读后感作文（五百字左右）
《听讲座有感》今天，我们很荣幸邀请到杨佳红老师来我们学校讲座，讲座的主题是“怎样写好作文”。
铃声一响，同学们怀着激动的心情踏进了会议室。
杨老师长着大大的眼睛，大约三十岁左右，样子很和蔼。
杨老师出版了许多小说，算的上是个大名鼎鼎的作家了。
老师就是老师，一上场就提到了许多同学共同的问题：（除语文课代表外）同学们都认为写作是一件很难的事。
那是因为他们都没有掌握技巧，只是一味地听从和追随同学、老师和父母。
其实写作首先需要多亲近于大自然，贴近生活，就如我们的父母小时候一样，在农村中度过，自然少不了和大自然接触；有些孩子呢，成天呆在家里，面前只有一台电脑，自然是写不出不错的作文的了，问题一半就出在这点上。
关于作文，我们还得了解一下它的结构。
就如盖房，自然少不了骨架，就是文章的主要内容，如同日记一样，把当时的想法、感受用最简洁的语言描述好它的时间、地点、人物等就行了。
可这样写作总会被老师定为流水状文章，怎么办呢
那就需要我们的扩写了，加上语言的修辞手法，一篇文章不就出来了吗
强调了写作技巧，想必大家都有所明白了。
但在文学中创作与概念的认识估计大家应该不是太熟悉。
在写作中，我们不可能把所有的事情都陈述下来，必须有自己的想象。
比如大家都熟悉的故事，总会有一些打破常规的想象，这样才够新颖和吸引人。
观察生活和兴趣培养是写好文章的基础，也是加深写作和生活常识的最佳积累要素。
通过这次讲座，我对写作有了进一步的了解，其实，兴趣是根据自己喜欢的事物而产生的，基础是起到决定性作用的，而兴趣加基础就是成功的秘诀。
让我们快乐写作，快乐阅读吧
浅谈如何提高学生写作水平
——银坑镇 河背小学 段慧梅 《语文课程标准》指出习作教学的总目标：“小学阶段的学生要能具体明确，文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
”其中第三阶段又指出：⑴让学生懂得写作是为了自我表达和与人交流。
⑵让学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
⑶学生能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
⑷学写读书笔记和应用文等。
作文教学是整个语文教学的“半壁江山”，是语文教学中最适合发展学生个性的活动领域。
同时，习作水平也直接影响着学生的学习成绩和学习能力，甚至也会影响学生今后的学习、工作和生活。
“滴水穿石非一日之功，冰冻三尺非一日之寒”在平时的教学中，我们该如何提高学生的写作水平呢
我从以下五个方面来谈谈我的看法： 【一】珍视学生成果，激发写作兴趣。
俗话说“兴趣是最好的老师。
”兴趣是作文教学的“助燃剂”，是作文教学的“催化剂”。
人们对有兴趣的东西往往表现出极大的积极性，如何激发学生的兴趣呢
⑴及时与学生沟通，让其明白习作的重要性。
写作水平低的学生，我们要多与他们交流与沟通，使学生明白学好写作的重要性，学生意识提高了，积极性也能提高，兴趣接踵而来。
⑵捕捉学生的闪光点，激发写作兴趣。
每个人都爱表扬，我们要及时肯定学生的成绩，只要学生的作文写出了自己的真实想法，就可以加大表扬，这样能增强学生的自信心。
比如：写好的片段、文章念给大家听；在作文张贴在“作文园地”里；批改时好词佳句圈一圈，点一点，画一画；写评语时多鼓励等。
⑶“下水文”引路，激发兴趣。
我们要敢于写“下水文”，坚持写“下水文”，与学生共同进步、提高，来激发学生的学习兴趣。
当我们念“下水文”时，我们的情感就能调动学生的情感，而学生积极的情感是学生写作的“能源”和“发动机”，有了能源和发动机，学生回忆的闸门打开了，就有兴趣，能有感而发，能真情流露。
【二】丰富语言与生活体验，积累习作素材。
著名教育家叶圣陶说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼流之不尽”，在教学中我们要“放长线钓大鱼”，“放长线”就是要做好积累，“大鱼”则是较高的作文水平，而高的作文水平与能力不是老师教出来的，而是来自于学生课堂、课外和生活的积累。
教师在这个过程中起指导作用，那么教师应如何协助学生丰富语言与获得生活体验，从而积累习作素材，提高写作水平呢
⑴积累语言。
可以从以下两方面着手： ① 广泛地阅读。
阅读是积累语言的重要途径，是作文内容的重要来源。
阅读可以提高学生对生活的认识，陶冶学生的情感，丰富学生语言。
只有广泛的阅读，才能荻得“润物细无声”的效果。
读书笔记：我要求学生每天至少阅读两篇文章，并做好读书笔记。
读书笔记的方式可多样化（摘录式、心得式、提要式、评论式、存疑式等），读书笔记积累的内容也可以多样化（课本中的优美的片段，篇章引导积累，教师根据单元主题中的相关知识引导积累，教师根据写人、写事、写景状物等不同体裁的文章引导积累，课余时间引导学生在读《小星星》、《小学生之友》等名著、杂志进行积累，练习册与试卷中的优美片段篇章引导积累等）。
② 广泛地搜集。
积累：平时教师抄出的各类知识（成语、歇后语、谚语、名言警句、古诗、优美的作文开头与结尾等），也可以学生自己根据老师的引导去搜集的信息与资料，从 而进行的积累。
（读书笔记本与积累本，可以每天早上或课前拿出来朗读与背诵。
只要坚持下去，精美的语言文字就能变成自己的储备和财富。
等到用时，自然会涌上笔端，大大提高学生的语言文字水平。
） ③ “不动笔墨不读书”这样既能培养学生随时动笔的好习惯，又能提高学生搜集信息与资料的能力，同时，又扩大了学生的知识面。
⑵激发学生从观察与实践中体验生活，积累习作素材。
① 引导学生勤于观察生活，善于发现生活的“真、善、美”。
学生在生活中所听到的、看到的、想到的、感受到的、体验到的就是最好的习作素材，表达出来就是好文章。
② 鼓励学生做一些家务事，从劳动中吸取生动有趣的生活素材。
比如：洗衣服、扫地、挑水、拖地、浇菜、做饭、大扫除等。
③ 开展丰富的活动，获得体验与素材。
比如：跳绳比赛，写字比赛，演讲比赛，讲故事，作业展等有意义的活动。
【三】指导学生写作方法 学生要写好文章，不仅要有一定的语言积累、丰富的习作素材，还需要掌握一些习作的基本方法，可以从以下方面入手： ⑴“阅读指向言语表达，指向写作”平时阅读教学应注重写法的渗透，并把其作为关键。
教师要引导学生在一篇篇的课文，一次次的文本内容、形式、表达方式等方面去体会写作方法，领悟写作方法，总结写作方法，以便于学生对所学的写作方法进行迁移与运用。
我归纳了一些课文中的写作方法（人教版六年级上册教材）具体如下： 《山中访友》的写作方法：a 作者有时运用第一人称叙述，有时运用第二人称叙述，使情感表达得更加充分; b 想象丰富、新奇，有浪漫色彩; c 作者采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼。
《山雨》的写作方法：a 本文按雨来、雨中、雨后的顺序写的；b 本文语言生动形象，作者善于通过视觉和听觉所及，发挥合理而新奇的想象和联想，并运用比喻、拟人等修辞手法，描写山雨的特点，寄情于景、情景交融。
《草虫的村落》的写作方法：a 丰富的想象；b 拟人和比喻的修辞手法。
《索溪峪的“野”》写作方法：a 充分运用联想和想象来表达独特的感受; b 篇章安排，采用先概括后具体描写。
《詹天佑》的写作方法：a 篇章安排，先概括介绍再具体叙述的方法; b 通过詹天佑的动作、语言、心理活动来体现他的爱国主义精神。
《怀念母亲》的写作方法：a 开头采用开门见山，直入正题的方法; b 借助日记、散文、摘抄的形式描述自己对两位母亲的怀念与敬意; c 篇章结构分明，采用首尾呼应的方法。
《彩色的翅膀》的写作方法：a 文章巧妙地运用插叙的叙述方法，使故事更加生动; b 文章的结尾，点明主题; c 文章以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开记叙。
《中华少年》的写作方法：a 文章采用首尾呼应、先分后总的结构。
第一节是全诗的总起，第八节是全诗的总结;b 在方法上，直抒胸意和借物抒情融为一体，反复运用排比句和对偶句; c 每个小节中景的选择、物的安排、境的再现使无形的情感有了有形、有声、直观、可感的载体。
《穷人》的写作方法：a 运用环境、人物心理、对话的描写刻画栩栩如生的人物形象;b 故事情节一波三折，扣人心弦，显示出作者高超的艺术技巧。
《别饿坏了那匹马》的写作方法：a 主线清楚，脉络分明。
围绕“别饿坏了那匹马”这个善意的诺言被揭穿的过程，展现了普通百姓的美好心灵;b 运用人物的语言、行动、神态和心理描写表现人物的品德。
《唯一的听众》的写作方法：a 文章脉络清晰，层次分明，以我的心理、行动的变化和老妇 人的语言变化两条线索展开记叙; b 本文语言质朴，感人，环境清新，优美。
《用心灵去倾听》的写作方法：a 采用儿童的视角观察事物，选取一些平凡的琐事来表现人物品质，语言朴素自然，平凡中包含深情，读来真实可信，生动感人; b 运用前后照应的手法，使全文层次分明，结构严谨。
《只有一个地球》的写作方法a：课文层次分明、脉络清晰; b 采用列数字、举例子、作比较、打比方、摆事实等多种说明方法; c 用词严谨，表达生动。
《鹿和狼的故事》的写作方法：先叙述具体事例再分析事例产生后果的原因，最后概括道理。
《这片土地是神圣的》的写作方法：a 篇章结构采用总分总的方法; b 语言优美，内涵丰富，情感充沛（运用拟人、比喻等表达手法，增强文章的感染力与抓住主旨语句反复出现，产生一咏三叹的表达效果，使主题深化。
） 《青山不老》的写作方法：a 文章层次井然，内容清晰; b 语言简练、生动、借助比喻、拟人等修辞手法。
《少年闰土》的写作手法：抓住外貌、语言、动作的描写，表现人物的性格。
《我的伯父鲁迅先生》的写作方法：a 列举生活中的具体事例，分部分描述，表现人物的精神品质; b 全文脉络清晰，叙事清楚。
先写结果后写原因，篇末总结,人物品质，呼应开头，点明主题; c 抓住语言、动作、神态描写刻画人物思想性格。
《一面》的写作方法：本文描写人物外貌、语言、动作以及“我”的感受时，不惜浓墨重彩，细致入微，特别是突出鲁迅“瘦”的六次外貌描写，由远到近，由粗到细，逼真传神。
《有的人》的写作方法：运用对比的写法，使正反两面的形象更加鲜明，主题更加突出。
《老人与海鸥》的写作方法：a 结构清楚前部分写老人对海鸥的爱，后部分写海鸥对老人的情语言朴实，平凡中包含深情，真挚感人; b 抓住神态、动作、语言等描写表达真情实感。
《跑进家来的松鼠》的写作方法：作者通过动物在我家的几件事来反映动物的可爱，从而表达作者对动物的喜爱之情。
《最后一头战象》的写作方法：作者对动物的动作、神态的描写细致入微，将动物的灵性刻画得淋漓尽致。
《金色的脚印》的写作方法：a 按事物的发展顺序叙述事情; b 本文观察细致，语言优美，描写生动，引人深思的故事以充满感情的笔触娓娓道来。
《月光曲》的写作方法：a 作者以生动的文字，借助联想表达情感; b 作者借美丽动人的传说故事及丰富的想象表达情感，使文章熔传说、美景、深情于一炉，文字美、情感美、意境美。
《蒙娜丽莎之约》的写作方法：a 作者用细腻的笔触、传神的语言介绍画像.b 具体介绍了画像的尺寸大小，人物外形，详细地描写了面部表情、神秘微笑、坐姿、双手、背景; c 有精练而饱含激情语言告诉大家画带给人心灵的震撼。
《我的舞台》的写作方法：a 课文以“我”的成长为“线索”，围绕一个个有趣而充满童稚的小故事中阐述道理 ;b 本文语言风趣而又充满童稚，描写细致而又生动，笔下处处流露着乐观。
⑵教给学生一些基本方法。
平时我们要不断地总结写作方法，并要把写作方法渗透在作文教学之中帮助学生提高写作水平。
比如：如何开头、结尾、取题、写人、写事、状物和安排篇章的结构等，还要强调如何审题、选材、构思等，使学生养成未成文先成纲的习惯。
下列我简单地例举一些基本的方法： A 开头要引人入胜十法（开门见山，直入正题；描写环境，渲染气氛；歌词开头，响彻云际；排比反复，创造旋律；倒叙开头，吸引读者；名言指路，开宗明义；对比映衬，突出重点；抒发感情，以情动人；以物喻人，含义深长）。
B 结尾要耐人寻味五法（自然式结尾、总结式结尾、含蓄式结尾、点题式结尾、抒情式结尾）。
C 取题的方法（从事物、人物、地点、内容、情感、主题等来取题，但题目一定要紧扣文章 内容）。
D 篇章结构的方法（总分、分总或总分总，先概括后具体或先具体后概括，先记叙后抒情或先抒情后记叙，首尾呼应或前后照应，对比等）。
E 写人的方法（行动描写，语言描写，肖像描写，心理描写，行动、语言、肖像、心理、对话综合描写，写一事表人，写几事表人，写几个品质表人）。
F 写事的方法（按事情的起因、经过、结果写，按时间先后顺序写，按地点变换先后写等） G 状物的方法（场面描写，自然环境描写，社会环境描写等）。
【四】重视平时练笔 《语文课程标准》提出“要为学生自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓动自由表达和有创意的表达”。
引导学生在轻松的生活情景中自由放飞思想，倾诉情感，让作文成为孩子与人交流的途径，成为孩子表达情感的天地。
我们要充分挖掘资源，给学生创造写作的机会。
⑴立足于挖掘文本，创造练笔机会。
① 文中精彩片段、细节的仿写。
《山中访友》仿写第三、五、六自然段。
《山雨》仿写第四、五、六自然段。
《穷人》仿写第一、二、七、八、九自然段。
《唯一的听众》仿写第二、三、七、八自然段。
《这片土地是神圣的》仿写第四、五、七、八自然段。
《青山不老》仿写第一四五自然段。
《少年闰土》仿写外貌描写，写一写“老师或同学”的外貌。
《我的伯父鲁迅先生》仿写鲁迅“谈碰壁”部分的对话描写。
《老人与海鸥》仿写第二、三、四、十五、十六、十七自然段。
《月光曲》仿写第八、九自然段。
② 把课文改写成不同形式的文章。
《索溪峪的“野”》改写成“导游词”的形式，《只有一个地球》改写成“地球自述”的形式，《詹天佑》改成“我所认识的詹天佑”的形式 ③ 发挥想象，给文章续写、扩写。
《詹天佑》续写“站在天佑的铜像前????”《穷人》续写“桑娜拉开帐子????”《跑进家来的松鼠》扩写“松鼠跑进你家来，你会怎么做
写下来”。
《金色的脚印》“正太郎在去牧场的路上从悬崖上摔了下去，失去了知觉，他是怎样被救的呢
正太郎与小狐狸一家分别的情景一写很感人，请写下来。
狐狸一回到家密林以后，会发生什么事呢
”进行续写。
④ 课文的写法迁移与运用，并及时练笔。
《草虫的村落》根据“作者充分发挥想象、运用拟人、比喻等修辞手法”的写作方法，写自己观察过的小虫。
《山雨》根据“作者细致观察、用心倾听、通过联想和想象来表达独特感受”的方法，写一篇写景状物的文章。
《鹿和狼的故事》写一篇童话故事。
《少年闰土》根据“作者抓住对外貌、语言、动作的描写方法”写一写“我的伙伴”。
《有的人》运用对比的手法，写一首诗。
《最后一头战象》写自己熟悉的动物。
《金色的脚印》把自己养动物的经历和感受写一篇文章。
《蒙娜丽莎之约》介绍自己喜欢的画图或相片。
⑵立足于生活体验，创造写作资源。
① 各种传统的节日写作文（春节，清明节、端午节、教师节、中秋节、国庆节等节假日引导写作）。
② 生活中的可写之事（在与亲人、老师、同学、朋友等人的相处中发生的喜怒哀乐之事引导写作） ③ 写读后感或观后感（从书籍、杂志、电视、电影、戏剧等途径中引导学生写读后感或观后感）。
【五】指导修改作文 古今中外，大凡好的文章，与其说是“写”出来的，倒不如说是“改”出来的。
鲁迅先生对散文《藤野先生》的修改，达到一百六十多处；郭沫若先生一次谈创作经验，一连说了“七”个改字；俄国大文豪托尔斯泰写《战争与和平》前后改过七遍；叶圣陶先生反复强调， 要重视培养学生作文修改的能力。
平时习作教学中，我们不仅要教会学生学会写作文，还要指导学生学会修改作文。
我也尝试过一些修改作文的方法，从以下方面入手： ⑴典型修改（即全班集体修改）。
在作文课上，将挑出的一篇或几篇比较有代表性的文章，抄到黑板上，全班学生共同讨论：哪里好，值得学习；哪里不好，需要修改，怎么改
最后，再归纳学生的意见，示范批改。
由此，学生获得写作的经验与修改的方法，便于学生纠正写作中存在的问题和教学生修改作文的方法。
⑵自改作文（即自念修改）。
叶圣陶先生说过“写完一篇东西，多念几遍，对修改大有好处”。
因此，我要求学生把自己写好的作品，至少念三遍，做到一边念一边拿起红笔改。
为了使学生在自改中取得效果，我提了自改的要求：①改用得不准确或多余的字、词、标点。
②改病句。
（前后矛盾、语句不通顺、不完整的句子）③改条理。
（整篇文章条理是否安排得当，作适当的调整，让文章理能突出重、中心。
） ⑶互改作文（即相互修改）。
作文写好后，我也会让学生相互修改。
谁与谁改，是我指定好的（作文水平高的前几名和作文水平低的后几名互改，作文水平相当的同学互改）。
我提出互改的要求：①改错别字。
②把值得欣赏的词语、句子、片段，画上波浪线，并写上理由。
③找出需要修改的地方，作上记号，并且相互商量商量怎么改。
④写总批，并签上名字。
学生互改完了，我再改。
此时我只要浏览一下，打个等级并总结全班的情况就可以了。
这样不仅有利于帮助我们了解学生写作水平，而且有利于帮助我们了解学生修改作文能力。
⑷当面修改。
为了节省时间，我选同一类型作文的学生，多几个人一起来分析一篇作文，指出共同性问题，然后指导修改并获得写作方法。
此方法可以使师生面对面相互讨论，交流。
教师可以有的放矢地给予学生指点，学生也能更快更直接地受到启发。
（对于作文“困难生”，此方法最有效。
） 除以上介绍的作文修改方法外，还可以运用重点修改、同桌修改、小组修改等。
“教无定法”修改作文也是如此。
“文章不厌百改”我们可以根据实际需要，把多种作文修改方法结合起来引导学生不厌其烦地修改作文。
“一篇作文写上半个学期”这是一个中国小学生在美国的习作经历，同时，也告诉我们修改作文的重要性，因为会改文章的人才是会写文章的人。
我想，随随便便地写几篇文章，不如认认真真地写好一篇文章。
以上所述，是我平时习作教学中的点滴感悟。
通过实践，学生们渐渐地对习作产生了浓厚的兴趣，学生与学生之间写作的热情与日俱增。
写作文不再是那么难，那么头痛，已经变成了一种享受。
当我问学生，你们对写作文有了什么新的认识时，学生七嘴八舌地说道：“老师，我喜欢上了写作文
”“老师，我的作文有了进步，谢谢您
”????听到学生内心深处的想法以及看到作文本中的语言，试卷上的优美篇章，我为之欣慰。
是啊
习作教学是小学语文教学的难点，提高学生习作能力更是一项复杂和艰辛的工程，但只要我们不断地探索，不断地改进，不断地实践，定能提高学生的写作水平，促进学生的可持续发展。
（后记：“习作教学”这片土地还空旷着，需要我们去播种、灌溉、施肥、修剪????我相信，在我们的共同努力之下，这片土地定能开满娇艳夺目的花朵，结满香甜诱人的果实
）
清明节读后感
[没有岁月可回头十九章 秘密]，有舍才有得，没有岁月可回头第四十九章 秘密。
面对逝去的，又有得到的，人世间难免存在难舍难分
《没有岁月可回头》 第四十九章 秘密 周六晚上，高天与包玉萍又吵架了，曲风格又煽动他们分手，王蒙又与曲风格吵了起来。
之后王蒙心情不好，才八点就上床睡觉了，连袜子都没脱。
李天赐看见王蒙躺在顶床上酣睡，穿着白袜子，忍不住上去开了玩笑，摸了一下他的袜子。
王蒙一时冲动，顺手从床上拿起蚊帐杆狠狠的打在天赐左胳膊上，出淤血了。
天赐拿起地上的暖瓶摔在地上摔碎了，开水烫的王蒙“嗷……嗷……”直叫。
杜大龙立马给陈老师打电话告状，没有提关于王蒙一个字的不是，说了一连串天赐闯的祸。
杨阳哥来查宿舍，目睹天赐胳膊肿的很厉害，以学生会主席身份命令王蒙明天一大早带他去市立医院照片子。
王蒙对自己的举动感到后悔莫及，向天赐陪了不是。
次日一大早两人就走了。
在公交车上天赐与王蒙貌似接近了许多，天赐说了内心苦衷，他们一直谈到进医院。
王蒙建议天赐暑假去看看心理医生，以这种心理持续下去要麻烦。
天赐手机停机了，与张萌失去了联络。
医药费花了一百多块钱，不过幸运的是天赐没留下任何后遗症。
下午回校后，两人去见了陈老师。
两人终于说清了昨晚上的事，陈老师说一个巴掌拍不响，两人都有责任，各罚写一千字检查。
天赐手臂受了伤，可以拖延一段时间。
天赐请求陈老师欣赏他的文章，陈老师当场拒绝，说：“写的情书啊
拿回去
不然我把它们当垃圾处理掉!” 事后，张萌告诉儿子说：“回来后给妈妈欣赏，那个陈婊子思想太封建，身为班主任连班级都整顿不好还有权指责你
他的思想远不如你
” 这次考试由于临考前发了答案，诸多平日不努力的同学临阵磨枪也考了高分。
李天赐由于前几天与母亲间争执，《哲学》、《电工技术》发挥失常，分别得了77、78分，由原来的第一名降至第四名。
这次高天竟然得了第一、丁敏平日不学背答案都能拿第二、燕虹临考前对照答案发现自己作业上错了将近一半题，改正后背了第五、于湘海也背了第十三、王蒙也由上学期的第二十四升至第九（他由于多次少作业被扣了很多平日分，不然还要往上升）。
这次考试对李天赐的打击太大了，杨阳哥参加实习已经离开了学校，谢老师是外聘老师，仅仅教了一学期英语课，也走了。
往后天赐很少写文章了。
暑假开始了，李天赐失去了身边所有的知心朋友（杨阳、谢老师）。
拥有更多思想的李天赐在家那段日子里与父亲见形成的代沟日益加深，父子两思想格格不入。
张萌说过等儿子回家后要告诉他她内心苦衷，但一直没提起关于这方面的半个字。
更荒谬的是，李龙居然认同陈老师的话，认为儿子真的写了情书。
李淑敏为了赚钱，两年前把嘉善路附近的房子租了出去，在方中园租了套房子。
去年由于经济原因放弃了方中圆的房子，又在重庆南路租了套更简陋的房子，而且是座平房。
嘉善路附近的房子一直出租着，与此同时，她们家也在租别人的房子住。
房价与日俱增，七月初重庆南路附近的平房全被拆掉了。
李淑敏一家人在迫不得已的情况下又搬回嘉善路住宅，搬来搬去欠下房主两千元饥荒。
由于筹划失误李淑敏走到今天这种地步，在走投无路时她求起二弟李龙。
那天晚上，李淑敏一家三口做了一桌好菜，打电话邀请李龙。
李龙心里早有准备，知道二姐肯定有事求他。
李淑敏、李龙、刘芸芳、刘本强四人围桌而坐，李淑敏代表家人说了内心苦衷，都打算给李龙跪下。
李龙拽住二姐的胳膊，诚恳的答应借她一千块，剩余一千块由二姐自己还。
这时，天突然下起了暴雨，越下越大。
李龙手机响了，接到儿子打来的电话。
李龙听说家中屋顶漏雨了，床铺、地板、衣橱等家具全都湿了，儿子正在忙着和邻居一起用大盆清理水往楼下倒。
李龙从二姐家借了把伞迅速跑回家帮他们清理水。
张萌得知此事不妙，打电话给李龙。
父子两及邻居忙的不可开交，李龙不方便接听，张萌一个劲打电话。
天赐跑去接电话被水滑倒在地，摔到了头颅，肿了。
气的李龙当邻居面嚼妻子：“我又没被水淹死没时间接电话，你难道不知道
都是你害的儿子为了接电话滑倒在地受伤了。
是不是家毁了你才高兴
有病
”吆喝完就关机了。
张萌听后伤心得要命。
第二天，李龙未经妻子同意就私自从存折里提取一千块给了二姐。
几天来李龙一直瞒着妻子，直到周末，张萌回家用存折提款时才发现少了一千块钱。
正好今天天赐和张国君游泳去了，不在家。
张萌马上跑回家质问丈夫，加上下雨那天的帐一起算，想将内心累积的愤怒好好发泄发泄。
经张萌一顿质问，李龙终于坦白真相。
气的张萌当场昏过去，被救护车送往医院。
幸好抢救及时，无生命危险。
天赐回家得知此消息也迅速赶往医院，看到母亲脸色苍白，躺在病床上挂着吊瓶。
李龙、乔梅花都在。
那天晚上他们十点多才离开医院，连晚饭都没正经吃。
事后不久，李淑敏将欠张萌的一千元还清了（一分都不少）。
至于欠的房租嘛，是刘芸芳的干爹王登胜替他们家还的。
王登胜看在侄女刘芸芳几年来帮他经营肯德基有功，生意蒸蒸日上，以此作为报酬。
事后，李淑敏一家搬回了嘉善路，生活暂时平静下来。
张萌命令李龙带她到屋顶查看房子为何漏雨。
经夫妻两探查发现由于邻居刘大哥家在屋顶刚安了太阳能，对屋顶有所改动，邻居家屋顶变厚，张萌家屋顶变薄导致的。
第二天一大早，张萌去敦化路装饰城买来一些瓦，找来瓦工修理屋顶。
张萌请了三天员工假，加上周末共五天。
一家三口都参与进来，五天基本完成的差不多了。
从那往后屋顶再也没漏过雨。
放暑假了，李天赐去看望姥姥，顺便诉苦，说了半年来在学校的遭遇及前些日子家里的情况，说他太对不起母亲了，着说着哭了起来。
乔梅花安慰道：“没事，天赐，姥姥知道你尽力而为了，你妈妈说过，只要你能拿毕业证就可以。
你没啥对不起你母亲的地方，只不过……上次你妈来看我时说到，你在信息上和她聊天，说我和你姥爷把你从小拉扯大你很感恩，令你妈妈觉得你难能可贵，但你还说了些不该说的
”天赐听姥姥说到了这里，全身一时充满了勇气，把那天他在信息上说的全告诉了乔梅花，说：“多年来父母心中真的有秘密瞒着你和我，姥姥知道什么秘密吗
”乔梅花摇摇头说道：“我还头一次听你这样说，不过这几天我会考虑考虑的。
” 乔梅花接着说：“哎
你母亲命苦啊
找了李龙这样一个没头脑的丈夫，你们家这么多年来一件件大事都是张萌出头。
当年你父母和你大爷他们打官司，在法庭上，都是你妈一针见血说到了点子上，说的头头是道，气的你妈上火，拔掉了门牙，你爸爸却连个屁都不敢放。
你十岁那年你大爷煽动你奶奶到妇联诬陷你们，你家被妇联撵出了李家大门。
多亏你妈有老同学张玲玉在阜新路小区物业工作，为你妈找了你们家那所房子。
那所房子十万，都是我和你妈四处奔波借钱买下的。
过去你爸和猴子们彪在一起赌博，一到关键时刻猴子们把他忘了，你爸连个愿帮助他的朋友都没有。
修理屋顶的事又是你妈提醒和帮助他的，还有脸抱怨你妈呢。
哎
要是你妈当年嫁给另外两位对象会有享不尽的天伦之乐等着她。
” 周末，天赐又写周记，读后感《没有岁月可回头第四十九章 秘密》。
上学期他从第三周开始写的，决定补上前两周的。
先写第二周《周记之三一五消费日晚会》[1]，论述了厂家侵犯消费者知悉真实情况权的看法。
用了半小时写完了，给张萌欣赏（写了三张纸）。
张萌直盯着第一张纸，盯了不到一分钟便说：“没错
很多商品都是赝品，以假乱真
” 张萌答非所问的说完后单手把文章换给了儿子。
又一个周末到了，张国君又约外甥去游泳，天赐顺便拿自己的文章给舅舅欣赏，想知道舅舅欣赏完会有啥反应
张国君答应外甥，下周同一时间去游泳时先去他家，他看完文章后会写出读后感的。
张国君一遍又一遍欣赏外甥的文章，将心比心的体会中心思想，找出了几个错别字。
他认为天赐去威海这一年间真的长大了很多，建立了更深一层的理论化、系统化的世界观。
张国君用自己的语言写出了一篇1500字的读后感，另外给外甥列出了几条发展计划[2]（健身、提高洞察力、沟通力、控制力、识别力等），打印出来和文章一起夹在夹子里交给天赐，告诉外甥说，只要他完成了这几条发展计划就会成为一位真正的男子汉。
天赐回家后又给母亲欣赏舅舅的读后感和发展计划，没想到张萌盯了不到一分钟便说：“你舅舅说的没错，今后注意注意你的言行就行。
” 天赐失望极了。
天赐没事时分析：“母亲为何在我写文章方面不支持我呢
放假前她说过，等我回来后她要一五一十告诉我她内心这些年来的苦衷，可放假都快一个月了，她半个字都没提起过。
母亲说告诉我这些年来的苦衷，为什么说是‘这些年来’的呢
母亲以前在李家确实受了很多苦，可在九年前早就搬出李家了，都这么多年了为何还受苦呢
难道与父亲有关
”李天赐想起姥姥说过的话：“姥姥说我爸爸没头脑，事事都由妈妈出头才行，还抱怨妈妈。
照这样说有些事父母想法不一致，想不到一块去，父亲无能就是了
没错，上次母亲在信息上说过，咱家连我都不理解她她还指望谁啊
看来父亲确实无能，她不能指望父亲成家了，不得不一个人养活这个大家。
母亲从小没放开我，一定是怕我成熟后会瞧不起父亲。
还有，会指责她这么有能力的靓女当初为什么会走错路嫁给父亲这样一个窝囊废呢
如果被我看穿的话家就不会再和睦了。
母亲没有在自理能力和处事方面循循善诱培养我，就是怕等我长大后变的能说会道，样样比父亲强就更瞧不起父亲了。
父亲从小丧父，被环境磨练的自理能力很强，但缺乏头脑，只适合干家务活。
而母亲为了让我瞧得起父亲，就是想让我在父亲的强项自理方面远远逊于他，父子之间拉开较大的差距。
这样无论多么简单或复杂的家务活我都不知从何着手，而父亲却干得得心应手，我就觉得父亲很能出力，便佩服他。
母亲为了不让我看穿父亲没头脑，在父亲的弱项处事方面更不能让我超越父亲，一直束缚着我。
我的自理能力、处事能力差，母亲又不想让我踏入社会后出大力，所以以前非逼我专升本，那样等我学历非常高就有资格当老板坐办公室，就不用出大力了，那对于目前的我来说是生存的唯一途径。
” 李天赐把他分析的结果告诉乔梅花，乔梅花激动的说：“看来我的外孙真的长大了很多，和我想到了同一个点子上，这些日子以来我在家也这样分析。
你舅舅前几天来看我，告诉我你的文章写得很深刻、很有文采、很有欣赏价值
我现在听完你说的话不得不承认千真万确。
你母亲就是怕你成熟后瞧不起你父亲，所以从你小时候一直没放开你。
而你父亲那个没良心的畜牲嫌我当年管他赌博，一直记恨着我，把一切罪过归咎于我和你姥爷身上，多少年来没主动来我家看过我。
但是，你母亲已经走到了今天这一步，没有岁月可回头了，多年来的心血也不容易。
她当初只是说说而已，让你知道她内心有苦衷，但他内心的苦海是永远不可能让你看到的。
” 天赐悲观的说：“哎
看来我生在这个家里瞎了
” 乔梅花反驳道：“别这样说，家家都有本难念的经，你做好你的本职工作就可以了，不要再对这个家有任何怨言了，你母亲听你这样说会扇你耳光的。
这个家以后要靠你和你母亲维持下去。
等你结婚后取个好妻子就是篡改了当年你母亲的婚姻历史，等你成家后多锻炼锻炼就会逐渐弥补你的不足。
我相信凭你现在的思想已经通晓了你姥姥的心声。
” 通过婆孙间这场谈话李天赐终于想通了。
一天晚上天赐补写上学期第一周周记《周记之论歌》[3]，对比经典老歌与现代流行歌曲间的异同。
文中最后一段提到这样一句话“我们作为祖国二十一世纪接班人不得不感激大自然不公平的安排。
”一目了然。
天赐写完后又给母亲欣赏，张萌这次看了不到半分钟看到了那句话，目光离开了文章凝视着儿子的脸，用沉重的语气说：“你貌似对你的处境有很多不满是吧
” 天赐迷惑不解道：“哪里
我为有你这位母亲感到骄傲满足
” 张萌说：“知道就行
不要生在福中不知福
拿去早点睡吧
不早了
” 晚上睡觉时，天赐躺在床铺上告诉张萌他的心里话（关于长辈与晚辈童年生活的异同）。
张萌却扯开了话题说：“当年西太平村全是平房，我们五个孩子和你姥姥姥爷住在一起。
你两岁半那年哪里拆迁了，你的舅舅和大姨们都搬进了新房子，只剩下你姥姥姥爷没住所。
他们嫌家里养两位老人太挤，没人要你姥姥姥爷。
正巧，你宋洁干妈家住三厂二舍，在附近的海云庵有栋平房准备出租。
是我抢先一步联系好你宋干妈，她把旧房子暂时免费腾给了你姥姥姥爷住。
还有，在你张达哥哥两岁那年，有一次你舅妈拿盆子给他盆尿。
盆完后被凳子绊了一下，幸好我反应快及时扶住她。
尿洒到了床上，你舅舅和她吵了起来。
他们到点要上班了，没时间洗床铺，是我帮他们洗的。
” 天赐这才明白母亲刚才质问他那些话的意图，知道母亲今天有机会说这些一定是想扯回两个月前他批评她诬赖姥姥姥爷的事。
天赐了解母亲从不说谎，但对母亲今晚说的话半信半疑，想找机会问问姥姥当年海云庵的房子到底是谁家的
可惜张萌见儿子还有四天就开学了，请了四天员工假陪陪儿子，天赐没机会问了，他见母亲对现实早已认了，也不想过问了。
天赐没说别的，马上睡着了。
第二天，母子去乔梅花家看望她。
张萌却告诉母亲说她昨晚给天赐上了一晚上的政治课。
天赐听了母亲这话就知道她不但没打算告诉他她内力的苦衷，反而对天赐批评她的事不以为然，对她诬陷父母的事自以为是。
通过四次给母亲欣赏文章（《周记之清明节》、《周记之三一五消费日晚会》、张国君写的《周记读后感及改善方案》、《周记之论歌》）却不屑一顾，天赐看的出来母亲压根就没打算开拓他的思想。
他原以为这个暑假通过与母亲的交流会萌生许多新思想，却丝毫没学到，反而做了母亲的把柄。
看来上次天赐推断那个秘密或许与李家有关是错误的，而他和乔梅花推断的有九成把握是正确的。
晚上，天赐上火头痛，张萌为儿子刮痧。
天赐无奈道：“哎
再过三天就开学了，我又要陷入黑暗中了……” 张萌苛刻道：“既然你大学生活这么累，干脆退学算了，你说呢
” 天赐更加无奈的说：“瞧我现在这副落魄的样子，要是谁能帮我就好了
” 张萌语气更加尖锐道：“当今社会人不为己天诛地灭，谁也帮不了你
” 李龙歇斯底里道：“大青年了还这副德行，没点出息
” 天赐觉得很无助…… 假期的最后一个周末，李天赐与张国君一起去游泳。
张国君见外甥愁眉苦脸的尴尬的面庞，问他有何心事
外甥坦白说开学后又要陷入黑洞了。
张国君说：“没事，有我在没人敢欺负你
你在威海就当我在你身边一样，你手机有短信优惠包，有事发信息告诉我，我会替你出谋划策。
” 天赐听后内心重担减轻了许多。
上次天赐挖地挖的鞋底破了，袜子黄了。
临走前，张萌又给儿子买了双新运动鞋，买了五双阿迪牌袜子（带有商标，看上去比以前那双更白）。
平时每逢张萌在家时，晚上宝宝[4]都睡在她床边，可开学的前一天晚上，它一直陪在天赐床边。
天赐走后国庆节才能回家[5]，但就宝宝这一举动而言，似乎意味着这一次天赐要离开家很长时间似的。
天赐和乔梅花分析的秘密是否正确
天赐最后一年大学生活将发生何事
请看下回分解
第四十九章 完 此书是本人为了抒发对完美主义的憧憬而著，献给心爱的读者 愿你们有温馨的港湾 灿烂的前程 金色的童年 而我只愿面朝大海，春暖花开。
[5] 今年中秋节是10月3日，与国庆节合到一块了。
〔没有岁月可回头第四十九章 秘密〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
兴趣是最好的老师 作文 （议论文）初二的.600字吧
兴趣好比路灯，引导你走向成功;兴趣好比船桨，带着你驶向远方;兴趣好比是一双羽翼，领着你翱翔天际。
兴趣是最好的老师，它会引你走向光明。
兴趣是最好的老师，因为有了兴趣你才会发现生命本质与色彩，因为有了兴趣，无论前方有多么大的困难与挫折，你都会勇往直前，永不退缩，你会为心中的信念矢志不渝地努力，最终才会有所成就，有了兴趣的力量，不论前方是风雨还是雷电，那股暖流会支撑你，驶向梦想的远方，每当我看见那面充满幻想和浪漫的墙，那里装满了我的童年，感谢兴趣陪伴我的日子，让我领悟到了幸福的诊断。
兴趣就像是海上的灯塔，在指引我们前进的方向，有了灯塔，我们才不会在茫茫大海中失去方向，亦有了兴趣，我们才不会在社会中失去自我。
假如生活比作一条道路，那么兴趣就是一阵风。
它将吹尽往事的灰尘，吹去伤心，抹掉痛苦。
如果你想要成功，那么至少要找到自己的兴趣，那么你才能出发
小学日记200字
清明节，缅怀先烈，展望未来 清明节，勾起了人们对亲人之缅怀。
或许是因为近期要学几篇关于革命烈士的课文，使我回想起那些革命先辈。
我们如今的幸福生活，都是他们与敌人的殊死拼搏，他们对人民的热爱与对革命的百折不挠，最后献出了生命得来的。
想起那“昨天，”他们抛头颅洒热血，进行艰苦卓越的斗争。
但革命先辈们却不曾畏惧。
他们一次次倒下，一次次埋葬身边的战友，又一次次站起来，一次次拼搏……记得主席曾为刘胡兰题词“生的伟大，死的光荣。
”其实，这也是对所有革命烈士的赞誉。
毛主席创作的《七律长征》写到“红军不怕远征难，万水千山只等闲。
”此时的脑海不禁浮想联翩：想起了红军巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景；看见了狼牙山五壮士穷途末路之时，宁可跳崖自尽也不肯投降的壮烈……先烈们，在中华民族面临生死存亡的危险时刻，是你们用自己的血肉之躯筑起了钢铁长城，与日本帝国主义侵略者进行着殊死拼搏。
先烈们，是你们把对国家、对劳苦大众的爱化作战斗中同敌人拼杀的精神力量，不怕牺牲，勇往直前，建立了人民当家作主的新中国。
先烈们，在社会主义建设最需要的时刻，又是你们抛去了家庭和个人的一切，毫不犹豫，挺身而出，把宝贵的生命无私地献给了祖国和人民，把满腔的热血洒遍祖国大地。
这时，我想：我以后一定要好好学习，长大给祖国奉献自己的一份力量，不能让这些烈士白白的牺牲了，不能让这些烈士的鲜血白流。
我们应该继承先烈的遗志，为家乡的建设，为祖国的繁荣富强而努力学习。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”缅怀先烈展望未来
