嘭嘭嘭读后感50字
这个暑假，我读了《嘭嘭嘭》这本书，使我受益匪浅，久久不能忘记。
这本书主要写了四年级的女生童喜喜的故事：童喜喜的爸爸妈妈因为忙于工作而没有空陪她，学校里也没什么好朋友。
有一天她碰见了隐形人宝宝树，和它成为了形影不离的好朋友。
童喜喜很喜欢宝宝树的世界，羡慕它自由自在无影无踪的生活，于是就让宝宝树和她交换了身份。
这三天她偷偷地去看了她的外婆、爸爸妈妈、同学和她资助的贫困小朋友单笑，发现隐形人的心中只要一有爱，一种叫作嘭嘭嘭的病就会发作，非常得疼痛而且非常难受。
而在这几天变成隐形人的生活中，童喜喜悄悄地发现其实爸爸妈妈的心底是非常非常爱她的，只不过她以前没有认真地体会，没有感受到。
她同学身上的善良和爱心以及对她的友爱她以前也都忽略了。
她的外婆、贫困小朋友单笑都是充满爱的人，因此她们觉得很快乐，对生活充满了希望。
她明白了一切，又和宝宝树换回了身份，重新回到了充满着爱的世界里。
但是宝宝树却为了她失去了剩余的生命。
是的，就像童喜喜一样，生活中其实都是充满着爱的，只不过我们没有留意，没有认真体会而已，所谓的当局者迷，旁观者清就是这样的，我也经常会犯下童喜喜那样的错误。
记得有一年冬天，我和姐姐因为一些事情而打冷战，谁也不理谁，就在爸爸妈妈面前装装亲热而已。
我闲着在家里无聊，就想出去玩雪，姐姐似乎想说些什么，我头也不回地冲出了家里。
我一会儿堆雪人，一会儿又和小区里的小伙伴打雪仗……当我开心地回家时，走路的速度也随之心情快了起来，因为地上结着冰，我脚一滑，整个人就扑通一声摔在了地上，脚上很痛，怎么也站不起来了。
完了，脚扭了，这可怎么办
我一遍一遍地在心中问自己。
我看了看手机上姐姐的电话号码，迟迟不肯拨过去。
我现在可是和姐姐在打冷战啊，怎么可以打电话给她呢
一个细小的声音又响了起来：可是，你如果不打给她的话，那你又怎么办呢
你走的时候，她还不是想和你说话吗
可是，为什么要输给她呢
你们的冷战还没有结束呢
突然，一只温暖的手把我抱了起来，抬头一看，竟然是姐姐
姐
唉，你就是不让我省心，害得我一直在窗边看你会不会出事。
我本来想谢谢她的，但是我的倔脾气又发作了，原来谢谢的话到我口中却变成了：哼，这次只是个意外而已，完全不需要你的帮助……姐姐知道我的坏脾气，对我的回答只是笑了笑。
回到了家，姐姐把我放在床上，把热毛巾敷在了我的脚上，细心地问我感觉怎么样。
我们重归于好吧。
姐姐望着我说。
恩……那个冬天，我觉得一点也不冷，因为我发现姐姐是爱着我的，只是没有刻意地表达出来而已，而且我也没有注意观察。
是啊，生活中处处都充满着隐形的爱，只要你留心观察，就会发现这种爱的存在。
嘭嘭嘭读后感
例如：世界上有两种活物，一种是人类，一种是动物。
在《嘭嘭嘭》这本书里，出现了第三种活物……11岁女孩儿童喜喜，遇到了一位神秘好友：宝宝树。
宝宝树是隐形人，因此，它随时随刻都能来到童喜喜身边。
自从认识了宝宝树，童喜喜就特别想变成隐形人，于是，他们互换了身份。
隐形人童喜喜获得了自由，但她并不快乐。
在她看到外婆而感动时，在她看到很长时间没有见面的好朋友单笑而感动时；在她看到妈妈辛苦工作而感动时，身体里就会响起“嘭嘭嘭”的声音，那感觉难受极了
就像有一块大石头在身体里乱撞一样。
“嘭嘭嘭”是什么
到底是什么
童喜喜一直很疑惑。
后来她明白了，“嘭嘭嘭”是爱
她又回到了人类，和人类宝宝树再一起。
然而，她不知道的是，宝宝树所剩寿命也不多了。
它在童喜喜含着热泪的目光里微笑着闭上了眼睛……看完这本书，我想说，生命真的很宝贵
生命之所以尤为宝贵，是因为它只有一次。
只要我们珍惜生命，生命就会得以延续。
童喜喜，谢谢你让我明白了生命的真谛
《嘭嘭嘭》简略读后感
好词 校园 校舍 教室 操场 跑道 安静 喧哗 嘈杂 洁净 干净 整洁 欢乐 玩耍 做操 运动场 田径场 绿茵茵 静悄悄 生机勃勃 生机盎然 生机勃发 春色满园 洒满阳光 人声鼎沸 书声琅琅 热闹非凡 垂柳依依 林荫小道 你追我赶 欢声笑语 环境幽雅 清香四溢 景色迷人 奋发向上 茁壮成长 三五成群 热闹欢腾 款款清歌 好句 我们的学校就像一个大花园,多么美丽,多么可爱,我们在这里茁壮成长.我们走进教室,只见窗口那里不断地滚进浓雾,教室里简直就像一个大蒸笼.春天使大地焕然一新,春天给学校满园春色,春天给我们欢乐和希望,催促我们奋发向上.校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天,花繁叶茂的夏天,枫红菊香的秋天,松青雪白的冬天.昔日四座破烂的校舍不翼而飞,崭新的教室和会议室屹立在屏障似的围墙里面,小巧玲珑的传达室守卫在大门西侧.在学校的中院有一个菱形的金鱼池,里面有许多红色的小金鱼,它们在清清的水里追逐着、嬉戏着.描写高山的好词好句好段 佚名 好词 高山 群山 奇山 荒山 山坡 山林 千山一碧 万山丛中 千姿百态 山石壮胆 山明水秀 山清水秀 山高树茂 谷下有谷 青山绿水 青海青山 峰上有峰 清逸秀丽 寸草不生 耸立云霄 云雾缠绕 奇峰耸立 巍然屹立 山势雄伟 群山簇立 千山万岭 好句 露出云层的群山似岛屿般一簇簇一抹抹的悬浮着.周围的大山像一幅五颜六色的花布.山浪峰涛,层层叠叠.大山黑苍苍没边没沿,刀削斧砍般的崖头顶天立地.起伏的黄土山头,真像一片大洪水的波涛.龙山头,像一座大墓似的耸立在夜色中.峡江两岸的山直起直落,高得让人头晕.幽幽的深谷显的骇人的清静和阴冷.山沟被雪填平了,和山背一样高,成了一片片平平的雪铺的大广场.晨曦初照,而山像含羞的少女,若隐若现,日落西山,余光横照.描写秋天的好词好句好段 佚名 好词 秋天 秋分 秋季 中秋 秋色 秋收 秋雨 秋果 秋霜 暮秋 秋野 初秋 晚秋 金秋 秋日 秋高气爽 秋雨绵绵 金秋季节 秋风萧瑟 秋风送爽 层林尽染 天高云淡 秋云冬来 重阳登高 枯枝败叶 秋草枯黄 桂花飘香 秋热如晨 中秋赏月 好句 秋天的美是成熟的--它不像春那么羞涩,夏那么坦露,冬那么内向.秋天的美是理智的--它不像春那么妩媚,夏那么火热,冬那么含蓄.秋,收获的季节,金黄的季节--同春一样可爱,同夏一样热情,冬一样迷人.金秋的阳光温馨恬静,侗乡的秋风和煦轻柔,蓝天白云飘逸悠扬.描写高山的好词好句好段 佚名 好词 高山 群山 奇山 荒山 山坡 山林 千山一碧 万山丛中 千姿百态 山石壮胆 山明水秀 山清水秀 山高树茂 谷下有谷 青山绿水 青海青山 峰上有峰 清逸秀丽 寸草不生 耸立云霄 云雾缠绕 奇峰耸立 巍然屹立 山势雄伟 群山簇立 千山万岭 好句 露出云层的群山似岛屿般一簇簇一抹抹的悬浮着.周围的大山像一幅五颜六色的花布.山浪峰涛,层层叠叠.大山黑苍苍没边没沿,刀削斧砍般的崖头顶天立地.起伏的黄土山头,真像一片大洪水的波涛.龙山头,像一座大墓似的耸立在夜色中.峡江两岸的山直起直落,高得让人头晕.幽幽的深谷显的骇人的清静和阴冷.山沟被雪填平了,和山背一样高,成了一片片平平的雪铺的大广场.晨曦初照,而山像含羞的少女,若隐若现,日落西山,余光横照.描写潮汐的好词好句好段 佚名 好词 海潮 海浪 退潮 江潮 夜潮 潮水 潮声 风狂海啸 水天相接 惊涛拍岸 浪拍礁石 浪花汹涌 席地而卷 奔腾翻卷 雷霆万钧 漫江沸腾 波涛万顷 声如金鼓 水花飞扬 亘如山齿 奔腾叫嚣 隆隆声如雷 空中如细雨 好句 海潮像冲锋的队伍一样,鼓噪着,呐喊着,拼命地冲上沙滩.潮头有数丈之高,一涌而至.疯狂的潮汛充满令人战栗的恐怖和高深莫测的神秘.如巨雷般的海潮像千军万马席地而卷,在呐喊、嘶鸣中向下游奔去.海潮狂暴得像个恶魔,翻腾的泡沫,失去了均衡的节奏.狂潮拍石,十里海岸同时金钟齐鸣,铿铿锵锵,很有节奏.春潮涨了,像家乡的松涛声,像母亲召唤女儿的声音.暗绿色的海水,卷起城墙一样高的巨浪狂涌过来,那阵势真像千匹奔腾的战马向着敌人冲锋陷阵.潮声像大海的诗韵,满含着哲理和启示.那意境,如春风轻拔琴弦,如暮花飘落柔波.那涨潮或落潮时,那一声声有节奏的拍打海滩的声响,宛如慈母拍婴儿入睡发出的催眠曲.
童喜喜书中的嘭嘭嘭指的是什么
童喜喜作家书中的嘭嘭嘭指的是爱。
小学语文五年级上册第八单 作文250字。
小编为各为小朋友准备了五年级上册语文第八单元作文，小时候的回忆是最美好的，虽然有作业，虽然需要学习，但是那段时间是无忧的，我们在下课的时候可以和同学玩耍，现在的条件好了小朋友们家里都有了电脑，空闲时间可以看看电视，玩玩游戏，但是要注意玩归玩学习归学习，可不能边玩边学哦，那样学不好也玩不好。
每个页面为一篇文章，如果没找到合适的可以查看。
清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，来参加自己喜爱的课间活动。
寂静的校园顿时沸腾起来，同学们的欢声笑语在校园上空回荡。
做完自编操，一种快节拍的音乐一响起，我们立刻像蚂蚁似的分散到各自活动的地点。
我来到了体育室下棋，遇到了对手向剑南。
你一兵，我一卒，在我快被向剑南“逼死”时，赴主任过来了。
我立刻向赵主任“求救”。
赵主任不慌不忙，目不转睛盯着，想尽力找出向剑南棋局的。
突然，他眼前一亮，把向剑南的“车”吃了。
这下子，向剑南拿我没办法了吧!可是，赵主任刚走开，向剑南又向我展开了“攻势”，没有“援兵”，我再次陷入了“”，最终“全军覆没”了，真惨!过后，我想赵主任之所以能不慌不忙地把向剑南的车吃掉了，是因为他能开动脑筋，平时又多练习。
而向剑南后来之所以能，是因为他经常利用课间十分钟和同学切磋棋艺，而我只是和同学在走廊里玩耍。
这次大课间活动，让我明白了一个道理：无论是学习还是下棋，都要学会利用时间，勤加苦练，才能有所收获!古人说得好，不经一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香啊! “叮铃铃”，下课铃响了，老师刚一说“下课”，我们就像小鸟一样拥出了教室。
这下，本来冷冷清清的校园一下子热闹了起来。
操场上顿时变成了欢乐的海洋，到处都充满了欢声笑语。
你们看，那边男同学和女同学正在赛杠，男同学一队，女同学一队，男同学已经摩拳擦掌地准备“战斗”了。
快看，第一组的同学已经开始比赛了，男同学犹如一个个猛虎，一开始就想给女同学来一个“”，女同学也不甘示弱，一个个如同灵巧的燕子。
男同学怎么也追赶不上她，她却越跑越快，一会儿就把男同学“打败了”。
“哈哈!”咦?那边是谁在笑?原来是几个三年级的同学在打，只见边上的同学猛地从底下一抛，眼看就把中间的同学打着了，突然中间的同学猛地转身，来了个“”把抓住了。
这一次两边的同学改变了“战术”开始“掉包”，把抛得很高，中间的同学可能是太急了，猛地一跳，结果不但没抓住沙包，自己还被罚下了场。
那边，四个小女孩在，她们就像一只灵巧的，普通的皮筋被跳出了很多花样。
上课了，同学们又拥进了教室，操场上空荡荡的，校园内又恢复了平静，课间十分钟结束了。
愉快的课间清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，到操场上参加自己喜爱的课间活动。
打乒乓球是同学们最喜爱的活动。
你看，球台的四周围满了同学。
一个小小的乒乓球像子弹出膛一样，直落在小钢的案子上，这时，只见小钢敏捷地往后紧退几步，用轻轻一削，那小小的乒乓球就旋转着飞到对方的案边。
“好球”小观众席上爆发出一阵掌声。
“”是同学们做的游戏。
操场上这一组，那一组，玩得多带劲
你看，两边的同学密切合作，向中间的同学发动猛攻。
那是谁呢
躲闪沙包的动作是那样敏捷
噢，原来是同学。
她左躲右闪，蹦来蹦去。
突然，沙包从背后飞来了，只见她转过身来个“”抓住了沙包。
“胜利了
胜利了
”同学们高兴地嚷着，蹦着跳着，心里是多么欢畅
“晴空霹雳
”打排球的同学猛一发球嘴里还喊着，一场排球激战也在课间开始了
我们的课问活动，是多么丰富多彩啊
〔评语〕短文共写了三种活动内容，有详有略。
但有两点应该注意：（1）除了这三样活动外，一定还有其他活动，应该在文章前边概括一下。
（2）这三样活动在操场什么方位进行应该交待。
拔河比赛“加油，加油
”操场上响起了一片助威声，这是四（1）班和四（2）班的同学正在紧张地进行拔河比赛。
前两局双方战成平，第三局刚开始，四（1）班就，只见他们一个个像似的使足了劲，双手紧握大绳，身子后倾，双腿使劲地蹬着地。
四（2）班的同学没有防备，那大绳子一寸一寸地拽了过去。
“四（2）班加油
四（2）班加油
”场地上爆发出一片呼喊声。
顿时，不知从哪来了一股劲，四（2）班同学有的咬着牙，有的紧绷脸，有的屏住呼吸，个个瞪圆眼，用足劲。
只见那大绳一点一点向四（2）班方向挪。
突然，绳子不动了，比赛进入了僵局，这时，操场上又响起了加油声。
鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏地喊着：“四（2）
一二
四（2）
一二
”双方大约相持了七八秒之后，四（2）班同学齐心协必，迸发出一股巨大的力量，猛地一拉大绳，红标志一下子过了河界。
”二班胜利了
二班胜利了
”同学们唱呀，跳呀，心里十分欢畅。
〔评语〕本文重点写了第三局比赛的精彩场面，写了比赛双方的表现，也写了场外的观众。
四（1）班把“大绳子一寸一寸地拽了过去”，接着，“大绳子一点一点向四（2）班方向挪”，最后“绳子不动了，比赛进入了僵局”，整个过程交待得很清楚。
这样拔河比赛的整个场面就写出来了。
对拔河时用力拉绳的情景做了不同的描写。
四（1）班“双手紧握大绳，身子后倾，双腿使劲地蹬地”，四（2）班“有的咬着牙，有的紧绷脸，有的屏住呼吸，个个瞪圆眼”。
这样一来用词不重复。
猜“领袖”游戏 ，同学们围坐在教室里做猜“领袖”游戏。
小涛当“领袖”，大家跟着他学动作；小芳猜“领袖”，看她猜得对不对。
游戏开始了
教室里洋溢着欢腾的气氛。
一张张面孔浮现出笑容，一双双眼睛闪着亮光。
时而看着“领袖”的表情，时而装出的样子。
小芳走进教室，她机警地环视四周，注视着每个同学的表情。
突然，教室里响起“请你跟我这样做
请你跟我这样做
”的欢呼声。
这时，同学们地做拍手动作。
“领袖”是谁呢
小芳盯着同学，慢慢地移动脚步，向他走去。
这时呼喊声越来越小了，当她一转身时，小涛乘机做出摸耳朵的动作。
这时“请你跟我这样做
请你跟我这样做
”的欢呼声又响亮的呼喊起来了。
小芳同学，她向前紧走几步，假装盯着小菲同学。
小涛同学刚要改摸鼻子的动作，小芳猛一回身，糟了，小涛的动作露出了。
“就是你
”小芳大声说。
同学们望着小涛涨红的面孔的样子，有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，有的笑得弯下了腰。
猜“领袖”游戏真有趣，大家玩得是多么高兴呀
〔评语〕描写场面除了写好人物活动之外，还要把事情的前因后果交待清楚。
这段习作就是按照这个要求写的。
什么是猜“领袖”游戏，怎样做这种游戏，文章一层一层地叙述出来，给读者留下了完整的印象。
在描写活动场面时，详写游戏人的神态、动作，注意到了场内应，渲染了气氛，烘托了中心。
读了这段文字，我们仿佛也参加到游戏的行列中。
升国旗星期一的早晨天气格外好。
的铺在操场上，微风吹拂着一朵朵五颜六色的鲜花，像在抿着小嘴微笑。
戴着鲜艳的，整整齐齐排列在操场上，等待着升旗仪式开始。
时针嗒嗒地指向8点，升旗仪式开始了。
大队长用的声音宣布：“全体立正——升旗——敬礼
”无数右手高高地举过头顶，向着国旗表示的誓言：“人民的利益高于一切。
”无数双眼睛注视着那国旗，的心紧紧地和国旗连在一起。
操场上安静极了
只听见雄壮的国歌在校园里回荡；只听见微风吹拂着国旗发出沙沙沙的声音。
国旗升起来了
升起来了
在瓦蓝瓦蓝的天空衬托下，显得多么庄严，多么美丽
国旗升上祖国的蓝天，也升在我们心里。
因为国旗的一角披在我们肩上，时刻嘱咐我们“。
”啊，庄严的国旗，我们热爱你
〔评语〕作者亲身参加了升国旗的活动，用朴素的语言记述了这庄严的场面。
文章虽然短小，却经得起细读。
文章的展开部分，不但细致地写出了升国旗的过程，而且写景、、写人物的内心活动，深刻地表现了少年儿童对国旗的热爱。
全文层次清楚，使人读后深受鼓舞。
放爆竹 时针“嗒嗒嗒”地跑着，12点的钟声“当当当”地敲响了。
啊，新的一年来到了。
顿时，天空中响起了“啪啪啪、嘭嘭嘭、嗖嗖嗖”的的响声，是迎春的雷在响，是催征的鼓在敲
不
那是除夕夜晚欢乐的爆竹在燃放，是喜人的爆竹在炸响。
我赶紧来到了大街上，放眼一看，到处是人山人海，到处是欢乐的海洋。
老爷爷望着满天的，乐得合不拢嘴；老奶奶瞧着天空里银蛇飞舞，高兴得点头微笑；小朋友看着金色的雨纷纷落下，兴奋得。
听，喜人的“呯—啪”飞上了夜空，炸开了朵朵；彩明珠吱吱地喷出了五彩缤纷的彩珠。
看，坦克开足马力咚咚地发射炮弹；火箭带着人们的笑声飞向了夜空。
天上开满了五颜六色的，地上开满了五颜六色的银花，人们的心灵开放着朵朵，这些编织成一幅多么美丽的图景呀
〔评语〕这篇短文写得多么生动呀
我们读后仿佛置身于除夕之夜，耳边又响起欢乐的鞭炮声，眼前又出现那欢乐的场面。
全文开篇先用一连串的，地勾画除夕之夜鞭炮作响的动人情景。
接着描绘了老爷爷、老奶奶、小朋友们看放鞭炮的神态以及欢乐的心情。
写的是典型的人，反映的是人民群众同庆除夕的幸福情景。
全文写得生动感人，是由于作者写出了自己所见、所闻、所感，写出了自己心里想说的话。
捏 有趣的捏活动开始了。
同学们拿起一块块五颜六色的，有的捏出奔驰的骏马，有的捏出美丽的天鹅，有的捏出的……真是各显神通。
丁钢同学真是心灵手巧，只见他拿着一块不成形状的橡皮泥，一会儿这儿捏捏，一会儿那儿按按。
有时候，他还把橡皮泥放在手上搓一搓。
不一会儿，一只，栩栩如生的呈现在同学们的眼前。
那天鹅，好像自豪地说：“你看，我的洁毛是多么漂亮啊
”我们班的“”孙京同学，在拔河比赛中是一名虎将，而现在也用一双巧手来参加比赛，只见他先捏了一头大象，胖胖的大腿，长长的鼻子，特别逗人喜爱，他还捏了四头可爱的小象，一头比一头个小，其中一头小象的鼻子上还顶了一个小花球。
真可以说大象的一家“四代同堂”了。
孙京同学捏得那么好，可急坏了石瑜同学，他不会捏，急得直抓头皮，没办法，只得捏了一个窝头和一盘饺子，体育场上的跳高能手，如今却被一块小小的橡皮泥难倒了，大家见了哈哈大笑。
〔评语〕捏橡皮泥活动场面的描写，用了先总述后分述的方法。
第一小节是总述，用“有的……有的……”概述了同学们“各显神通”的情景，第二、三、四小节分别具体写了三个典型人物，有心灵手巧的，有笨手笨脚的。
这样既有面上的概括，又有点上的具体描写，写出了全班捏橡皮泥活动的整个场面。
各小节间衔接得也较自然。
开始了。
五（1）中队的队员个个生龙活虎，五（2）中队的队员人人斗志昂扬。
“呜”，哨声一响，裁判员把球高高抛起，双方争球的队员同时向上一跃，开始了激烈的争夺。
五（1）班的，夺到球后他边拍边跑。
这时，对方的一名队员猛扑过来，同学灵活地做了个，使对方队员扑了空。
然后，就像闪电一样绕过另一防守队员，双手把球高高地举起，向上一跃，把球准确无误地投进了。
“哗
……”观众席上响起了一片掌声。
现在该五（2）班发球了。
队员韩强把球传给了于，正当于跨步刚要时，只见五（1）班朱永兵猛地跳起，从他手中巧妙地夺走了球，接着朱永兵又把球传给了篮下的韩强同学。
只见他高高跳起又稳稳地把球投入篮内。
“加油
加油
”观众席上助威声，激烈的比赛在欢乐的气氛中进行着。
〔评语〕短文的中心是写比赛的激烈，重点写了五（1）班两次进球。
两次进球，各有特点，第一个球是躲过两名防守队员带球突破，第二个球是接过抢断球后在篮下直接投篮，情节不重复。
人物的活动交织在一起，线路清楚，着重在动态的描写。
通过夺、拍、跑、扑、绕、举、跃、传、跳、投等一系列，突出了比赛的激烈。
不仅写了场内而且也写了场外的观众，相互呼应，衬托了整个场面的气氛。
野炊这儿有一块空旷的大草坪。
左边是两座相对的山，犹如两条龙，故名“”。
右边有一条潺潺流水的小河。
草坪上绿草茵茵，野花遍地，这儿一堆、那儿一簇，都张开了笑脸，在微风的吹拂下，向我们频频点头，好像在说：“欢迎你们，城里的孩子们
”我们看到这犹如绿色地毯的大草坪，高兴得欢呼跳跃，有的竟打起滚来。
正在大家高兴之时，忽然一声哨响，同学们安静下来，宣布：“野炊活动开始
”同学们接到了命令后，都忙开了。
张小刚和先用铲子在地上挖了一个坑，四周摆上石头，架上锅，然后宣布灶台搭好了。
可正在他俩高兴时，要去淘米的突然大声笑了起来，张小刚和愣住了，只见边笑边指着灶台说：“看
你俩搭的炉灶没有灶门，怎么烧火呀
”这时张小刚和才恍然大悟，也不好意思地笑了。
和见灶台搭好了，便每人捡了一大抱干树枝，笑盈盈地说：“你们做饭，没有柴可不行，我俩拾柴，保证供应
”不一会儿，水烧开了，把淘好的米倒进锅里，看她那神态好像在说：“我一定要做出最好吃的大米饭，让大家吃个够。
” 〔评语〕这是一个多么热闹的野炊场面呀
在小作者的笔下描写了“一群人”的形象，各具神态，生动逼真。
在刻画人物的时候，作者注意描写人物的动作和语言，神态和心理活动，因而使全篇文章增色生辉。
钉比赛这天下午，我们班举行了钉比赛。
“准备
”老师发出了口令，同学们一个个睁大眼睛，。
“开始
”老师又一声命令，比赛的同学地行动起来。
张不慌不忙穿上针，熟练地打了结，飞针走线缝起来，那根小，灵巧地上下飞舞，不一会儿，哈，一个缝好了，好快呀
坐在张后面的郭宏凯，情况可就不同了。
他摆弄来摆弄去，半天也穿不上针，越急越穿不上，越穿不上越着急，场外的同学安慰他：“别急，慢慢穿，看准点儿
”唉，穿个针真不容易呀
看看别的同学已经钉完一个了，他匆匆忙忙地缝起来。
“我缝完了
”张首先报告。
老师一看表，随口报了时间：“好
两分十五秒
”接着，郭宏凯也缝完了，他抹了一下脸上的汗水，看看旁边还有几个同学没缝完，脸上露出了得意的神情。
老师走过来，不费吹灰之力，“啪、啪、啪”，三个扣子全拽了下来，同学们看了，哈哈哈笑出声来。
比赛结束，老师宣布：“京，两分十五秒，获得第一名
”同学们热烈鼓掌，祝贺京。
〔评语〕这篇短文的特点是：有点有面，有详有略，，详略得当。
作者写的是全班同学都参加的一次钉扣子活动，这个面是很大的，同时小作者又在众多的同学中，选择了有特点的京和郭宏凯同学重点写。
由于作者对点与面，详与略的关系处理得较好，所以文章有主有次，立体感较强，给人留下很深的印象。
跳绳比赛 这次比赛项目很多，有单摇、双摇、编花、八字跳等。
我和参加了一带一跳，站在操场中间准备比赛。
“嘟
”一声响亮的哨声告诉我们了，我马上抡起绳子和一起跳了起来。
一、二、三、四、五……一直跳到一百，我的胳膊有些酸疼起来，呢，也有点累了，她一会儿往东，一会儿往西，半身倾斜，还格格笑着说：“不行了，没准跳不下来了
”我说：“坚持点。
”边说我边随着她来回跳，我们越急，越跳不好，绳子好像不听使唤总绊在脚上。
这时同学们喊：“加油
加油
别泄气，别慌。
”为我们助威。
我俩得到支持，互相提醒着，地说：“对
不要慌，别紧张。
”我定了定神，迅速地把绳抡起来，李惠也自如地跳起来了。
我们一边跳，大家一边喊：“加油”，场内外的心声汇集在一起。
只听一声哨响，停止跳动，我们以148个的成绩获得第二名。
为班里争得了荣誉。
我们笑了，同学们也笑了。
这笑是互相支持互相勉励的笑呀
比赛的最后一项是六年级三个班男生集体八字跳。
男生抡着绳跳着，女生给他们数数并挥拳助威。
只见一个个同学像离弦的箭一样飞跑着，像轻盈的在空中盘旋着。
他们蹦啊
跳呀
高兴极了。
哎呀
路志军绊倒了，只见他连滚带爬地马上站起来，后边的同学紧跟着又跳起来。
我们才松了口气，拼命地喊：“加油
”“加油
”经过奋战，我们班终于得了第一名。
〔评语〕场面有大有小，它们的共同特点是人多，事杂。
因此，必须理出头绪，分清主次、点面，有条理有层次地描写。
另外还有很重要的一点，也就是这篇文章的主要优点，抓住了面上和点上的人物特点来突出中心。
这篇文章篇幅不长，但很具体，值得同学们学习。
义务劳动嘹亮的歌声回荡在宽阔的大街上。
这是我们六（2）班全体同学高唱着歌曲，排着整齐的队伍，向车公庄大街进发。
原来，我们要去开展一次有意义的活动——“学雷锋，做好事”。
星期天的车公庄大街上，，人流不断，到处洋溢着欢腾的气氛。
立交桥上，一条鲜红的——“”的几个大字，在金色的阳光映照下，闪闪发光。
立交桥下，设满了为人民服务的摊点。
处处是的人群，处处洒满了欢乐的笑声。
一声令下，我们小队立即分成了自行车打气和维持交通秩序的两个服务点。
我负责自行车打气，在小队长荣的带领下，来到一棵下，竖起“义务打气站”的，精神抖擞地站在一边。
这时一位阿姨推着自行车急匆匆地走过来。
只见她，脸上露出着急的神情。
我一看，原来是她的自行车带瘪了。
“阿姨，别着急，我给您的车打气
”我一边说，一边把气筒嘴夹好。
我使劲搋着气筒，随着“嗞嗞”的声音，那车带渐渐地鼓起来。
阿姨一看，脸上的愁云不见了，露出了欣喜的笑容。
连连说：“小朋友，谢谢你
”“不用谢
”我大声说。
阿姨骑车走远了，背后留下一串笑声。
〔评语〕读了这篇短文，我们会感受到那热气腾腾的义务劳动场景。
短文开头交待了活动时间、地点以后，对这次活动的场面先进行了总的概括，然后叙述了“义务打气站”工作的情况，在叙述中抓住了人物的动作、语言和神态进行描写。
读后，使人置身于义务劳动的场景中。
