最终制造出原子弹。
多萝西·克劳福特·霍奇金(1910年-1994年) 运用新的X光技术和世界上第一批电脑，多萝西·克劳福特发现了胰岛素、青霉素和维生素B12的分子结构。
多萝西·克劳福特出生于开罗，父亲是一名考古学家，母亲则是杰出的植物学家。
多萝西与姐姐在英国接受教育，并获得了牛津大学萨默维尔学院化学学士学位。
在一次乘火车的旅行中，她结识了伯纳尔教授，并跟随他到剑桥大学进行研究工作。
他们共同发现，蛋白质晶体必须在半湿润状态下，而不是干燥状态下加以研究，这一成果可谓大分子晶体学的里程碑，并为生物学及其在医药领域的运用开辟了光辉道路。
随后，她又返回牛津大学继续研究。
她开始进行胆固醇及其他生物分子的鉴定工作，例如胰岛素。
之后她便涉足令许多科学家为之着迷的青霉素的研究。
1945年，多萝西发现了青霉素的分子结构。
她的又一重大发现是分析出了对白血球和红血球生成至关重要的维生素 B12的结构。
也是由于这一重大发现，多萝西在1964年被授予诺贝尔化学奖。
芭芭拉·麦克林托克(1902年-1992年) 20世纪四五十年代，芭芭拉发现了自发移动的遗传基因，但她的研究成果却迟迟未被人认识，直到1983年获得了诺贝尔生理学或医学奖之后才产生了巨大影响。
25岁时，芭芭拉与遗传学家罗林斯·埃默森和马库斯·罗兹组成了一个三人研究小组。
她之后回忆说，这是对她未来职业生涯具有决定意义的事件之一。
芭芭拉反复观察玉米粒颜色的变异，并进行试验后发现遗传信息并非固定不变。
这是一项重大发现，但却一直没有被人认可。
随着现代分子生物技术的出现和发展，芭芭拉的这一研究终于走出了黑暗，并在30多年后得到了承认。
根据芭芭拉的理论，遗传信息位置的变化不仅发生在植物上，而且在各种细菌和人类身上同样如此，因此对于研究抗菌方法具有重要意义。
罗莎琳德·富兰克林(1920年-1958年) 罗莎琳德·富兰克林18岁进入剑桥大学学习化学、物理和数学，后来又接触晶体学。
她痴迷于用三维影像研究微小世界。
二战期间，罗莎琳德获得了一笔研究碳元素的基金。
战争结束后，她在巴黎学习了新的X光射线技术。
当时，伦敦大学国王学院邀请她来研究DNA结构这一新技术。
1952年，罗莎琳德拍摄下了那张著名的DNA分子X射线衍射图像，清晰地展现出双螺旋结构。
但在1962年，这项研究成果在获得诺贝尔奖的 时候，罗莎琳德的名字并没有出现在获奖名单中，不仅是因为当时她已经去世，而且其中一名获奖者詹姆斯·沃森隐藏了罗莎琳德的贡献。
乔斯琳·贝尔-伯内尔(1943年-) 直到发现了脉冲星，乔斯琳才摆脱了“坏学生”的恶名。
在获得物理学学士学位后，乔斯琳加入了剑桥大学安东尼·休伊什领导的科研小组。
在经过漫长的观测之后，乔斯琳终于捕获了一些频率极快，并且有规律重复的信号。
在排除了这些信号来自于天外星球后，乔斯琳猜测可能出自一个巨大而特殊的星体，这个星体被称为脉冲星。
这一天文学上里程碑式的发现在1974年获得了诺贝尔奖，但获奖者中却没有乔斯琳的名字。
参考资料：西班牙《趣味》月刊11月号
女科学家有谁
玛丽·居里（波兰），居里夫人就不用说了，其他的有： 希帕蒂娅是历史记载最早的著名的古罗马女科学家、天文学家和哲学家 卡罗琳·赫舍尔 (1750年-1848年)出生在德国汉诺威，发现了8颗彗星及星云的伟大天文学家 埃达·洛夫莱斯伯爵夫人(1815年-1852年) 美国国防部用的她名字命名Ada计算机程序语言，以纪念这位150年前帮助英国发明家查理·巴贝奇研制出后来被认为历史上第一台计算机的女科学家。
埃达·拜伦1815年出生在英国伦敦，她首先为计算拟定了“算法”，然后拟定了“程序设计流程图”，这也被后人认定为“第一个计算机程序”。
伊雷娜·约里奥-居里 (1897年-1956年）和她的丈夫弗雷德里克·约里奥发现新的人造放射性元素而双双获得诺贝尔化学奖 利斯·迈特纳，奥地利物理学家，发现了具有决定意义的核裂变。
但是，诺贝尔奖却只授给了她的合作者奥托·哈恩。
多萝西·克罗福特·霍奇金(1910年-1994年) 英国生物化学家。
1955年用X射线衍射技术确定维生素B12、青霉素和它的化合物的复杂分子结构，获1964年诺贝尔化学奖。
芭芭拉·麦克林托克(1902年-1992年) 发现自发移动的遗传基因，1983年获得了诺贝尔生理学或医学奖之后才产生了巨大影响。
罗莎琳德·富兰克林 (1920年-1958年) 美国植物学家。
发现活动遗传基因，即遗传基因可移动性，从而获1983年诺贝尔生物和医学奖。
乔斯琳·贝尔-伯内尔 (1943年-)在排除信号来自于天外星球后，猜测可能出自一个巨大而特殊的星体，这个星体被称为脉冲星 格蒂·科里：美国生物化学家。
用组织提取液和纯化酶完成了从糖到乳酸的完整代谢过程，在1947年与其丈夫同获诺贝尔生物学奖和医学奖。
玛丽亚·戈波尔特·梅耶：美国物理学家。
在1949年提出关于原子核结构的壳后模型理论而获得1963年诺贝尔物理学奖。
罗沙琳·雅罗：美国医学物理学家。
在研究中把免疫学、同位系学、数学、物理学有机地结合起来，创制出具有高灵敏性的放射免疫试验方法，与其合作者同获1977年诺贝尔生物学与医学奖。
丽莎·蓝道尔 出生于1962年，现年45岁美国哈佛大学理论物理学家 ，2007年美国《时代》杂志评选为全球“100名最有影响力人物”之一，被公认为当今全球最权威的额外维度物理学家 何怡贞（1910~2008）九三学社社员、中国第一位女物理博士、著名物理学家2005年度获李薰成就奖，是李薰奖中最高荣誉，在国际材料科学与工程领域有重大影响、为我国材料科学与工程和金属所发展做出杰出贡献。
吴健雄(1912－1997)她对物理学的杰出贡献，赢得全世界的赞誉 ，“世界物理女王”、“中国的居里夫人”。
以实验验证了“弱相互作用下的宇称不守恒”和“β衰变中矢量流守恒定律”。
1990年中科院紫金山天文台将国际编号为2752号的小行星命名为“吴健雄星”。
何泽慧女核物理学家1914年3月5日出生于江苏苏州。
1945年在德国皇家学院从云室中首先发现正负电子几乎全部交换能量的弹性碰撞现象；1946年底，在法国约里奥—居里实验室与钱三强及另外两名法国研究生发现了核裂变的三分裂现象；还首先观察到四分裂现象；1947年初，与钱三强正式发表论文，在国际科学界引起巨大轰动，当时许多媒体称他们为“中国的居里夫妇”；1948年回国，研制出我国自制的分别对质子或电子灵敏的核乳胶，还在中子物理与裂变物理实验研究、固体径迹探测技术、空间科学、宇宙射线等方面作出重要贡献
世界上女物理学家有哪些
1 实明：人脑中约有80%的“处女有待开发。
据闻，爱因斯这位跨越时空炳千古的辉煌业绩的科学巨星，也只动用了大脑潜能的30%。
可见，人脑承受力及其潜在能量对相对处于无限时空之中而其极短暂的每一个人的生命来说，堪称取之不尽，用之不竭的智慧资源。
科学研究表明，从总体上看男女在在智力水平上并没有什么差异，只是因男女性别的差异，会导致在智力上各有特点，各有优势，比如，在思维特点上，男生在抽象思维方面有一点优势，而女生在形象思维方面又胜男生一筹。
但具体到某一个人智力水平还是有区别的，但不能因此得出女性不如男性的结论，生理上的不同并不能成为智力水平高低的理由，只它只是导致智力特点差异的生理基础。
试想，居里夫人的成就，又令多少男性自叹不如、羡慕不已。
从现实状况来看，确实，有一部分高中女生成绩有下降，但这不是因智力因素引起的，而是由非智力因素引起的，更何况这也不是普遍现象，实际上，女生在智力水平上超过男生的事例也举不胜举，另外，任何学生，随着知识面的扩展，智力都是表现为发展的趋势，到了高中女生就会变笨显然没有科学依据，当然，我们也要看到到了高中女生在生理上比男生的变化要大一些，会给学习带来不利人影响，因此，女生需要更多的努力，需要比初中时更多的自制力。
2 男女生对高中物理的学习差异男女同学在各科学习中存在着显著差异，究其原因，主要是由于生理差异、社会期望差异等造成男女学生的智力和非智力因素的差异。
作为学生，若能认识各自的心理特征，有利于自己针对性地克服本身的心理缺陷，达到生理、心理均衡发展，优化心理结构，提高学习效率之目的。
一.在智力因素上的差异在感知觉方面，女生的感受性较高，触觉、嗅觉较敏感，听觉能力较强。
男生则视觉能力较强，在接受外来信息时，男生发达的视觉通道大大弥补了其它通道之不足。
由于具有较强的视觉空间能力，男生分析物体运动等空间表象能力优于女生。
在记忆力方面，女生一般偏重于机械记忆和形象记忆，记忆面广、量大，短时记忆较优，但因此也影响了长期记忆的效果。
她们在复述物理概念、规律时，习惯于用课本的语言逐字逐句背诵，而不甚理解其物理意义。
男生则倾向于理解记忆和抽象记忆，在广度上虽不如女生，但比较深入，记忆的信息能保持比较长的时间。
在注意力方面，女生的注意力多定向于人，对人际关系很敏感，并在这种关系发生变化时很快地适应，所以她们听课时容易受到教师的影响，主动与教师配合。
男生的注意力多定向于物，并且喜欢探究物体内部构造的奥秘，但注意力的稳定性稍差，上课时易分心。
在思维品质上两者的差异最明显，女生由于有较强的形象记忆和机械记忆，因而偏向于形象思维，主要依靠表象间的类比和联想，富于想象力，但思维的灵活性不够，理解力较差。
男生偏向于抽象思维，主要依靠概念进行判断和推理，有较强的演绎、归纳能力，思维的灵活性较好，理解力较强。
在思维方式上，女生倾向于模仿，处理问题时注意部分和细节，但对全局与部分之间的关系把握较差。
男生独立思考较多，分析综合能力较强，处理问题时较为重视全局与部分之间的联系，但对细节注意不够。
在操作技能方面，由于男生倾向于“物体定向”，从小爱摆弄物体，男孩的玩具多是车辆、武器、各种工具等，并喜欢进行拆卸、安装，以至于改装，所以男生在物理学习中有较强的动手能力，乐于自己设计实验进行探索，有较高的创造力。
女生由于倾向于“人物定向”，女孩喜欢的玩具多是布娃娃之类，对机械的物体不大感兴趣，也很少愿意进行探究，所以女生的动手能力较差。
在物理实验中，女生较适应规定了步骤的验证性实验，由于女生有较强的感受性，她们在实验中观察较仔细认真，数据记录较准确。
由于在智能品质和类型上男女生之间存在着上述差异，而物理学习则需要较强的抽象思维能力、空间想像能力、实验操作能力及思维的灵活性和理解力，这些智力品质正是女生较薄弱的方面，声是造成男女生物理成绩分化的重要原因。
另外，女生在生理上较男生早熟一两年，在小学和初中一二年级阶段，教材较简单，理论要求不高，她们利用语言发展上的优势和较强的机械记忆能力，靠背诵就能取得优异成绩，从而忽视了思维能力的发展。
而到了高年级，物理课程越来越要求有较强的抽象思维能力，女生这种死记硬背、不求甚解的方式已不能适应。
而男生精力充沛，自幼好动，生活经验较丰富，在小学阶段不愿下功夫默写、背诵，偏于灵活记忆，不自觉地发展了归纳、分析能力，他们很感兴趣物理概念、规律的例子。
所以他们比女生更易于理解物理概念，形成物理图象，了解物理过程，这也是造成男女生物理学习成绩分化的原因之一。
二.在非智力因素上的差异1．兴趣方面的差异女孩对一件东西，往往会用而不去关心其结构，她们只根据玩具的原有用途玩。
男孩则从小喜欢“建设性活动”，常把玩具出人意料地改作别用，或出于“研究”的兴趣而把玩具拆开。
因此女生对物理现象的好奇心方面羞于男生。
在兴趣的倾向性方面，男生明显爱好科学，喜欢各种科学书报，积极参加课外科技活动。
女生则多半对小说、电影、音乐、舞蹈感兴趣。
2．性格特征方面的差异在人类社会的长期演化过程中，两性形成了不同的社会分工，从而赋予各自不同的性别角色规范。
男孩和女孩从幼儿起，社会、家庭就用传统的性别角色规范对其施加影响。
要求女孩温顺、安静、文明，如果女孩像男孩那样追赶蹦跳就要受到社会、家长的非议和批评，对男孩的好动贪玩则认为是正常的。
上一代人活动的性格倾向也直接影响着下一代人，男孩不知不觉地模仿父亲的活动方式，易形成开朗、果断机智、独立性强、不拘泥小节、不计较点滴得失、感情粗犷奔放等性格特征。
女孩与母亲接触较多，对母亲有较强的依赖性，易形成安分守己、墨守成规、拘泥小节、心胸狭窄、情感脆弱等性格特征。
由于害羞、胆怯、爱面子，女生在物理学习中对一些疑难、抽象、综合性较强的问题，不敢大胆提问以求得及时解决，而停留在一知半解、似懂非懂的状态。
由于思想隐蔽、心理闭锁，女生不喜欢讨论问题，一些错误的看法不能及时得到纠正，造成物理学习上知识不扎实、缺漏较多，以致于形成恶性循环。
而男生则敢想好问，很少考虑“面子”问题，上课提问答错也不在乎，热心于讨论问题，敢于发表自己的见解。
总起来说，女生在守纪律、勤奋、认真、细致、踏实等性格特征方面优于男生，而在坚持性、顽强性、自制力、情绪稳定性、自信心、强立性等性格特征方面不如男生。
而后面的几项性格特征恰恰是在解决难度较大的物理问题时极其重要的品质。
所以随着年级的升高，学习难度的加大，男女生的物理成绩的差距也在加大。
女生物理学习对策性别差别是客观存在的。
女生的外语、语文等学科成绩往往优于男生，而在物理学习中往往处于落后的地位。
如何根据女生的心理特点，发挥女生的优势，提高物理学习成绩呢
一．提高自信心，消除自卑感，发挥非智力因素的作用首先要有意识地阅读一些介绍女科学家成功事迹的书籍，如我国物理学家谢希德、何泽慧，华裔原子物理学家吴健雄，著名的物理学家居里夫人等。
从她们身上可以看到女性不仅能学好物理，而且还能在物理学的领域里取得杰出成就。
这些做出杰出成就的女性，她们都具有强烈的自主精神和坚强的意志，能独立分析和解决问题其次要有意识地培养自己对理科的兴趣，多看科技方面的书籍和电视，逐渐养成对遇到、看到的自然现象进行因果分析的习惯。
学习中可能遇到不顺心的事，要有一定的心理准备，要有打硬仗的准备。
二.有意识地培养自己的抽象思维能力学习中要透彻理解概念和规律中关键字句的意义，避免死记硬背。
为了克服对字母运算的缺陷，要多用字母来表示物理概念和物理意义，多用数学方法来解决物理问题。
要充分发挥想像力丰富的优势，对老师讲解的内容要多联想，使抽象的概念形象化。
三.勤学好间，主动质疑讨论，积极思考问题开展质疑讨论是发展智力的一种有效手段。
上课时女生要积极发言，多上台板演，课后对遇到的困难可以通过问老师、同学及时求得解决。
为了养成想问题、提问题的习惯，对于学习中出现的想法、问题，胆子大的女同学可以当面向老师请教，胆子小的同学可把问题写在作业本里让老师解答，久而久之就会逐渐变得喜欢思考，敢于当面提问了为了培养自己敢于讨论问题的习惯，可先与女同学一起就学习中的问题进行讨论，有了一定胆量后可同男生进行探讨，对于上课中的疑难问题要敢于向老师质疑。
四.加强思维强度、广度的训练，提高思维品质不少女生的高级神经活动类型属弱型和不灵活型所谓弱型，就是神经系统承受不了外界强烈的刺激，刺激稍强，就易由兴奋状态转入保护性抵制状态。
为了克服不足，提高抽象思维的强度和敏捷性，可有意识地进行如下训练：1．进行限时达标训练。
对于作业或课外练习不能没有时间约束，做作业时一定要给自己一个时间界限，譬如一节课中要完成，或二十分钟内完成等。
对于稍难的试题要集中力量、集中时间进行练习。
2．重视发散思维的训练发散思维是创造性恩爱刷一种形式，沿着不同的方向去思考，有利于克服思维呆板、思路狭窄的缺点“一题多解”、“一题多问”、“一题多思”是训练发散思维的好办法。
在上课时对于一题多解的例题要特别集中注意力，课后务必再复解一遍；对于已知条件字母化、物理过程不明确的模糊习题，要考虑到各种可能出现的情况，并养成通过画草图揭示出各种可能的思考方法。
五.手脑并用学物理物理是实验科学，物理学习中要重视实验，尤其要重视演示实验和学生实验，对于演示实验一定要注意观察；对于学生实验一定要自己做， 不能只当“现众”。
在演示实验和学生实验的基础上，要积极创造条件做课外小实验。
在上课时，不能一味地只当“听众”，要积极投入，准备一些草稿纸是很必要的，便于边听课边在草稿纸上演算、分析，听课时做到手脑并用。
综上所述，女同学由于心理特征方面的原因，在学习物理学科上比男同学要困难一些。
但这不是绝对的，只要积极投入，扬长避短，努力优化思维品质，就一定能学好物理。
六、收获体会任何一项任务的完成，都少不了大家的共同努力和辛勤汗水。
从实践中走来，我们带不回任何精湛的技术，但带回了也许是我们一生中最宝贵，最值得珍惜的收获。
作为一名高中生，我们抱着认识社会、服务社会的愿望，我们参加了社会实践活动，希望在进入社会之前，积累多点社会经验，提早与社会来个零距离接触，学习如何与人沟通，如何与人交流，如何与人合作等等。
我们相信任何的工作都能给我们带来课本上无法得到的知识，所以在这次社会实践中我们多听多学多做，按时超量的完成任务。
客观现实给同学们的教育是课堂教学无法比拟的，实践使我们多了一份成熟，少了一份幻想和不现实；多了一份责任感，少了一分稚气和放纵。
这让我们在向社会报答的同时，使自己所学的理论知识得以运用于实际，提高自身的工作能力，培养了吃苦耐劳的精神，磨练我们坚忍不拔的意志，增强建设祖国美好未来的责任感。
这次活动还让我们学会了“团队协作精神是一切事业成功的基础”的道理，任何一个组织存在的基础都是团结协作，而任何个人要想有所成就都必须依靠组织的力量，依靠团队协作的精神。
只有团结才能产生力量，只有协作才能产生效益。
实践中，我们齐心协力，相互理解，相互配合，相互支撑。
遇到任何困难大家都并肩作战，共同面对，因为我们坚信：只要我们团结协作，就没有拿不下的难题。
我们牢牢的记住一句古训：“做一天和尚敲一天钟”,在活动中，坚持对社会负责、对学校负责、对责任负责、还要对自己负责。
在研究活动中，我们不仅有良好的默契，而且对分配的任务从不计较，充分享受着合作的乐趣。
我们还培养了吃苦耐劳、坚忍不拔的精神。
在研究实践中，面对困难我们从不畏惧，从不退缩。
这样不但能锻炼才干，磨练意志，而且让我们深刻地认识到“不经历风雨怎能见彩虹”。
另外，通过这次活动，我们还锻炼了自己的胆量，提高独立思考的能力，学会如何与人交流，懂得如何建立自信、自我肯定，积极向上的在大家面前充分地展示自我、表现自我。
当然，我们还存在许多的不足，有待改善和提高。
首先，因为我们过于依赖资料和老师的指导，使得报告中缺乏自己的看法。
我们应该多加入自己的看法，组织客观、科学的语言，充分展示我们的独立思考的能力。
其次，我们在实践活动中，研究方法过于单一，论文的撰写也过于枯燥乏味，使论文失去吸引力和活力。
下次，我们可以组织生动易懂的语言，再适当地添加一些图片，使论文大放光彩。
第三，我们还缺乏一些主动性，有时会处于被动的状态，我们要调整好心态，积极认真的全面投入实践活动当中。
最后，由于我们缺乏经验，在活动中常常走弯路、常常碰壁，在无谓的事情上浪费太多时间。
我们要总结经验，吸取教训，争取更大的完美。
总的来说，这次活动让我们学到了太多太多，获益匪浅，终身受益，对下一次的实践活动充满期待
著名的女科学家有谁
物理学家何泽慧著名女科学家杨振华 对全新的抗癌物质 新型抗癌物质SBA研究女科学家居里夫人我只知道这几个
