我以前读到一个故事 一个男人每天给一个乞丐两块钱 有一天只给了一块乞丐问他 他说他结婚了 乞丐很生气说
从乞丐角度：很多时候，我们总是希望得到别人的好。
一开始，感激不尽。
习惯了一个人对你的好，便认为是理所应当的。
有一天不对你好了，你便觉得怨怼。
其实，不是别人不好了，而是我们的要求变多了。
习惯了得到，便忘记了感恩。
求哈佛家训的故事，什么故事都行。
200-300字左右，哲理多的。
好记的。
好像有一个叫无飙的鲨鱼。
有得发下。
张松是一个的典\ 他不是一般意义上的叛徒。
不是那种痛经过于敏感，由于挨打，实在忍受不了皮肉之苦，骨头一软：“行了
行了
别打了
我全说了
”就投降了敌人。
他是主动出卖国家利益，暗中给敌人当奸细的那种叛徒。
更可恶。
\ 按照《三国演义》上讲的，张松是个才子。
什么是才子
就是聪明的知识分子。
《三国演义》里描写他有过目不忘之才。
也就是说他记忆力好。
就好像他天天吃“生命一号”，跟吃炒黄豆似的。
仗着这点本事，他把曹操身边的那个才子杨修唬得一愣一愣的，情节是，杨修替领导显摆，把曹操新写的一本《孟德新书》（或者是‘孟德兵书’
谈歌手边没书，记不清楚了）给张松看了。
张松记性好啊，看了一遍就记住了，然后就给杨修背诵。
背完了，就说，“老杨啊，我告诉你吧，这本书早我就看过，不是曹操写的。
是你们曹老板是抄袭别人的。
在我们西川，小学课本里都选用了一些章节。
”杨修听了，大吃一惊，赶紧向曹操汇报。
“曹老板啊，西川来了一位才子，他说您刚刚写的那本著作，跟古人撞车了。
”读到此处，谈歌心中直骂，你杨修缺心眼儿啊，你倒是弄弄清楚啊
你忙着汇报个什么劲儿啊
此时的曹操倒是一点儿也不显得奸诈了，他稀里糊涂还真的上当了。
竟真的怀疑自己的著作与古人撞车了，雷同了。
我们现在仍然可以想象，曹操的心情是如何沮丧。
“唉
我忙活了好几年，好容易写出来了，怎么跟古人撞车了呢
”得，他一生气，把书给烧了。
\ 读《三国演义》，读到张松这个人物时，主要是这个细节引人注目。
\ 张松这件事做得有点太阴损了。
首先是心理阴暗。
哦，就嫌人家慢待了你，就出此下三烂的招数。
方式不妥当，行为不善良，为人不厚道。
曹先生写本书多不容易啊，点灯熬油的，曹操还不是专业作家，平日里公务繁忙，肯定都是利用业余时间，用了几年的功夫，辛辛苦苦写成的一本书。
你就骗人家给烧了
连底稿都不留。
你缺德不缺德啊
这至少是中国军事史上的遗憾。
谈歌读到此处，倒是十分敬佩曹操，有气派，够狠
怀疑自己与古人撞车了，雷同了。
干脆烧了。
何必重复出版呢。
不像当今有些小家子气的人，“天
我写本书得多少心血啊。
管他与古人雷同不雷同呢，出版社不出，咱自己花钱弄个书号先出了它。
卖不卖的吧，送送人也扬名啊。
总归是自己的心血啊。
自己生的孩子自己疼啊。
”可是曹操没有这样做。
显得大气。
\ 扯远了，再说张松。
这人真不是个好鸟儿啊。
应该说，他是卖主求荣的典型，是吃里扒外的范例，是知识分子的败类。
刘璋让他出使曹操，是让他代表西蜀跟曹操商量联合的事情，这是光荣使命，重任在肩。
他却私下另藏着一个鬼心眼儿，画了一张西川的地图偷偷地带上了。
怎么回事
他是看着刘璋的大势不行了，想着另攀高枝，准备拿此图当作见面礼，投靠曹操。
果然是这样吗
是。
这是他临行前跟密友讲的。
他说，“我看啊，这刘璋也快不行了，失败是迟早的事儿，我得想想后路啊。
曹操那个企业倒是效益一直不错，待遇也高。
我想还是投奔他去吧。
可咱也不能空着手儿去吧。
这份地图，等于见面礼吧。
”树倒猢狲散。
可是大树还没倒呢，张松这个聪明的猴子已经准备先跑了。
这真是一只聪明绝顶的猴子啊。
心眼儿活泛啊。
读到此处，心中一叹，刘璋啊，你真是瞎了眼啊
\ 其实，刘璋虽然无能，可是他手底下有许多血性充足的文臣武将啊。
文如王累，悬城死谏。
武如张任，宁死不屈。
怎么就出了张松这样一个卖主求荣的败类呢
谈歌感慨，张松在刘璋手下工作了多年，也是一个高级干部啊，别驾。
什么职务
大概是副秘书长一级的重要干部吧
他在刘璋的企业里，至少也得到过不少的利益吧。
怎么说叛变就叛变呢
莫非是他的个人利益没有得到最大满足（比如职称啊，住房啊，工资啊，或者没让他出国考察啊，种种）
他才想着另投靠他人。
如果这样想，就是给张松这类人找借口。
这种人其实是人品上出了问题，他才不管曹操是不是汉贼呢（古今中外这种知识分子不乏其人，有奶便是娘，有用就是爹。
什么民族利益，国家利益，集体利益，都是扯淡），他只是想让曹操重视他。
只要皇军不亏待我就行了。
他到曹操这里出公差，暗揣着一个心思，就是来出卖主子的。
他想把军事地图献给曹操。
在曹操这里弄上个一官半职的。
他蒙骗曹操烧书，就是张氏的表演艺术，先给曹操一个“才子”的印象。
这叫先声夺人。
终于，曹操接见他了，张松自知机会到了，很是卖力气地在曹操面前卖弄了一通，评论时政，臧否人物，滔滔不绝，炫耀张扬，全方位表演了一番。
可事与愿违，曹操就是瞧不起他。
我们这里可以分析一下，曹操是一个政治家，他在政坛在风云际会了几十年，说一句替曹先生吹牛皮的话，人家什么鸟儿没见过
张松这种能说会道儿的狂妄之徒，曹操见多了，曹操深知这种人也就是多读了几本书，空担着一个“才子”的名声，并没有什么实际的工作经验。
你张松别是到我这儿传销来了吧
你别是想发展我当你的下线儿吧
总之，对张松这种人物，曹操警觉得很。
实事求是地说，曹操这里家大业大，也不多嫌一个张松进来，可是曹操不喜欢张松啊。
张松这种牛皮哄哄自以为是的表演，曹操看不上么。
如果说曹操这里是一个企业，那么，他一定知道任何一个员工，只要在企业里工作，他就不是一个“0”，不是负数，就是正数。
像张松这样目空一切的家伙，留在企业里，只能是给企业添乱，他绝对不会有团结互助的精神。
好，就算他嘴皮子好使，把他放在秘书部门，或者广告策划部门，他能够跟这些部门的领导搞好关系么
肯定不行，他还想当部门领导呢。
曹操识人，用人，有自己的眼光，这眼光来自几十年的工作经验。
所以，就算是张松掏出地图来，当场献上来，曹操也不一定会留用他。
曹操当然喜欢那张地图了，曹操会说，“张先生啊，这张图，我看着不错，我就收下了。
我也不能白要您的。
您出个价钱，我再多给您添点儿。
不能亏了您。
可是您想在我这里工作，就不好说了。
我现在的企业，也是人满为患了么。
就算我硬留下了您，也没法儿安排您啊。
位置都满了，干部职数都超员着呢，我最近正忙着精简机构呢。
您还是到别处高就吧。
”如此说，无论如何，曹操也不会留下张松的。
\ 看书到此处，谈歌很是佩服曹操的用人眼光。
\ 张松碰了一鼻子灰，大大地伤了自尊心，是啊，热脸贴了个冷屁股，人家把茶壶当夜壶了。
他赌着气回来了。
可是他做梦也没有想到，东方不亮西方亮，姥姥不疼姨家爱。
他半道上路过刘备的地面。
注意，他只是路过，刘备却没有错过，刘备隆重接待了他。
\ 实话实说，刘备隆重接待张松，事先绝对想不到张松兜里揣着西川的军事地图呢。
他大概只是想拉拢一下张松，借机会跟张松套套瓷，通过张松走近与刘璋的关系。
让张松在刘璋面前替自己多多美言几句，为今后自己图谋西川先进行感情投资。
说穿了，刘备也就是这么点心思。
只是一次普通的公关活动。
他能看得上张松这样的小人么
他怎么会跟这么一个出卖主子的家伙交往呢。
\ 刘备多会来事儿啊。
好，又是高接远送，又是酒肉招待。
临别，再给张先生弄点土特产，滴离嘟噜地装在了张先生的后备箱里。
保不齐还偷偷塞了红包呢。
自然是大大地满足了张松的自尊心。
张别驾这才把地图掏了出来。
卖给谁不是卖啊。
曹操那里不行，就退而求其次吧。
你刘备也将就了。
“刘先生啊，我这儿有张地图，您或许将来用得着。
您就收下吧。
”刘备真是喜出望外啊。
好家伙，真是困了人家给了个枕头，饿了天上掉了张馅饼。
这张松怎么能把这高级机密的军事地图带出来了呢。
还送给我刘备了。
“行了，张先生，真是太谢谢您了。
您给了我这么大的好处，我一定记住您的恩情。
您放心，如果我将来到了成都，当家作主了，我一定好好提拔您的。
至少也得给您多长几级工资。
”书读到这里，谈歌觉得非常可乐。
刘备隆重接待张松这一个情节，很像两个文物贩子在谈一桩生意。
虚虚实实，谁也不肯把真实的价格讲出来。
最后，还是刘备这个大骗子把张松这个小骗子给糊弄了。
\ 张松献给刘备的这张军事地图，给后来刘备进取西川打下了胜利的基础。
可惜了刘璋手下那些宁死不屈的文人武将们，如张任者，王累者。
可是历史就是这样，小人的卑劣，比英雄的高尚更起作用。
卑劣就卑劣者而言，本无关紧要。
但是，遇到时机，卑劣者便会搅乱整个局面。
刘璋就是坏在张松手里了。
\ 读到刘境与张松时，谈歌感慨颇多，刘璋也算是一个正人君子，就算是傻了点儿，窝囊了点儿，也不至手底下出这样的人物啊。
以刘璋的目光，就算短浅，也应该对手下的干部们有一个阶段性考察吧
如何就让张松这样虽然有才，可是缺德带冒烟儿的知识分子混入了干部队伍呢
而且还能接触到企业的核心机密，还把顶顶要紧的军事地图弄出去了。
张松作为一个知识分子，至少也是读过圣贤书的知识分子，至少也应该懂得吃人家的饭，操人家的心啊。
这算什么啊
那些圣贤书都读到狗肚子里去了
退一步讲，如果是刘备主动找到你家里去了，行贿。
扛着一箱子美元或者英镑，晃得你张松眼花头晕，你一时把持不住，犯了财迷。
或者你张松碍于组织纪律，不好出面，正赶上你老婆原则性不强，党性不强，一时挨不往，收了刘备的银子，就把地图给卖了。
这也算是一说。
可是你主动出卖算怎么回事啊
是你主动偷出去卖给皇军的啊。
这就是叛国，就是汉奸。
这样的人不论多么有才，才高八斗也罢，以至九斗十斗也罢，也都应该坚决杀掉。
后人不能以张松这类是人才，就把这叛国的事儿抹去不提了。
这是政治上糊涂。
\ 谈歌给大学里讲过中文课，有一次讲到了张松这个人物，并连带讲到了历史上一些变节的文人时，比如周作人。
一些学生的态度都大大出乎谈歌的意料，他们大都对一些文人汉奸格外景仰，格外崇拜。
套用一句流行语，许多大学生都成了一些汉奸文人的“粉丝”了。
这就很让人气愤了。
真不知道那千千万万为了中华民族牺牲了生命的民族英雄们地下作何感想。
还有学生质问我：“人家就是才子么，干吗因为一点政治问题就不依不饶呢
”问得理直气壮。
还有的理性十足地讲：“人都有两面性，不能不看到一些才子的另外美好的一面。
”写到这里，谈歌的确十分悲哀，谈歌十分不理解，现在的大学里如何连基本的政治都不讲了。
基本政治包括什么
至少就包括国家利益民族利益和人格人品等等常识性的问题。
世界无论发展到哪一步，也还是有好坏人之分的。
如果我们连一些出卖国家出卖民族的奸细们都去景仰。
谈歌问这些大学生还有没有一点基本的是非观念了
谈歌给这些学生打过一个比方：比如你家的姐姐或者妈妈，长得十分漂亮，如果让某一个流氓看上了，强暴了，你还能分析这个流氓还是有爱美之心的吗
比如这个流氓还是一个很不错的诗人，你还能平心静气地谈这个问题吗
你还能非常理性地夸奖他的诗歌写得很好么
再打一个比方，一群外国强盗，来到了中国，让一些识文断字的中国人带路，来到了你们家，抢了你们家的牛和羊，强暴了你们家的姐妹，烧了你们家的房子。
你们对这个带路的中国人不愤恨吗
再比如这个带路的汉奸曾经是一个非常优秀的小说家，你还能平心静气地称赞这个带路的汉奸的小说写的很好么
你们还能心平气和地给这个汉奸一分为二吗
事情不打到谁头上，谁不知道难受。
抗日战争，我们中国人死了三千多万老百姓，三百多万中国士兵战死。
想想这些，我们还能替那些汉奸文人去讲话吗
比如周作人。
\ 当今时下，我们的社会情操教育真是成了一个问题，或者强调一下，格外是一个问题。
大学只教青年人的学问，而道德情操不仅需要青年人自身培养，也需要环境规范。
青年人不能只讲学问不讲情操，张松的问题，是要引起知识分子的自省发问。
写到这里，想到一些知识分子的败类，为了自己出国，竟然把国家的一些科学成果都偷偷带到了国外，向国外的企业献媚。
这就是背叛民族利益。
就是汉奸行为
再往小里说，一些企业，某些知识分子拿着企业的高工资，却把商业机密出卖给了另外的企业。
这算什么
难道我们可以说都是在中国，他们不能算汉奸，只能叫叛徒
好，就算是叛徒，通道这种叛徒行为就不算什么了
这至少也是人格上的缺损。
\ 他们跟张松应该算是一类人。
我们不能原谅张松，同样，也不能原谅周作人。
说到底，我们不能原谅卑劣无耻。
这是中国人的原则，也是人类的原则
\ 写到这里，心头的悲哀仍然挥之不去。
我们的民族的嫉恶如仇的品质莫非真是退化了
古人尚且知道把秦桧这些卖国人物永远钉在历史的耻辱柱上，而我们现在掌握了电脑的现代人，一些正在高等学府里深造着的莘莘学子们，竟然学会了对汉奸们的原谅
（不仅原谅，而且崇拜。
）我们什么时候偷偷摸摸地有了如此宽容的胸怀
我们什么时候有了对吃里扒外的汉奸们的爱惜之情呢
我们的脑子什么时候开始进水了
写到这里，想起谈歌家乡的一件事情，谈歌的老家是山区，谈歌爷爷那一辈上，村里的古姓开始发达，某家有六个儿子，其中五个都送到外边去念书了。
抗战开始，古家这六个儿子有了不同的命运。
留在村里的这一个参加了区里的抗日武装。
外边的五个儿子有四个参加了共产党或者国民党，抗战。
只有老三当了汉奸。
抗战当中，古家的六个儿子死了四个，只留下了老六和老三。
老六一直在村里，老三跑到国外去了。
老三先是在国外教书，后来在国外做买卖，发了些财。
改革开放后，老三以外商的身份回来，受到了当地政府的欢迎。
可是古家却不认他，不许可他回村。
老三一直不能回村。
后来老三死在了国外。
老三的一个侄子，是一个农民，现在也八十多岁了。
他对谈歌说，我三叔叫什么，汉奸
古家不承认他是古家的人。
他也是一个读书人，却给日本鬼子做事情，书都读到狗肚子里去了。
如果我们古家认了他，我们古家其它人岂不是白死了么
这件事让谈歌十分震撼，莫非我们当代的一些大学生，还不及一个八十岁的农民有政治头脑吗
\ 张松这个内奸人物，实在是知识分子的耻辱。
最后刘备要攻打西川时，张松的私通刘备的事情败露了（让他哥哥张肃给举报了。
张肃这人还真是有原则，别看咱们是亲哥们儿，可是你当内奸，我不能包庇你），张松就让刘璋给杀了。
那时候到没有哪一个文臣武将站出来替张松求情。
可以看出刘璋手下的干部们还是有原则，有党性的。
如果放到现在就难说，保不准有某些知识分子挺身站出来替张松求情说好话：“刘璋老板啊，您消消气吧，张松可是个有大才的人啊，留下吧。
不行就撤职，当个一般干部使用吧。
咱们得给读书人留点种子啊。
这可是一个国宝级的人物哟。
”\ 至少，刘璋手下没有这样政治上的糊涂虫。
\ 杀
对张松这种王八蛋。
别客气
求小说阅读理解题及答案
春周海亮①街路划一条漂亮的弧探进公园深处。
公园绿意盈盈，桃红粉红将绿意打破。
柳絮纷飞，落满松软的一地。
鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。
春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
②公园的小径上走着一位女孩。
女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。
棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。
③老人轻微地“嘘”了一声。
④“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起……戳痛你了吧……真的对不起，我是一个盲人……”⑤“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。
”⑥“只是有些不便
”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了……就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……”⑦“可是孩子，春色只是为了给人看吗
春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗
”⑧“难道不是吗
”⑨“当然不是。
”老人说，“比如我面前就有一朵花。
这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。
也许它本该六个花瓣吧
那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花，然而你看不到。
可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗
还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗
”⑩“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。
就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。
”⑪“花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢
为什么要放弃开放的机会呢
为什么要放弃整个春天呢
”⑫“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”⑬“你还可以去触摸春天。
孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……”⑭“您是说，用爱吗
”⑮“是的，孩子。
只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。
我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗
只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。
我说的对吗，孩子
”⑯“可是我不知道这里的春天是什么样子的。
奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗
”⑰“当然可以，孩子，我很乐意……你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣……你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子……再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌……再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心……”⑱女孩听得很是痴迷。
她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。
似乎，女孩真的看到了整个春天。
⑲女孩是笑着离开的。
她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。
她步履轻松。
她像春的精灵。
⑳然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。
她说：“虎子，我们该回家了。
”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处。
——选自《青年博览》（有删改）1.细读全文，题目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，还具体表现在哪些方面
（4分）2.联系文章语境，品析下列加点词语的含义。
（4分）（1）（春天）属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
（2）女孩的神情霎时黯淡下来。
3.联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。
（5分）（1）我知道，你只是有些不便。
（2）花儿就像你，你就是花儿。
4.文中的女孩，是因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的
（4分）5.文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。
说说这样结尾有哪些妙处
（4分）答案：1．（4分）老人善良美好的心灵、老人积极乐观的生活态度、老人讲述的深刻道理、女孩走出阴影变得积极乐观。
（答到一点得2分，答到两点得4分。
）2．（4分）（1）指（小花的）不美，也暗指女孩的残缺卑小，表现作者对残缺卑小生命的怜爱。
（答到其中两点即得2分）（2）指小女孩情绪低落，流露出小女孩的悲观心理。
（答到一点得2分。
）3．（5分）（1）委婉含蓄，（1分）体现了老人对盲女孩的尊重。
（1分）表现了老人的善良和爱心。
（1分）（2）运用比喻，（1分）生动形象地表达了老人对女孩的希望和鼓励；虽残缺卑小，但仍然要像花儿一样勇敢开放，乐观生活。
（1分）4．（4分）花儿的开放与残缺、卑小无关，任何生命都是有价值的，都可有所作为；（2分）一个人只要用心、用爱去感受世间万物，就能体会生活的美好。
（2分）5．（4分）这样结尾使读者觉得老人的形象更高大；（2分）收到出人意料、回味无穷、震撼人心的艺术效果。
（2分角落里的阳光?阅读答案?①1980年7月1日，我驱车前往我的超市召开员工会议。
结束时已是下午两点，我惊讶地发现是个黑黑的男孩正用一块灰色抹布帮我擦车。
汗水浸透了他灰白的牛仔裤，他穿一双破旧的布鞋，看得出是贫民窟的孩子。
②我轻轻地拍了一下他的肩膀，他“啊”了一声转过来，一张黝黑成熟的脸，惊恐不已地看着我。
我笑着向他伸出手说：“嗨，你好!我叫汤姆·特尔斯。
”他迟疑了一会儿慢慢地伸出手：“您好，汤姆先生
我叫比尔·莱特。
”我从口袋里抽出一百美元给他，可他慌忙摇头，轻轻地说：“我在广场上等您四个小时，不是为了这个。
”我越发诧异了。
因为小家伙告诉我他喜欢我的“保时捷”。
“您能把我送到家吗
就三英里不到的路程。
”这个狡猾的比尔，他是想在同伴和家人面前炫耀吧? ③十五分钟后，我把车停在了一栋破旧的楼房前。
他跳下车，一边跑一边对我说：“请您务必等五分钟
”不一会儿比尔就出来了，他的神态和步伐就像这辆豪华的轿车是他的一样骄傲神气。
我看到，他的背上背了一个小女孩，女孩的手臂和腿都可怕地萎缩了。
比尔把小女孩放在车座上后告诉我：“其实她是我的姐姐，今年十七岁，是小儿麻痹症。
”然后我听见比尔对他姐姐说：“记得上次我跟你提起的那种车吗
瞧，就是这种。
弟弟有钱了一定买给你。
”比尔双手叉腰，眼睛闪闪发光。
原来他为我擦车，在太阳下等我四个小时又要我送他回家的目的，就是让他姐姐亲眼见识一下他将来要送给她的礼物的样子。
我被他那种相信能够给予别人而且因能付出而满足的样子深深地感染了! ④后来我又去了比尔的家，他的家比我想象的更为糟糕。
比尔的母亲做清洁工。
姐弟和母亲相依为命。
比尔除了照顾姐姐外，每天还要去老人院做五小时的护理工作，他刚刚十六岁。
⑤离开时我再次把一百美元放在比尔残疾的姐姐手上，可比尔还是硬塞给了我：“我们自己行。
”我给超市的人事经理打电话，告诉他明天将有个很棒的小伙子到理货部报到。
这次比尔没有拒绝，我比他自己更清楚他能胜任这项工作，况且它会给他带来比原来工作高三倍的报酬。
⑥等我三个月后再去超市时，差不多每个员工都向我提起比尔。
理货部说他能吃苦耐劳，活儿也干得漂亮；服装部则称赞比尔理的货比任何人都整齐而有条理；甚至连化妆部都说比尔永远有一张自信乐观的脸庞。
⑦比尔说，他一看见我的车就觉得离梦想近了一步。
这真的是一个与众不同的员工：即使他在最阴暗的角落走路，人们也会发现他身上温暖、灿烂的灿烂。
⑧他会成功的，是的，我深信。
1.第②段说：“这个狡猾的比尔，他是想在同伴和家人面前炫耀吧?”这句话在文中有何作用
（4分）???2.请从描写手法和表达效果两个方面赏析文中第③段画线的句子。
（3分）?比尔双手叉腰，眼睛闪闪发光。
???3.小说的主人公是比尔，作者为什么在第⑥段写超市员工对比尔的印象
（2分）???4.小说题为“角落里的阳光”，这里的“阳光”喻指比尔的哪些良好品质
请分条简答。
（4分）?????答案：?1.①用“我”对比尔的猜测，设置了悬念，激发读者的阅读兴趣；②反衬后文比尔梦想的与众不同。
（4分，每点2分）?2.运用神态描写，表现了比尔坚定的自信心以及为家人付出的满足感。
（3分，手法1分，?效果2分）?3.从侧面表现比尔的良好品行。
（2分，手法1分，作用1分）?4.①身处困境却自信乐观。
②自尊自强，不懈奋斗。
③热爱家人，懂得付出。
④热爱生活，拥有梦想。
⑤敬业爱岗，吃苦耐劳。
（4分，每点1分，答出四点即可）妈妈和房客①妈妈在窗外贴出“租房启事”，海德先生应租而来。
这是我们家第一次出租房屋，所以妈妈忽略了弄清海德先生的背景和人品，也忘了让他预付房费。
②“房子我很满意，”海德先生说，“今晚我就送行李来，还有我的书。
”他顺顺当当地住进了我家。
平时，他好像没有固定的工作时间，常和善地与我家的孩子逗趣。
当他走过我妈妈坐着的大厅时，总是礼貌地弯弯腰。
我爸爸也喜欢他。
爸爸喜好回忆迁居美国前住过的挪威。
海德去过挪威，他能与爸爸起劲地聊在那儿钓鱼的野趣。
③只有开客栈的杰妮大婶不欣赏我们的房客。
她问：“他什么时候交房租呢
”“向人要钱总难开口，他会很快付清的。
”妈妈答道。
但杰妮大婶只是哼了两声，“这种人我以前见得多了，别指望借给人一件新外套，回来还是好的。
”妈妈笑笑：“兴许你说得对。
”她递上一杯咖啡，止住了杰妮大婶的嘟囔。
④雷雨天里，妈妈担心海德的屋子夜里冷，就让爸爸邀请他到暖和的厨房和我们一起坐。
我的两个姐姐、哥哥尼尔斯、还有我在灯下做作业，爸爸和海德靠着炉子叨着烟斗，妈妈在洗盘子或是在小桌上静静地工作。
⑤海德能辅导尼尔斯的高中课程，有时还帮他学拉丁文。
尼尔斯渐渐对学习产生了兴趣，他不再求爸爸让他停学做工了。
当我们做完了作业，妈妈坐在摇椅上拿起针线时，海德就给我们讲他的旅游奇遇。
噢，他知道的可真多。
那些美妙的历史和地理，便随他走入我们的屋子和生活。
⑥有天晚上，他给我们读狄更斯的书，很快，读书成了我们生活的一部分。
我们写好作业，海德就夹一本书来高声朗读，一个神奇的新世界向我们洞开。
⑦妈妈也像我们孩子一样爱听古挪威侠士传奇：“太好听了
”海德还朗读莎士比亚的戏剧。
他悦耳的男低音，听起来像是大演员。
即使在天气暖和的晚上，我们也不再出去玩耍。
妈妈对此很欣慰。
她是不喜欢我们天黑上街的。
而最值得高兴的，还是尼尔斯几乎不再混到街头的野孩子堆里。
有天晚上，孩子们在街上闯了祸，而尼尔斯正和我们一起听《孤星血泪》的最后一章。
⑧就在我们急于听完一个骑士的传奇时，一封信送到了海德手里。
第二天一早，他告诉妈妈要离开。
“我得走了，”他说，“我把这些书留给尼尔斯和其他孩子。
这是一张我所欠房租的支票。
夫人，对您的好心款待，我深表谢意。
”我们再也不能听他读完那个故事了。
⑨我们伤感地看着海德先生离开了，同时，又为能在厨房继续读书感到兴奋。
那么多的书啊
妈妈精心地整理了书堆：“我们可以从这里学到很多东西。
尼尔斯能代替海德先生读书，他也有一副好嗓子。
”我看得出来，这使尼尔斯很自豪。
⑩就在这一天，妈妈向杰妮大婶亮出海德的支票：“你看，收回的还是一件好外套。
”⑪几天后，开面包铺的克瑞波先生来我家，怒气冲天地喊道：“那个海德是个骗子，瞧他给我的支票，全是假货。
银行的人告诉我，他早把款兑光了。
”在一旁的杰妮大婶得意地点着头，那神态分明是说：“看，我不是提醒过你们了吗
你们不听嘛。
”“我敢打赌，他也欠了你们家许多钱，是不是
”克瑞波不无希望地探问道。
⑫妈妈转过身向着我们，目光长久地停留在尼尔斯身上，然后走到炉子边，把支票投入炉火。
⑬“不
”他向克瑞波先生回答道，“不，他什么也不欠。
”1.请以“妈妈”的口吻概括这篇微型小说的主要情节。
（不超过60字）（3分） 2.结合上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。
（4分）（1）但姐妮大婶只哼了两声：“这种人我见得多了。
别指望借给人一件新外套，收回来还是好的。
”（2）妈妈向杰妮大婶亮出海德的支票：“你看 ，收回的还是一件好外套。
”3.第⑾段克瑞波的出场，在情节结构上有什么作用
请结合上下文简要作答。
（2分）4.小说主要刻画了妈妈和海德先生两个人物形象，请任选一个，结合内容分析。
（4分）答案：1.我把房子租给了海德。
海德与我们融洽相处，给我们家尤其是尼尔斯带来了积极影响。
后来他离开了，我不认为他欠我们什么（后来，我烧毁了海德离开时留下的支票）。
（3分，语言简洁，意思符合即可。
）2.“哼”字活画出杰妮大婶说话时不屑的神态和语气，从而表现了她对海德的不欣赏、不信任，及对妈妈做法的不认同。
（2）“亮出”运用动作描写，生动地写出妈妈收到海德的支票时内心的喜悦和自豪感，从而表现出她对海德人品的肯定与维护，同时也是对杰妮大婶先前态度的有力回击。
（4分，每小题2分，意思符合即可。
）3.推动情节发展，让小说扣人心弦，为后文妈妈烧支票做铺垫。
（2分，意思符合即可。
）4.示例①：从妈妈不调查海德的背景，不向他预收租金，可以看出她淳朴、信任他人；雷雨天她邀请海德与“我们”一起呆在温暖的厨房，看见她心地善良，关爱他人；烧毁海德留下的支票，可以看出她对人怀有感恩与宽容之心；她“不喜欢孩子们天黑上街”，和孩子们一起沉浸在书的世界里，鼓励尼尔斯代替海德先生读书等言行表面她关心孩子成长，而且教子有方。
示例②：海德随身携带大量书籍，可见他见识丰富；他辅导尼尔斯高中课程，并教他拉丁文，为“我们”全家朗读，把“我们”带入书的世界，可见他有一副热心肠，善于与人相处，讨人喜欢。
但最后留下假支票，说明他不够诚信，令人遗憾。
（4分，结合文章内容答到两点，意思对即可。
）一片白云他欣喜地听着羊圈传来的羊的叫声，他蹲在靠墙的地炉旁边，清出昨晚烧过的余灰，然后，用松枝和牛粪点燃起火，炖上铜壶，水隐约地吟唱的时候，他掰了块砖茶丢进。
轻烟暖和着屋子。
这时，屋外响起急骤的脚步声，渐渐近了，门框出现女儿一张惊惶的脸。
女儿哭着，说：阿爸，我那只小羊羔死了。
他关注着地炉里的火，表情平静，说：嗯。
女儿说：昨晚它还欢蹦乱跳呢，阿爸，它硬得像块白石头 。
他脑子里还留着夜晚扫荡山谷的暴风雪的喧嚣。
他说：我等会儿去处理。
女儿泣声说：阿爸，小羊羔……他倒出奶茶、取来糌粑，说：坐下来，来，羊等着你要上山吃草。
父女俩安静地吃着。
他想起有一回眼睁睁地看着雪崩遮蔽了牦牛，还有狼、雪豹、狐狸、秃鹫叼走了羊羔。
他对失却有着精神准备，知道挡也挡不住。
他捏着木勺舀着木碗里的糌粑，嚼出响声。
女儿似乎担心响声惊扰了什么，嘴里克制着，她用手掰碎着糌粑。
等到他听到出去的女儿传来模仿羊的叫声的时候，他站到门口，望见峡谷里那一群羊，像白云一样飘离村庄。
他嚼着奶酪，来到空寂的羊圈。
羊圈充满着羊的气味。
羊圈旁边有一块石头，他把那只死了的羊羔拎上去。
身后是零零落落的石屋，前边是起起伏伏的谷地。
刀子长了眼一样剥开失却温暖的羊羔，他的嘴念祷着什么。
一张皮展开摊晾着，它将是女儿冬天穿的皮夹。
羊毛稚嫩可爱地曲卷着，一绺一绺曲卷得那么自然，却已经没有时间舒展开来。
先是听见乌鸦的叫声，像是被风吹乱了的乌云。
他知道，它们冲着羊羔来了。
阳光里，肝脏、肚肠闪耀着新鲜的光泽。
还有凝固的血。
他用泥土搓洗着双手。
乌鸦迈着试探的步子往他这边徘徊。
随后，高阔的蓝天，出现一个斑点，慢慢地，他眼前的地上一个偌大的影子移动，秃鹫展着巨大的翅膀已频临他头顶的天空，稳稳地滑翔着。
他甚至看见了秃鹫那炭火一般的眼珠。
他卷起羔皮回屋。
背后一片乱乱的鸣叫。
乌鸦躲闪 开了。
不知哪儿又赶来几只秃鹫，俯冲下来。
他看见一只秃鹫倾斜着翅膀冲下来叼走了一根骨头。
他把羔皮钉在门前的墙壁上，回屋取了锄头准备去田地，苍蝇已敏感地飞来，去叮那留着血迹的羔皮。
他走近，羔皮已微微缩皱。
苍蝇惊慌飞开，却近近地乱舞。
午后，村里一位朋友来他家。
喝着奶茶，俩人偶尔说句话，更多的时间是沉默。
似乎过去的岁月，还有眼前，往后，已在无言的默契中交流着。
朋友想起了什么事，起身走。
他送到门口，说：明天我去你那儿。
回身，他收起了墙上那张羔皮。
一片白云阅读答案峡谷，一边阴，一边亮。
他走到村边，好像一天的力气都积攒到这一刻，喊得悠长而粗犷。
那喊声碰着对面的悬崖，反弹回来，又返回去，一来二去，同一个喊声，回荡之间，弱下来，仿佛他不止喊了一次。
不一会儿，他女儿的回应穿过峡谷飘了过来，如同和声，那么自然承启了两个人——父女的声音，一唤一应，灌满着峡谷。
峡谷小心翼翼地收集起它们——恢复了峡谷那辽阔的平静。
转眼，一片白云在峡谷那边飘出来，女儿赶着白云。
谷底银亮的河像一条哈达。
渐渐地，母羊和小羊相互寻找、呼唤的声音响过来。
他一脸的皱纹里沁出笑意，因为，他听见女儿模仿羊羔的叫声。
6．请概括小说的主要情节。
(3分)答案：①女儿告诉父亲小羊羔冻死的消息。
②父亲趁女儿出去放羊处理好羔皮。
③父亲呼唤女儿，女儿在回应中回家。
7．小说中的父亲是一个什么样的形象
请简要分析。
(5分)答案：①慈祥善良，对女儿充满爱意。
②敏锐细致，有丰富的生活经验。
③坦然淡定地面对生活的艰辛，面对苦难有超常的韧性和承受力。
8．文中的画线部分分别表明了父亲当时怎样的心理
(4分)答案：(1)转移话题，不想让女儿沉浸在羊羔之死的事件中。
(2)听到回应，认为女儿没有受羊羔之死的影响，内心感到欣慰。
9．有人认为，这篇小说情节平淡；有人认为，这是一篇意蕴丰富的精致作品。
请结合文本，联系自己阅读小说的经验和对生命的认识，谈谈你的见解。
(4分)答案：(示例一)作品围绕一只在暴风雪之夜冻死的小羊羔展开叙述，表现出生存的不易和生命的艰辛。
同时也表现了作者在生与死的纠葛中，有一种超越死亡的执著和向往；人与自然在不断的抗争中达到的一种和谐。
(示例二)面对死亡，却能表现温情，实则蕴涵着作者对生命有更高的认识，即生命要承受苦难和死亡，趋向更为博大的存在。
10．有人说，读谢志强的小说，能感受其蕴涵着浓浓的诗意。
请结合文本作简要赏析。
(4分)答案：(示例一)虽然表现了生存的艰辛，但文中反复描绘羊群如同一片白云，给我们感受更多的是生存的喜悦。
尤其是小说结尾，作者为我们描绘和营造了一个充满诗意的童话般的世界：峡谷、白云、山涧的河，一个牧羊的少女，正挥舞着一条洁白的哈达奔向父亲。
(示例二)小说中的蓝天、白云、羊群、雄鹰、岁月、老者、儿童等构成了独特的意象世界，其中的意境、情绪营造了诗一样的氛围，不仅给人难得的精神享受，还让读者深思生命的升华、超脱和传承。
作文例证
我传给你，我是网校的
美剧退役母亲寻找失踪儿子
一,回顾比喻类作文审题,立意的方法:1,辩证分析,由此及彼,从找相似点入手,透过本义寻找比喻义.题目的鲜花,也应是美好事物的象征,是一种意念,一种精神,一种人格,盛开是一次成功,一种胜利,一个圆满的结局,一个意念的体现,一种精神的闪耀,一种人格魅力的显现.都有理由,也就是都有价值,不管是为工还是为农,不管是为官还是为民,都有自身的生存价值,而不是生存的社会地位,社会身份等生存形式.只要对他人,社会,国家,政党没有造成损害或破坏,每种生存都是有意义的,有价值的.这样理解了文题,再联系我们的现实生活进行选材立意,就能写出较为满意的佳作来. 2,本体如是多元的,善于化大为小,化虚为实,选取熟悉的角度.世界就像一个万紫千红的大花园,有人是雍容华贵的牡丹,有人是傲霜斗雪的梅花. 似开到荼靡的昙花,虽是花期短暂,却有夺目的光芒. 月季总在默默坚持下灿然开放. 二,作文误区与思考:(一)作文误区:1,从都有……理由切入去寻找出彩点固然不错,但有相当多的同学,把它解读为合理,主要为联系前文中的盛开,联系起来,任何美好的事物或人物都有意义或价值.2,分析没有强调都有,只强调的以放弃冠军救活了人的生命的价值.突出阐述鲜花盛开的理由是付出艰辛,但是每朵都有两个关键词突出不足.3,构思不错,从花到人,凸显了比喻类作文的特点,但是行文中没有将每朵都有理由凸显出来.4,有同学从家庭教育角度入手展开,谈父母对孩子的溺爱.但如果从学校教育中的多元教育,个性化发展入手来谈是否更好呢 5,也有同学运用记叙方式,但是如果意象枫树开花,定义为枫叶一如枫树的花,也染得的满山红霞飞,是否可以进一步揭示一个道理,平凡之处亦有非凡.(二)思考:是否定义为一个平凡人成就了一种高尚的的人格呢 (比如2010年4月29日,美国《时代》杂志评选出全球百名最具影响力人物,美国总统奥巴马,巴西总统鲁拉,美国前总统克林顿,新加坡资政李光耀,苹果电脑总裁贾伯斯和国际巨星李连杰榜上有名.令人吃惊的是,在那一个个耳熟能详,如雷贯耳的大人物中,有一个看上去很普通,甚至有点土的名字——陈树菊.陈树菊是台湾省一名经年劳作,收入微薄的普通菜贩.然而正是这位一生节衣缩食,餐风露雨的老人,在10多间频出援手,为社会捐款1000万新台币(折合216万元人民币);也还是这位孤独的老人,一生未婚,也无子女,却广施爱心,让20多个孤儿享受母爱,顺利完成学业.)平凡人表现的非凡精神呢 (比如四十多年间,在香港大学的大学堂宿舍先后担任助理厨师和宿舍服务员等职,无微不至地关心学生的身心健康,堪称宿舍灵魂人物, 袁苏妹几十年如一日,无微不至地关心学生的身心健康成长,甘于平凡,贵于坚持精神的平凡人)三,佳文分析与评价:(一)佳文分析每朵花都有盛开的理由美寓于花,花含着美.花,因美而盛开.鸢尾花开世间的尘土,孕育出一朵怎样的耀眼的鸢尾花啊 旧上海的车水马龙,灯红酒绿,光怪陆离,张爱玲看尽了浮华,历尽沧桑,她用那文字,揭开了浮华背后的空虚,光鲜亮丽背后的黑暗.生命是一袭华美的袍,上面爬满虱子.是怎样的际遇让她有此感慨 作为作家,张爱玲是幸运的,喜欢她文字的人,是真的喜欢,可谓集万千宠爱;作为女人,张爱玲是不幸的,胡兰成的背叛,像一根拔不出的刺,在她心中隐隐作痛.但她没有消沉,没有顾影自怜,她仍是用她的文字写着夜上海上空无比绚烂的烟花,喧嚣后的寂.张爱玲有她的傲骨,而正是她的傲骨,赋予了这朵鸢尾花一种近乎倔强的美,盛开着.百合不败在林清玄的《心田上的百合》中,那朵不一般的百合花,像有血有肉的人一样,坚持着信念.悬崖峭壁又如何 只要有土壤,哪怕是在夹缝中,百合依旧能够开出世界上最纯的白色.嘲笑与讥讽又如何 坚持下去,野草丛中也将遍布百合花摇曳于风中的身影!最终,那盛开着的百合,将是所有泪水与汗水的见证.百合有着自己一定能盛开的信念,正是这种信念,赋予了百合一种坚定的美,盛开.向日似火曾被梵高笔下那几朵盛开着的向日葵震撼了吧 像是几个小火团在不断燃烧,渲染得周围也如火一般热情.可是,在阿尔的麦田之中,梵高也曾低迷过,向日葵也曾失色过,生活上的不如意,几经挫折,无人了解之愁苦,也曾暗淡了向日葵的光芒.但一番觉醒后,他对生命的追求依旧执着,正如同向日葵对太阳依旧执着一般.梵高与他的向日葵,都有着对生命不止的追求,正是这种追求,使得向日葵有了一种执着的美,怒放着.生命的过程也都是一朵花的成长过程,花或开或败,或未开先败,都是自己决定的.遇到风雨,不屈 ;遇到雨露阳光,珍惜.给自己一个理由,定一个自己的追求,不断努力,你就是一朵即将盛开的花!点评:这篇文章能够在审题立意上由此及彼从相似点入手透过本义寻找比喻义.而且围绕鲜花多元化展开吗,由各种花的特点有花到人,突出盛开的理由,其中开头,结尾照应文题.每朵鲜花都有盛开的理由 _ 看着牡丹摇曳的身姿,身旁依偎的野花叹息,她如此娇艳欲滴.但我不会隐去我的权力,毕竟是花儿终究要绽放,我也有我盛开的理由,我纵使无法摆脱渺小的宿命,但我依旧敢于尝试,奋力体验盛开的美丽.有些人他们摆脱不了卑微野花的宿命,然而执著于梦想便是这些本不吸引人的鲜花盛开的理由.草根王宝强从《天下无贼》里的傻根到后来的顺溜,一步一步完成野花绽开的全过程,人们从他对电影的执著与热爱中感受到他的朴实与努力,在他默默绽放之际,人们给予给他胜过牡丹的欢呼,这便是不美的鲜花也盛开的理由,到那时,还无法预料鹿谁手呢 (因为谁都无法预料那朵开得最美的会是谁 )是鲜花就要秉持一个信念—我定要绽放,盛开的理由或许是对他人蔑视的回应,或许是让不予理睬者留下一个惊讶的神情.李安在父亲的一再阻挠下依旧选择报考加州大学电影系,父亲执言好莱坞没背景的人无法立足,执著的李安背负着千斤花蕾依旧上路了,但起初的他确实是只做些杂务,做些剪辑工作,沉重的花蕾难以找到打开的理由,可妻子的一句话让李安坚持了要让自我绽放,她说:安,要握紧你最初的梦想.李安又开始拿起相机,重拾自己斗志,直至如今已手握小金人的李安已完全盛开,他的理由或许是老爸的不看好,或是自我的坚持,亦或是妻子膨胀自信的话语,总之,盛开的花蕾不会再紧闭,因为李安不缺任何盛开的理由. 有些人被视为铁树,他身旁的人认为这辈子都难以见到他开花,就连自己也常于迷茫中丧失自己要盛开的理由.篮坛巨星阿伦,艾弗森年幼时与妈妈住在下水道上方的一间简陋房屋,漆黑的贫民窟于光天化日之下即可见到毒品交易和枪战.直至高中艾弗森才领悟自己需要盛开的理由,即使是铁树,我也能加速成长.他怀揣:我必须成功,家里才可以过好日子''的梦想几乎天天扎根于篮球场,或许上天只给予了他做铁树的机会,但他找到了开花的理由,泪水夹着汗水,96年的选秀大会上他荣获状元,获得了三年900万美元的大合同,彻底改变了家境贫困的宿命,正因为每朵鲜花都有开花的理由,他也不想腐烂于苦命的贫民区,家庭无形中成就了他盛开的伟业,真正男子汉的担当也就成为他一这一无奈铁树盛开美丽战果的最好理由. 世间鲜花千万种,上帝永远不会独爱你哪一种,每一种鲜花都有盛开的理由,纵使卑微,不够娇艳,也能散尽属于自我的芬芳.点评:分析时角度鲜明,围绕地位卑微者只要努力也可以成功有梦想,能坚持也可以成功几乎没有可能成功者,只要有努力也可成功,分析时抓住其中的特点,特别注意将对本体与喻体进行阐述.每朵鲜花都有盛开的理由高三(10)班 何婉祯每一粒种子在发芽的时候,就怀揣着一个小小的梦——终有一天,要开除盛放的花.就像林清玄笔下的那株野百合,盛开时为了证明自己生命的尊严与价值.犹记得春晚上,那群天真幼稚的农民工子弟发出的铮铮誓言:他们和我比父母,我与他们比明天!尽管这群孩子没有漂亮的教学楼和宽阔的操场,尽管他们的桌椅残破不整,尽管他们没有那些精美的教辅和图书,但,他们仍然怀着对知识的渴望孜孜不倦地刻苦学习,他们希望一天能让父母住上敞亮的楼房,他们希望自己将不再是这个城市边缘的人,他们能用自己的力量获得那份应有的尊严,实现生命的价值.在贫瘠的土壤里,这些鲜花努力生长,用志向给了自己一个盛开的理由.当精英文化高高在上,以其强烈的优越感凌驾于社会的主流意识,草根文化,大众文化开始借助网络的力量异军突起.当精英文化与普通大众脱节,老百姓需要一片属于自己的精神土壤,尽管他们的文化被视为不登大雅之堂,尽管他们文化没有炫丽的舞台,但这朵文化的鲜花没有自惭形秽,它知道自己的誓言,它需要一次盛放来证明自己生命的尊严与价值.于是,草根文化与大众文化昂起头向精英文化发起挑战,它不满于精英文化的一枝独秀于天下,它知道自己也能开出花来与之媲美,终于在神州大地上,大众文化与精英文化共同盛开在精神世界. 哥本哈根气候大会被喻为拯救人类的最后一次机会那位斐济女孩泪洒会场的场面震惊了世界,他们什么也没做,却即将由于海平面的持续上升而丧失家园.这是一个没有话语权的国家面对绝境而做出的最后却无力的反抗,不禁让人痛心却又无奈.每一个国家都有发展的权利,他的国民都有创造生活,享受生活的权利,国与国之间没有高低贵贱之分,任何一个国家都不应被忽视,它的权利不应被剥夺与践踏.就像每一朵鲜花都有盛开的理由,每一个国家都有发展.获得应有尊严的理由.如果这朵鲜花盛开的梦想被无情打碎,那将是一幕沉痛的悲剧,一次残酷的戕害.每朵鲜花都有盛开的理由,无论他人是否欣赏和在意,开花时生命尊严和价值的体现,是生命尊严穿越苦难的支撑.我们也应充分尊重他们盛开的权利,用一颗博爱之心努力较少世间的不公.点评:围绕盛开时为了证明自己生命的尊严与价值.立意深刻,而且注意两个方面,弱势者既要生活有尊严与价值,我们还要充分尊重别人的价值维护他人的尊严.四,读以下片段,想一想,评一评,改一改安徒生出生于一个贫穷的山村,在很小的时候因家里穷,去学做箍桶匠.后来他渐渐地长大.渴望着自己的成功之花盛开.为此他先后做了鞋匠,上人都以失败告终,贫穷使他被人讥讽,嘲笑.但他不气馁,因为他相信,每一朵鲜花,都有盛开的理由,而自己就是那朵为盛开的话,于是他又向文学发起了攻势,他将自己的遭遇融入了童话角色中,写出了《丑小鸭》这篇著名的童话,从此在童话(创作)这条路上一路顺风,成了丹麦著名的童话大师.安徒生的人生境遇向我们证明了:每个人都是一朵含苞待放的话,只要你找到盛开的理由,终有一天将绽放.走向成功. 安徒生的人生境遇向我们证明了:每个人都是一朵含苞待放的话,只要你找到盛开的理由,终有一天将绽放.走向成功.修改安徒生自己身处苦难中,却从来没有放弃过对理想的追寻,他的写作沐浴在理想中,他的人生沐浴在理想中,他最终成为一朵绽放的鲜花,那是因为他用理想战胜了苦难,他是一个卑微的鞋匠的儿子,却又是全世界儿童共有的父亲,安徒生用温暖文字,驱赶人们心中的寒冷,安徒生童话的价值在于,开启人类美好的心灵,引导人们找回迷失的心灵,他不仅为自己的绽放找到充足的理由,而且为所有丑小鸭找到变成天鹅的理由. 他,淳厚朴实,是滇池边上的老实庄稼人.身份卑微的他,几十年来却干着不平凡的事——保护滇池.得罪了开发商,他不怕!房子被砸,他不惧!儿子被打致残,他不后悔!因为他,更多人加入保护滇池的行列.__滇池的一草一木都应感谢这位平凡的农民张正祥——一位真正的环保大使.平静的池水更像是他崇尚正义的眼睛,向世人表明:每朵鲜花都有盛开的理由,即便那花再普通不过.__她叫李灵,一位乡村女教师.一切都从数数开始,从零开始,从山村开始.她既是老师,又是一个推着自行车收废纸,卖废纸补贴学校运转的女校长.她坚信每朵鲜花都有盛开的理由,即便是留守儿童,也应正常上学,长大成人.就这样,在她本可以开花的年纪里,她却成了孩子们的泥土,帮助一颗颗种子发芽,成长…… __孩子们的茁壮成长回报了李灵的汗水.她的生命之花开在了几米见方的破旧课堂上,开在了渴望学习的留守儿童的人生起点上.她可以骄傲地说:每朵鲜花都有盛开的理由,尽管培育它的不是肥沃的土地.__走在失意路上的迷茫的人们,请谨记:每个人都有存在的价值,就像每朵向日葵都有追随太阳微笑的权利一样!
