写一份【一日常规】的读后感好吗，提纲也可以
没有看清楚
2016年开学第一课9月1日求一片300字的读后感大概就好不要差太远尽量别太
《开学第一课》一共分为四节课，主要写的是：孝、爱、礼、强这四节课来写的。
下面，我说说孝吧!孝，是由耂和子组成的。
何红涛叔叔带着爸爸去旅行，骑着自己改装的摩托车，他们旅行6年，一共走了十几万公里。
他们去过xxxx......由此可以看出，何红涛叔叔对自己爸爸的孝心。
爱，是由心去爱的。
秦勇，十年前，他是“黑豹”乐队的主唱，但，四年后，他就是一个普普通通的爸爸。
他的儿子“大珍珠”四岁时被查出患有“重度感统失调症”光是学系鞋带他就学了三个月，学骑自行车就用了两年时间。
但是17年后，他的智商已经和其他人的智商一样了。
秦勇还为“大珍珠”写了一首歌，名字叫做《一起长大》。
礼，表示对人的尊敬。
空姐为我们讲述了在飞机上的要求：起飞时手机不能开机、不要大声喧哗、不要随地扔垃圾等等。
还有撒老师和丫丫老师友情上演的在飞机上的矛盾。
强，张阿爸对来自xxx灾区的大哥哥、大姐姐十分温暖，教他们武术，在《开学第一课》上还表演了武术《开学第一课》在武术中结束了。
我要学会这四个字：孝、爱、礼、强。
童年一篇前往尼日尼读后感
最近，我读了高尔基所著的《童年》，书中形描绘了主人公沙悲惨的童年。
阿四岁时就失去了父亲。
不久，他跟着母亲瓦尔瓦拉和外祖母乘上轮船，来到尼日尼的外祖父家。
小阿廖沙看到，在这个家庭里，没有亲情和温暖，人与人之间弥漫着敌意和仇恨，有时候小孩子就成了他们发泄愤怒的对象。
有一天，小阿廖沙被外祖父的一顿暴打，失去了知觉，一连在床上躺了好几天，还得了一场大病。
从此，小阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们，不论是对自己的还是别人的屈辱和痛苦，都感觉十分敏锐，一颗幼小的心灵开始忍受着巨大的煎熬。
更使小阿廖沙感到悲哀的是自己最敬爱的母亲。
他和母亲过着寄人篱下的生活，自然是毫无地位和尊严可言。
有一次，母亲忍不住向外祖母哭诉道：“要不是阿列克谢（阿廖沙），我早就离开这了——而且立刻就走。
我再也忍受不了这种地狱般的生活了……”终于，母亲因为不堪忍受这种毫无尊严的生活，丢下了阿廖沙，离开了这个家庭。
从此在周围冷冷冰冰的世界里，只有外祖母一个人让阿廖沙感受到了一点疼爱和温暖。
外祖母成了小阿廖沙最知心,最亲近和最信赖的人。
当然，在这个污浊的的环境里，也有另外一种人，另外一种生活。
列入那些乐观，纯朴和放浪的茨冈人，还有正直，宽厚的老工人格里戈里。
每逢节日的晚上，雅科夫就会弹起吉他，弹奏出动人心弦的曲调，外祖母也会跳起欢乐的民间舞……这一切，使小阿廖沙既感到了一些欢乐，同时又感受到了一丝前程微茫的忧愁。
外祖母给阿廖沙的影响是那么深刻。
她为人善良公正，热爱生活相信善良总会战胜邪恶。
作者用自己童年的亲身经历告诉了读者，无论环境多么恶劣，生活多么艰难，总有一些善良美好的人，只要怀着一颗向上的心，在龌龊的环境下也能培养出健康，正直的心灵
1999年6月29日读后感怎么写
大卫·威斯纳这个鼎鼎有名的绘本作家，总是能给读者带来惊喜，《1999年6月29日》延续了他一贯的超级无厘头的奇思幻想、注重细节的精彩构思、扎实的绘画风格……不同于他的无字绘本，这本《1999年6月29日》配有文字说明，而且文与图同样精彩。
从书名上就显示了大卫·威斯纳的独到之处，无论是从从“1999年6月29日”还是里面文字的描述，从直观上看采用了新闻报道的语言和方式，“这里是美国新泽西州霍霍库斯市。
公元1999年，霍莉·埃文斯经过几个月的周密研究和计划，终于在5月11日这天将蔬菜的秧苗发射升空。
5月18日，小科学家霍莉面对全班同学做了实验报告……6月29日，太阳刚刚升起不久……黄瓜舰队在沉闷的卡拉马祖市上空兜着圈子。
皇帝豆群笼罩着宁静的利末特镇……”时间、地点、人物事件都有交代，以时间为脉络，作者一直在客观冷静描述事情的进展情况，新闻语言中夹杂着诙谐幽默的描述，显示了大卫·威斯纳在文字方面同样有功力。
《1999年6月29日》让我们惊叹的依然是作者超级震撼人心的想象力，在大卫·威斯纳的笔下，蔬菜变成了“巨无霸”，飞行在美国各个城市上空，并由此引起了各大城市的“产业变革”，这些蔬菜到底从何而来，是小科学家霍莉的实验吗
当小霍莉坐在西兰花上仰望星空的时候，答案揭晓，这些蔬菜来自大角星的星际巡洋舰“北风之翼”，同时这些外星人也收到了霍莉的实验蔬菜。
我们在被画面上出现的巨型黄瓜、萝卜、西兰花、南瓜、辣椒、大头萝卜所呈现的视觉冲击震撼的同时，更感叹霍莉在小小年纪就开始了科学实验，并有机会在全班同学面前讲解实验，这在中国教育体制内的小学来说，几乎是不可能的。
霍莉用一个篮子装上蔬菜秧苗，然后用绳子牵在一个热气球上升空的时候，这样的行为如果发生在我们孩子身上，您会肯定他们的行为吗
有老师会为这个孩子提供一个讲解的舞台吗
我们的孩子习惯于按部就班的学习、生活，偶有想象力的火苗，大多熄灭在萌芽状态中。
读《1999年6月29日》这样的绘本，可以打开孩子的想象之窗，天马星空的想象和离奇荒诞的图画不仅让孩子享受视觉之美，更能启动孩子内在想象之力，况且大卫·威斯纳的构图和文字在看似离奇的外表之下，都有着严谨的“设计”，能同时让孩子感受科学之美、人文之美，就让孩子的想象跟随大卫·威斯纳飞一会儿吧。
开学第一课2017年9月1日的读后感
有谁“吞咽”过春天，有谁把赏春写的千回百转、引人入胜
毫无疑问，冰心的《一日的春光》就是这样一篇美妙的文章。
仿佛一出戏，都快结尾了，主角还没登场，一个个配角登场，给人一点希望，但马上以失望告终。
就在你近乎绝望时，主角悠然登场，顿时，万千宠爱集于一身，整个舞台光芒四射。
为了这份欣喜与欢乐，冰心的笔牵扯着人的心绪跌宕转折，起起落落，饱受“折磨”。
所以得迂回曲折的笔致都是为了尽现“一日的春光”的妩媚动人。
对于北平的春，作者的情感一波三折，起伏跌宕。
首先是盼望。
还在冬末的时候，就盼望着“尽量的吞咽今年北平的春天”了。
然后是漫长的等待，在寒冬里渴盼着欢乐活泼的生命力量从“细胞的深处”萌发出来，作者自我安慰着“冬天来了，春天还能远吗
”同时敞开心扉敏锐地探寻春的痕迹。
看见湖上的冰软了，看见柳梢嫩黄了，看见院中的桃花开了……春在不远处引诱着人的情感，那隐隐的面影让人心向往之。
可是，北风马上挟着黄沙把作者“心中的春意，又吹得四散”。
于是作者感到失望，“不信了春天”。
可心中还是舍不下对春的期盼之情。
当朋友邀她往大觉寺赏杏花时，作者还是去了。
结果看到的是“残花败蕊”，春天已匆匆远行的图画。
至此，作者最终“不信了春天”。
春天还未露面就匆匆远去，让作者心中多了几分惋惜，但更多的却是憎嫌。
散文的第一部分，作者由盼望、寻找到失望这样一段情感的变化起伏，作者泼墨如水，极尽千转百绕之能事。
这种欲扬先抑的手法，为下文写“一日的春光”作了很好的渲染和铺垫。
第二部分是过渡部分。
作者写对于海棠的钟爱之情，看似无心，却为下文在“不信了春天”的极度失望之后，再次鼓起精神去赏春的行为又埋下一层伏笔。
无香的花中，作者最爱海棠，因为海棠“乐而不淫” “哀而不伤”，“像一个天真，健美，欢悦的少女”，这种花未到而名先至的手法，先声夺人，让读者也预感到只有海棠花才会让人感受到那擎在它枝上的“卖力的春”。
经过这样层层地渲染步步的铺垫，真正的耀眼的夺心魂的春光才姗姗登场，单这一登场却立刻光芒四射得让语言苍白，让所有的别的春光减色，也驱散了隐在作者心中的不快与失望。
对于这“千呼万唤始出来”的救灾眼前的春光，作者难以抑制的欣喜，这一切激发了她的春天的感觉传神地表达出来。
作者满心欢喜地问道：“看见过幼稚园放学没有
从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的欢乐、活泼、力量和生命；这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里做成了永远的春天。
”生命的快乐活泼的力量向周围荡漾开来，就是不能像作者一样面对海棠，却也能感觉到这“海棠枝上卖力的春”是如何不知不觉地浸润到自己的生命中去了。
如此美妙的心情、美妙的句子，恐怕也只有童心永存的冰心才写得出来。
心愿已足，终于把春天“吞咽的口有余香”。
萦绕在心头一春的牵挂和向往终于可以消除了，但那先前的嗔怨还在心里呢
刚刚还怨你呢，怎么会马上就消散，欣喜之余又抱怨道：“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我冰在那里呢
把一种童心未泯的孩趣写尽写足，这样一个浪漫美丽天真的春天真是让人欣喜不已
作者的一颗浪漫童心与活泼浪漫的春天水乳交融地汇集在。
本文的语言洁净、明快，“哀而不伤”、“乐而不淫”，简洁、凝练，带着作者散文中的一贯的细腻清丽和一般典雅的韵味。
整篇文章充满了诗情画意，比如那段大觉寺杏花的文字：“到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊。
”还有作者写海棠花的那惟妙惟肖、细致传神，在情景交融中传达出一种诗的情感和画的美丽。
前几天，我读了一篇精彩的散文，它叫做《一日的春光》，这是冰心老人所写的。
文章在平实的叙述中倾注了作者的深刻的情感。
这篇显出了婉约典雅，凝练流畅的特点，写了作者所期待的北平春天。
第一句里“我要尽量地吞咽今年北平的春天。
”我看出了作者在寒冬中对春天强烈的期盼之情，在这里，“吞咽”的含义是尽情的享受。
往下阅读，作者通过冬天的寒冷从侧面写了作者的期待春天之意，过后，作者又写出初春万物生机勃勃的动态。
作者在院里种了丁香，珍珠梅等花，可作者最爱的是海棠花，作者之所以爱它是以为“若是香得不妙，宁可无香”，海棠虽然无香，但她浅红淡白，绿叶遮映，彩色宜人，胧纤适中，充满生机。
我虽没见过，可也在作者的笔中看到了。
整篇散文，作者反复提到“我不信了春天”，我也反复阅读，才知道作者苦苦等待春天，可春天迟迟不来，作者到处寻找春天，却发现春天早已远去。
欲扬先抑，突出下文的“一日的春光”。
作者在“满意之余，还觉得有些遗憾”，我想可能是因为春天来得太晚，作者等的很痛苦吧，可是，作者仍然深感满意，因为“一日的春光”烂漫，光艳，是作者感受到了快乐，活波和生命力。
在这中，我体会了只有一日春光的寒冷，这一天的春光是多么美好，难得的，就像我们人生中所应该珍惜的机会，如果错过了一次，就只能等到下一次，下一次还不知道到什么时候。
在吉林，春天几乎是“糟糕的”。
正如冰心的“九十天中。
只有一日的春光”。
到处都是水，很泥泞。
但是，我仍喜欢“九十天中那一日”的春光。
一到了春天，就像拥有了活力。
我通常会在小区里的花园里走，看看“一串红”什么时候开。
到时候，就可以吃到里面甜甜的花蜜。
如果花开了，就要像个小孩子般在花丛中捉蝴蝶。
伴着晴朗的天气，自然是再好不过了。
可是，当花开了，蝴蝶来了，却已到了夏天，是很不尽人意的。
我想要那一日的春光。
在郊游的时候，深吸一口气，就能感受到春的气息。
使人心旷神怡，心神荡漾。
也就想起了韦应物的“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
”这一日的春光，好美
像木兰从军归来脱下军装，穿上花衣裳，柔中有刚，好美
像孩子们在跳一段舞蹈，轻柔优美，好美
使我不禁陶醉其中，怡然自得了。
对于我们这些“书虫”来说，坐在一个幽静的小花园里，喝茶品书，是再好不过了。
那么，就需要花丛。
春日里的花丛，有兰花，菊花，丁香花，步登高，杏花。
万花点缀着春，冰心的文集散发着淡淡余香，像一朵绽开的花。
是的，春天来了，万物复苏了。
碧蓝的天空照应着沉睡的大地，大地苏醒了。
呈现出的是一派生机。
我愿把眼睛留给春天，在那一日里，我可以看到小鸟在枝头歌唱，万物欣欣向荣；我愿把鼻子留给春天，在那一日里，我可以嗅到百花的芳香，留得千日陶醉，万日余香；我愿把耳朵留给春天，在那一日里，我可以听到山际里河流融化的声音，永远萦绕耳旁。
那一日的春光，好不舒畅，多么令人向往
我似乎永远不会长大，因为每年都会接来那“一日的春光”。
“喜悦的仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春——似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千栏，只为的是今日在此枝头，快意姿情的一放
”就是这一放，使我对春的认识又拉进了一步。
正如冰心说的：“在生的季候里做成了永远的春光
” “暮江平不动，春花满正开。
流波将月去，潮水共星来。
”纵使只有那一日的春光，我也要等待。
那是春天的真谛，明年，我还会等着它来
第一个是高中生的，第二个是初中生的，第三个是高人的
一日的春光读后感50~100字
前几天，我读了一篇精彩的散文，它叫做《一日的春光》，这是冰心老人所写的。
文章在平实的叙述中倾注了作者的深刻的情感。
这篇显出了婉约典雅，凝练流畅的特点，写了作者所期待的北平春天。
第一句里“我要尽量地吞咽今年北平的春天。
”我看出了作者在寒冬中对春天强烈的期盼之情，在这里，“吞咽”的含义是尽情的享受。
往下阅读，作者通过冬天的寒冷从侧面写了作者的期待春天之意，过后，作者又写出初春万物生机勃勃的动态。
作者在院里种了丁香，珍珠梅等花，可作者最爱的是海棠花，作者之所以爱它是以为“若是香得不妙，宁可无香”，海棠虽然无香，但她浅红淡白，绿叶遮映，彩色宜人，胧纤适中，充满生机。
我虽没见过，可也在作者的笔中看到了。
整篇散文，作者反复提到“我不信了春天”，我也反复阅读，才知道作者苦苦等待春天，可春天迟迟不来，作者到处寻找春天，却发现春天早已远去。
欲扬先抑，突出下文的“一日的春光”。
作者在“满意之余，还觉得有些遗憾”，我想可能是因为春天来得太晚，作者等的很痛苦吧，可是，作者仍然深感满意，因为“一日的春光”烂漫，光艳，是作者感受到了快乐，活波和生命力。
在这中，我体会了只有一日春光的寒冷，这一天的春光是多么美好，难得的，就像我们人生中所应该珍惜的机会，如果错过了一次，就只能等到下一次，下一次还不知道到什么时候。
在吉林，春天几乎是“糟糕的”。
正如冰心的“九十天中。
只有一日的春光”。
到处都是水，很泥泞。
但是，我仍喜欢“九十天中那一日”的春光。
一到了春天，就像拥有了活力。
我通常会在小区里的花园里走，看看“一串红”什么时候开。
到时候，就可以吃到里面甜甜的花蜜。
如果花开了，就要像个小孩子般在花丛中捉蝴蝶。
伴着晴朗的天气，自然是再好不过了。
可是，当花开了，蝴蝶来了，却已到了夏天，是很不尽人意的。
我想要那一日的春光。
在郊游的时候，深吸一口气，就能感受到春的气息。
使人心旷神怡，心神荡漾。
也就想起了韦应物的“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
”这一日的春光，好美
像木兰从军归来脱下军装，穿上花衣裳，柔中有刚，好美
像孩子们在跳一段舞蹈，轻柔优美，好美
使我不禁陶醉其中，怡然自得了。
对于我们这些“书虫”来说，坐在一个幽静的小花园里，喝茶品书，是再好不过了。
那么，就需要花丛。
春日里的花丛，有兰花，菊花，丁香花，步登高，杏花。
万花点缀着春，冰心的文集散发着淡淡余香，像一朵绽开的花。
是的，春天来了，万物复苏了。
碧蓝的天空照应着沉睡的大地，大地苏醒了。
呈现出的是一派生机。
我愿把眼睛留给春天，在那一日里，我可以看到小鸟在枝头歌唱，万物欣欣向荣；我愿把鼻子留给春天，在那一日里，我可以嗅到百花的芳香，留得千日陶醉，万日余香；我愿把耳朵留给春天，在那一日里，我可以听到山际里河流融化的声音，永远萦绕耳旁。
那一日的春光，好不舒畅，多么令人向往
我似乎永远不会长大，因为每年都会接来那“一日的春光”。
“喜悦的仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春——似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千栏，只为的是今日在此枝头，快意姿情的一放
”就是这一放，使我对春的认识又拉进了一步。
正如冰心说的：“在生的季候里做成了永远的春光
” “暮江平不动，春花满正开。
流波将月去，潮水共星来。
”纵使只有那一日的春光，我也要等待。
那是春天的真谛，明年，我还会等着它来
