初中语文课文《那树》读后感是什么
我家门口有棵老树。
春天，最早在我眼前抹上绿色的总是它。
夏天，它用繁茂的枝叶为路人撑出一片阴凉。
秋天，落叶掉了一地，踩上去软软的。
冬天，失去美丽的它，坚持着，守护着我，风吹雪打都不倒。
我经常站在它绿色的大伞下，用手接住从树隙中掉出来的细碎阳光，轻扣在手掌中，一时间，阳光照进了心底。
然而有一天，树死了。
死因是伐木工人从底部将其锯断。
被锯断的两根粗壮的树干已经被捆绑上车，周围有不少围观的人：有人用手量它的宽度；有人摇头感叹；孩子们聚在一起数大树的年轮，来估算该叫它“爷爷”还是“太爷爷”，人们沉浸在各自的世界里，忘了主角。
我轻轻走到老树旁边，听它的遗嘱，听他重重的叹息声。
它告诉我了许多我早已忘却的事情。
我忘记了它是用怎样的芬芳，消除我烦躁不安的心情。
我忘记了它是用怎样的心情，陪我等待四季的交替。
我忘记了它是用怎样的温柔，看着我一点点长大。
这时，汽车开动了。
于是我的心开始疼，当我看见它就那样一点点从我的视线中变小，除了流眼泪我不知道自己还能做些什么。
我开始夜夜梦见老树，梦见他又回到我身边，对我说，会一直在我左右。
可梦总会醒的，尽管我想就这么一直睡着，一直带着老树的伤痛，一直陷在它那光秃秃的树桩里。
我想我们都忘记了，时间是世界上最好的治愈师，再深的伤口，也会收缩闭合。
当我渐渐习惯没有老树的时候，我看到了王鼎钧的《那树》。
于是，当我每次再经过老树光秃秃的树桩时，就会手足无措的愣在那里，心就会不停的下沉下沉，形成旋涡，将我包围。
我就要一直记着你吗
老树。
老树
如何使语文作业变得更有趣
让学生爱上作业，能不能改变作业内容和形式，激发学生阅读兴趣，让作业成为交流互动的平台
能否在我们设想的作业中，学生还可以直白地说出自己的想法，悄悄地倾诉生活中的苦恼
不仅是学生留言，连家长、亲戚朋友也可以留言
怎样让作业有趣
泰戈尔说过：“不能把河水限制在一些规定好的河道里。
”布置作业也是如此，要让学生有发挥的空间，体验成功，提高能力。
让“语文作业有趣”的实践对策：1、作业设计可“合资经营”――合作型 新课程提倡“自主探索、合作交流”，这充分肯定了，有效的合作学习，能激发学生的潜能。
课堂上的合作学习是有限的，教师还要积极营造适合学生进行合作学习的课外环境。
因此，课外作业的主体虽然是学生个人，但同时也提倡学生与学生、学生与家庭等方面的共同合作来完成。
如：在教学《傅雷家书》一文前，我在布置学生预习作业时,给家长也布置了一项任务：写一点对课文的读后感言，字数不限。
没想到一些家长竟然有感而发，写了很多。
在《傅雷家书》一文的上课过程中，我适时地把家长的感言读给学生们听，结果有些孩子流泪了。
有因为感动流泪的，有因为自责流泪的，也有因为羞愧流泪的。
整个活动过程没有说教，更没有豪言壮语，但我能感受到爱的种子已经在每个学生的心里埋藏。
2、作业难度分层、分量作业难度分层是要针对不同层次的学生，布置不同难度的作业，让不同层次的学生都能完成作业，让暂差生体验学习成功的乐趣，让优秀生“跳一跳”摘到自己所需的果子。
例如，预习字词的作业可全班完成，但预习课文写批注，则分层次要求，优等生必须写三处以上，暂差生只需写一处。
学生都做同样量的作业，缺乏作业布置的针对性。
对于学习优秀的学生来讲，他在完成基础练习的基础上，的确还有时间和能力做一些拓展和探究性题目。
而对于稍差或者动作慢的学生来讲，那些作业可是承重的负担。
所以在实践中，我也尝试在作业上做一些分层。
如对好学生，在预习时写两句感悟，在学完课文后，再写写收获感悟。
①基本练习：重在基础知识和基本技能的操练，如生字、词语、背诵等巩固练习，主要适合于基础较差的“学困生”。
②综合练习：重在对知识的理解和简单的运用，主要适合于中等生。
③创新练习：题型灵活多样，偏重于理解、想象、运用，一般适合于优秀生。
如，学了《武陵春》后，我设计了以下几项作业：（必做）A层次： 背诵、默写《武陵春》。
（选做）B层次：《武陵春》表达了作者的一种什么感情
通过朗读感受一下。
C层次：李清照虽是婉约词派的代表词人，但她的词风前后期有很大的不同，这里我们把本文与她早期的作品《如梦令常记溪亭日暮》作一比较，看看有何不同，进一步了解这位伟大的女词人 三项作业让学生根据自己的能力不同选择其中的一、两项完成。
A层次是巩固练习，旨在积累语言；B层次是写话练习，帮助学生进一步理解诗句；C层次作业期望学生迁移学法，提高阅读能力。
这三项作业难度依次提高，分别适应于各个层面学生的学习需要。
3、作业选择自主性我们布置作业时还可将学生的作业分为必做题和选做题。
必做题作业面向全体学生，重在巩固基本知识，达到新课标规定的基本要求；选做题作业面向优等生和部分中等生，重在培养他们的运用、实践能力和创新能力。
在复习时，我要求学生自己出复习题，小组交换选择自己喜欢的做；写作文时，多一些选择让学生课自由发挥，扬长避短；综合性学习，自己找力所能及或感兴趣的内容进行积累；拓展写作训练，一定不是仅有一题，可以让学生自由选择。
4、作业可以自己设计“自产自销”――自创型 一直以来，作业总是“教师布置，学生执行”。
现在，学生也可以 “自产自销”了，他们可以自主地，富有创造性地编拟作业题。
一组课文学完了，我常“拜托”学生为我出三到五个题目（题型不限），再附上标准答案，我只要从中挑选一下，编成练习卷就可以了。
这一类的作业主要是面对优等生。
以往的优等生的提高，我们大多靠加大题量来完成，优等生只能被动地接受，而现在他们能学着老师的样子出试卷了，肯定会一遍一遍地认真研究这一组课文，主动提高作业难度。
其实，他们编拟作业题的过程，就是对已有知识再积累、再提升的过程。
5、作业形式力求多样：“作业超市”――选择型如果学生长时间地进行单一形式的练习，就会单调乏味，对学习失去兴趣。
即使是为促进知识及技能达到运用自如的程度而进行的专项训练，也不能过度。
因此，教师要变换作业的情境与内容，改变表达作用，运用口头叙述、书面作业等多种方式，调动学生完成作业的积极性。
设计丰富多彩的作业，如：预习、积累、感悟、表达、批注等。
根据学生特长、兴趣、爱好、家庭条件的不同设计能让学生一展所长的作业，并以“超市”的形式展现，学生可在所罗列的作业中选择一种或几种自己所喜欢的，而且认为有能力完成的作业。
例如，在学习了的《那树》之后，“作业超市”里供学生选择的作业有：脚踏实地区：（必做）朗读秀：把课文诵读给家长或朋友听一听，请他给你打个分。
书法秀：文中有不少好词佳句，把你喜欢的抄下来，比比谁写得好。
作文秀： 能仿照课文，写写第三人称抒情类文章，向同学们介绍介绍吗
“天马行空区”属于特色专区，它促使学生在全面发展的基础上，个性特征也能得到充分发展。
6、课后设计开放式复习作业，开发学生语文学习的潜能。
一篇课文教学的结束，并不是探求知识的终止，更应是一个新的开始。
因为知识是无穷的，仅仅在课堂上传授知识给学生是有限的，教师要通过巧妙的点拨引导学生利用课堂上所学到的学习方法在课后作延伸探究，涉猎③更广阔的相关领域，开发学生的潜能。
赞可夫指出：“让学生们自己提出目标，拟定行动计划，可以产生一种强有力的动机，使他们去克服完成既定任务的道路上所遇到的困难。
”因此，本人还尝试把课后作业设计的自主权交给学生。
学生在给自己布置了自己感兴趣的作业之后，他们完成作业的兴趣和积极性也大大提高，真正成了学习的主人。
只有让学生在活动中学习，在实践中体验，才能使他们真正成为学习的主动者，也才能把他们的潜能充分发掘出来。
多元化作业设计以其实践性和多样性等多方面的优势，对学生创新思维的发展产生了积极的影响，也许这些做法不能“立竿见影”，但对学生的学习和自身发展来说，必将终身受益。
秋天的怀念读后感150-200字
这是一个感人肺腑的故事，文中写了一个重病缠身的母亲，为了儿子能坚强地生活下去，隐瞒了自己“到了那种田地”的肝癌，无微不至地照顾双腿瘫痪的儿子，最后母亲猝然去世，连最后一面“我”也没有见到，只能给“我”留下了无尽的伤痛和怀念…… 母爱是包容的。
“我”因为难以接受这突如其来的失去双腿，脾气变得异常暴躁，“望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
”但是“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
”我学了这篇文章以后，被这位母亲深深地打动了。
多么伟大、无私的母爱啊
于是，我想到了在现实生活中我的妈妈也是多么地爱我呀
虽然有时候我会嫌她太罗嗦了，但这不正是母爱的表现吗
多动人多催人泪下的伟大母爱故事
仔细一想，世界上的母亲哪有不爱儿女的呢
母亲们不辞劳苦地养育自己的儿女成人，无微不至地照顾他们，却不是图报酬，有时甚至连一句感谢的话都得不到，但她们什么时候抱怨过
她们还不只是一心希望自己的儿女成才
每个母亲都爱自己的孩子，无论他们多任性放肆，母亲们总会容忍他们、包容他们、体谅他们。
尽管有时儿女们犯了错、母亲责骂他们，还不一样是为他们好吗
母亲们就像一把把不闻不问的雨伞，永远为儿女们打开着，为他们挡风挡雨；母亲们宁愿自己受风雨摧残，也不愿意让儿女受到一丝伤害。
母亲们对儿女说的任何一句话都是善意的，希望给儿女们指出一条光明的路。
母亲们但愿永远陪伴儿女共度时光，但她们从不自私，从不把儿女硬留在自己身边，而是永远在儿女的身边当“守护神”。
其实母爱是在不知不觉中产生的，是母亲觉得这样做对孩子好她们才会去做的。
亲爱的妈妈，如果长大了我是诗人，我一定会赞美你；如果我是歌手，我一定会歌颂你。
九《那树》读后感不要写得太好OK
台湾作家王鼎钧的散文《那树》，不仅仅是一篇普通的课文。
它留给我们无尽的感慨和思考。
有的学校因为要赶着中考复习，这篇文章就不教了。
这是多大的损失啊
文章仅仅反映了人类的发展与自然环境保护之间不可调和的矛盾吗
一这是一个苍老的灵魂。
他坚持着、努力着挺立着，试图不去倒下。
他做到了，在强大的台风面前他屹立不动，甚至“连一片树叶都没有掉下来”；同时，他也没做到，在电锯面前他“仅仅在倒地时呻吟了一声”。
是因为人类的力量强大地胜过自然了吗
可是，人类的活动在大自然面前是那么渺小、可笑
这是一个爱心漫溢的灵魂。
他坚持着、努力着想继续给予在烈日下疾走的人们他的凉茶一般的浓荫。
他做到了，在夏天人们“像猎犬一样奔到树下，吸一口浓荫”，他尽力伸展他的臂膀，用厚重的绿荫拥抱树下的人们；可是，他今后再也做不到了，因为蚂蚁们已经“来参加树的葬礼”了。
这是一个孤独的灵魂。
他坚持着、努力着想让别人理解他，理解他的一颗孤独的心。
他做到了，在他的躯干中有一群深爱着他和他深爱着的蚂蚁王国，孤独和孤独就因此撞出了火花；可是同时，他也失败了，对于无辜的他，人们的态度是什么呢——奇怪、憎恶再加上幸灾乐祸
对于恶劣的环境，他含笑迎接；对于与他格格不入的人类文明与现代的象征，他沉默地接受；对于那致命的电锯，他咬着牙一声不吭地忍受。
自始至终，他从来都没说什么。
但是，在寂静的夜晚，你是否听到了那声幽幽的长叹，你又是否嗅到了空气中浓重的辛酸
树，最大的悲哀就是树自己。
二树比人更懂得自然的法则。
自然赋予树“通灵”的能力。
在预知自己悲惨的命运后，树没有立刻显现出颓唐，而是通知自己的寄生虫。
树是爱护其他生命的生物。
人，绝对达不到树的高度。
在机械化迅速发展的今天，有谁去过多地关心冰冷的钢铁下、灰黑的水泥边绿色的生命呢
在为自己铺设便利的生活条件时，应当询问或征求与我们为邻的生物们的意见。
自然给予我们比较智慧的头脑，绝不是让其只想着自己，更不是用这来疏远自然。
自然会相应地报复人类，获取相应的平衡。
在它实施报复手段时，总是悄悄地先把警报发给动物们。
可以说，人类受到惩罚，生命受到威胁，是咎由自取。
我们应该保持敬畏自然的态度。
如同树一样，严谨地遵守大自然的规律，在泥土下，有分寸有节制地伸展自己的根。
即使有人类威胁，仍然神采奕奕地绿着，生长着，坚定着自己的信念。
这篇文章生动地讽刺了人们只从实用角度改造自然的想法。
自然有自己的规律，道理。
人的确是可以改变道路的方向。
但是，当它的车轮行进过，报应会落地，生根，发芽。
我想到A国钻矿公司为保护某地生态环境中的重要的一条生物链，重新测定勘测方向，损失了几亿元；我想到了B国房地产公司考察准备拆的居民楼，发现了与这栋建筑物共同生长的一棵树，放弃原先的计划；我想到C国政府拼命地捂着口袋，不让开发商占领一块价格昂贵的鸟类栖息地……这些都值得文中的人们思考：同样的状况，为什么差别就这么大呢
人与人之间可以换位思考，为什么就不能从别的生物角度思考呢
文末是最令人影响深刻的叙述：这棵树就这么从世间消失了，没有人会把它埋在心中。
作为读者的我们，却在心中浮现出这棵树的形象，它绿着警醒我们：别忘了关注生活，别忘了关注那些不该失去的生命。
三人类的历史长河不断向前奔腾，激发出无限灿烂的文明波涛。
我们不断赞赏人类神会的极速发展，却往往忽视了这所谓地球上最具智慧的生物为了自身发展而强行占取其他物种所做的残酷举动。
诚然，我们更高级，却没有权利剥夺自然中其他成员的生存空间。
如今，城市的扩张、人口的暴增、环境的污染、资源的滥用已经残杀了许许多多动植物。
他们曾经可能为人类或多或少地献出功劳，却因为挡住了人类的地盘被铲除。
我不禁想到一个悲痛的成语：兔死狗烹。
难道对人类有一点点不利的东西就一定要去掉么
人们讲究人权，但为何不考虑一下其他生物“生命权”
没有必要因为小小的碍事就扼杀一条生命吧
城市的喧嚣和尘埃，使人们过多的注重实用性和利害关系，无论是对人对事，当今原则都是惟利是图。
当一棵树失去用途时，人们会不假思索地抹去它，就好像擦去玻璃上的污点。
可是当我们让心沉降下来，不再浮躁的时候，就会听见树的叹息。
一种伤感，一份痛苦，一丝怀念，一页记忆，一涌回味，我们会为自然牺牲掉的绿色而自责。
我们总喜欢无限度地索取，仿佛自己是一切的主宰。
事实上，我们不可能离开自然以及万物而生存，只是我们浮躁地叫嚣自耀着肤浅的伟大，而他们默默地履行着重要的职责。
人啊，冷静下来吧，我们只是自然的一员，只有与自然和谐共存才是真谛。
四那树的故事，悲惨又悲壮，辛苦却不幸福。
这是一场悲剧，就像《热爱生命》中演绎的残酷的求生悲剧一样。
那树，是强大的胜利者，它战胜了无数自然残酷的挑战，却败给了同是生物的人。
淘金人能够靠意志战胜自然危机，走出困境，却可能栽在同类手上。
这真是讽刺
是揪心的悲剧
为什么那树会败给人
因为它没有人狠，它不会像人，为了多争取生存空间和更大的利益，而来杀戮。
因为它没有人聪明，它不会像人，知道危险临近，就快速撤离深爱的土地。
因为它没有人自爱，它不会像人，为了变得强大，创造出可以割裂一切的利器。
似乎怎么说，树的灭亡，都是它的错。
似乎怎么责难那树，都可以，因为它不是主宰，它是不会动的生命。
这难道就是物竞天择，永恒不变的定理吗
我不敢说，自己能做好一个大自然的臣民，我只想尽力做好我能做的，只想尽力维护和平的景象。
我不能保证，自己不曾伤害过一草一木，但我希望杀戮退出人的视线，我们眼中的是和谐共存的图卷。
或许我等不到这一天，但人不能做些什么吗
不该做些什么吗
柏油路一里一里地撤，高压线一千码一千码地拆，公寓楼房一排一排地搬，绿色会回来的。
PS一共有4篇读后感。
家门口有棵老树。
春天，最早在我眼前抹上绿色的总是它。
夏天，它用繁茂的枝叶为路人撑出一片阴凉。
秋天，落叶掉了一地，踩上去软软的。
冬天，失去美丽的它，坚持着，守护着我，风吹雪打都不倒。
我经常站在它绿色的大伞下，用手接住从树隙中掉出来的细碎阳光，轻扣在手掌中，一时间，阳光照进了心底。
然而有一天，树死了。
死因是伐木工人从底部将其锯断。
被锯断的两根粗壮的树干已经被捆绑上车，周围有不少围观的人：有人用手量它的宽度；有人摇头感叹；孩子们聚在一起数大树的年轮，来估算该叫它“爷爷”还是“太爷爷”，人们沉浸在各自的世界里，忘了主角。
我轻轻走到老树旁边，听它的遗嘱，听他重重的叹息声。
它告诉我了许多我早已忘却的事情。
我忘记了它是用怎样的芬芳，消除我烦躁不安的心情。
我忘记了它是用怎样的心情，陪我等待四季的交替。
我忘记了它是用怎样的温柔，看着我一点点长大。
这时，汽车开动了。
于是我的心开始疼，当我看见它就那样一点点从我的视线中变小，除了流眼泪我不知道自己还能做些什么。
我开始夜夜梦见老树，梦见他又回到我身边，对我说，会一直在我左右。
可梦总会醒的，尽管我想就这么一直睡着，一直带着老树的伤痛，一直陷在它那光秃秃的树桩里。
我想我们都忘记了，时间是世界上最好的治愈师，再深的伤口，也会收缩闭合。
当我渐渐习惯没有老树的时候，我看到了王鼎钧的《那树》。
于是，当我每次再经过老树光秃秃的树桩时，就会手足无措的愣在那里，心就会不停的下沉下沉，形成旋涡，将我包围。
我就要一直记着你吗
老树。
老树
谁能给我欧亨利的《最后一片树叶》的读后感
最后一片叶子》读后感 因这看到最后一片叶子掉下来等得不耐烦了，得不耐烦了，我想摆脱一切飘下去，飘下去，像一片可怜的，疲倦了的叶子那样。
——引自《最后一片叶子》 其实，我想对你们说，别再这样无聊下去了，学点吧，至少让你们觉得并非无事可做。
我想对你们说，抓住青春吧，别让它从你身边飘走。
初中三年，应该是残酷的三年，因为它只来一次，而它来的时候，我们还不懂得人生，还没有做好迎接它的准备。
我不想你们在走出这个大门后，回首的瞬间，有着太多的失落、后悔与心酸。
或许因为一次次地失败，你们对学习失去了信心，你们认为这一切太难太难。
但即使如此，我们就可以放弃吗
不，为什么要放弃
一直以来，我就以为自己的命运就得自己来主宰；一直以来，我就认为这世上的每一个生命都有权力活出自己的精彩；一直以来，我就把自己当作一个勇士，任何的惊险，我都要去尝试；一直以来，在每一次失落、失败后，我命令自己勇敢地站起来
对自己的未来负责，你们想过吗
不需要别人来画上那一片叶子，让我们自己对自己说：永远都不放弃，在任何时刻
选择：给我自己 贝尔门，一个伟大的画家。
虽然他的大半生都穷困潦倒，走得是一条失败之路。
但他始终有个响亮的目标——画一幅“伟大的杰作”。
四十年，他都没有因自己的失败而放弃作画，他一直等待着时机。
与把自己的生命寄托于一片飘摇的叶子琼西相比，贝尔门更像一个失败的英雄。
面对他，和他用生命画成的“杰作”，我们任何人都不得不肃然起敬。
然而，如果冷静地思考一下，像贝尔门这样几乎盲目的执着却并非可取。
若没有最后的偶然，他将是一个彻头彻尾的可怜虫。
在这个世界上，物竞天择，适者生存，既然他在画画方面没有什么天赋，不可能有更大的发展，那就应该明智些，在活下来的前提下，更换一种新的生存方式 ，努力使自己活得更出色，而不必拘泥于那没有发展的绘画。
学习，就像一棵树——或许生活也是。
我们不可能将每片叶子、每件事都做得很好。
就像我，不可能完全地参加所有竞赛，不可能把我曾经喜爱的笛子、二胡练得样样精通，也不可能和每一个同学交成好朋友。
于是，我选择放弃，我放弃了许多的叶子，放弃了二胡、笛子，放弃了我不能取得成功的数学竞赛，但我不放弃自己。
放弃一些叶子，只是为了让有限的水分和养料开出我想要的花，结出我想要的果，只是为了让自己的根枝长得更粗壮，让自己有一个更有发展余地的未来。
于是，我放弃我应该放弃的，但绝不放弃自己。
螳螂捕蝉的故事,寓意及应用
吴王一向横，要想说服他是件很难情。
有一次，吴备进攻楚国。
他召集群臣布要攻打楚国。
大臣们一听这个消息，低声议论起来，因为大家都知道吴国目前的实力还不够雄厚，应该养精蓄锐，先使国富民强，这才是当务之急。
吴王听到大臣们在底下窃窃私语，似有异议，便厉声制止道： “各位不必议论，我决心已定，谁也别想动摇我的决心，倘若有谁执意要阻止我，决不轻饶
” 众大臣面面相觑，谁也不敢乱说一句说，于是，匆匆退朝。
大臣中有一位正直的年轻人，他下朝后心中仍无法安宁，思前想后，他觉得不能因为自己而不顾国家的安危。
这位大臣在自家的花园内踱来踱去，目光无意中落到树上的一只蝉的身上，他立刻有了主意。
第二天一大早，这位大臣便来到王宫的后花园内，他知道每天早朝前吴王都要到这里散步，所以，他有意等在这里。
过了大约两个时辰，吴王果然在宫女的陪同下，来到后花园。
那位大臣装着没有看见吴王，眼睛紧盯着一棵树。
吴王看到这位大臣的衣服已经被露水打湿了，却仿佛没有察觉一般，眼睛死死地盯着树枝在看什么，手里还擒着一只弹弓，便很纳闷地拍拍他的肩，问道： “喂，你一大早在这里做什么
何以如何入神，连衣服湿了都不知道
” 那位大臣故意装作仿佛刚刚看到吴王，急忙施礼赔罪道： “刚才只顾看那树上的蝉和螳螂，竟不知大王的到来，请大王恕罪。
” 吴王挥挥手，却好奇地问： “你究竟在看什么
” 那位大臣说道： “我刚才看到一只蝉在喝露水，毫无觉察一只螳螂正弓首腰准备捕食它，而螳螂也想不到一只黄雀正在把嘴瞄准了自己，黄雀更想不到我手中的弹弓会要它的命……” 吴王笑了说： “我明白了，不要再说了。
” 终于，吴王打消了攻打楚国的念头。
他告诉我们 不要为了自己的利益 往往在自己得到利益时，别人会突然把你成为他的利益.....
