读《不上补习班的第一名》有感
一直以来在大人的眼里，自己的孩子一定要听大人的话，大人要小孩干什么就干什么，要学什么就去学什么，这样的孩子他的成绩才会好，真的是这样吗
我为此百思不得其解，直到我最近看了一本韩国小说《不上补习班的第一名》后，我才明白并非如此。
书中的第一位主人公李小米是一个不主动不自觉的懒孩子，被父母捧在手心里，就如同公主般宠惯着，妈妈打点了小米生活中的所有。
就是这样，小米讨厌学校的生活、讨厌无聊的课外作业。
另外一个主人公韩智律则是一位非常自律的好孩子，这个孩子就是李小米人生中改变自己的一个重要角色。
我想智律的名字是因为他比人家聪明吧，可是把这个名字分开来看智——智慧、律——自律，这又恰恰说明了本书要表达的一个真理：只有自律主动不依赖才会有智慧。
我非常喜欢书中的另外一个主人公—智律，他和体弱多病的奶奶住在一起，自己的父母却生活在国外。
他的奶奶并不知道孩子的成绩如何，也不知道什么是补习班，他就像个小大人，所有的事由他自己来完成，可是智律的成绩却一直名列前茅。
是什么促使他这么爱学习呢
是重要的自律自动，让他成为了一个聪明的孩子, 一个自发主动的好孩子。
世上能不写作业吗
答案是：不能；世上能不上学吗
答案仍是：不能；但没有妈妈的帮助我能学好吗
答案却是:一定可以。
那为什么我们不能自律呢，不能独立呢
小米在智律的影响下也逐步地改变了自己，成为了一个自发自律独立的孩子，我看了智律的事迹后，也决定要改变自己的那么一点不自觉，坚持锻炼自己的自律性，努力成为像智律那样的好学生。
《不上补习班的第一名》好词好句各十个
肯定是不对的，学习是孩子自己的事，要让孩子自愿、愉快地学习，而不是强迫孩子学习，强迫的效果只能是适得其反，介绍一篇文章，文章较长，你可仔细看看，或许能有所启发的：晖子教育经典演讲各位家长：我不准备把自己化装成懂教育的专家，板着麻木的脸，去指责操劳过度的家长，更不想去抱怨我们本来又心疼又可怜的子女
因为我也是家长，我明白这样一个事实：中国的家长太累，中国的学生也太累
我只是想借这个机会，和家长聊聊家常，看看能不能为我们孩子的学习做点什么。
我一向认为中国的教育是极其失败的教育，虽然这样说会遭到很多老前辈老人家的强烈反对，可我还是这么说，因为这既是一个家长的真心感受，也是一名曾经的老师发自内心的感受。
86年刚刚大学毕业，还是孩子的我转眼就变成了教师，先是教小学、再是中学和大学，现在想想都有些后怕：就凭自己在大学里学的那点过时的东西，竟然能让我每年成为优秀教师，这并不是我特别优秀，而是我们的老师水平太次，后来因为我实在抵挡不住校园外的诱惑，感觉还是外面比较有意思，所以就辞职了。
那么当初为什么选择师范呢
一是自己不懂自己的人生规划（我的父母和老师也没有帮过我），再就是好专业、好院校也考不进去啊
干脆就弄个有面子的台阶下吧，就考师范了。
我相信有很多人是被逼着当老师的，绝对不是出于热爱什么的真实动机，否则，也不会有那么多教师抱怨教师清贫或者干脆业余补课，变着花样赚家长钱了。
但是，老师并不帐，一次报告会结束后，几十名教师围着我激烈辩论：学习好的学生，都有很好的家庭教育，因为他们的第一任教师是家长。
而学习不好的，很多是家庭教育不好的。
教师对学生不能打，不能骂，作业完不成还不能罚，又要素质教育，又要成绩，再说家庭教育的作用甚至会超过学校教育，育人也不仅是老师的责任，家庭、社会都是孩子的良师，但学生出了问题都一古脑推到老师身上
老师很委屈也很无奈。
老师们还强烈建议我多去学校走走，看看我们可敬的老师是如何奉献的
老师可能很辛苦，要面对几十个孩子按部就班地照着几年甚至十几年不变的教学大纲教学,要批改几十人的作业和,要家访,要参加课改……，但是，你拿着纳税人的钱，你就必须工作啊，没有工作你怎么养家糊口啊
所谓的奉献只不过是美化自己的代名词，每个工作者都在奉献。
老师之所以经常觉得委屈和不满，一是自己感觉是倍受尊敬的人，应该得到更多的尊重和更高的待遇，二是觉得自己能力超，应该得到更多实惠。
但是，不管你的称呼是什么，不管你是多高的职称，不管你的资格是多么的老掉牙，教师的技术难度和劳动强度可能连出租车司机都赶不上，你再抱怨，再委屈，那你可以辞职啊
到社会当中衡量一下自己是半斤还是八两吧
所以我一贯主张，在中国当老师两种人最合适：一种是家境富足又热爱教育人的人，不需要考虑这个职业会为自己带来多少财富，只是因为喜欢才专心致志地当好教师；再一种是家境特别贫寒，不得不靠当教师赚钱填肚皮的人，这样的人不会发自己的愤懑发泄到学生身上，因为只要不努力，就会丢饭碗。
我之所以说了那么多老师的坏话，就是想打碎家长对学校对老师所抱的幻想，家长一定要明白：学校教育也就是老师的讲授只能是广义的整体教育,自然也必须采用大众化的教育模式。
家长不能强求免费的午餐必须色香味美，完全符合个人胃口。
因为快餐店的傅就是专门烹制快餐的，虽说营养不足，但总可养人，何况家长又没有照单点菜。
学校教育也是如此，老师教给学生最基本的知识，教给学生最通用的方法，教给学生最常规的教育。
如果你的孩子已经出现或者正在出现学习问题，比如说：学习成绩差，学习效率低，上课注意力不集中等等，那家长操心的事就来了，你千万不要指望老师能帮你什么，否则，你的孩子也不会有这样那样的问题了。
一位孩子的母亲跟我诉苦：孩子现在刚上小学二年级，成绩就开始滑坡，一考试就是70几分，60几分，现在竟然不及格了。
这位母亲很痛苦，也很着急，想尽各种教育办法，可总是没有收效
我说那你怎么教育孩子的啊
只要有时间，我就陪着孩子做作业、复习、预习、默写、朗读，每次作业我都帮他看，帮他批改。
老师说孩子的成绩在下降，最好请人补补课，我又给孩子报名参加补习班，效果不好，又帮孩子找了个家教，可成绩孩子不理想。
我的心都操碎了，你说孩子怎么就不明白呢
我就问他，你真正了解孩子吗
她说对自己的孩子了如指掌，老师也说孩子上课注意力不集中，不注意听讲，不喜欢做作业。
我接着问她：那你怎么帮助孩子的呀
先讲道理啊，天天讲，一有时间就讲，就是想让他明白学习的重要性
那孩子明白了吗
什么转变都没有，好象还越来越反感了，见了我就跑开
那就是说什么作用也没起到啊
我就问家长：你做什么工作
她说在企业当会计，你平时最不愿意做什么呀，她说开会，尤其是税务部门组织的讲政策的会
我说你不愿意就别去了
她说不去不行，税务局不愿意，老板也不愿意，这是工作必须去
我接着问她：那你开会的时候会做什么
玩，打盹睡觉。
那我说要是让你天天去开会，你怎么办
那我就辞职
我说，那你现在明白孩子为什么上课注意力不集中，不注意听讲，你越说他他越反感了吧
他还没逃学就不错了。
连成年人都会犯的错误，孩子为什么不能犯呢
再说家长老是把自己当成老板，当成税务局，当成包办一切的人，孩子当然会厌烦，因为最需要的孩子偏偏没有了。
那么。
孩子就开始挑战你的包办了
孩子要管，但要看管什么，管哪些事，怎么去管，家长除了热心和苦心外，还要多心（多长个心眼），要不然你怎么能对付得了这些“猴精”的孩子呢
相反地，再一种就是不管不问型的家长，这样的家长其实也很多。
既然孩子需要，学生又有老师在教，家长什么也不管，可只要一看见的红叉叉和倒数第几名的成绩，家长就火了，立马火冒三丈，不把孩子整死决不罢休
一位金同学，爸爸妈妈都做生意，家里很有钱但是父母没太有文化，平时因为忙啊忙，没时间也没能力照顾自己的孩子学习，可丰衣足食的孩子不光成绩不好，还经常出现厌学、撒谎、逃课甚至迷恋网吧的问题，家长这个气啊，一气学生：老子花在你身上这么多钱，供你上学读书，你怎么就这么不争气，接着一个大耳光就煽过去，再考不好老子弄死你
二气老师：我既然花了钱把孩子交给学校，学校就必须把孩子的学习搞好，把孩子教育好
老师不去好好学生，却经常指责家长不管不问，家长实在想不通。
可老师也说：学习好的学生，都有很好的家庭教育，因为他们的第一任教师是家长。
而学习不好的，很多是家庭教育不好的。
教师对学生不能打，不能骂，作业完不成还不能罚，又要素质教育，又要成绩，老师好象很委屈也很无奈。
不管是不管不问的家长也好，还是统统包办的家长也罢，也不管你的孩子成绩是好是坏，家长必须首当其冲，想方设法让好孩子好上加好，让暂时落后的孩子后来者居上。
这是所有家长的心愿，当然，家长也必须有付出的准备。
对好学生来说，家长的气还顺一些，心态也好一些，但对自己不争气的孩子，很多家长就会变得不理智不冷静，一个很现实的情况就是：懂教育的家长没时间和精力去管,有时间和精力的家长又不懂怎样管,到底该管什么?怎样能管好?心里没底的家长于是也只能用祖辈流传的、自己从电视上报纸和周围同事得到的教育经验来对付网络时代的孩子:讲道理,讲大道理;唠叨,反复唠叨;训斥,大声呵斥;谩骂,甚至诅咒;殴打,往死里打.可孩子越说越不爱听,越打越逆反,好多学生就是这样被逼上了学习的不归路.家长也不禁自问:我的孩子到底还有没有指望?我们还要思考这么一个问题：除了2--3%的天才外,其余孩子的智力因素几乎是相同的.但为什么一样的老师,一样的教法，一样的课本,一样的,学生的学习成绩却是天壤之别呢?我们的家长往往过份注意了成绩这个结果,却忽视了学生学习的这个过程.有所谓&uot;种瓜得瓜,种豆得豆&uot;,厌学的学生对学习并不热爱,所以他们才不喜欢读书不喜欢作业不喜欢考试不喜欢听讲,不喜欢老师和学校,所以才没有学习的自觉性和主动性,所以才成绩差,这很正常.对那些有兴趣学习的学生来说,并没有人刻意为他们量身定做最适合他们的学习方法和良好的学习习惯,他们只是采用通用型的万能学习法来应付自己的学习，这其实也很正常.要想彻底改变孩子的学习状况,家长必须从根本上解决三个最重要的问题：激发个性化的学习兴趣,交给孩子个性化的学习方法，培养孩子个性化的学习习惯,如果孩子学习出现了问题，那就拿起“三板斧”，砍砍砍
砍什么，不是砍人，是砍孩子的劣习，砍影响孩子学习的坏毛病
砍要砍得稳准狠，否则，就砍得不彻底，或者砍伤了人。
找回孩子的学习兴趣学习兴趣是老掉牙的问题，我们一直在喊，但似乎并没有给孩子什么真正有益的教育。
很多孩子，因为多方面的原因，已经失去了对学习的兴趣，只不过程度不同，有些是重度的、有些是轻微的、有些是轻重之间的。
怎么来判断孩子是不是对学习失去兴趣或者正在失去兴趣呢
方法很简单：如果您的孩子在完成老师布置的作业外，还能自觉自学一些和学习相关的知识，比如说：文学作品、奥林匹克数学、英语什么的，而且能自觉坚持，这就是有兴趣的表现，当然，这是孩子自己完成的，是发自内心的对于学习的热爱，不是因为家长强迫而完成的。
但相信有大约75—80%的孩子不但不热爱，却反倒会厌倦学习，家长应该采用哪种办法来教育呢
孩子既然学习成绩不好，那一定就不是老师喜欢的学生，也不是其他同学（尤其是好学生）交往的学生，老师的蔑视，同学的白眼，孩子可能会越来越消极，越来越不愿意到学校去，因为在学校他没有自信，所以孩子会想着法子和家长讨价还价，甚至明目张胆地旷课、逃课，最终成为问题学生。
一个很小的小例子，一件很小很小的小事，说给大家听听。
崔家长的孩子上初一，学习成绩在班里是中偏下，50个同学，孩子排名在35左右，班主任老师按惯例轮流调座位，他的孩子刚好被排在最后一排。
孩子不乐意了，又不敢顶撞老师，于是回家哭着要求崔女士找班主任把座位给调回去，孩子的理由很简单，我又不是倒数第一，凭什么把我挤到最后排，不调回去我就不认真学。
崔女士犯难了，自己又不是班主任，一个家长怎么可能管得了学校的事情，他不知道自己到底该怎么办。
我就问他：你想怎么处理
孩子反映那么强烈，我想找班主任谈谈，给换回原来的座位吧
我说你这样肯定不行：第一，班主任这是按照平等的原则来对待的，你的孩子没理由搞特殊啊
你的孩子平时就不是同学们欢迎的学生，如果就他自己不调，别他同学对他更有意见
就算这次班主任给他换回到原来的位子，你能他以后没有别的理由了吗
就算这次班主任给你面子，你能保证每次都给你面子吗
只要你做不到，孩子就认为是你的错，他就可以为自己的成绩差找那些没完没了的理由
因为孩子只想着往后退，而没想到往前进
那我到底该怎么办呢
崔女士也意识到了问题的严重性。
“先假装把这件事忘了，不要主动去提。
孩子会很快又和你抱怨的，如果孩子提到这件事，你要明确告诉他，这件事你已知道并且是你要求班主任这么做的。
孩子一定会追问你为什么要这么做，你就明确告诉他，老师说你是很有潜力的孩子，只不过你目前好象上课不太注意听讲，老是和周围的同学搞小动作。
我就让老师给你换下座位，希望你不要让我和老师失望。
”孩子首先会觉得老师很重视他，他会很注意自己的表现，同时也会联想到家长和老师的关系很密切，自己没有空子可钻了，以后肯定也不会提出刁难的要求了。
超过半数的孩子起初并没有什么大的问题，但如果家长不注意及时纠正，就可能发展成厌学，而一旦厌学，再补救的难度就大了。
所以教育孩子一定要从小处着手，尽可能提前解决，而且要用心解决。
孩子的教育和患者治病很相似，用什么药要根据患者病情来定。
对大部分孩子来说，学习成绩不好并不是因为上的课少，而是因为孩子的注意力没有完全集中在学习上，所以学习效率很低，一节课只不过听了几分钟，怎么可能好
那孩子的注意力为什么不集中呢
根本原因就在于没有浓厚的学习兴趣，孩子自己没兴趣，就一定把学习当成任务，在学校感觉是在给老师学，在家里感觉是给家长学，所以这些孩子提高学习成绩的关键是学习兴趣，单纯的补课，只能是让本来就厌学的孩子更加厌学，最终让孩子害怕学习，甚至远离学习。
很多家长已经认识到了孩子学习兴趣的重要性，但究竟怎样才能真正激发孩子的兴趣呢
我们一直在喊口，喊得惊天动地，并没有真正给孩子一点点实际的帮助。
家长必须清楚，要想彻底解决孩子的学习兴趣问题，你一定不要指望普通的家教和老师，而必须靠家长自己。
如果自己的孩子还是小学生，家长有能力也有时间的话，家长最好自己亲力亲为，如果家长不了或者没有时间的话，一定要精挑细选能够帮助孩子的人，可以是自己的亲朋好友，也可以是教育专业工作者，但必须是激发兴趣的培育高手。
究竟怎样来达到激发兴趣的目的呢
很有杀伤力的三招彻底砍掉孩子厌学。
第一招：跟着孩子的爱好去爬竿。
厌学的孩子，往往精力容易分散，比其他孩子会多出很多爱好，孩子也愿意用这种方式来弥补自己学习差的不自信。
比如，你的孩子可能爱唱，他的孩子爱跳舞，我的孩子喜好电脑……，只要家长留心，你绝对会发现孩子最大的爱好，也就是他最愿意花时间、最愿意做的事情。
找到孩子的最爱后，把他应该掌握的知识，什么数学啊、语文啊、英语啊，全部改头换面，变成吻合孩子爱好的东西，孩子在兴致盎然操练爱好的时候，把这些知识统统吞服，融会贯通，不自觉地中了家长的“糖衣炮弹”，人们常说“良药苦口”，孩子不愿意学习因为学习太“苦”，加上糖衣的学习就甜得多，孩子个人的爱好就是最好的“糖衣”，会让孩子主动接受。
我接触过一个刘家长的孩子，今年上初一，用刘家长自己的话说，“孩子什么都好，就是学习不好
”孩子除了疯狂迷恋周杰伦的以外，也没有什么不良的恶习，可是孩子在班里总是倒数第一名的成绩也让好面子的家长感到很自卑，先后给孩子请了不下三拨家教，有大学生，有在校老师，一课一课下来，孩子越来越烦，不光成绩不好，脾气也在变坏。
我让刘家长主动回避，和孩子谈了15分钟，终于弄明白孩子的厌学原因。
小学四五年级的时候，孩子的成绩还算不错，后来两方面的原因让孩子对学习不再感冒，一是他的爸爸妈妈都没有上过大学，却赚了很多钱，指挥着一百多位上过大学的人给家里赚钱，孩子觉得就算能考上大学也没意思，还不是给人打工
第二个原因是周杰伦的让他着迷，花费了大量时间来搜集周杰伦的带，他的间里墙上是周杰伦，桌子上是周杰伦，CD、CD是周杰伦，书包的挂件还是周杰伦
看得出来，孩子的最爱就是周杰伦，谈起周杰伦眉飞色舞，整个人兴奋地手舞足蹈
本来对学习就觉得可有可无的孩子，加上周杰伦的超级诱惑，很容易把学习放在一边，成绩下降也是可以理解的意料中的事情。
我帮助家长物色了一位高大威猛正在读研究生的男生来充当孩子的学习导师，这个导师和孩子一样，喜欢音乐，喜欢通俗曲，所以两人一见面就相当投机，打得火热。
这个时候，孩子并不清楚导师的意图，就只是把他当作比自己大几岁又好玩的大哥哥，这个哥哥于是就问：“你最喜欢周杰伦的哪首
”“你既然宣称自己是周杰伦的铁杆迷，你知道这首的意思吗
”“我们按照这个意思改写这首，看看谁的更棒
”改来改去的，这种改写词的难度绝不亚于经典的诗创作，一定会涉及字词、语法、古汉语、造句、修饰等等的知识，难度远远超过孩子应该掌握的课本知识，但孩子愿意做，因为这是他的最爱
最关键的是大哥哥能根据孩子的反应随时调整方向，先是根据原来词改写，再就是英文版（强化英文）、逻辑版（强化数学）的有意操练，改来改去的结果是孩子的学习成绩一个劲攀升，想再滑下来都很难
第二招：把孩子的爱好拉下马。
孩子的网游很让家长头疼，现在这个问题对孩子来说也越来越普遍，其实，只要你找准症结并且对症下药，一定药到病除。
因极度厌学而疯狂迷恋网络的孩子，这是重度厌学症，有些孩子因为迷恋，家长有无法挽回最后不得不让孩子休学在家玩游戏。
解决办法，首先家长要观察（但不是问答）孩子究竟为什么迷恋
有些孩子是真正喜欢，并且愿意以计算机作为将来的职业的，这些孩子不光仅仅满足于玩游戏，还会拿出很多时间主动研究，比如说主动学习和网络相关的知识，会很多书很认真地学习，还会积极要求参加这方面的培训，专业知识能大幅度超越他的同学，甚至还会获得这方面的资格证书。
如果孩子的确是发自内心的热爱，家长又不介意将来孩子的选择，那就因势利导帮助他积极走上网络之路，很可能您的孩子将来还是第二个比尔盖茨呢
如果家长并不希望孩子将来成为第二个比尔盖茨，那就借力打力，和网络争夺自己的孩子，破坏性的办法就是格外鼓励孩子玩，拼命玩，让他休学在家专业玩，把饭菜端到电脑桌前让他玩，让他从早上凌晨3点玩到第二天凌晨1点，一直玩到孩子恶心了，没意思了，害怕了，看他还玩不玩
建设性的办法就是利用孩子的迷恋来设法分散和稀释他的兴趣。
迷恋网络的孩子，他的游戏水平、电脑水平往往也会越来越高，以他目前的知识和技能肯定是不够用，尤其是英语和数学逻辑推理方面的知识更为重要。
因为需要孩子就会学，家长最好请一个既懂电脑又会借题发挥的英语高手或者数学高手，打着帮助学习电脑的幌子趁机贩英语和数学，这样的孩子往往会特别用心来学习的，一段时间后，相关的知识会有很大的进步，再参加学校的考试就明显会发现自己的进步，越进步孩子对学习就越有信心，当然也越来越喜欢学习。
所以说，学习不只是在学校才可以，只要选择对方法，学习效果不但好而且会很好
一位姓赵的家长找到我，他的孩子正在上初一，不知道什么时候就迷上了游戏，开始在网吧一个小时两个小时地玩，后来发展到彻夜不归。
家长说过、骂过、打过，什么办法都用了，就是没用，孩子越来越疯狂
最后，直接跟老爸摊牌了：我不上学了，去了也不学，你给我办休学吧
我说，那你就办吧，我们找准时机来教育他。
休学在家的孩子简直就成了网吧的职业网民，为了防止夜间出现别的事情，我建议家长在家里专门配台电脑，而且就放在孩子卧室，专门给他玩游戏，孩子大喜过望
这下可真是如鱼得水英雄有用武之地了。
孩子从早晨6；30左右上网，然后是聊天、查找自己喜欢的资料、再就是玩象棋、游戏的网络游戏，一般晚上11点左右，孩子每天在网上的时间大约十几个小时，我说时间不够，就专门安排了一位老师冒充孩子的网友和孩子热聊，因为对孩子的情况基本了解，所以他们越聊越投机，孩子感觉特别好，视为自己的知己。
而且这位老师网友特别能缠人，11点孩子想睡的时候总也无法下网，往往折腾到深夜凌晨1、2、3点，孩子的睡眠逐渐在减少，从每晚8小时、7小时，慢慢削减成6小时、5小时，接连一个礼拜，孩子的体力明显不支，精神状态非常糟糕。
这样，孩子的问题就来了，星期一到星期五，别的同学都正常上学，没人和他玩，他只能在网上和老师网友大聊特聊，等到星期六星期日，别的同学可以和他玩的时候，他已经没有体力去玩了，所以他觉得太累，太枯燥，没意思。
接连折腾了将近两月，这个孩子终于耗尽了对网络的最后一点兴趣，乖乖请求家长提前到校学习，他曾经的网友老师也变成了他可敬的学习导师。
第三招，创造孩子的爱好。
有很多孩子的爱好（尤其是网游）只是浅显的“不反感”“好玩”，实际上还到不了“爱好”的程度，只是处于对学习的厌恶和对网络充满好奇才慢慢迷上网络的。
一个姓刘的男孩子，上小学六年级，对网络游戏很好奇，觉得很有意思，意思了三个多月，家长觉得有问题了。
其实，这个孩子对电脑的功能了解得非常少，很普通的比如用画图软件画画，对他来说就是兴趣爆棚的大事了。
于是，我安排了一位善于平面设计的老师交他各种技法，有意把他家里的软件换成英文版的，孩子很佩服电脑老师，非常认真地跟着老师学习，并很快明白了基本的方法。
可是，大量的英语单词老是记不住，老师就给他安排作业：你要想熟练画画的话，要记住今天应该记住的单词（这些单词的难度绝对超过英语课本），你要想为你的作品配上很棒的解说词的话，要完成以下的作文（这些作文都是学校老师要求完成的），你要想更好地创作抽象派作品的话，把以下的逻辑思维练习完成（其实就是比数学课本还难的一些题），孩子并不认为这是在做作业，只是觉得还是在用电脑画画，所以他很认真而且很努力地坚持着，为的是把自己最喜欢的画画练好。
三个多月后，学校期中考试，这个在班里倒数第几名的孩子一下子成了班里的第三名，孩子自己都觉得纳闷，以前老是让自己下不来台的考试现在竟然让自己成了英雄，你说，他还会不喜欢学习吗
他还会迷恋“网游”吗
这时的学习已经成了孩子最大的爱好
找准孩子的学习方法学习方法是个很古老的话题，说得都有些泛滥了，但是，真正具体到每个孩子的专用的个性化方法却一直没有多少家长会特别留意，绝大多数家长只习惯于或者满足于孩子认真听讲，按时完成作业，却从来没有认真思考过：孩子班里第一名的方法是不是适合自己的孩子
倒数第一名的孩子有没有可取之处
自己的孩子背诵记忆方法是不是还应该更好
自己孩子的逻辑思维能力是不是还应该更强
孩子的学习效率还有提高的余地
学习效果还应该更好
学语文和学数学的方法肯定不一样，但是孩子明白吗
学语文和学数学不但不矛盾，还可以互助，孩子会用吗
孩子成绩上不去，家长不管三七二十一通通请家教、请老师补习，为什么呢
家长自己的想法是，再提高成绩，一定要增加学习时间，找个家教帮着你学不就提高了吗
事实上，孩子会真的提高吗
崔同学上初二，平时的成绩不错，在班里一直在前五名，家长一直想帮助他稳坐第一把交椅，就专门花钱请家教来给孩子补课，补来补去这才发现孩子的成绩不但没有提高，却反而有些下降
家长就搞不懂了，这不是花钱请人来搞破坏吗
这样的孩子并不厌学，成绩也不错，但是补课后为什么成绩不稳定或者很难再提高呢
学习方法有问题了。
这个孩子为什么在班里成绩还不错呢
因为基本能够适应老师的教学，也就是说，基本适应了任课老师交给他的基本方法了。
而家长花钱请的家教肯定不是十分了解孩子学习方法和学习习惯的人，他只能按照自己的习惯来给孩子恶补大补，孩子反倒不适应了，成绩就会受到影响。
就象一个刚刚开始学着走路的小孩子一样，你告诉他正确的方法是抬头挺胸，先迈左脚，然后一二一向前走，偏巧，你请的家教要极力讨好家长，好赚家长的钱啊，就急着孩子学习怎么去跑，结果孩子原来比较正确的走路姿势就变得不伦不类了。
好学生绝对不是老师教出来的，一定是学生自己学出来的，但家长非常容易忽略的就是自己的孩子到底用什么方法来学习
这个方法是不是最适合自己孩子
是不是真正把孩子的潜能挖掘出来了
还只是按照老师的要求和其他同学一样在听，在回答，在做作业
孩子自己有没有超出其他同学的阅读习惯、自学习惯、总结习惯
都没有，他就不可能拔尖
有学习兴趣的孩子，不能单纯地照着“葫芦画瓢”，不然，他永远画不成“葫芦”也永远画不成更好的“葫芦”
王露是一个很用功的孩子，对学习很有兴趣，经常自觉学习到很晚，可是成绩却并不太好，因为她的方法有问题，或者说可能很适合别的同学的方法对她来说并不适合。
因为她的性格外向，注意力容易分散，所以她的学习效率比较低，特别是背诵古文和英语单词什么的，别人可能30分钟就能记住的，王露可能花一晚上时间也不行。
但我发现了她一个特点，她的乐感很强，而且会哼唱很多民、英文甚至戏曲，我就建议她：把要背诵的古文替换成戏曲的唱词，把要背诵的英文替换成流行的英文词，把数学公式、定理什么的，全部替换成摇滚乐词（说唱），王露的哼唱记忆效果相当明显，不光记住了应该牢记的知识，还大大丰富了自己的乐理知识，现在，王露已经是品学兼优的艺术特长生了。
有一次，我问一个高一的学生，你觉得学语文和学数学有什么吗
学生很迷惑地摇摇头
我就告诉他，语文和数学是事，只不过是颠倒了顺序罢了
他很吃惊，因为从来没有人说过这样的话
李同学是典型的“马大哈”学生，愿意学，但是太粗心，不是忘了标点符就是作文写跑了题，老师说家长管可效果就是不好。
这样的学生很多，也很普遍，毛病就是没认真看题就去做，或者是做完没认真检查，再或者是根本就没理解要求。
当大夫的妈妈找到我，我问她：你的孩子关心你的工作吗
妈妈说：他很喜欢我的工作，还经常说要去我们玩，我害怕他影响工作，一直没让他去。
我就建议妈妈抽时间让孩子去看妈妈怎样给病人看病，然后写日记或者作文。
一直想去看妈妈给人治病的孩子接到妈妈的邀请后高兴极了，爽快地带着作文本跟着妈妈去了，然后非常专注地观察妈妈给病人的诊断，从询问病情、诊断、到开处方，回家
辩论会：该不该参加课外补习班 反方反方应该这样辩论
肯定是不对的，学习是孩子自己的事，要让孩子自愿、愉快地学习，而不是强迫孩子学习，强迫的效果只能是适得其反，介绍一篇文章，文章较长，你可仔细看看，或许能有所启发的：晖子教育经典演讲各位家长：我不准备把自己化装成懂教育的专家，板着麻木的脸，去指责操劳过度的家长，更不想去抱怨我们本来又心疼又可怜的子女
因为我也是家长，我明白这样一个事实：中国的家长太累，中国的学生也太累
我只是想借这个机会，和家长聊聊家常，看看能不能为我们孩子的学习做点什么。
我一向认为中国的教育是极其失败的教育，虽然这样说会遭到很多老前辈老人家的强烈反对，可我还是这么说，因为这既是一个家长的真心感受，也是一名曾经的老师发自内心的感受。
86年刚刚大学毕业，还是孩子的我转眼就变成了人民教师，先是教小学、再是中学和大学，现在想想都有些后怕：就凭自己在大学里学的那点过时的东西，竟然能让我每年成为优秀教师，这并不是我特别优秀，而是我们的老师水平太次，后来因为我实在抵挡不住校园外的诱惑，感觉还是外面比较有意思，所以就辞职了。
那么当初为什么选择师范呢
一是自己不懂自己的人生规划（我的父母和老师也没有帮过我），再就是好专业、好院校也考不进去啊
干脆就弄个有面子的台阶下吧，就考师范了。
我相信有很多人是被逼着当老师的，绝对不是出于热爱什么的真实动机，否则，也不会有那么多教师抱怨教师清贫或者干脆业余兼职补课，变着花样赚家长钱了。
但是，老师并不买帐，一次报告会结束后，几十名教师围着我激烈辩论：学习好的学生，都有很好的家庭教育，因为他们的第一任教师是家长。
而学习不好的，很多是家庭教育不好的。
教师对学生不能打，不能骂，作业完不成还不能罚，又要素质教育，又要成绩，再说家庭教育的作用甚至会超过学校教育，育人也不仅是老师的责任，家庭、社会都是孩子的良师，但学生出了问题都一古脑推到老师身上
老师很委屈也很无奈。
老师们还强烈建议我多去学校走走，看看我们可敬的老师是如何奉献的
老师可能很辛苦，要面对几十个孩子按部就班地照着几年甚至十几年不变的教学大纲教学,要批改几十人的作业和试卷,要家访,要参加课改……，但是，你拿着纳税人的钱，你就必须工作啊，没有工作你怎么养家糊口啊
所谓的奉献只不过是美化自己的代名词，每个工作者都在奉献。
老师之所以经常觉得委屈和不满，一是自己感觉是倍受尊敬的人，应该得到更多的尊重和更高的待遇，二是觉得自己能力超群，应该得到更多实惠。
但是，不管你的称呼是什么，不管你是多高的职称，不管你的资格是多么的老掉牙，教师的技术难度和劳动强度可能连出租车司机都赶不上，你再抱怨，再委屈，那你可以辞职啊
到社会当中衡量一下自己是半斤还是八两吧
所以我一贯主张，在中国当老师两种人最合适：一种是家境富足又热爱教育人的人，不需要考虑这个职业会为自己带来多少财富，只是因为喜欢才专心致志地当好教师；再一种是家境特别贫寒，不得不靠当教师赚钱填肚皮的人，这样的人不会发自己的愤懑发泄到学生身上，因为只要不努力，就会丢饭碗。
我之所以说了那么多老师的坏话，就是想打碎家长对学校对老师所抱的幻想，家长一定要明白：学校教育也就是老师的讲授只能是广义的整体教育,自然也必须采用大众化的。
家长不能强求免费的午餐必须色香味美，完全符合个人胃口。
因为快餐店的大师傅就是专门烹制快餐的，虽说营养不足，但总可养人，何况家长又没有照单点菜。
学校教育也是如此，老师教给学生最基本的知识，教给学生最通用的方法，教给学生最常规的教育。
如果你的孩子已经出现或者正在出现学习问题，比如说：学习成绩差，低，上课等等，那家长操心的事就来了，你千万不要指望老师能帮你什么，否则，你的孩子也不会有这样那样的问题了。
一位孩子的母亲跟我诉苦：孩子现在刚上小学二年级，成绩就开始滑坡，一考试就是70几分，60几分，现在竟然不及格了。
这位母亲很痛苦，也很着急，想尽各种教育办法，可总是没有收效
我说那你怎么教育孩子的啊
只要有时间，我就陪着孩子做作业、复习、预习、默写、朗读，每次作业我都帮他看，帮他批改。
老师说孩子的成绩在下降，最好请人补补课，我又给孩子报名参加补习班，效果不好，又帮孩子找了个家教，可成绩孩子不理想。
我的心都操碎了，你说孩子怎么就不明白呢
我就问他，你真正了解孩子吗
她说对自己的孩子了如指掌，老师也说孩子上课，不注意听讲，不喜欢做作业。
我接着问她：那你怎么帮助孩子的呀
先讲道理啊，天天讲，一有时间就讲，就是想让他明白学习的重要性
那孩子明白了吗
什么转变都没有，好象还越来越反感了，见了我就跑开
那就是说什么作用也没起到啊
我就问家长：你做什么工作
她说在企业当会计，你平时最不愿意做什么呀，她说开会，尤其是税务部门组织的讲政策的会
我说你不愿意就别去了
她说不去不行，税务局不愿意，老板也不愿意，这是工作必须去
我接着问她：那你开会的时候会做什么
玩，打盹睡觉。
那我说要是让你天天去开会，你怎么办
那我就辞职
我说，那你现在明白孩子为什么上课，不注意听讲，你越说他他越反感了吧
他还没逃学就不错了。
连成年人都会犯的错误，孩子为什么不能犯呢
再说家长老是把自己当成老板，当成税务局，当成包办一切的人，孩子当然会厌烦，因为最需要自由的孩子偏偏没有了自由。
那么。
孩子就开始挑战你的包办了
孩子要管，但要看管什么，管哪些事，怎么去管，家长除了热心和苦心外，还要多心（多长个心眼），要不然你怎么能对付得了这些“猴精”的孩子呢
相反地，再一种就是不管不问型的家长，这样的家长其实也很多。
既然孩子需要自由，学生又有老师在教，家长什么也不管，可只要一看见试卷的红叉叉和倒数第几名的成绩，家长就火了，立马火冒三丈，不把孩子整死决不罢休
一位金同学，爸爸妈妈都做生意，家里很有钱但是父母没太有文化，平时因为忙啊忙，没时间也没能力照顾自己的孩子学习，可丰衣足食的孩子不光成绩不好，还经常出现厌学、撒谎、逃课甚至迷恋网吧的问题，家长这个气啊，一气学生：老子花在你身上这么多钱，供你上学读书，你怎么就这么不争气，接着一个大耳光就煽过去，再考不好老子弄死你
二气老师：我既然花了钱把孩子交给学校，学校就必须把孩子的学习搞好，把孩子教育好
老师不去好好调教学生，却经常指责家长不管不问，家长实在想不通。
可老师也说：学习好的学生，都有很好的家庭教育，因为他们的第一任教师是家长。
而学习不好的，很多是家庭教育不好的。
教师对学生不能打，不能骂，作业完不成还不能罚，又要素质教育，又要成绩，老师好象很委屈也很无奈。
不管是不管不问的家长也好，还是统统包办的家长也罢，也不管你的孩子成绩是好是坏，家长必须首当其冲，想方设法让好孩子好上加好，让暂时落后的孩子后来者居上。
这是所有家长的心愿，当然，家长也必须有付出的准备。
对好学生来说，家长的气还顺一些，心态也好一些，但对自己不争气的孩子，很多家长就会变得不理智不冷静，一个很现实的情况就是：懂教育的家长没时间和精力去管,有时间和精力的家长又不懂怎样管,到底该管什么?怎样能管好?心里没底的家长于是也只能用祖辈流传的、自己从电视上报纸和周围同事得到的教育经验来对付的孩子:讲道理,讲大道理;唠叨,反复唠叨;训斥,大声呵斥;谩骂,甚至诅咒;殴打,往死里打.可孩子越说越不爱听,越打越逆反,好多学生就是这样被逼上了学习的不归路.家长也不禁自问:我的孩子到底还有没有指望?我们还要思考这么一个问题：除了2--3%的天才外,其余孩子的智力因素几乎是相同的.但为什么一样的老师,一样的教法，一样的课本,一样的试卷,学生的学习成绩却是天壤之别呢?我们的家长往往过份注意了成绩这个结果,却忽视了学生学习的这个过程.有所谓种瓜得瓜,种豆得豆,厌学的学生对学习并不热爱,所以他们才不喜欢读书不喜欢作业不喜欢考试不喜欢听讲,不喜欢老师和学校,所以才没有学习的自觉性和主动性,所以才成绩差,这很正常.对那些有兴趣学习的学生来说,并没有人刻意为他们量身定做最适合他们的学习方法和良好的,他们只是采用通用型的万能学习法来应付自己的学习，这其实也很正常.要想彻底改变孩子的学习状况,家长必须从根本上解决三个最重要的问题：激发个性化的学习兴趣,交给孩子个性化的学习方法，培养孩子个性化的,如果孩子学习出现了问题，那就拿起“三板斧”，砍砍砍
砍什么，不是砍人，是砍孩子的劣习，砍影响孩子学习的坏毛病
砍要砍得稳准狠，否则，就砍得不彻底，或者砍伤了人。
找回孩子的学习兴趣学习兴趣是老掉牙的问题，我们一直在喊，但似乎并没有给孩子什么真正有益的教育。
很多孩子，因为多方面的原因，已经失去了对学习的兴趣，只不过程度不同，有些是重度的、有些是轻微的、有些是轻重之间的。
怎么来判断孩子是不是对学习失去兴趣或者正在失去兴趣呢
方法很简单：如果您的孩子在完成老师布置的作业外，还能自觉自学一些和学习相关的知识，比如说：文学作品、奥林匹克数学、英语什么的，而且能自觉坚持，这就是有兴趣的表现，当然，这是孩子自己完成的，是发自内心的对于学习的热爱，不是因为家长强迫而完成的。
但相信有大约75—80%的孩子不但不热爱，却反倒会厌倦学习，家长应该采用哪种办法来教育呢
孩子既然学习成绩不好，那一定就不是老师喜欢的学生，也不是其他同学（尤其是好学生）交往的学生，老师的蔑视，同学的白眼，孩子可能会越来越消极，越来越不愿意到学校去，因为在学校他没有自信，所以孩子会想着法子和家长讨价还价，甚至明目张胆地旷课、逃课，最终成为。
一个很小的小例子，一件很小很小的小事，说给大家听听。
崔家长的孩子上初一，学习成绩在班里是中偏下，50个同学，孩子排名在35左右，班主任老师按惯例轮流调座位，他的孩子刚好被排在最后一排。
孩子不乐意了，又不敢顶撞老师，于是回家哭着要求崔女士找班主任把座位给调回去，孩子的理由很简单，我又不是倒数第一，凭什么把我挤到最后排，不调回去我就不认真学。
崔女士犯难了，自己又不是班主任，一个家长怎么可能管得了学校的事情，他不知道自己到底该怎么办。
我就问他：你想怎么处理
孩子反映那么强烈，我想找班主任谈谈，给换回原来的座位吧
我说你这样肯定不行：第一，班主任这是按照平等的原则来对待的，你的孩子没理由搞特殊啊
你的孩子平时就不是同学们欢迎的学生，如果就他自己不调，别他同学对他更有意见
就算这次班主任给他换回到原来的位子，你能担保他以后没有别的理由了吗
就算这次班主任给你面子，你能保证每次都给你面子吗
只要你做不到，孩子就认为是你的错，他就可以为自己的成绩差找那些没完没了的理由
因为孩子只想着往后退，而没想到往前进
那我到底该怎么办呢
崔女士也意识到了问题的严重性。
“先假装把这件事忘了，不要主动去提。
孩子会很快又和你抱怨的，如果孩子提到这件事，你要明确告诉他，这件事你已知道并且是你要求班主任这么做的。
孩子一定会追问你为什么要这么做，你就明确告诉他，老师说你是很有潜力的孩子，只不过你目前好象上课不太注意听讲，老是和周围的同学搞小动作。
我就让老师给你换下座位，希望你不要让我和老师失望。
”孩子首先会觉得老师很重视他，他会很注意自己的表现，同时也会联想到家长和老师的关系很密切，自己没有空子可钻了，以后肯定也不会提出刁难的要求了。
超过半数的孩子起初并没有什么大的问题，但如果家长不注意及时纠正，就可能发展成厌学，而一旦厌学，再补救的难度就大了。
所以教育孩子一定要从小处着手，尽可能提前解决，而且要用心解决。
孩子的教育和患者治病很相似，用什么药要根据患者病情来定。
对大部分孩子来说，学习成绩不好并不是因为上的课少，而是因为孩子的注意力没有完全集中在学习上，所以很低，一节课只不过听了几分钟，怎么可能好
那孩子的注意力为什么不集中呢
根本原因就在于没有浓厚的学习兴趣，孩子自己没兴趣，就一定把学习当成任务，在学校感觉是在给老师学，在家里感觉是给家长学，所以这些孩子提高学习成绩的关键是刺激学习兴趣，单纯的补课，只能是让本来就厌学的孩子更加厌学，最终让孩子害怕学习，甚至远离学习。
很多家长已经认识到了孩子学习兴趣的重要性，但究竟怎样才能真正激发孩子的兴趣呢
我们一直在喊口号，喊得惊天动地，并没有真正给孩子一点点实际的帮助。
家长必须清楚，要想彻底解决孩子的学习兴趣问题，你一定不要指望普通的家教和老师，而必须靠家长自己。
如果自己的孩子还是小学生，家长有能力也有时间的话，家长最好自己亲力亲为，如果家长辅导不了或者没有时间的话，一定要精挑细选能够帮助孩子的人，可以是自己的亲朋好友，也可以是教育专业工作者，但必须是激发兴趣的培育高手。
究竟怎样来达到激发兴趣的目的呢
很有杀伤力的三招彻底砍掉孩子厌学。
第一招：跟着孩子的爱好去爬竿。
厌学的孩子，往往精力容易分散，比其他孩子会多出很多爱好，孩子也愿意用这种方式来弥补自己学习差的不自信。
比如，你的孩子可能爱唱歌，他的孩子爱跳舞，我的孩子喜好电脑……，只要家长留心，你绝对会发现孩子最大的爱好，也就是他最愿意花时间、最愿意做的事情。
找到孩子的最爱后，把他应该掌握的知识，什么数学啊、语文啊、英语啊，全部改头换面，变成吻合孩子爱好的东西，孩子在兴致盎然操练爱好的时候，把这些知识统统吞服，融会贯通，不自觉地中了家长的“糖衣炮弹”，人们常说“良药苦口”，孩子不愿意学习因为学习太“苦”，加上糖衣的学习就甜得多，孩子个人的爱好就是最好的“糖衣”，会让孩子主动接受。
我接触过一个刘家长的孩子，今年上初一，用刘家长自己的话说，“孩子什么都好，就是学习不好
”孩子除了疯狂迷恋的歌以外，也没有什么不良的恶习，可是孩子在班里总是倒数第一名的成绩也让好面子的家长感到很自卑，先后给孩子请了不下三拨家教，有大学生，有在校老师，一课一课下来，孩子越来越烦，不光成绩不好，脾气也在变坏。
我让刘家长主动回避，和孩子谈了15分钟，终于弄明白孩子的厌学原因。
小学四五年级的时候，孩子的成绩还算不错，后来两方面的原因让孩子对学习不再感冒，一是他的爸爸妈妈都没有上过大学，却赚了很多钱，指挥着一百多位上过大学的人给家里赚钱，孩子觉得就算能考上大学也没意思，还不是给人打工
第二个原因是的歌让他着迷，花费了大量时间来搜集的歌带，他的房间里墙上是周杰伦，桌子上是周杰伦，CD、VCD是周杰伦，书包的挂件还是周杰伦
看得出来，孩子的最爱就是周杰伦，谈起周杰伦眉飞色舞，整个人兴奋地手舞足蹈
本来对学习就觉得可有可无的孩子，加上周杰伦的超级诱惑，很容易把学习放在一边，成绩下降也是可以理解的意料中的事情。
我帮助家长物色了一位高大威猛正在读研究生的男生来充当孩子的学习导师，这个导师和孩子一样，喜欢音乐，喜欢，所以两人一见面就相当投机，打得火热。
这个时候，孩子并不清楚导师的意图，就只是把他当作比自己大几岁又好玩的大哥哥，这个哥哥于是就问：“你最喜欢周杰伦的哪首歌
”“你既然宣称自己是周杰伦的铁杆歌迷，你知道这首歌的意思吗
”“我们按照这个意思改写这首歌，看看谁的更棒
”改来改去的，这种改写歌词的难度绝不亚于经典的诗歌创作，一定会涉及字词、语法、古汉语、造句、修饰等等的知识，难度远远超过孩子应该掌握的课本知识，但孩子愿意做，因为这是他的最爱
最关键的是大哥哥能根据孩子的反应随时调整方向，先是根据原来歌词改写，再就是英文版（强化英文）、逻辑版（强化数学）的有意操练，改来改去的结果是孩子的学习成绩一个劲攀升，想再滑下来都很难
第二招：把孩子的爱好拉下马。
孩子的网游很让家长头疼，现在这个问题对孩子来说也越来越普遍，其实，只要你找准症结并且对症下药，一定药到病除。
因极度厌学而疯狂迷恋网络的孩子，这是重度厌学症，有些孩子因为迷恋，家长有无法挽回最后不得不让孩子休学在家玩游戏。
解决办法，首先家长要观察（但不是问答）孩子究竟为什么迷恋
有些孩子是真正喜欢，并且愿意以计算机作为将来的职业的，这些孩子不光仅仅满足于玩游戏，还会拿出很多时间主动研究，比如说主动学习和网络相关的知识，会买很多书很认真地学习，还会积极要求参加这方面的培训，专业知识能大幅度超越他的同学，甚至还会获得这方面的资格证书。
如果孩子的确是发自内心的热爱，家长又不介意将来孩子的选择，那就因势利导帮助他积极走上网络之路，很可能您的孩子将来还是第二个呢
如果家长并不希望孩子将来成为第二个，那就借力打力，和网络争夺自己的孩子，破坏性的办法就是格外鼓励孩子玩，拼命玩，让他休学在家专业玩，把饭菜端到电脑桌前让他玩，让他从早上凌晨3点玩到第二天凌晨1点，一直玩到孩子恶心了，没意思了，害怕了，看他还玩不玩
建设性的办法就是利用孩子的迷恋来设法分散和稀释他的兴趣。
迷恋网络的孩子，他的游戏水平、电脑水平往往也会越来越高，以他目前的知识和技能肯定是不够用，尤其是英语和数学逻辑推理方面的知识更为重要。
因为需要孩子就会学，家长最好请一个既懂电脑又会借题发挥的英语高手或者数学高手，打着帮助学习电脑的幌子趁机贩卖英语和数学，这样的孩子往往会特别用心来学习的，一段时间后，相关的知识会有很大的进步，再参加学校的考试就明显会发现自己的进步，越进步孩子对学习就越有信心，当然也越来越喜欢学习。
所以说，学习不只是在学校才可以，只要选择对方法，学习效果不但好而且会很好
一位姓赵的家长找到我，他的孩子正在上初一，不知道什么时候就迷上了游戏，开始在网吧一个小时两个小时地玩，后来发展到彻夜不归。
家长说过、骂过、打过，什么办法都用了，就是没用，孩子越来越疯狂
最后，直接跟老爸摊牌了：我不上学了，去了也不学，你给我办休学吧
我说，那你就办吧，我们找准时机来教育他。
休学在家的孩子简直就成了网吧的职业网民，为了防止夜间出现别的事情，我建议家长在家里专门配台电脑，而且就放在孩子卧室，专门给他玩游戏，孩子大喜过望
这下可真是如鱼得水英雄有用武之地了。
孩子从早晨6；30左右上网，然后是聊天、查找自己喜欢的资料、再就是玩象棋、游戏的网络游戏，一般晚上11点左右，孩子每天在网上的时间大约十几个小时，我说时间不够，就专门安排了一位老师冒充孩子的网友和孩子热聊，因为对孩子的情况基本了解，所以他们越聊越投机，孩子感觉特别好，视为自己的知己。
而且这位老师网友特别能缠人，11点孩子想睡的时候总也无法下网，往往折腾到深夜凌晨1、2、3点，孩子的睡眠逐渐在减少，从每晚8小时、7小时，慢慢削减成6小时、5小时，接连一个礼拜，孩子的体力明显不支，精神状态非常糟糕。
这样，孩子的问题就来了，星期一到星期五，别的同学都正常上学，没人和他玩，他只能在网上和老师网友大聊特聊，等到星期六星期日，别的同学可以和他玩的时候，他已经没有体力去玩了，所以他觉得太累，太枯燥，没意思。
接连折腾了将近两月，这个孩子终于耗尽了对网络的最后一点兴趣，乖乖请求家长提前到校学习，他曾经的网友老师也变成了他可敬的学习导师。
第三招，创造孩子的爱好。
有很多孩子的爱好（尤其是网游）只是浅显的“不反感”“好玩”，实际上还到不了“爱好”的程度，只是处于对学习的厌恶和对网络充满好奇才慢慢迷上网络的。
一个姓刘的男孩子，上小学六年级，对网络游戏很好奇，觉得很有意思，意思了三个多月，家长觉得有问题了。
其实，这个孩子对电脑的功能了解得非常少，很普通的比如用画图软件画画，对他来说就是兴趣爆棚的大事了。
于是，我安排了一位善于平面设计的老师交他各种技法，有意把他家里的软件换成英文版的，孩子很佩服电脑老师，非常认真地跟着老师学习，并很快明白了基本的方法。
可是，大量的英语单词老是记不住，老师就给他安排作业：你要想熟练画画的话，要记住今天应该记住的单词（这些单词的难度绝对超过英语课本），你要想为你的作品配上很棒的解说词的话，要完成以下的作文（这些作文都是学校老师要求完成的），你要想更好地创作抽象派作品的话，把以下的逻辑思维练习完成（其实就是比数学课本还难的一些题），孩子并不认为这是在做作业，只是觉得还是在用电脑画画，所以他很认真而且很努力地坚持着，为的是把自己最喜欢的画画练好。
三个多月后，学校期中考试，这个在班里倒数第几名的孩子一下子成了班里的第三名，孩子自己都觉得纳闷，以前老是让自己下不来台的考试现在竟然让自己成了英雄，你说，他还会不喜欢学习吗
他还会迷恋“网游”吗
这时的学习已经成了孩子最大的爱好
找准孩子的学习方法学习方法是个很古老的话题，说得都有些泛滥了，但是，真正具体到每个孩子的专用的个性化方法却一直没有多少家长会特别留意，绝大多数家长只习惯于或者满足于孩子认真听讲，按时完成作业，却从来没有认真思考过：孩子班里第一名的方法是不是适合自己的孩子
倒数第一名的孩子有没有可取之处
自己的孩子背诵记忆方法是不是还应该更好
自己孩子的逻辑思维能力是不是还应该更强
孩子的学习效率还有提高的余地
学习效果还应该更好
学语文和学数学的方法肯定不一样，但是孩子明白吗
学语文和学数学不但不矛盾，还可以互助，孩子会用吗
孩子成绩上不去，家长不管三七二十一通通请家教、请老师补习，为什么呢
家长自己的想法是，再提高成绩，一定要增加学习时间，找个家教帮着你学不就提高了吗
事实上，孩子会真的提高吗
崔同学上初二，平时的成绩不错，在班里一直在前五名，家长一直想帮助他稳坐第一把交椅，就专门花钱请家教来给孩子补课，补来补去这才发现孩子的成绩不但没有提高，却反而有些下降
家长就搞不懂了，这不是花钱请人来搞破坏吗
这样的孩子并不厌学，成绩也不错，但是补课后为什么成绩不稳定或者很难再提高呢
学习方法有问题了。
这个孩子为什么在班里成绩还不错呢
因为基本能够适应老师的教学，也就是说，基本适应了任课老师交给他的基本方法了。
而家长花钱请的家教肯定不是十分了解孩子学习方法和学习习惯的人，他只能按照自己的习惯来给孩子恶补大补，孩子反倒不适应了，成绩就会受到影响。
就象一个刚刚开始学着走路的小孩子一样，你告诉他正确的方法是抬头挺胸，先迈左脚，然后一二一向前走，偏巧，你请的家教要极力讨好家长，好赚家长的钱啊，就急着孩子学习怎么去跑，结果孩子原来比较正确的走路姿势就变得不伦不类了。
好学生绝对不是老师教出来的，一定是学生自己学出来的，但家长非常容易忽略的就是自己的孩子到底用什么方法来学习
这个方法是不是最适合自己孩子
是不是真正把孩子的潜能挖掘出来了
还只是按照老师的要求和其他同学一样在听，在回答，在做作业
孩子自己有没有超出其他同学的阅读习惯、自学习惯、总结习惯
都没有，他就不可能拔尖
有学习兴趣的孩子，不能单纯地照着“葫芦画瓢”，不然，他永远画不成“葫芦”也永远画不成更好的“葫芦”
王露是一个很用功的孩子，对学习很有兴趣，经常自觉学习到很晚，可是成绩却并不太好，因为她的方法有问题，或者说可能很适合别的同学的方法对她来说并不适合。
因为她的性格外向，注意力容易分散，所以她的学习效率比较低，特别是背诵古文和英语单词什么的，别人可能30分钟就能记住的，王露可能花一晚上时间也不行。
但我发现了她一个特点，她的乐感很强，而且会哼唱很多民歌、英文歌甚至戏曲，我就建议她：把要背诵的古文替换成戏曲的唱词，把要背诵的英文替换成流行的英文歌词，把数学公式、定理什么的，全部替换成摇滚乐歌词（说唱），王露的哼唱记忆效果相当明显，不光记住了应该牢记的知识，还大大丰富了自己的乐理知识，现在，王露已经是品学兼优的艺术特长生了。
有一次，我问一个高一的学生，你觉得学语文和学数学有什么联系吗
学生很迷惑地摇摇头
我就告诉他，语文和数学是一码事，只不过是颠倒了顺序罢了
他很吃惊，因为从来没有人说过这样的话
李同学是典型的“马大哈”学生，愿意学，但是太粗心，不是忘了标点符号就是作文写跑了题，老师说家长管可效果就是不好。
这样的学生很多，也很普遍，毛病就是没认真看题就去做，或者是做完没认真检查，再或者是根本就没理解要求。
当大夫的妈妈找到我，我问她：你的孩子关心你的工作吗
妈妈说：他很喜欢我的工作，还经常说要去我们医院玩，我害怕他影响工作，一直没让他去。
我就建议妈妈抽时间让孩子去医院看妈妈怎样给病人看病，然后写日记或者作文。
一直想去医院看妈妈给人治病的孩子接到妈妈的邀请后高兴极了，爽快地带着作文本跟着妈妈去了医院，然后非常专注地观察妈妈给病人的诊断，从询问病情、诊断、到开处方，回家
奇妙的商店读后感怎么
读完之后再写： 一、格式和写法读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。
一般用自己的感受（一两个词语）做主标题，下一行是读《xxx》有感，为副标题。
也可直接写读《xxx》有感 二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。
对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。
教育机构有什么利与弊
你好，我是一名带了五年中考班的语文老师，我可以负责任地告诉你，按照我说的做，你这种情况很容易得到改善。
现在距离中考还有一段时间，足够了。
1. 【现代文】现代文考试，考的并不是读书量。
不信的话，你可以把试题拿给长辈们做做，看看他们的得分就知道了。
甚至老师们也很少有能把阅读题做满分的。
我这么说的时候，你的心应该轻松一点儿了。
这是事实。
那么现代文究竟考查的是什么
说白了，就是阅读知识点。
比如记叙文（含小说、散文）的六要素、6大行文线索，3大顺序，人称的作用、人物的作用、环境的作用等等很多。
就比如你说你的概括能力比较差，实际就是你最基本的记叙文六要素，特别是事件部分（起因、经过、结果）都没有搞清楚。
这一项，其实不是你一个学生的问题，这是普遍的问题，因为有很多老师没有讲明白，稀里糊涂的，结果学生在寻找事件的起因，概括事件的经过，总结结果上处在稀里糊涂的状态。
这是忽略基础的一个害处。
现在很多学生基本上手里有一份答题术语啥的，为何还考不了高分，很简单，因为学生根本不理解答题术语是怎么来的，乱套用。
曾经辅导一个学生，平时考试大概70分左右，看完他的试卷，就像骂他。
全是套用术语，根本没有关心到试题的要求。
人家问人物的作用，你答人称的作用，这不是扯淡吗?对不对
所以，你目前做的一件事，就是把阅读理解的每个知识点弄懂，弄清楚术语是怎么来的。
比如人物的作用之一是推动故事情节向前发展。
这个时候，你就要弄清楚人物是怎么推动故事情节发展的等等。
花一部分事件把这个事情做好，做那么多阅读题，其实你的读书量早就上去了，只是缺少了分析能力。
当然这也是普遍的现象。
真正读书的人，会把一本书读上十几遍。
会做题的人，会把一篇文章分析十几遍。
我强调的是这个，这也是为什么我不愿意让我的学生搞题海战术对语文学科，没有用。
上面的一个学生，我辅导了8个小时，中考考了96分，足足提高了20多分，就是证明。
那么，在掌握阅读的知识点的情况下，去读一些经典文章啥的，才会更上一层楼，因为你学会了从哪些方面去赏析了。
2. 【文言文】文言文的核心就是【字】。
什么意思，就是说要把每一个字的释义搞懂。
然后你才可能去翻译，去分析评价人物。
面对中考，我们要掌握实词加虚词共计约120个就足够应对了。
当然掌握得更多，就更好了。
具体怎么做，你说课外古文比较难，实际是你的课内基础还不扎实。
当年，我这么说的时候，我学生不服，我就拿课本的问他，结果错误百出。
所以在这方面的学习，就像学习英语单词一样，一样要踏实。
课外选择难度一点儿的，逐渐找到感觉和自信。
3.【深夜了，我打字手也累了，你读完后，要是还有什么问题，你可以追问我。
我抽空就解答。
】
