写一篇亲子家书
亲子家书亲爱的爸爸： 您好
这是我第一次给您写信，想和您说说我的读书故事。
我从小就喜欢读书，这是您和妈妈教育引导的结果。
牙牙学语时，我牵着妈妈的手逛街，看到大街上的广告牌，我会睁大好奇的眼睛，问妈妈：“那是什么字
”妈妈便告诉了我，我就把它们牢牢地记在心里。
渐渐地，我脑子里的字越来越多，我能试着看书了
那时，我是同龄人中的佼佼者，大人都夸我是个聪明的孩子。
上了幼儿园，你们就想办法让我认字，教我准确的读音，给我买了很多图画书，给我讲故事。
也真是奇怪，当时很多小朋友看不懂，不要看的书我却很喜欢看。
我开始看童话了，爱上了丑小鸭演绎成白天鹅的神奇，同情于卖火柴的小女孩的不幸遭遇，感动于小红帽的勇敢……在童话的世界中，我感受着爱，感受着坚强。
唐诗宋词也是我的最爱，妈妈教我每天背一首，在背诵过程中，我认识了李白，认识了杜甫，认识了苏轼，在幼儿园的舞台上，我大显身手，我成了同学心中的“小博士”。
上小学了，我看起了四大名著，如痴如醉。
被诸葛亮的鞠躬尽瘁所感动，被孙悟空的神勇机智所钦佩，被鲁智深的豪爽大力所折服，被贾宝玉与林黛玉的爱情所叹息……书看得多了，内心也变得更加丰富，于是，就有了一种冲动，流泻于笔端。
一年级时，当一首《秋天的早晨》的小诗出现在《小学语文报》时，那时，我是多么的兴奋与激动
后来，一发而不可收，《钓鱼记》《捉蚱蜢》《小鹌鹑》……一篇篇文章的发表，让我享受着读书带来的快乐，也收获着一份份喜悦，我被评为了“十佳优秀读书小读者”、“十佳书香家庭”，并当选为“浙江省小学生作家协会会员”…… 书伴着我渐渐长大，如今，我是一个小小少年了，在书海里遨游，我很快乐
高尔基说过，读书就像饥饿的人扑在面包上一样，我有时候也有这种感觉。
买到新书后，我恨不得一口气把它读完。
有时候，一起买来的书，表哥还没翻过，我却早看完了。
读书还能改善我的性格。
记得有一次，我和您吵架了，我赌气说再也不理您了，就拿了一本书在房间里看，看着看着我被一个词难住了，不知怎么的我就跑出来问您这个字怎么念，全然忘记了刚才的拌嘴。
您也禁不住笑了出来。
我想，如果不是那本书，我的烦躁的心不知道什么时候才能静得下来呢。
生活在一个充满书香的家里，我是个幸福的孩子，爸爸，感谢您和妈妈的付出，为我创设了这么温暖的环境，小精灵以后一定会更努力，让你们为我而骄傲
祝 工作顺利
儿子添翼 2008年11月5日儿子： 你好
很高兴收到你的信。
在信中你谈了一些读书的心得，表达了你对读书的喜爱之情。
对此我也想谈一些看法与你交流。
爱读书的确是你的一大优点，记得你还很小的时候，大概是读幼儿班之前吧，你就很喜欢看婴儿杂志，要爸爸妈妈给你讲图画故事，我还清晰地记得你托着下巴专注的神情。
家里杂志不多，但你百看不厌。
后来你上了幼儿班，接受了学前教育，你的识字量明显比其他小朋友要多，你爱动脑筋，与老师互动很积极，你也爱动手，当别的小朋友都耐不住性子想早点回家玩的时候，你却头也不抬地完成动手作业，我想这可能就是读书给你带来的好处吧——读书发展了你的智力，培养了你的耐心。
你在信中说你喜欢看书就像饥饿的人扑到面包上一样，话说得虽有点夸张，可有时你确有那般模样。
常常看到你捧着书成半天地看，看着看着你会情不自禁地笑出声来，甚至是手舞足蹈，天暗下来了也觉察不到。
一本很厚的书，买来之后不到两个小时就看完了。
你还非常关心名家最新的大作，“故事大王”郑渊洁的作品一本都不肯落下，《哈利波特》续集你总是想在第一时间里得到。
你的阅读面也很广，科学探索是你的最爱，童话小说兴趣颇浓，你居然还爱看《资治通鉴》，这让大人们大感惊讶。
几年下来，爸爸妈妈的书架已经被你占去了一半。
阅读扩大了你地知识面，有很多事情现在爸爸妈妈不知道倒要来问你了。
看到你在阅读中一天天地成长，爸爸妈妈感到由衷地高兴。
儿子，你是爸爸妈妈的骄傲
前面讲了你那么多优点，这是对你的成绩的肯定，但我也要指出你的缺点。
你对读书的兴趣并没有随着年龄的增长而增加，可能你自己没有觉察到，现在你看的书没有一、二年级时候多，可能是与学业加重，空闲时间减少有关，但我认为你的兴趣有所转移，看电视的时间多了，玩游戏的念头蠢蠢欲动。
这是很不好的苗头。
多看书能让人更有文化，有涵养，看电视会浪费很多时间，会让人变得浅薄，而玩游戏更会迷乱人的心智，使人一事无成。
在这里我要给你讲一个课本中的故事。
有个叫方仲永的小孩通达聪慧，是当地出了名的神童，但后来由于不努力读书，最终还是沦落为平常人。
“小时聪明，大时了了”，多可惜啊
儿子，你很有读书的天分，只要你想把书读好，你一定能读好，这一点，爸爸妈妈深信不疑，你要努力啊
儿子，现在爸爸妈妈每年暑假都带你到外地旅游，目的就是让你多了解社会，接触现实，而读书则能让你“精骛八极，心游万仞 ”（意为“想象不受时空之限制而驰骋无边”）， “读万卷书，行万里路”，读书行路两不废，这才是一个学生全面发展之道。
最后送你几句读书名言，望你读后有所启发。
书犹药也，善读可以医愚。
――西汉·刘向 少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。
长歌行》 生活里没有书籍，就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。
—— 英国·莎士比亚 爸爸 2008年11月6日
书香家庭创建情况怎么写
书香家庭创建情况是根据各个人的情况进行建设的，我们还是有很多的想法的
请君入瓮;是什么意思
阅读，体现了开放性功能，引导学生加强阅读可以扩展学生的知识面，培养学生的素质，激发学生的创新精神。
培养学生的阅读能力，不仅仅有益于语言学科的学习，而且有益于其他学科的学习。
阅读教育更是语文教育的核心环节，只有经过广泛的阅读和大量的积累才能真正学好语文。
著名语言学家吕叔湘先生在谈到课外阅读的作用时曾说：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读启的占多少。
我想自己大概是三七开吧，也就是说，百分之七十是得之于课外阅读。
”课内的功效占30％，课外的功效占70％，这几乎是有识之士的共识。
而目前的许多中学生课外阅读量少，没有养成良好的阅读习惯。
开设阅读指导课，提高阅读量，对于学生提高语文学习能力极为重要。
那么怎样开设阅读指导课呢
我认为要做到如下几方面：一、确定目标，形成正确的阅读态度阅读是一门实施素质教育的课程，因此上课的目的，应不仅仅是为了让学生读儿本文学作品，更重要的是帮他们形成正确的阅读态度，使他们明白，看这些书不是为了考试，而是为了丰富知识，开阔视野，并通过阅读积累，在潜移墨化中提高自己的整体素质。
为此，在上课之前，要先问问学生：为什么要读这些文学作品
然后通过举例，使学生明白，我们要从书中读些什么，吸取些什么，使他们有正确的阅读目的，了解阅读的意义。
对此，教师既要事先大讲，还要在学期过程里，利用各种活动结合正面典型小讲时常讲，让学生形成“收获太少愧读书”的观念。
当然，目标归目标，由于有的学生程度太差，因此不能期望上了之后，他们便真的爱上了文学，或因而养成了终生的阅读兴趣，只要所上的课能使学生心中都对文学对阅读留着一份敬意，能使学生的欣赏水平有点提高，就已经很成功了。
二、积极营造良好的读书的氛围。
读书是需要氛围的，营造读书氛围对于激发学生读书的兴趣起着很大的作用。
正所谓“近朱者赤，近墨者黑”，良好的习惯的养成是需要榜样的。
可在班级中建立图书角，在图书室借阅的基础上，进一步地增强图书的推荐与交流，建立起一个好书的交换站。
规定了每周两个中午的师生共读时间，老师带领学生一起参与到阅读的氛围中来，让优秀的学生成为大家可以参照的对象，形成我要读书的一种积极的状态。
同时，充分利用黑板报、宣传栏等阵地，宣传读书的重要性，进行读书方法的介绍，让学生从内心深处感受到读书的重要性及怎样正确地对待课外阅读。
加强班级中读书氛围的营造，让学生在浓浓的书香味中走进书海，畅游其中。
1、组织图书角。
为了弥补学生书源的不足，可以动员学生把个人的图书暂时存放在班里，组织学生自己管理借阅。
图书角设在教室一角，课间课余随时借还，十分方便。
在班与班之间，采用“流动图书箱”的办法，由各班干部轮流负责图书的保管、交换、借阅工作。
为了介绍图书，也可以组织学生举办图书展览，把被介绍的图书陈列出来，同时展出学生整理编写的宣传图书的资料。
资料包括图书内容提要，作者简介，时代背景等，这样就为学生创造了良好的阅读条件。
2、保证阅读时间。
教师根据教学的需要，及时推荐合适的读物或文章，实现课内外的沟通。
同时减少书面练习，增加阅读作业，为学生阅读提供空间和时间。
每周至少开设一节阅读指导课，一周有两节早读课用来看或读课外书，回家布置一些阅读任务，保证有计划地开展阅读及指导，还可在寒假、暑假期间制定学生课外阅读的计划，指出阅读的数量。
比如暑假可规定学生至少读20本课外书。
3、帮助学生选择读物，避免阅读的盲目性。
中小学生求知欲旺盛，但缺乏辨别是非的能力。
面对浩瀚的书山文海，根据学生的阅读能力，思想状况，年龄特点，兴趣爱好和教育需要，认真地帮助他们选择有益的读物，避免他们不加选择、不辨优劣地进行阅读。
推荐的读物注重思想性、文字规范性和知识性兼顾；内容生动有趣，知识性强，易于被学生接受领会。
同时，推荐的读物，还尽可能与课堂教学相配合，读物的内容和形式尽可能与课内阅读取得某种联系，或选择与课文作者、历史背景相关的内容，或与课文内容、形式、写法相关的文章等，使课内阅读和课外阅读相互促进。
坚决杜绝一些非法出版物和不健康的书刊在学生中传阅，造成种种不良影响。
比如五年级学生学了冰心诗三首，可推荐他们读冰心的两本代表性的诗集《繁星》《春水》，加深对冰心诗的主题的理解。
三、激活学生在阅读中的创新能力在小学语文教学中，阅读教学对培养学生的创新精神具有特殊重要的意义。
从阅读心理的角度看，学生对每一篇课文的理解，不可能完全符合作者的意愿，其中或多或少地渗入了自己的人生经验和审美体验，尽管这种经验和体验是十分稚嫩的，但接受环节中这种见仁见智的现象，使阅读教学具有鲜明的个性创造的特点，而这一特点恰好为小学生创造思维的发展和创造个性的培养提供了无比广阔的空间。
在阅读教学中，教师有意识地利用课文中的语言材料，鼓励他们提出不同的见解或新的方法，这是培养创新思维极其胡效的方法。
例如：在教学唐代诗人杜甫写的《绝句》一诗：“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
”这是一首描写明媚春光基调欢快的七绝，按传统的教学方法，不外乎是先解词析句，再朗读背诵。
假如给学生插上想象的翅膀，纷纷用自己的理解来分析、演绎这首诗。
一学生说：“这里的两只鸣叫的黄鹂好比语文老师和数学老师，在他们的教导下，我们这些学生宛如白鹭带着理想飞上了万里晴空……”。
另一学生更是语出惊人：“这首诗简直就是焦点访谈，两只黄鹂是少数贪污、行贿、受贿的人，那一群白鹭是大多数朴实的劳动人民，他们齐心合力为祖国的繁荣富强而努力工作。
”学生兴奋的说：“‘窗含西岭千秋雪’说的是下岗的人，尽管前面是雪山，但大家还有信心寻到美好的生活。
”学生从自身的感悟中来理解诗中作者的所要表达的内容，把我们带进了不同的意境中，这中间含了多少纯真的情感。
从上面的事例中，可以看到阅读材料为学生提供了无数想象的语言情境，只要我们在阅读教学中实施“外引内联”的教学策略：1、鼓励学生插上彩色的双翼，对原文内容进行多角度想象，对课文略写部分进行扩充性想象，对文章没写明的内容创造性想象。
2、小学生想象丰富就如清冽的山泉汩汩流出，滋润他们创造的心田。
3、阅读教学中教师要适时、适量、适当，因人、因文、因章而异，运用得当，将对提高学生创新素质产生深远而积极的影响。
四、教之以法、导之以行作为语文老师，较多地推荐给学生的是文字类的课外书籍，对学生阅读要求也常常是语文方面的，不可避免的。
有的相当一部分学生在课外阅读中会无明确目的地沉迷于文学书籍的复杂的故事情节中，甚至于过多地涉及不该过早涉及的一些社会问题、家庭问题、伦理问题等。
思想消沉，做出一些与教师本意大相径庭的事情。
教师要组织学生深刻学习讨论有关理论方面的书籍，引导学生了解作品人物的悲欢离合无不具有时代特点，教育学生在阅读文艺作品时，不能片面追求故事情节的曲折离奇，更重要的是掌握作品的思想内容，看到它的社会意义。
1、教给阅读的方法。
我们利用阅读指导课的时间，向学生介绍阅读的一般方法：精读、略读和速读。
精读即抓住重点词句，细细揣摩，较深入地理解文章的语言文字和思想内容；略读即可先看序言、摘要、编辑大意和目录，以了解全书的内容，再阅读全文章节标题及段落首句和末句，最后浏览全文，综述大意；速读即一要带着问题一眼一句一行地扫读，二要看得快想得快，脑子跟着眼睛扫读思考。
在进行课外阅读的时候，根据需要，自己灵活地选择阅读的方法，使整个的阅读能迅速有效。
同时，在阅读的过程中，能做到三个结合：（1）读书与正确的卫生习惯想结合。
教育学生在阅读的过程中保持正确的读书的姿势，注意用眼的卫生。
（2）读书与思考相结合。
只有边读边想，读思结合才能收到良好的阅读的效果。
（3）读写结合。
阅读为写作提供了广泛而丰富的语言素材和写作的范例，从读到写，从模仿到独立的创作，是提高写作水平的最有效、最简捷的途径。
2、注重阅读的积累。
单单的阅读，能拓宽学生的知识面，丰富学生的视野，但对提高学生的语文素养是不够的。
我们在阅读指导的过程中，也适时地教给学生阅读积累的方法，使他们的阅读能更为有效。
（1）有选择地进行摘记。
我们让每一位学生准备了一本阅读摘记册，将平时看到的精彩词语，优美句段、格言警句等记录到自己的摘记册上，以加强语言的积累，丰富写作的素材。
（2）撰写好书推荐单。
在阅读了一本好书以后，让学生通过好书推荐单的形式将这本好书推荐给自己的同学。
在撰写好书推荐单的同时，学生对所阅读的书籍有了更深刻的领会，对阅读的材料有了更深刻的印象，也在动笔的过程中，提高了写作的能力，增强了归纳、概括的能力。
（3）写好几篇读后感。
指导学生在读了文章以后抒发自己独特的感受，发表自己对书中人物、事件的看法，表达自己的见解，可以很好地提高学生的认知能力、表达独特见解的能力及欣赏、分析、判断的能力，同时，也使学生的情感受到了感染，达到有效的思想教育，形成正确的情感意志、审美情趣及价值观。
一生数次阅读《资治通鉴》，每次阅读都要加上许多批注、圈点，以到要多引导此类事例，在课外阅读方法上给予学生指导，使学生学会咬文嚼字，知其意，得其心。
五、以活动促阅读，巩固阅读的成果。
学生的阅读兴趣是需要保持的。
通过形式多样的阅读活动，让学生展示阅读的成果，促使学生的兴趣维持在一个良好的水平，是促成阅读长效性的一个有利的手段。
我们可开展形式多样的读书活动。
我们可以“让好书成为一生的朋友”为口号，开展“优秀读物推荐会”、“师生同读一本书”、“寒假读书活动”、“寒假读书笔记评比、展览活动”、“童话故事创作与表演活动”、“读书小报评比与展览”、“读书演讲比赛”、“读书知识竞赛”、“读书状元的评比活动”、“课本剧创作及表演活动”等一系列的读书竞赛活动。
通过活动的开展，学生能看到自己的成长，获得更多的收获。
特别是在活动的过程中，学生会感受到读书的乐趣，开始乐于读书，勤于读书，把读书当作生活中不可缺少的一个部分。
一次次的活动，会将读书活动推向一个个的高潮，为读书活动的深入开展打下了扎实的根基。
通过活动，真正达到“丰富语言积累”的目的，激发学生的课外阅读热情，培养他们良好的阅读习惯。
总之，应确保学生的阅读时间，教给他们有效的阅读方法，通过一些活动检测阅读效果，提高他们阅读的积极性，也要教育学生耐得住寂寞，要有毅力。
不要浅尝辄止，虎头蛇尾，水过地皮干。
让学生明白“锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折”的道理，鼓舞鞭策，培养学生的毅力，养成好的阅读习惯。
求一场古战场兵法分析论文（最好是五丈原之战的，定军山，赤壁，官渡也可以），最好带有心理描写
我最喜欢的历史人物武则天武则天?是唐代开国功勋武士，汤台纵李世民年轻的妃子唐皇帝李志的第二个女儿的名字，她是一个颇具历史意义的魅力女王。
她的协助，高宗处理军国大事，佐后举行的事务状态三十年来，亲登宝座，自称圣神皇帝的废唐祚于一旦，改国号为周，女王前所未有的中国历史。
从她参与国事，自称皇帝，的疾病转移庐阳宫，前后执政近半个世纪，在“流金岁月”的顺序，下启开元盛世“的历史功绩，可见世界。
诚如宋庆龄在她的诚恳评价：武则天“封建时代杰出的女政治家。
武则天，，本名邬着，吴着称帝改变。
（“赵先生”（赵）字武则天特别欣赏，接管他们的名字敬业的人，不得用这个词。
从外形上看，“赵”，象征太阳和月亮在天空中，一个符号英国女王君临天下的气势。
“赵”字到“明空”或“空出”，打破它，而是含有部分的佛法禅机，满足武则天心中的佛）武则天，出生在唐初新贵显宦家庭，突出和强大，奢侈的生活，滋养了她无限量的权力欲。
但是，普遍存在的族长之风初盛唐非常沉重的贵族，武氏庶族的门第，出身低微，所以她患了普遍的蔑视，而不愿意埋没了。
这种特殊的情况和不幸，强烈刺激着青年时代的武则天，培养了她的嚣张气焰，追逐和攫取最高权力机构，以实现的愿望是唯我论从寒冷的停止不惜一切代价，以报复所有的心理。
一个很好的表现，他的童年??琮挥缗力，勇气，超人的天数。
父亲深感她的天赋，然后教她读，写，让她很熟悉的世界的管理。
包含的历史，一天13，4岁，已读，广博的知识，诗歌也奠定了一定的基础，而且长于书法的，字没有状态卓荦组。
贞观十一年（637），14岁的一天长相清秀，选择了宫殿，一窥“唯一”。
天宫后能够采取行动，理解，再加上美丽的绽放，吸引了很多太宗青睐，然后给的“狐狸精了很长一段时间，太宗发现当天的学习还是不错的，和理解的礼仪，他给她的行列调解员的御书房提供服务施维默亲子鉴定的衣服。
这一变故使武则天开始接触皇家文件，了解一些法院大，并可以阅读许多书籍是不容易看到和判断宽视野顿，越来越精通官僚政治和挂羊头卖狗肉。
贞观二十三年（649），太宗死了，天与所有嫔妃，发送长安感业寺削发为尼。
太宗九子李之唐朝皇帝登基后上一通，然后一次性的好意，她很感兴趣，然后经常在感业寺，并在两年或三年的一天，再调用到官，晋封为“昭仪。
“永徽六年（655年），武则天的高度高宗妾，包括宫的斗争中稳操胜券，并促进高宗立法的一天后有作为，但在封建社会里，被废黜的国事女王同意的状态谁的部长。
的高宗废皇后王，李的一天女王的意图朱胜芳时，孙大声年长的政治家注意立即满足的强烈反对。
武氏出身卑微，没有合适的人选。
然而，这个想法的
高宗武则天的同谋徐泾中路和李Yifu，许朝中官员的支持，他们帮助高宗终于在10月断然班赵废王皇后，正式册立为皇后天。
从那时起，手中的人武氏。
天登上皇后的宝座，精明机智，通过文学和历史的皇家宫殿，都属于权力，更不是挂羊头卖狗肉的优势，跨越式发展发挥和发展，使高宗除了她的宠物，不要眼睛感到惊讶。
她还利用英国女王的身份，皇帝的青睐，积极参与国家事务的，“第100司奏事，在换季时的决定。
显庆4年（659年），五年从永徽六年（655年），她设法清除他的政敌，贬尚书暴射所有胜芳，很郁闷死了;解雇了无书教派孙忌，迫使他上吊，消除朝鲜和所有胜芳，孙元忌的支持者，巩固和扩大自己的影响力和权力，扫除道路上的障碍，她在政治上的参与。
显著，庆祝五年（66O），皇帝李治的痛苦丰头晕，或不能作为公共事务的行为，然后颁布一项法令，委托武则天副教授。
从那以后，天的动力从政治参与的步骤“黜陟生死决定在它的嘴，皇帝交出唯一的”幕后，但真正的遥控器法庭的权力。
后来，高宗后悔试图恢复电源，并密令中书侍郎上官易钞废后草。
原来，这起事件是不是秘密，“寻求发泄无济于事，皇后邬收砬心狠，先发制人的立法将上官仪被杀。
高宗移动，秋天短，抗武侯区更加警惕。
章 BR \\\/> 由于武则天的日子，处理与政府的法律，与高宗长指责拿不定主意，很臣子佩服。
高宗，虽然很累，他们的行为任意多个国家大事，不能不很大程度上依赖于她。
这样一来，所以，武则天逐渐从幕后走向前台，竟接受部长的高宗同临紫殿，祭祀。
上元元年（674年），高宗号，慈禧的天，人的世界，“神圣的”。
自那以后，高宗几乎不存在，唐代权威最好的武则天天的高手。
元宵元年（674年），天上台的“天”的雕像，到天寿元年（690年）皇帝16年来，武氏做了很多的时候，皇帝很长的时间来准备，采取了多种有力和有效的措施，首先所有，在继承王位，禅皇帝的长子李红。
武则天不读Muzizhiqing，李红中毒高宗委托专业的国家是站在第二个儿子李贤为太子。
栗西厂完全有能力处理政务，西安李武则天废庶人，李立三为太子的儿子李仙。
弘道天年（683年），高宗死了，的澧县刚继位，武则天则以太后名义临朝称系统破坏的情况下，一年后，改变关闭庐陵王，立法会的第四个儿子，李旦帝力，睿宗。
黎西揞，李旦是愚蠢无能的傀儡皇帝，处处受制于武后。
与家长谈如何配合老师，让孩子学好语文
各位家长：你们好。
我叫王海英，是银川回中的语文老师。
很高兴能和各位家长一起在这里谈一谈如何配合老师，让孩子学好语文的问题。
目前中学生在语文学习上存在以下四个问题：1、字的书写应用能力大大低于识别能力；2、学生阅读和写作的总体成绩均未达到及格线；3、理解能力、灵活应用能力大大弱于记忆能力；4、写作成绩不理想，最突出的是审题能力较差，内容不充实。
针对以上问题，我认为不能只给孩子单方面增加压力，作为家长，应该配合老师，让孩子学好语文。
那么，如何配合老师呢
曾有人说过，学好语文，须做个有心人。
我说，要让孩子学好语文，家长也须做个有心人。
在此，我总结为：悉心、习心、洗心、细心。
一、悉心教孩子就如同养花，没有见过谁天天对着花，念叨“好好长吧，快快长吧”，不去浇灌、不去施肥，再把花往上拔拔，花儿就茁壮成长的。
可我遇到的很多家长，不是天天对着孩子唠叨语文学习的大道理，就是强化孩子缺点，例如“你怎么就这么笨
这么简单的字都写不到
这写的是什么作文
” 孩子的感受就一个字：烦。
结果呢
孩子越发不爱学习语文了。
所以，要像照顾花草、呵护眼睛一样悉心教育孩子，才能帮助孩子学好语文。
要做到这一点，必须要做到以下几点：1、要抽出足够的时间跟孩子在一起过去我教过的一个学生家长就问我说：我的孩子怎么就不跟我亲呢
其实很多家长都遇到过这样的问题。
我就问他：“你平时和孩子带在一起的时间有多少
你是否花了时间和孩子一起上公园、一起做游戏
你是否在家庭生活中充分地和孩子密切接触
”这位家长很惭愧的感觉到他平时和孩子相处的时间太少了。
我们家长可能过多的忙碌我们的事业，忽视和孩子足够在一起的时间。
在这种情况下，我们家长很难和孩子建立亲密的关系。
我想跟大家说，我们在忙碌我们的工作同时一定要抽出足够的时间和我们的孩子在一起。
在我的工作和教育自己的子女过程中，我强烈的感觉到只要我们和孩子保持良好的沟通关系，我们的孩子发展基本上是正常的。
和孩子保持沟通，我认为是家庭教育中最为重要的。
那么这里最为重要的一点就是，我们的家长一定要耐心的倾听我们的孩子一些合理的谈话。
这虽然是一个很简单的道理，但是我们的家长要做到并不是很容易。
通常会出现几种情况，比如说，家长在和孩子说话的过程中总是处于居高临下的地位，这在孩子小的时候可能是还行得通的，但是在孩子独立意识逐渐形成的过程中，如果我们的家长总是用居高临下的口吻和孩子说话，我们就会逐渐的感觉到孩子和我们产生了隔阂。
2、要站在孩子的角度换位思考其实在我们身边，在和孩子沟通的过程中也有很多生动的例子。
一个家长在和我聊天的过程中和我讲了一个发生在他们家的一个生动的真实事情：他的儿子又一次和他的妻子发生了很激烈的冲突，这位父亲非常理智地把他们劝开了，稳定双方情绪以后提出一个建议，要求每个人就这件事写一篇作文，每个人可以从自己的角度来谈对这件事的看法。
几天之后，父母和孩子在吃过晚饭之后坐在一起相互倾听评点他人的作文。
当这个孩子的母亲在朗读作文时，这个孩子泣不成声，并认识到了自己的错误向母亲道了歉。
每个人都可能站在自己的角度对待事物，在情绪激动的时候容易觉得自己的想法有理，各不相让，问题就无法解决。
如果孩子能站在父母的角度去思考，注意理解父母的想法，这种换位思考容易使家庭成员之间相互理解。
3、对孩子的回应要积极我们的孩子在和家长的沟通中，家长一些不经意的反映可能会在孩子的心灵上造成伤害，这是我们家长应该非常注意的。
比如说，我们的孩子回到家里会谈论很多学校里的事情和学习情况。
如果孩子考试得了 100 分，兴奋得告诉家长时，家长就可能问：“班里有几个得 100 分呀
”如果孩子得 98 分，家长也要问：“有没有得 100 分的呀
”其实家长这种不经意的问在孩子的心灵上会造成很大的伤害。
4、把孩子当朋友，尊重他，理解他，信任他不要认为孩子就要听家长的，一切服从自己。
十二三岁的孩子已经懂事了，他们有自己的思想能力、分辨能力，家长要与他们谈心，倾听孩子的心声，才能了解其思想，洞察其内心，才能更好的与他们交流、沟通，每个人都需要倾诉对象，孩子也不例外。
如果一味的用家长作风压制孩子，只能导致其外表的沉默，内心的抵制。
我们可以再跟孩子进行聊天的过程中了解学校发生的事情，同学之间的动态，发现好的现象大加赞赏，感觉不好的苗头就讲道理，帮助他认清真伪，他思想上有什么疑惑和困难也就喜欢和你讲，你也应该像朋友一样帮助他分析、出主意，让他感觉你是他的知心朋友。
5、不断鼓励他、欣赏他孩子在学习上、生活上哪怕是一点点的微小进步，都要对他说：“看你多聪明，稍微一努力就有进步，如果全力以赴进步就更大了
”不要拿他和学习最好的同学比，要和他自己过去比，只要看到自己的成绩，就会增加自信心，把学习当成乐趣，学习起来也特别起劲。
如果每次考试都说：“考这么差，看人家谁都考第一名，你怎么这么笨
”这样在孩子在潜意识里就会自认为根本赶不上人家，对自己失去信心，把学习当成了负担和压力。
所以要不断地说：我相信你一定能做到。
二、习心所谓“习心”，就是培养孩子良好的语文学习习惯。
很多学生家长当孩子语文学习不如人意的时候，往往束手无策。
其实办法很简单，关键就是养成良好的学习习惯。
如何养成良好的语文学习习惯呢
我以为，应当致力于培养孩子三种精神，六种习惯。
所谓“三种精神”指重思存疑、互学共进、专心有恒；所谓“六种习惯”指出声诵读、多读多背、勤作笔记、认真书写、融入生活、勤写多练。
1、旧书不厌百回读“一切好的书都可以在读第二遍的时候，获得益处与温故知新的喜悦”（现代文学大师林语堂）。
现代作家章衣萍回忆他的祖父教他古书时说：“我的祖父每次替我讲一篇书，或二三页，或四五页，总叫我一气先念五十遍……每篇念五十遍就能背诵了。
但我的祖父以为就是能背诵了也不够，一定要再念五十遍或一百遍。
往往一篇书每日是念到四百遍的”。
三百多万字的司马光的《资治通鉴》，同志就读了17遍之多。
“韦编三绝”这个成语的意思就是勤奋读书，来源于《史记?孔子世家》：“孔子晚而喜易……读易，韦编三绝”。
孔丘晚年很爱读《周易》……翻来覆去地读，连用来编联竹简的牛皮条都断了好几次。
真是“读书破万卷”哪。
2、不动笔墨不读书同志有一个读书习惯，就是手中无笔不读书。
他动手的形式是多种多样的。
他在青年时代，课堂上听讲写“课堂录”，课后自修写“读书录”，另外有选抄本、摘本竺，有好几网篮。
他每读一本书都要在重要的地方画上各种符号，在丰泽园的图书室里他圈点批画过的书就有1万3千多册。
读书时的动笔包括在书上作批注，在摘抄本上搞摘抄，在笔记本上谈感想。
读书时的勤作笔记，实际上是一种“笔谈”，即边读书边用笔把自己的想法“谈”出来，仿佛是在同作者讨论。
这种“笔谈”，使读书过程变成了反复思考、主动吸收的过程。
关于作摘抄笔记，这里补充谈一点，那就是“抄读法”，这是古代大文豪苏东坡、现代教育家叶圣陶都极力提倡并力行的一种良好的“笨方法”。
苏东坡说抄读是“穷儿暴富也”。
3、提笔即是练字时只要读书就得动笔，只要动笔就得认认真真地写，所谓“提笔即是练字时”。
不是说每天“特别划出时间练字”，才是“练”，其实“为实际需要”如记笔记、写信、做练习等而写字，也是“练”。
练字的目的，正是为了应用，因此，“练”与实际应用不能分开，要认定，凡是拿起笔来写的时候，全是练字的时候。
而且只有在应用中练，才更见成效，真正达到既快又好的要求。
“堂堂正正做人，端端正正写字”，家长对此要从严要求，一丝也苟不得。
字莫遁逃，还是抄书好”，“提笔竟始凝，并驱手共脑。
徐徐抄写之，徐徐事究讨”。
抄读法求其甚解，手脑并用，推究深入，了解精纯，辨识细微，专心致志，渐入佳境。
抄读法实在值得我们尤其学生效法。
4、生活乃语文之源“学习得跟整个生活打成一片”（叶圣陶）。
美国教育家华特?科勒涅斯指出：“语文的外延与生活的外延相等”。
因此，“语文教学要走生活化、实用化、社会化的道路，这是为全面提高学生素质所必须的”（特级教育徐鹄）。
《语文课标》中提出要“高度重视课程资源的开发与利用”，开展“综合性学习”活动，全面提升学生语文素养。
要发达孩子的语文学习，必须引导孩子走进生活、走进社区，与生活、与社会共呼同吸，留心观察，深入体会，这个过程不仅是加深对书本认知的过程，也是创造性意识与思维生成与发展的契机，更是一个人精神世界成长的绝佳时机。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基强调：“我竭力要做到的是，让孩子们在没有打开书本去按音节读第一个词之前，先读几页世界上最美妙的书——大自然这本书”，“尽力使每一个学生在青少年时期真正地看到田野、树林、河流”。
“对周围世界的美感，能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅，富有同情心，憎恶丑行”。
“缺少了诗意和美感的涌动，孩子就不可能得到充分的智力发展”。
5、历练之中学运用语文学科的工具性决定了学习语文重在运用。
运用语言包括口头语言与书面语言与他人进行沟通、交流，传播知识，传递信息等。
叶圣陶早在二十世纪三十年代就说过：“写作教学的目的，在养成学生两种习惯：（一）有所积蓄，须尽量用文字发表；（二）每逢用文字发表，须尽力在技术上用工夫”。
叶圣陶的意思就是要养成学生勤于动笔，善于动笔的写作习惯。
习惯的养成仅靠一学期七八篇一学年十五六篇习作是远远不够的，关键还得靠平时的小练笔，每天的记日记。
三、洗心洗心，顾名思义“洗心革面”之洗心，即教育孩子树立正确的人生观。
教育孩子树立自己的人生目标，珍惜时间，抓住宝贵的青春时光，努力作业，朝着自己的目标进步。
聊天、偷菜、打游戏……，新学期开始了，就算是一边要面对学校安排的课程，一边又要应对父母安排的补习班，可是呢，不少孩子在假期期间放飞的心到现在好像还是没有收回家，将大幅度的时间与精神花费在上网、看TV.、摆弄手机上。
针对小孩们在假期里养成的电子产品依赖，有关媒体呼吁家长镇静看待，慢慢帮小孩把心收回家。
9月11日，就算是开学已有一周多的时间，但浩浩(假名)还是进入不了状态，这让他的妈妈冯小姐十分焦心。
冯小姐告诉媒-体，假期期间浩浩迷上了电脑，常常玩到深夜，考虑到小孩可贵的假期，冯小姐就没有过多催促。
转眼到了开学，浩浩对于电脑的兴趣却不减往日，教师也反映说浩浩开课时集中力较多的不集中。
类似浩浩的问题，不少家长在说到TV.、上网、手机这些电子产品时，都埋怨现在的小孩越来越难管教，克己力不如自己当年强，实际上，这种观点对小孩们来说是不公平的。
随着社会的进步与科技的发展，现在的小孩有了更多的机缘接触电子产品、去用它电子产品，再加上应试教育体制下的办学模式，这样的环境下，小孩们安心作业确实变得越来越坚苦了。
所以，当小孩们对于电子产品有所依赖时，家长首先说要摆平心态，不能把所有些问题都归咎于小孩身上。
另一方面，对电子产品的过度依赖确实影响他们的成长。
电子产品依赖过重会使得小孩在心理上变得很孤僻，在人际交往方面能力很差，又不能融入现实生活，表现为情绪抑郁、多愁善感、精神不足、寡言少语，不愿加入社会交往举动与体育锻炼。
所以，面对孩子的不正确认识，家长一定要有意识帮助孩子“洗心革面”教育孩子树立正确的人生观。
，建议家长从以下三方面入手。
1、注重亲子关系，加强沟通因为青少年的蒙昧不仅表现在年幼，更表现为蒙昧，即心智模式不成熟，缺乏清晰的判断力，所以，心理学上一般认为出现在小孩们身上问题，背后都有父母、家庭等诱因。
面对小孩出现的电子产品依赖问题，家长应该心平气与地与小孩进行沟通沟通，探寻小孩出现依赖问题的原因，对症下药。
2、激励小孩多与同学、伙伴相处当小孩离不开TV.或电脑时，家长要想办法激励小孩走出家门，积极介入到体育举动、游戏等集体项目中，让小孩在集体举动中找到交往的乐趣，而不是沉溺于一个人的世界。
3、联系生活实际，进行理想教育理想智慧的形成就是学生不断“动脑筋”的内化的结果。
一位名人曾说过“理想是指引人生道路前进的灯塔，飞向胜利目标的翅膀，是点燃热情烈焰的火把。
古往今来，是理想激起年轻人奋勇前行的精神。
”人生犹如大海，时而风平浪静，时而波涛汹涌；人生的旅途上，有洁白芬芳的花，也有尖锐的刺，但只要一个人有了自己的理想，并决心去实现它时，就会荣辱不惊
因此联系最真实的生活对孩子进行理想道德的教育就显得非常有意义。
四、细心“细心”的反面是粗心、马虎，这个毛病在儿童中是较普遍的，小时侯不觉得怎样，越大越令人头痛，不利于学习、不利于成材，而遍观成人中的粗心者，多是从小养成的，可见，小时侯的培养至关重要。
“细心”是一种习惯，与性格有关系，但不是天生的，一切习惯都是后天形成的。
1、要培养“专注”的习惯。
做事认真、专心，能较快的集中注意力，能控制自己沉稳下来，不三心二意，不虎头蛇尾。
2、要培养“检查”的习惯。
做完了事习惯于检查一下，例如，劳动完了，检查一下做得怎麽样
收拾完了，检查一下有没有遗漏的
做完作业了，检查一下有没有错误……养成了“检查”的习惯，将受益终生。
3、要养成“有序”和“条理”的习惯。
行为有条理，物品有条理，不毛毛躁躁，不丢三拉四。
习惯的养成，不是一朝一夕的事，是持之以恒的结果，小孩子不可能自己养成，在于环境和教育的作用。
首先，大人要做出细心的榜样，以成人的细心来感染孩子，整个环境是细心的，孩子就会自然而然地细心起来。
要对孩子提出要求，并坚持要求，不能时松时紧，不能无原则地心软原谅，更不能代替孩子收拾残局。
细心,可以培养生活。
细心在日常生活和工作中是非常必要的。
然而，如今生活节奏越来越快，做事毛躁马虎的人也越来越多，生活好像也越来越缺乏安全感了。
很多人还为此振振有词：我就这习惯，改不了了。
事实上，细心是一种心理素质，完全可以通过有意识的培养，而逐步做到有条不紊、沉着稳当、明察秋毫的。
我想，我们孩子的家长如果能做到“悉心、习心、洗心、细心”四点，成为一名有心的家长，积极配合老师的学校教育，我们孩子的语文一定会更上一层楼的。
谢谢大家
伟大女性的故事小作文150-200字。
张海迪，1955年秋天在济南出生。
5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。
从那时起，张海迪开始了她独到的人生。
她无法上学，便在在家自学完中学课程。
15岁时，海迪跟随父母，下放（山东）聊城农村，给孩子当起教书先生。
她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。
后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。
在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。
她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和的课程。
1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了等数十万字的英语小说，编著了、、等书籍。
其中在日本和韩国出版，而出版不到半年，已重印3次，获得了全国?#20116;个一工程?#22270;书奖。
在之前，这个奖项还从没颁发给散文作品。
最近，一部长达30万字的长篇小说，即将问世。
从1983年开始，张海迪创作和翻译的作品超过100万字。
为了对社会作出更大的贡献，她先后自学了十几种医学专著，同时向有经验的医生请教，学会了针灸等医术，为群众无偿治疗达1万多人次。
三国演义是历史吗 诸葛亮真有其人吗
最近，我们读了一本书—《国学经典》，从中我感悟良多。
孝—”百善孝为先“ 在中国儒家文化中，特别提倡孝道，”出则孝，入则悌。
”孔子认为，孝是做人的根本道德。
那么要怎样去孝顺自己的父母呢
孔子曾强调孝的关键，在于和颜悦色。
“色难。
有事，弟子服其劳，有酒食，先生馔曾是以为乎。
”这句话告诉我们，在父母面前要和颜悦色，有好东西要先给父母品尝。
身为人子“父母在，不远游。
”孝顺父母的思想在《弟子规》及其他国学中均有体现，古人也有很多孝顺父母的典范，如：为父温席的黄香，“卧冰求鲤”的王祥。
身为二十一世纪的少年，与古人相比，我倍感自愧不如，但我会以先人为楷模，不断改进自己。
诚—“言而无信，不知其可。
” ”诚者，物之始终。
不诚，无物。
”意思是，世界万物都以诚为信，为本，不诚者就失去了万物。
这是我想起了我爸爸。
我的爸爸是个生意人，一直坚守”以诚为本“的信念。
有一次做生意，爸爸如果以次充好，就能牟暴取利，可他并没有这样做，而是语重心长得说：”我们不能因为一时的好处，眼前的利益，而失去了真正的财富—诚信。
“正因为他的诚信，生意才会做得风生水起，可见诚信于人是多么的重要了
《国学经典》这本书教会了我许多为人为子的道理。
我觉得：当今社会经济越来越快，可人们的人文素质却每况愈下，让人担忧。
而正掀起的《国学经典》学习热潮用又让国人看到了希望，我相信，中华民族一定会拥有崭新的明天
