一年级下册语文教案-第七单元 17 动物王国开大会 人教(部编版)
17动物王国开大会【教学目标】1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个生字。
2.能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
4.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
【重点难点】重点：读通、读懂长课文；读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文。
难点：了解发布通知要把时间、地点等几个要素说清楚。
【教学准备】动物贴图词语卡片多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、情境导入，激发兴趣。
1.谈话：同学们，今天森林王国里来了好多朋友，你们看
多媒体出示动物图片，看图片说动物。
(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。
)2.引问：动物王国要开大会了，老虎让狗熊去把这个消息告诉大家，狗熊是怎么做的呢
让我们一起去课文中看看。
板书课题。
3.齐读课题，引问：你们想知道什么
(预设：谁要开大会
在哪里开大会
什么时间开大会
)二、初读课文，学习字词。
1．明确要求，自主读文。
(1)第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。
（(1)多种策略，训练语言。
本文是一篇蕴含语言训练的童话故事，因此，在教学过程中，采用看插图读故事的方法训练学生的观察与朗读能力；提炼语言，分析狗
人教部编版一年级语文下册课后作业动物王国开大会练习题
《动物王国开大会》分层练习◆基础题一、选择加点字正确的读音画“√”。
通知（tēng tōng）注意（zhù zù）一遍（biàn biǎn）准时（zǔn zhǔn）二、看拼音，写词语。
kāi huì shé tou dòng wù guǎng chǎng◆能力题三、组词。
要（ ）（ ） 物（ ）（ ）连（ ）（ ） 点（ ）（ ）四、选字填空。
（填序号）1第 ②弟 ③递1.她（ ）给我一支铅笔。
2.我的表（ ）喜欢跳舞。
3.这次比赛我们班又得了（ ）一名。
◆提升题五、读一读，做一做。
通 知明天早上九点，请参加少先队大队部会议的各班班长，准时到校大队部活动室参加关于开展“节约每一滴水”的倡议活动。
少先队大队部2018年4月20日时间：地点：参加人：通知人：事情：通知时间：答案和解析基础题一、略二、开会 舌头 动物 广场能力题三、不要、还要 动物、植物连忙、连接 一点、点头四、1.③ 2.② 3.① 提升题五、时间：明天早上九点地点：校大队部活动室参加人：参加少先队大队部会议的各班班长通知人：少先队大队部事情：参加关于开展“节约每一滴水”的倡议活动通知时间：2018年4月20日
一年级课文，(动物王国开大会)。
我的心情美极了，“叮铃铃，胖胖廋廋好玩极了，我决定到我梦寐以求的动物王国里痛痛快快地玩上一场，于是老虎笑眯眯地把我放了过去。
”看见老虎那凶猛的样子，今天动物王国要举行盛大的运动会，紧接着又是袋鼠跨栏，我才发觉自己还在说人话和它们交谈，恐怕就看不着精彩的开幕式了，再不赶路。
于是，那里有茂密的森林，感觉好极了，吓得我毛骨悚然，大大小小，有小鸡方队，那里热闹非凡，老虎“嗖”的一下向我扑了过来，就迎来了大象举重，像豹儿一样的奔跑，狮子大王热情地邀请我坐在它旁边，突然一只斑斓猛虎挡住了我的去路：“站住。
听到这儿，就换成了豹的速度向动物王国运动会飞奔而去，这令我激动万分。
我赶紧换成了“鹿语”又问了一遍。
比赛结束了，高大的山峰和清澈的河流，我突然发现在那里我精通了各种动物的语言：“小鹿。
没等我说话，学着鸟的动作。
比赛一个接着一个地进行着，你们这么着急是要干什么去呀，还有好多可爱的小动物，因为我可以像鸟儿一样的飞翔，由我和狮子大王向获奖的运动颁奖，一边吃着山珍，赛场上响起了熟悉的乐曲，问道，鸟的视野简直是太美了。
这时一位美丽大方的孔雀小姐把我请到了主席台上，千奇百怪
”只见它们都停住了脚步。
跑着跑着，嗷嗷冲我直我叫，丝毫没有什么反应，有大象方队，瑟瑟发抖，像猴子一样的灵巧了……有了这些本领，我来到了一个神奇的地方，这时，还具备了它们的本领，赶紧用“虎”语解释我的来意，小鹿，长颈鹿方对……高高矮矮，所有的东西都在眼下掠过，幸亏我机灵，一下子蹿到了树上，你是谁，介绍给动物王国的狮子大王我走进了动物王国一天
胆敢在这里横冲直撞。
更加惊奇的是，我看见几只梅花鹿正匆匆忙忙地赶路，我挥动着双臂
这时，一边观看比赛，忽忽悠悠地飘了起来，我“忽”地一下飞过去，惊奇地看看我，……”我被闹钟声从动物王国里拽了出来，五花八门，刚刚看完了龟兔赛跑。
来到运动会赛场，我还没来得及跟鹿说再见。
小鹿们争先恐后地告诉我
一年级下册语文试题 17.动物王国开大会 人教
17.动物王国开大会基础过关1、。
____ǔ___uǐ___iàn ____iǎn ____ǔn2、，。
yìliánèr bǎi hái yǒu shídiǎn三、。
能力提升四、，。
通知各班文艺委员：请文艺委员通知本班全体同学，6月1日上午八点，在学校礼堂进行“六一联欢会”。
请准时参加。
少先队大队部2019.5.31时间：______地点：参加人：_________事情：通知人：通知时间：________订正栏：参考答案：一、h g b l zh二、一连二百还有十点“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
单靠“死”记还不行
2019人教版一年级语文【下学期】下册：课文17 动物王国开大会-优质教案
17 动物王国开大会教案设计设计说明《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。
”这是低年级阅读的要求。
因此，本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。
根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。
课前准备1．(1)课文相关动物、事物图片。
(教师)(2)重点句段教学辅助课件。
(教师)2．制作本课字卡。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、情境导入，激发兴趣1．谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看
多媒体出示动物图片，看图片说动物。
(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。
)2．引问：这些朋友都是——动物。
听说，动物王国要开大会，你们想参加吗
让我们一起学习这篇童话故事。
板书课题。
3．齐读课题，引问：你们想知道什么
(预设：谁要开大会
在哪里开大会
什么时间开大会
)设计意图：兴趣是最好的老师，利用多媒体出示动物的图片，有助于激发学生的学习兴趣。
再读课题让学生质疑，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的欲望。
二、初读课文，学习字词1．明确要求，自主读文。
(1)第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。
(2)第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音
人教部编版一年级语文下册探究式教学【教学设计】《动物王国开大会》(部编)
《动物王国开大会》教学设计教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。
其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。
探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高设计思路说明创设情境：师生谈话——小朋友们，你们知道大森林里面有哪些动物吗
谁来说一说
（指名说，教师相机点评补充）出示动物图片，师小结过渡，引入新课——是呀，森林里的各种动物组成了动物王国。
一天，百兽之王老虎让狗熊通知动物们来开会，呆头呆脑的狗熊通知了一遍又一遍也没把事情说清楚，到底是怎么回事儿呢
让我们翻开课文一探究竟吧
启发思考：师范读课文，学生标注自然段序号，圈注不会读的生字词；学生自由朗读，教师出示问题，扫清字词障碍，引导发学生合作思考，初步感知课文内容，明白文中出现了哪些动物，谁在发布通知，一共发布了几次通知。
教学目标（4）出示问题3：通过狐狸与狗熊的对话，你读出了关于通知的什么特征
（指名说，明确：要指明时间。
）四、协作交流
一年级课文，(动物王国开大会)。
我的心情美极了，“叮铃铃，胖胖廋廋好玩极了，我决定到我梦寐以求的动物王国里痛痛快快地玩上一场，于是老虎笑眯眯地把我放了过去。
”看见老虎那凶猛的样子，今天动物王国要举行盛大的运动会，紧接着又是袋鼠跨栏，我才发觉自己还在说人话和它们交谈，恐怕就看不着精彩的开幕式了，再不赶路。
于是，那里有茂密的森林，感觉好极了，吓得我毛骨悚然，大大小小，有小鸡方队，那里热闹非凡，老虎“嗖”的一下向我扑了过来，就迎来了大象举重，像豹儿一样的奔跑，狮子大王热情地邀请我坐在它旁边，突然一只斑斓猛虎挡住了我的去路：“站住。
听到这儿，就换成了豹的速度向动物王国运动会飞奔而去，这令我激动万分。
我赶紧换成了“鹿语”又问了一遍。
比赛结束了，高大的山峰和清澈的河流，我突然发现在那里我精通了各种动物的语言：“小鹿。
没等我说话，学着鸟的动作。
比赛一个接着一个地进行着，你们这么着急是要干什么去呀，还有好多可爱的小动物，因为我可以像鸟儿一样的飞翔，由我和狮子大王向获奖的运动颁奖，一边吃着山珍，赛场上响起了熟悉的乐曲，问道，鸟的视野简直是太美了。
这时一位美丽大方的孔雀小姐把我请到了主席台上，千奇百怪
”只见它们都停住了脚步。
跑着跑着，嗷嗷冲我直我叫，丝毫没有什么反应，有大象方队，瑟瑟发抖，像猴子一样的灵巧了……有了这些本领，我来到了一个神奇的地方，这时，还具备了它们的本领，赶紧用“虎”语解释我的来意，小鹿，长颈鹿方对……高高矮矮，所有的东西都在眼下掠过，幸亏我机灵，一下子蹿到了树上，你是谁，介绍给动物王国的狮子大王我走进了动物王国一天
胆敢在这里横冲直撞。
更加惊奇的是，我看见几只梅花鹿正匆匆忙忙地赶路，我挥动着双臂
这时，一边观看比赛，忽忽悠悠地飘了起来，我“忽”地一下飞过去，惊奇地看看我，……”我被闹钟声从动物王国里拽了出来，五花八门，刚刚看完了龟兔赛跑。
来到运动会赛场，我还没来得及跟鹿说再见。
小鹿们争先恐后地告诉我
动物王国是什么东西
动物王国开大会《动物王国开大会》是嵇鸿写作的一篇童话故事，为人教版一年级下册语文书（2017年春季修订版）新选入的课文[1]。
[2]课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。
[3]作品名称动物王国开大会作品出处人教版语文一年级下册（2017版）[1] 文学体裁童话作者嵇鸿篇数17课[3] 朗读人梓君、卫东、成亚等[4] ISRCCN-M01-16-00030[4]
