长征中过草地的故事
第一个：一九四五年秋天军进入了草地于三个小同志得了肠胃病的关系以指导让炊事班长照顾他们。
三个病号一天只走了二十里路，到了宿营地，班长就到处挖草根，和着青稞面给他们做饭。
不到半个月，青稞面全吃光了。
饥饿威胁着他们。
虽然班长到处找野草、挖树根，可光吃这些怎么能吃饱呢
班长眼看着他们瘦了下去，整夜整夜的合不拢眼。
有一天，班长在河边洗衣服，忽然看见了一条鱼跃出水面，他急忙找出一根缝衣针，弯成了个钩，让三个同志吃上了新鲜的鱼，喝上了鱼汤。
可有一位小同志注意到在他们吃鱼的时候，班长从来不吃东西。
后来，这位小同志发现班长在吃他们吃剩下的食物，眼泪就禁不住流了下来。
眼看就要走出草地了，班长却饿晕过去了，三个小同志急忙去钓鱼，做汤，可班长还是为了他们而牺牲了。
第二个：那是深秋的一天，太阳偏西了。
由于长时间在荒无人烟的草地上行军，常常忍饥挨饿，陈赓同志感到十分疲惫。
这一阵他掉队了，牵着那匹同样疲惫的瘦马，一步一步朝前走着。
忽然，看见前边有个小红军，跟他一样，也掉队了。
那个小家伙不过十一二岁。
黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。
陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。
” 小鬼摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说： “老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。
” 陈赓同志用命令的口吻说：“骑一段路再说
” 小鬼倔强地说：“你要我同你的马比赛啊，那就比一比吧。
”他说着把腰一挺，做出个准备跑的姿势。
“那，我们就一块儿走吧。
” “不。
你先走，我还要等我的同伴呢。
” 陈赓同志无可奈何，从身上取出一小包青稞面，递给小鬼，说：“你把它吃了。
” 小鬼把身上的干粮袋一拉，轻轻地拍了拍，说：“你看，鼓鼓的嘛。
我比你还多呢。
” 陈赓同志终于被这个小鬼说服了，只好爬上马背，朝前走去。
他骑在马上，心情老平静不下来，从刚才遇见的小鬼，想起一连串的孩子。
从上海、广州直到香港的码头上，跟他打过交道的那些穷孩子，一个个浮现在他眼前。
“不对，我受骗了
”陈赓同志突然喊了一声，立刻调转马头，狠踢了几下马肚子，向来的路奔跑起来。
等他找到那个小鬼，小鬼已经倒在草地上了。
陈赓同志吃力地把小鬼抱上马背，他的手触到了小鬼的干粮袋，袋子硬邦邦的，装的什么东西呢
他掏出来一看，原来是一块烧得发黑的牛膝骨，上面还有几个牙印。
陈赓同志全明白了。
就在这个时候，小鬼停止了呼吸。
陈赓同志一把搂住小鬼，狠狠地打了自己一个嘴巴：“陈赓啊，你怎么对得起这个小兄弟啊
”
名家散文精选
1、上、下身比例：以肚脐为界，上下身比例应为5比8，符合“黄金分割”定律。
2、胸围：由腋下沿胸部的上方最丰满处测量胸围，应为身高的一半。
3、腰围：在正常情况下，量腰的最细部位。
腰围较胸围小20厘米。
4、髋围：在体前耻骨平行于臀部最大部位。
髋围较胸围大4厘米。
5、大腿围：在大腿的最上部位，臀折线下。
大腿围较腰围小10厘米。
6、小腿围：在小腿最丰满处。
小腿围较大腿围小20厘米。
7、足颈围：在足颈的最细部位。
足颈围较小腿围小10厘米。
8、上臂围：在肩关节与肘关节之间的中部。
上臂围等于大腿围的一半。
9、颈围：在颈的中部最细处。
颈围与小腿围相等。
10、肩宽：两肩峰之间的距离。
肩宽等于胸围的一半减4厘米。
高中英语单项选择中什么时候用the和什么时候用\\\\
定冠词用法 1.用来表示前面已经提到过的人或者事物。
2.用来表示确指的人或者事物。
3.用来表示某一类事物的总体，例如：la humanidad（人类）。
4.用来表示唯一的事物，例如：el sol（太阳），la luna（月亮），但是如果有形容词修饰sol和luna就用不定冠词。
5.用来表示某人或某物惯有的东西，例：Puso la silla al caballo.（他把马鞍放在马背上。
）如果放在马背上的不是马身上的常被器具马鞍，而是马衣，则可用不定冠词，例：Puso una gualdrapa al caballo. 6.用在性质形容词相对最高级所限定的名词前，例：Esta chica es la mas guapa de su universidad.（这是她们学校最漂亮的女孩。
） 7.根据上下文，定冠词后面的名词可以省略去;这时冠词可与形容词或者形容词作用的词组、句子连用。
例：?Qué comida quiere probar?-La camarera preguntó. 8.用在拜师星期各天和日期名字前，例：el lunes（星期一） el primer dia de octubre（十一月一日） 不定冠词用法 1.用来表示初次提到的人或事，例：Tengo un libro sobre las culturas Espa?olas.Pero el libro es un poco viejo.（我又一本关于西班牙文化的书，但是这本书很旧。
） 2.用来表示不确定的人或事,例：Si sigue así,llegará un día en que caerá realmente enfermo.（如果他继续这样下去，总有一天会真的病倒的。
） 3.用来表示一类人或事物，例：Un cuadro tiene cuatro lados y cuatro ángulos rectos.（正方形有四条边和四个直角。
） 4.Yonglai表示强调，有时含有讽刺意思，例：Tengo una familia que mantener.（我有一个得靠我来养活的家庭） 5.专有名词用作普通名词时用不定冠词，例：¡Felipe es un Don Juan!（费利佩是个花花公子） 6.当名词有形容词时用定冠词，即使是物质名词或抽象名词也是如此，例：Nos dan un buen té.（他们给我们上了好茶。
） 7.复数不定冠词相当于algunos或表示一个不确定的不大数目，例：En la cesta hay unos huevos.（在篮子里有几个蛋。
） 8.复数不定冠词用在基数前表示“近似”的意思，例：Su madre tiene unos sesentas a?os.（他母亲大约60岁。
） 9.复数不定冠词也可以用来表示强调，例：Hay unos padre que sufren por ti.（你的父母正在为你受苦。
） 10.复数不定冠词表示“一对”、“一双”或“一套”的意思，例：Tengo unas gafas como las tuyas.（我有一副和你一样的眼镜。
） 如果不属于以上任何一种，就用\\\/ 第一是兴趣。
对英语具有浓厚的兴趣，英语学习差不多就“成功了一半”。
有了兴趣，就好比是“润滑剂”，使发动机能够正常地运转，而人有了兴趣，就无须外界的督促，就能够如饥似渴地学个不停，这比天天受到外界的压力，甚至“背水一战”，要具备更多的积极意义。
尽管兴趣是学习英语十分重要的因素，但并非是必要的。
很多英语学的好的人并非具有浓厚的兴趣，究其原因之一，多是个人努力和外界的压力所致，如考试压力，升学压力，工作压力，晋升压力。
这就属于第二点?动力?的一种。
第二是动力。
动力好比汽车的发动机，推动汽车的前进。
对英语学习不感兴趣，但是具备上面所提到的外在压力，同样能够“临阵磨枪，不快也光”。
除了外在压力，内在努力也是动力的一种表现，也是学习任何一门技能所“必备”的?没有自身的努力，就很难学到任何技能。
努力学习就是指每天多花时间学习新知识；努力学习就是遇到困难以后坚持不懈；努力学习就是在别人花一分努力我花十分努力，就是在别人花十分努力我花一百分努力的表现。
第三是正确的方法。
没有一个正确的方法，英语学习会很被动，时间花了不少，但效果却不理想。
看看多少人徘徊在英语学习的门外，一直无法入门，而只能“疯狂”地pounding on stones (敲打着围墙)，学习只能是“少慢差费”。
而有了正确的方法，就好比汽车有了方向盘，就可以少走弯路，学习起来也就是“多快好省”，事半功倍了。
正确的方法，可以是自己从不断的“摸爬滚打”当中总结而来，也可以是得到名师的指点，往往名师的指点很重要，因为我们一开始学习，很难掌握一条有效的学习方法，更不用说是正确的方法了，这时候就要多请教过来人，多听听前辈的指点，一定会大有益处。
第四是训练。
训练，也就是通常所谓的“多听，多说，多读，多写”。
缺乏训练，就如同学习游泳一样，光有游泳的冲动，游泳的教练，以及一大堆游泳的理论，不进行实践，也只能是纸上谈兵。
