什么才是真正的朋友——《女王的教室》观后感
你是想表达你的感受，还是想要听听我们的感受~~前者没看到你的感受···后者的话我说说看吧女王的教室就是。
。
看一群小孩飙演技，看女王耍狠~
我是通过这个剧认识志田未来和麻由子的~~看完这剧就觉得...高考之前让女王来鞭策你学习想上哪就上哪...教育小孩真不容易....
女王的教室 看了的感想
今天又看到了写女王室的文章，了我的回忆。
女教室是去年的夏季剧。
引起了极大的话题
今年3月17，18日2日又连续2日播了SP了，是前传。
去年这时候我还没有追看日剧，都是最后下的全集打包看的。
一边看了女王，一边看了龙樱，后者比起来在深度上真的差了很多。
之所以收视还不错大概就是因为有阿部叔，还有山P，小池，长泽雅美的人气吧。
2部戏的感觉完全不同。
龙樱整体来说是比较积极向上，比较乐观的气氛，看的比较轻松。
而女王的教室则是完全的黑暗。
。
。
我估计所有的观众都和我一样，在前几集的时候都被郁闷的快看不下去。
。
。
实在是太压抑了天海佑希饰演的老师实在是太黑暗了。
让小学生就经历大人的世界。
。
。
估计当时电视台收到了很多的投诉。
话题性太足了可是到了后面几集剧情峰回路转。
原来老师是为了学生好。
结果最后整个班的学生都团结到了一起，成长了很多。
天海说了，她就是要用她的身体当成一堵墙，让学生们撞上去，经过挫折才会成长，才有承受挫折的能力结果女王最后一集的收视冲到了25点多。
尤其是女王最后回头一笑的那个镜头，全剧唯一的一个笑容，获得了瞬间30多点的收视。
。
。
可以说，这部剧的成功最主要因素还是编剧。
编剧把握整部剧的能力真的是很强。
而且话题性十足。
还有的成功因素就是演员的出色表现。
女王大人经过宝冢10年的磨练，演技气质都得到了极大的锻炼。
她本身就是个天才演员。
在宝冢有个光辉的经历，打破了N多的记录。
因为她在宝冢是扮男生，不过也是因为她的身高啦。
她的整体气质很强势，演的角色大都是女强人。
但她的气质中又有点孩子气。
记得以前看过有人评论她说是她演的角色大多IQ极高而EQ极低。
呵呵，很贴切。
从2004年的离婚女律师开始做主演，5部主演的电视剧，3部都拿到了最佳女主角厉害啊这才3年的时间啊2部女律师虽然没拿到女主角奖，但却是她奠定电视剧领域影响力的片子。
可谓是部部都是好片啊上季第一次主演月九，也是月九历史上年纪最大的女主演。
。
。
38岁了啊不过女王看上去真不像那么大。
月九还比较成功。
女王的后劲还足呢希望以后继续看到她的戏。
女王在电影方面分别由源氏物语和狗神获得了日本奥斯卡的最佳女配角和蓝丝带奖的最佳女主角。
。
。
真是个强人啊影视全面发展。
加上早已功成名就的舞台剧。
。
。
还有同剧的2位小女孩，志田未来和福田麻由子。
现在也是都很火的童星啊她们2个在2002年的日剧蔷薇的十字架里已经和女王一起演过戏了。
志田未来参演了这季的月九，下一季又有她初次主演的日剧十四岁的母亲。
。
。
又是话题性十足的作品。
现在才13岁而已，演技已经很不错了，有前途。
不过我更喜欢福田麻由子。
才刚满12岁而已。
日剧的演出却是从2000年夏之雪就开始了。
。
。
今年又演了白夜行的女主角儿童时期。
受到了很多人的好评。
都说她演的特别好。
希望她以后进一步努力，慢慢长大后成为日剧的顶梁柱。
呵呵。
不过应该有这前途的都看完了快一年了，现在才写感想，还主要是写演员。
。
。
不过我向来是没重点的啦。
呵呵。
还记得当时看的时候的感动。
最近1，2年好像变的多愁善感起来。
。
。
看电视剧和小说的时候经常会哭。
。
。
我记得我以前很少会这样的。
难道是年纪大了晕。
。
。
如何评价《女王的教室》这部日剧
这部片子情节颇有些不自然，看了怪怪的。
首先，我记得我们小学时候，“上面”就提倡老师不要做“蜡炬成灰泪始干”，要做“蓄电池”，不断充实自己，言下之意是长期服务学生嘛。
照剧中这样，天天工作时间超长，劳心设局，纵然你素质过硬，又能教上几届
老师的态度有点像“我只想教好他们这一班学生，身体垮了在所不惜”反有些建国劳模的味道。
其次，想起这么一个段子，真假先不论：袁世凯的政府中，下人多数没有节操。
为啥没有呢
老袁好打人，动不动抽你，来几个耳光。
不把人当人啊。
也有人气不过，那就不在他手下干了吧
不会。
因为打完一个人，基本上都能提升。
久而久之，底下人奴性十足，节操全丧。
女王的教室 看了的感想
今天又看到了写女王室的文章，了我的回忆。
女教室是去年的夏季剧。
引起了极大的话题
今年3月17，18日2日又连续2日播了SP了，是前传。
去年这时候我还没有追看日剧，都是最后下的全集打包看的。
一边看了女王，一边看了龙樱，后者比起来在深度上真的差了很多。
之所以收视还不错大概就是因为有阿部叔，还有山P，小池，长泽雅美的人气吧。
2部戏的感觉完全不同。
龙樱整体来说是比较积极向上，比较乐观的气氛，看的比较轻松。
而女王的教室则是完全的黑暗。
。
。
我估计所有的观众都和我一样，在前几集的时候都被郁闷的快看不下去。
。
。
实在是太压抑了天海佑希饰演的老师实在是太黑暗了。
让小学生就经历大人的世界。
。
。
估计当时电视台收到了很多的投诉。
话题性太足了可是到了后面几集剧情峰回路转。
原来老师是为了学生好。
结果最后整个班的学生都团结到了一起，成长了很多。
天海说了，她就是要用她的身体当成一堵墙，让学生们撞上去，经过挫折才会成长，才有承受挫折的能力结果女王最后一集的收视冲到了25点多。
尤其是女王最后回头一笑的那个镜头，全剧唯一的一个笑容，获得了瞬间30多点的收视。
。
。
可以说，这部剧的成功最主要因素还是编剧。
编剧把握整部剧的能力真的是很强。
而且话题性十足。
还有的成功因素就是演员的出色表现。
女王大人经过宝冢10年的磨练，演技气质都得到了极大的锻炼。
她本身就是个天才演员。
在宝冢有个光辉的经历，打破了N多的记录。
因为她在宝冢是扮男生，不过也是因为她的身高啦。
她的整体气质很强势，演的角色大都是女强人。
但她的气质中又有点孩子气。
记得以前看过有人评论她说是她演的角色大多IQ极高而EQ极低。
呵呵，很贴切。
从2004年的离婚女律师开始做主演，5部主演的电视剧，3部都拿到了最佳女主角厉害啊这才3年的时间啊2部女律师虽然没拿到女主角奖，但却是她奠定电视剧领域影响力的片子。
可谓是部部都是好片啊上季第一次主演月九，也是月九历史上年纪最大的女主演。
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38岁了啊不过女王看上去真不像那么大。
月九还比较成功。
女王的后劲还足呢希望以后继续看到她的戏。
女王在电影方面分别由源氏物语和狗神获得了日本奥斯卡的最佳女配角和蓝丝带奖的最佳女主角。
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真是个强人啊影视全面发展。
加上早已功成名就的舞台剧。
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还有同剧的2位小女孩，志田未来和福田麻由子。
现在也是都很火的童星啊她们2个在2002年的日剧蔷薇的十字架里已经和女王一起演过戏了。
志田未来参演了这季的月九，下一季又有她初次主演的日剧十四岁的母亲。
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又是话题性十足的作品。
现在才13岁而已，演技已经很不错了，有前途。
不过我更喜欢福田麻由子。
才刚满12岁而已。
日剧的演出却是从2000年夏之雪就开始了。
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今年又演了白夜行的女主角儿童时期。
受到了很多人的好评。
都说她演的特别好。
希望她以后进一步努力，慢慢长大后成为日剧的顶梁柱。
呵呵。
不过应该有这前途的都看完了快一年了，现在才写感想，还主要是写演员。
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不过我向来是没重点的啦。
呵呵。
还记得当时看的时候的感动。
最近1，2年好像变的多愁善感起来。
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看电视剧和小说的时候经常会哭。
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我记得我以前很少会这样的。
难道是年纪大了晕。
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身体或心灵,总有一个在路上——《第56号教室的奇迹》读后感
[身体或心灵,总有一个在路上——《第56号教室的奇迹》读后感]寒假偶得一书《第56号教室的奇迹》，这本书是美国总统，英国女王和欧普拉同时感动推荐，对即将走上教室岗位的我来说，启发很大，身体或心灵,总有一个在路上——《第56号教室的奇迹》读后感。
雷夫老师很伟大，他创新的教育方式，让孩子变成学习的天使；他热情的教育态度，把教室变成温暖的家。
雷夫老师也很平凡，他只是众多默默奉献的教育工作者之一，只是众多热爱教育事业的老师之一。
在看书的时候，我一直在想自己曾经的职业理想，就是用自己的言行，影响一些人，改变一些人。
因为好的导师，是孩子一生的奇迹。
这些孩子们遇上雷夫老师，是他们的幸运。
我希望以后我的学生遇见我，也将成为他们的奇迹。
我想成为雷夫那样的老师，所以，我按照自己的理解分析了他成功的原因： 第一点也是最重要的一点，那就是对学生的爱，对教育的执着。
他不是把教师只当一份职业在对待，而是当做一份事业在经营。
书中有这样一个故事：一天在化学实验上，一个小女孩因为找不到灯芯而苦恼，眼里含着泪水。
为了不让她掉队，雷夫老师决定停下来帮助她。
由于灯芯太小，所以雷夫将头靠的离酒精灯很近，由于很专注，连头发烧着了都没有发觉…。
其实这样的事可能很多老师也都能够做到，我真正感动的是插图下面的那是几个字：“如果我能如此投入教学，甚至连头发着火了都没有注意到，那么我前进的方向就是正确的
”是什么让雷夫老师能够几十年如一日的专注于教学，并且将这种专注视为是正确前进方向的指引，读后感《身体或心灵,总有一个在路上——《第56号教室的奇迹》读后感》。
我想正是因为他对孩子的爱，对教育事业的爱。
他想改变这些来自贫困，移民家庭孩子们的命运；他想为这些孩子们做点自己力所能及的事。
第二点，不得不说，雷夫老师是一位很有智慧的老师。
当然智慧方式的呈现除了雷夫老师阅读你很多的书籍来积累外，还在于他善于总结和反思。
他有勇气去承认自己的错误，并且去改正。
给我印象最深刻的是道德发展教育六阶段。
要形成一个正确的行为习惯，有自己为人处世的方法，那么孩子们需要经历这几个阶段：我不想惹麻烦——我想要奖赏——我想要取悦人——我要遵循规则——我能体贴别人——我有自己的行为准则并奉行不悖。
很多人都难以达到最后一个阶段，但是第56号教室的孩子却全都做到。
我想，真是他们形成你这样的人格，才让第56号教室的孩子们在以后才能如此的成功。
雷夫老师在一次次的琢磨中逐渐摸索，在一次次的教育过程中逐渐积累经验。
他通过卓越的书籍和电影，以及自己别出心裁的引导，让孩子们去探索，去找到自己的行为准则。
当然，他成功的原因还有很多，比如说把孩子当做平等的人去对待，比如说他对于版规不一样的看法等等。
由于时间关系，就不一一再去论述了，而且这本书我还没看完。
虽然书中有很多可能让我们觉得在中国难以实现的，毕竟国情不同、文化背景不同，但是我们仍能从书中发现中美教育面临的许多相似之处。
不过，要真正将书中的精神领悟并且运用到自己的教学中，还需要我在实践中慢慢探索，并且慢慢消化书中的精髓。
即使无法像雷夫这样疯狂，但至少我知道了，教育蕴含着无限可能。
〔身体或心灵,总有一个在路上——《第56号教室的奇迹》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
尧王嫁女观后感
读《尧王嫁女》观后感 今天又到我们五年级阅读的时间了，我和大家一样怀着期待的心情等待着老师的到来，心想：今天老师会让我们阅读什么好看的故事呢
就在这时我看到郭老师拿着《中外民间故事》走进了教室，大家一阵欢呼，等着老师赶紧把书发给我们
我像一个饥饿的孩子如饥似渴地阅读着一个个好看的故事。
读了《尧王嫁女》我特别钦佩尧王的聪明和智慧，他为了说服妻子又不伤和气，想到了用三道题目来考察两个女儿，并让妻子从中认识到养女的聪明和能干，结果化解了女儿之间的不和，达到了很好的结果两个女儿都嫁给了舜，并且能够和睦相处，这要感谢她们有一个聪明无私的好父亲呀
我也很喜欢故事中的大女儿娥皇，她聪明贤惠，勤劳能干，而且还很大度，关键时候还能帮助妹妹摆脱困境，不让妹妹出丑，其实如果她不去帮助可能会更有利于自己今后的发展，可是她没有那样做，是因为她有一颗善良的心，这个很值得我们学习。
穿普拉达的女王观后感
[穿普拉达的女王观后感]导读 也不知是为什么，居然狗血的看完了《穿普拉达的女王》（又名《时尚女魔头》）这部电影，看完以后感触良多，穿普拉达的女王观后感。
本想用一个具有普遍意义的观点来支撑全文，但是基于片子所反映出来的东西本就无轻重之分，所以果断放弃了，一个论点统领全篇的架构，采用逐个角色进行分析的方式进行。
至于电影简介，自个儿问“度娘”去，别拿这个问题来烦我。
一、米兰达（梅丽尔·斯特里普饰演） 有人说本部影片的亮点便是由梅丽尔·斯特里普扮演的米兰达一角。
怎么来形容她呢
如果那个意志力不够坚强的同学，在刚踏入社会之际遇到了这么一位上司的话，那简直就是噩梦。
她严厉、苛刻、刻薄、傲慢，某种程度上讲，如果你做的不够好，她将彻底摧毁你的心里防线。
不过如果你能坚持下来，你就会发现自己在不知不觉中已经得到了长足的进步，无论心理还是能力。
当然米兰达并不是十足的魔鬼，她严苛却很细心，不会对于你的成长视而不见，她会以她的方式表示对你的肯定，我想这对于刚入职的年轻人来说，正是必不可少的。
因为我们都会犯错，可悲的是大多时间我们并不知道我们到底哪里错了。
所以及时、准确的批评比敷衍了事的应允更有帮助。
从这个角度来说，应该庆幸在入职初期有这么一位上司。
请记住下面三句话：（出处问度娘） 不是每个在你身上拉屎是都是你的敌人。
不是每个把你从屎堆中拉出来的都是你的朋友。
而且当你陷入深深的屎堆中(身陷困境)的时候闭上你的鸟嘴。
二、安迪（安妮·海瑟薇饰演） Oh
My god
我想，我终于知道为嘛我能看完本片了。
安迪就像每个刚刚踏出校门的学生一样，怀着自己的梦想踏入完全陌生的社会，却发现现实距梦想相差甚远。
她以外得到了一份令所有女孩子羡慕、嫉妒、恨的工作，但却不是她的梦想。
所以起初她对这份工作并不热心。
好吧
这样的经历我也有过，找了一份自己并不十分喜欢的，每天做着自己“分内”的工作，得过且过，渐渐地对工作失去了热情，慵懒、闲暇、安逸却十分单调。
自己根本就没付出什么，自以为每天都做好了分内的事，却无法得到上司的认可，只会发发牢骚，抱怨个不停。
却从未想过为什么会这样
这个时候才是人与人的分水岭，渴望成功的家伙门会坚定的向着自己的理想去努力，尽管路途艰难。
还好短暂的迷茫还不至于让他们迷失方向，但是另外一部分，却变得异常苟且，虽不至忍辱偷生，然而梦想早就抛之九霄云外，久之，便泯然众人矣
我们的安迪也是如此。
但幸运的是她遇到不是一个知心大姐，一个可以听你倾诉，并且说些无关痛痒的安慰的话的家伙。
而是一个同样为梦想奋斗的前辈，他没有矫情的安慰，有的却是作为长者的敬告、鞭策。
安慰只会让人对待错误更加心安理得，提点却是照亮梦想的明灯。
因为忠言往往逆耳。
由于这位乃杰的帮助，使得安迪在短时间内将工作做的得心应手，很快便得到了米兰达的信任，观后感《穿普拉达的女王观后感》。
虽说工作渐好，但是问题也随之而来，因为工作她疏远了朋友，失去了爱情，排挤了同事，这都不是她想要的，但是一想想为了工作，还是忍了吧。
为了工作我们放弃掉的往往是最珍贵的，然而得到的却并不见得是你想要的，所以在片子的结尾，米兰达和安迪在车里的谈话，为我们展示了两种生活态度所呈现的不同人生观：米兰达在事业和自我之间选择了前者，使其成为时尚界的领军人物，但她本人也承受着一次次的离异之苦；安迪得到了米兰达的认可正处在事业上升阶段，却毅然放弃，决定为了梦想做回自我。
找回那些被她弃去的，却是珍贵无比的东西。
这让我想起了“简·爱”同样强调“我就是我”的一个小姑娘。
在这个物欲横流的社会，财富拥有量所成为了衡量一个人的价值的唯一标准。
让人在享受感官乐趣的同时，心灵却逐渐荒芜。
而她们对于自我的追求，就是对这个吃人社会最有力的反击。
三、艾米丽（扮演者没记住） 既是安迪的同事，又是竞争对手。
由于该演员并不符合我的审美要求，故不甚关注。
但是从她身上我们至少体会到两点。
1、 办公室政治无处不在，当在同一职位上存在异己的时候，竞争便是不可避免的，除了能力层面上的因素，还有其他因素。
因此造就了这并不复杂却又十分棘手的问题。
2、 每个成功的人士背后，都有无数个“失败”（相对的）家伙存在。
在我们崇拜成功者的同时，不要忘了那些在她背后的失败的人。
没有他们的“相对失败”就没有别人的“相对成功”。
四、乃杰 这是一个良师益友的角色，用我们工程上的话讲叫做“老师儿”他教给你技术、知识所以他是你的老师，同时在工作中他同样会给你些建设性的建议，从这个层面上讲，他是你的朋友。
当然并不是所有人都有足够好的运气遇到这么一位亦师亦友的伙伴。
更多的是像艾米丽一样的同事，略带敌意的存在。
所以闯荡社会记住一句话，求人不如求己，不要老是期待会有人能在你的工作中提供建议，学会自学才是王道。
好了，这篇异常凌乱的观影感受终于接近尾声了，让我们总结一下，与其说是部时尚喜剧片，我更倾向于励志片。
它告诉我们一个道理：优秀是一种习惯，它的养成是需要付出代价的，所以没有谁能随随便便就成功。
（各种二代除外） 同时我们也应该了解到，不论做什么，保持自我是最低底限，如果背离了你的最初的梦想，即便取得巨大成功，那也都不是你真正想要的。
说教到此结束祝各位早安、午安、晚安···各种安
身体或心灵,总有一个在路上——《第56号教室的奇迹》读后感
[身体或心灵,总有一个在路上——《第56号教室的奇迹》读后感]寒假偶得一书《第56号教室的奇迹》，这本书是美国总统，英国女王和欧普拉同时感动推荐，对即将走上教室岗位的我来说，启发很大，身体或心灵,总有一个在路上——《第56号教室的奇迹》读后感。
雷夫老师很伟大，他创新的教育方式，让孩子变成学习的天使；他热情的教育态度，把教室变成温暖的家。
雷夫老师也很平凡，他只是众多默默奉献的教育工作者之一，只是众多热爱教育事业的老师之一。
在看书的时候，我一直在想自己曾经的职业理想，就是用自己的言行，影响一些人，改变一些人。
因为好的导师，是孩子一生的奇迹。
这些孩子们遇上雷夫老师，是他们的幸运。
我希望以后我的学生遇见我，也将成为他们的奇迹。
我想成为雷夫那样的老师，所以，我按照自己的理解分析了他成功的原因： 第一点也是最重要的一点，那就是对学生的爱，对教育的执着。
他不是把教师只当一份职业在对待，而是当做一份事业在经营。
书中有这样一个故事：一天在化学实验上，一个小女孩因为找不到灯芯而苦恼，眼里含着泪水。
为了不让她掉队，雷夫老师决定停下来帮助她。
由于灯芯太小，所以雷夫将头靠的离酒精灯很近，由于很专注，连头发烧着了都没有发觉…。
其实这样的事可能很多老师也都能够做到，我真正感动的是插图下面的那是几个字：“如果我能如此投入教学，甚至连头发着火了都没有注意到，那么我前进的方向就是正确的
”是什么让雷夫老师能够几十年如一日的专注于教学，并且将这种专注视为是正确前进方向的指引，读后感《身体或心灵,总有一个在路上——《第56号教室的奇迹》读后感》。
我想正是因为他对孩子的爱，对教育事业的爱。
他想改变这些来自贫困，移民家庭孩子们的命运；他想为这些孩子们做点自己力所能及的事。
第二点，不得不说，雷夫老师是一位很有智慧的老师。
当然智慧方式的呈现除了雷夫老师阅读你很多的书籍来积累外，还在于他善于总结和反思。
他有勇气去承认自己的错误，并且去改正。
给我印象最深刻的是道德发展教育六阶段。
要形成一个正确的行为习惯，有自己为人处世的方法，那么孩子们需要经历这几个阶段：我不想惹麻烦——我想要奖赏——我想要取悦人——我要遵循规则——我能体贴别人——我有自己的行为准则并奉行不悖。
很多人都难以达到最后一个阶段，但是第56号教室的孩子却全都做到。
我想，真是他们形成你这样的人格，才让第56号教室的孩子们在以后才能如此的成功。
雷夫老师在一次次的琢磨中逐渐摸索，在一次次的教育过程中逐渐积累经验。
他通过卓越的书籍和电影，以及自己别出心裁的引导，让孩子们去探索，去找到自己的行为准则。
当然，他成功的原因还有很多，比如说把孩子当做平等的人去对待，比如说他对于版规不一样的看法等等。
由于时间关系，就不一一再去论述了，而且这本书我还没看完。
虽然书中有很多可能让我们觉得在中国难以实现的，毕竟国情不同、文化背景不同，但是我们仍能从书中发现中美教育面临的许多相似之处。
不过，要真正将书中的精神领悟并且运用到自己的教学中，还需要我在实践中慢慢探索，并且慢慢消化书中的精髓。
即使无法像雷夫这样疯狂，但至少我知道了，教育蕴含着无限可能。
〔身体或心灵,总有一个在路上——《第56号教室的奇迹》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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