山雨读后感50字
《山雨》这篇课文,让我感受到了山雨的韵味,也体会到了作者对山雨的喜爱,同时又领略到了大自然的秀美.这篇课文共10个自然段,分别写了雨来临之前、来临之时、来临之后的景象,使我的作文有了很大的提高,俗话说得好读书之法,在循序而渐进,熟读而精思.文章联想的运用非常灵活,不受时空的控制,作者认真观察事物,抓住特点,展开想象用上“好像”“仿佛”等词,将事物与联想的事物巧妙地结合在一起,而且紧扣文章的中心.作者还展开了丰富的联想,将雨声化作“无字的歌谣”,把岩石、树叶、绿草比作琴键,又将洒落的雨丝比作“轻捷柔软的手指”把雨声比作“优雅的小曲”……为我们描绘了一幅多姿多彩的“山林雨景”图,也让我们感受到了作者对山雨的喜爱之情,写出了山雨的音乐美和色彩及雨后的余韵.大自然是美丽的,总能让走进去的人陶醉,甚至流连忘返,回味无穷.尽情享受大自然的快乐!
六年级上册语文第二课山雨的主要内容50字。
《山雨》读后感及作者赵丽宏的介绍是作家赵丽宏创作的一篇散文，赵丽宏(1951.2- ) ，当代著名散文家，诗人。
中国作协全国委员会委员 、全国政协委员、上海市民进副主委、上海作家协会副主席、上海文学杂志社社长。
有十余篇作品收入中国大陆各地、香港和新加坡语文教材，是作品收入教材最多的当代作家。
著作有散文集《风啊,你这弹琴的老手》、《生命草》、《维纳斯在海边》小学课文《与象共舞》也是他的文章山雨韵雨，是大自然中最常见的，作者围绕着“雨”，写了一篇优美的散文，让我感受到了山雨之韵。
作者用了时间顺序来描写山雨，还多次使用了比喻，拟人的修辞手法。
声韵云雾，山风，伴随着蒙蒙的山雨，从山坡上，从山林里，悄悄地来了。
沙啦啦，沙啦啦„„作者在这里写出了雨来的轻柔。
并不像阵雨那般突然，也没有像雷雨那般的声音，更不像平常的雨那样一下就是一天。
她是柔和的，平静的，短暂的。
下雨了，在雨声里，山中的每一块岩石、每一丛绿草、每一片树叶、每一„„都变成了奇妙无比的琴键，而雨丝便是无数轻捷柔软的手指，落在树叶上、岩石上、蘑菇上„„。
弹奏出了十分优雅，动听的小曲。
每一个音律都是艺术家们无法用do、me、fa„„这些音符能描绘出来的。
色韵墨绿、翠绿，淡青、金黄„„山雨如同一支画笔，什么颜色都能画出来。
渐渐地，所有的色彩便都融化到水淋淋的嫩绿当中了。
这种清新的绿并不单调，在这些绿色之中，还有一些独特的颜色:云雾的颜色，生命的颜色，还有幻想的颜色。
这雨中的任何颜色，都很难在画家的调色板中出现。
啊!这惹人爱的绿。
余韵叮--咚--叮--咚，雨，悄悄地停了，雾，静静地散了，山中，也变得十分幽静，只有一只不知名的鸟儿在唱着欢快的歌，只有凝聚在树叶上的水珠在滴落。
叮--咚--叮--咚--叮„„在作者笔下，这雨仿佛不是描述出来的，而是真正浮现在眼前的一幅情景，让人感觉像是置身于其中，流连忘返。
讲了雨前先是听见它的声音，像一曲无字的歌谣;然后又讲了雨中山林的颜色，这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的;最后讲了雨后山中一下子变得非常幽静。
读了这篇课文，我的感受是本文寄情于景，把我带进了如诗如画般的梦境。
看似一场普通的山雨在作者笔下变成了一幅多姿多彩的山林雨景图。
山雨是那么的美，宛如一缕缕轻丝，从天而降，绵绵的细雨，飘落在山中、林间，叮咚响，像一支支婉转优美的乐曲，在山中回荡。
作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那分浓浓的喜爱之情。
课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。
语言生动形象，作者善于通过视觉和听觉所及，发挥合理而新奇的想象和联想，并运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出山雨的特点。
赵丽宏是在什么环境下写<<山雨>>---作者仔细观察、用心感受、用心倾听、展开想象在美丽的雨中写下了雨和大自然的色彩美和音韵美...也表达了作者对雨对大自然的喜爱之情.
六年级上册语文课文山雨重点写了什么和什么
答：读了《山雨》，仿佛看见了雨景的颜色是画家的调色板上调不出来的；听见了雨声像优雅的小曲。
梦中的旅途1-20页读后感
梦中的旅途1-20页读后感梦中的旅途读后感 供参考在暑假里，我读了《梦中的旅途》这本书，这是一本由音乐剧改编的小说。
当妈妈给我买来这本书后，我就迫不及待地读了起来。
这本书讲述的是一个小女孩安妮在孤儿院受了很多苦头，有一天，她忍无可忍，决定去寻找她的父母，可是不料被汉尼根小姐发现了，她又回到了孤儿院。
但是安妮始终没有放弃寻找父母的念头，第二次出逃后，安妮成功了，她选择居住在胡佛村，可是又被警察抓回了孤儿院，当汉尼根小姐准备批评安妮时，一个女人把安妮收养了，从此安妮过上了幸福的生活。
读完了《梦中的旅途》这本书后，我被安妮坚持不懈寻找父母的精神所打动，每一次挫折都是安妮前进的动力。
我们要学习安妮这种在困难面前永不低头的精神。
