爱听故事的红色小汽车读后感
话说，拿到这本书的时候，辉宝、哲宝都在家，当然还有妈妈，我们仨都非常喜欢这个帅气的小汽车，圆圆的大眼睛，粗粗的眉毛，精神抖擞的，多像一个精力旺盛的小男孩啊
哦，还有尾气呢，红色小汽车一定在奔跑着吧
可是，这么精神的红色小汽车到底怎么了呢
这么无精打采的呢
原来是这样——它很孤单。
前出塞 妈妈很喜欢这种开篇的形式，直奔主题，用一种类似悬疑或提问的方式勾起小朋友们的好奇心，让他们带着问题，自愿的用心听故事，自己在故事中寻找答案。
热心的公交车给红色小汽车出招了“你呀
得找个主人1公交车咧着的大嘴仿佛在暗示他：快去找一个主人吧
然后你就能跟我一样每天这么开心了
这里，这幅图画，妈妈觉得是不是红色小汽车本来就是一辆二手车呢
看到他身上深深浅浅的伤痕了吗
这是我自己的猜想，包括后来看到他一次次出现在回收车市场，引发的小猜想。
有点跑题了… 红色小汽车先后有这么几任主人： 第一任主人：一个年轻人，爱热闹，爱开车到处兜风，爱听震天响的音乐。
第二任主人：一个老爷爷，喜欢安静，喜欢开慢车。
可是，为什么频繁换主人呢
原来，年轻人因为听音乐闯了红绿灯被交警开罚单了，他还是继续这样做，红色小汽车抗议了，他挥动他的雨刷来抗议，年轻人吓坏了，赶紧把红色小汽车卖掉了。
而老爷爷呢
因为开的车实在是太慢了，后面的车堵得排起了长队，警察叔叔把老爷爷连同小汽车一起请下了高速公路。
小汽车又发脾气了，他使劲得鸣喇叭，吓坏了老爷爷，所以老爷爷又把他送回了回收车市常 就像一个调皮的孩子，正在成长中的孩子，他不知道怎样用正确的行为来表达自己的意思。
遇到太浓烈的爱，他不适应，反抗了；遇到太过慢吞吞的爱，他还是不适应，又反抗了。
可是，他反抗的对象们呢
并没有认真看懂他的意思，听懂他的心，反而害怕他，疏远他，把他送得远远的。
那个孤零零在回收市场的红色小汽车一定是悲伤而迷惑的吧
我做错了什么
为什么要被这样对待呢
那种不能被认同不能被接纳的孤独感，有过一次，就会终身难忘了。
那么，反思我们在生活里，是怎么样对待我们的调皮的孩子的呢
在他发脾气时候，可有俯下身听听他的想法
可有给他一个拥抱安抚他同样不安定的情绪呢
又跑题了，继续读故事吧
虽然前两任主人最终选择了离开还是小汽车，可是，他还是迎来了新主人，以为年轻的妈妈，一位会讲故事的，温柔的妈妈。
她既不把音乐开的震天响，也不开车慢吞吞。
关键是，关键是，她会讲好多好听的故事啊
妈妈的故事里有好多红色小汽车的伙伴们呢
有红色自行车、红色婴儿车、红色马车、红色火车、红色水泥搅拌车、红色洒水车…… 这一次红色小汽车没有再发脾气，他只是快乐得眨着他的大眼睛安全的把妈妈送到了目的地。
而妈妈，对于他的怪行为也没有害怕，仍继续讲故事。
就这样，小汽车终于有了一个他喜欢也喜欢他的主人。
故事的结局很温馨，很快活——如果你看到有一辆红色的小汽车大白天老是闪着车灯，那一定就是它了。
书的最后还附有童舟老师的导读。
我们都爱我们的孩子，可是，当孩子调皮捣乱惹祸的时候，我们是怎么爱他的呢
也许这个故事能给我们一些启发。
一句温柔的话语，一个暖暖的拥抱，都比呵斥和怒责要好的多，要更保护孩子的心。
亲子阅读，是一个很慢很慢的过程，它不能让我们一下子收获到什么，孩子不会一夜之间就懂事听话，它也不能立刻给我们带来什么额外的效益。
它贵在渗透，一点一滴，慢慢深入我们的生活中去，不知不觉改变了我们和孩子的习惯。
这种浅且缓慢的变化，只有坚持它的人才能有幸看到。
希望能有更多的父母选择给孩子带去亲子阅读这样的礼物，每天一点时间，共情陪伴，用爱去读书，用读书去改变孩子的未来。
8人分别称两辆小汽车赶往火车站，其中一辆小汽车在距离火车站15千米的地方出了故障，此时离火车停止检票
我来.不用方程的.画图来表示汽车开过的路,42分钟里,汽车一直在开,所以开了42公里.(42-15)\\\/2=13.5公里,这是汽车载后来的人开的路.他们的速度就是1.5\\\/(15+13.5\\\/60)千米每小时.
大小两辆汽车同时从甲乙两地相向而行。
4小时后相遇，小汽车在开3小时到达乙地，已知小汽车每小时比大汽车
设大汽车时速为x，则小汽车为x+20 相遇后大汽车原来走的路程 小汽车用了3小时走完 所以 3*（x+20）=4x x=60 所以总路程为 7*（60+20）=560千米
一辆大货车与一辆小轿车从甲地开往乙地，小轿车到达乙地后立即返回，返回时速度提高了50%。
出发两小时后
（为了能让你看明白，文字叙述比较多，耐心点看，希望能帮到你）解题思路：把小轿车从甲地到达乙地的时间看做1，小轿车从乙地返回时的速度提高了50%，即3\\\/2倍由于速度与时间成反比，小轿车从乙地返回时到达甲地的时间缩短为1÷3\\\/2＝2\\\/3而从乙地返回到甲乙两地中点的时间就是2\\\/3÷2＝1\\\/3根据题意，大货车到达乙地时，小轿车刚好走到甲乙两地中点可知大货车走完全程的时间就是小轿车从甲地到达乙所用时间的1＋1\\\/3＝4\\\/3倍大货车的速度等于小轿车从甲地开往乙地速度的3\\\/4由此可推算出，小轿车从甲地到达乙地时，大货车走了全程的3\\\/4这时两车距离是全程的1－3\\\/4＝1\\\/4再算出两车相遇需要的时间1\\\/4÷（3\\\/2＋3\\\/4）＝1\\\/4÷9\\\/4＝1\\\/9现在，就可以根据出发后2小时两车第一次相遇，算出小轿车从甲地到乙地用的时间2÷（1＋1\\\/9）＝2÷10\\\/9＝18\\\/10＝9\\\/5（小时）最后，可根据前面利用速度比计算出的时间比“小轿车从乙地返回时到达甲地的时间缩短为2\\\/3”计算出小轿车在甲乙两地往返一次需要的时间是：9\\\/5×（1＋2\\\/3）＝9\\\/5×5\\\/3＝9\\\/3＝3（小时）
一辆大客车和一辆小轿车同时从A地开出，沿同一条高速公路开往B地。
大客车每小时行90前千米，小轿车每
解：设是x小时等量关系：两车的路程差是50千米（110-90）x=5020x=50x=50÷20x=2.5答：
8人分别从同一个地方乘两辆小汽车
先让小汽车载其中4人去火车站，另外4人步行往火车站，在小汽车把4人送到火车站后，再返回来接另外4个人，由于汽车返回来解另外4人，来回路程相等，所以行走的时间也相等即设为：tmin，先步行的那4个人所行走的时间为：t+15min，坐车时间为：t min，故障处离火车站15km，以此为等量关系列出方程求解．解答：解：设计方案为：先让该汽车载4人去火车站，另外4人步行往火车站，当小汽车把4人送到火车站后，再返回来接另外4个人．设小汽车从火车站返回来接另外4人时，在途中遇到四人所用时间为：tmin，则这4个人一共走了：t+ ×60=t+15min，由题意得： ×60+ ×5=15，解得：t≈12.7min．所以使8人全部到达车站所用时间为： ×60+2t=15+2×12.7=40.4min＜42min，满足条件．点评：本题为方案型的应用题，先设计一个方案，找出等量关系，列出方程求解，看是否满足条件，若满足则证明该方案成立．
8人分别乘两辆小汽车赶往火车站
1.不合理 理由如下： 根据题意，先送4人再返回接另外4人到达学校，这辆小轿车一共走了3个15km才把所有的人送到考场，一共花费的时间是：15*3\\\/60*60=45>42 (后一个60是把小时化成分钟)2.当小轿车把之前的4人送到学校时，步行的4人距离学校的距离为(15-15\\\/60*12)km，此时小轿车从学校出发和步行的4人从相距(15-15\\\/60*12)km两地相向而行，相遇花费的时间为(15-15\\\/60*12)\\\/(60+12)=1\\\/6， 这样用相遇花费的时间乘以小轿车的速度即为所求，列式如下： [(15-15\\\/60*12)\\\/(60+12)]*60=10 km (后一个60是轿车速度)3.能 理由如下： 后入场的4人： 步行花费的时间为：15\\\/60*60+ [(15-15\\\/60*12)\\\/(60+12)]*60=25(后一个60是把小时化成分钟) 乘车花费的时间，我们知道当轿车从考场返回与后4人相遇用时(15-15\\\/60*12)\\\/(60+12)=1\\\/6，那么返回时也以同样速度，花费的时间也是相同的为1\\\/6小时，即为10分钟。
列式为：15\\\/60*60+ [(15-15\\\/60*12)\\\/(60+12)]*60+[(15-15\\\/60*12)\\\/(60+12)]*60=35<42
