问道天劫第二劫任务攻略
等级达到139级之后可以接到的一次性任务。
主要讲述通过帮助一位道心不稳的散仙（薛定）克服烦躁心理，降服作乱的的故事，强调清心淡薄对于修道的重要性。
【提醒大家】注册账号时别忘了填写问道推—广—人填写：sdavip 免费赠送7个双倍和1个血玲珑1个法玲珑.绑定仙阳剑一只，10级后到天墉城坐标：480，118（NPC）处领取二、任务说明1、领取任务的玩家必须已经完成飞升任务且等级达到139级；2、在未完成天劫任务之前玩家不获得任何经验，包括打怪、使用经验类道具、抽奖奖励经验等等；3、本任务为一次性任务，不可重复领取；4、战斗部分允许组队完成，组队只完成队长身上的任务。
三、任务流程1、处接取任务，告知，有一名叫薛定的散仙，道心不稳，希望玩家能够助其一臂之力；同时告知薛定此刻正在多闻道人处作客。
2、来到多闻道人处，原来薛定正与多闻道人在品茶论棋。
见薛定心浮气躁，棋路散乱，于是出言指出，却由此惹怒了薛定，被迫与其进行战斗。
3、打败薛定后，薛定愤而离去。
多闻道人告知，作乱，天庭授意散仙薛定前去降服，怎奈道法高深，且善施攻心之计。
薛定不敌之后，心烦意乱，适才正是来多闻道人处散心的。
4、了解情况之后，料想薛定一定是再去找地魔星李跃了，于是立刻赶去地绝阵，在地绝阵，玩家亲眼目睹薛定无法克服地魔星李跃的激将攻心之术，再次败于其之手。
5、地魔星李跃欲施狠手，危险之际，出手制止，与李跃战斗。
6、取胜之后，根据薛定临走前念咕的要找好法宝再来对付你，料想他应该会到那去。
7、前往蓬莱岛，在处找到薛定，果然不出所料，拒绝了薛定的请求，而且双方还打了起来。
玩家欲向前劝架，反而被多宝道人当作是薛定的帮手，于是触发战斗。
8、打败多宝道人之后，以理劝服双方，并告诉薛定只要清心淡薄，便可战胜地魔星李跃，之前之所以失败，并不是缺少好的法宝。
同时，多宝道人告知，如果想在短时间内克服烦躁的缺点，可以找，令其弹上一首清心曲，定会有莫大的帮助。
薛定听罢便急匆匆地找去了，玩家担心会出什么意外，于是选择跟去。
9、果然，抱怨近日有个黑衣人盗走了她的曲谱，定然是无心弹奏了。
于是答应将曲谱找回，想到可能是夜行人所为。
10、找到夜行人，果然曲谱是为其所盗，于是与之发生战斗。
11、打败夜行人之后，拿回了清静散人的曲谱，请清静散人奏上一首清心曲后，薛定略有所悟。
12、来到地绝阵，地魔星李跃欲再故技重施，但此次已经无效，协助薛定打败李跃后，由薛定亲手将地魔星封印。
13、向南华真君回复任务，获得奖励，任务结束。
四、相关奖励1、获得大量经验、140级改5绿色套装之一、并获得新的称号“二劫散仙”，角色真身的可分配单项相性点上限提升1点，同时真身突破139级的等级限制。
2、任务相关的每场战斗胜利，队员获得1点好心值奖励。
李跃的工作业绩
随着幼儿园大班的9月入学，很多妈妈都在考虑在7、8月放假时让孩子进入读学前班适应一甚至一些幼儿园中班孩子的妈妈都虑不上幼儿园大班了，因为感觉这个幼儿园什么都不教，只让孩子玩，感觉这样将不利于孩子进入小学适应，会落后于别人。
他们彻底忘记了，曾经的“让孩子快乐过童年”的初衷，也彻底忘记了当初正是这所幼儿园的“什么都不教”才让他们挑选了这所让孩子快乐的幼儿园
前些日子，给小学教师培训时，一些老师说了很多不被人理解的苦衷。
他们说：父母都认为小学一年级不教1-20的加减法；不教拼音、不教简单的汉字。
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甚至于传的小学一年级的课程用半学期就过了。
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这些让我们很纳闷、很冤枉
有些孩子是什么都会，但往往这些孩子我们更头疼，因为他们都会，所以就会“捣乱”，我们必须还得想一些提高的内容，让这些孩子有事可做，但是，小学的课程和进度国家都是规定好的，我们根本不可能大幅度的更改，所以刚入学，我们仍然会花很多时间去教孩子怎么拿笔、怎么做好，教数数、教简单的加减运算...所以还是以那些常规的、大部分的孩子为主，有时候那些什么都会的孩子的家长，一听孩子这么一周，啥都没学，就会觉得我们没关注他的孩子，我们的教学有问题。
不管这些教师说的是不是实情，我还是相信网络上、社会上的一些传言真实度。
我依然相信大部分的小学还是正常的，大部分的小学教师还是正常的、有爱心的，是好老师。
我们不能因为网络上一些披露，就怀疑整个教师队伍，这样未免太失公平。
身边有朋友会问，那你让你儿子上学前班吗
我的回答是不会。
因为我儿子上的幼儿园就有点这样的性质，中班开始已经有模有样的在端正做好，在学东西了。
他们班竟然43个小朋友，都超过一年级的编制了，每次去听公开课，我都会有些痛苦，这么小就和上小学一样，唉，好在，这所幼儿园其它方面还好，不是那么的“传统式”，还能基本做到让孩子快乐，让孩子全面发展，因为离家近，我也就勉强继续上。
在周末，我们就会让他彻底的玩，去亲近大自然，希望他能获得宣泄和快乐。
朋友的儿子，去年下半年就开始用周末的时间上学前班了，今年9月上小学。
这个孩子接受能力非常强，学东西过目不忘，妈妈很开心，于是周末有很多的班去学，我问她，她说：孩子喜欢啊，他不反对就上呗。
现在这孩子什么加减法、拼音、英语什么都会，我不知道这孩子上学后会去学什么，而且这个孩子有个问题就是攻击性很强，当然这些都是有关系的，但是都是朋友，该说的也说到，我除了有些担心，也无法去做什么阻拦。
我们总是口口声声的说：要给孩子快乐的童年
但是当孩子稍微大点，感觉需要人来掌控的时候，父母都会忘记的自己的初衷。
虽说不上背信弃义，但也是没真正把孩子的快乐当做重要的事情来看待
如果我们提前让孩子上学前班，把一年级的知识学完，然后进入小学后，老师看着这一个个的“天才”束手无策，只能加快进度或者增加难度，然后下一拨父母又觉得一年级怎么这么难，抓紧上学前班。
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如此恶性循环，父母的辛苦，老师的辛苦都不说了，最最倒霉的竟然就是我们最爱最爱的孩子
如何让此恶性循环终止
必须是其中一环瓦解。
老师这一环是没办法的，他们承载着教学任务，社会和家长的期待，他们只能“迎难而上”。
所以，想改变，就必须是通过父母这一环。
让父母放下急功近利的心态，放慢脚步，幼儿园该干嘛干嘛，不去做那个始作俑者，才是切断恶性寻坏的关键。
亲爱的爸爸妈妈们：如果你们的宝贝资质正常，那就不要去上学前班。
那在上学前需要做准备吗
当然要做，那就是关注孩子的基本能力： 比如自理能力方面：吃饭、穿衣、入厕； 其次：情感表达能力：能把学校发生的事告诉父母，能够知道自己在学校是否快乐。
这点上就需要爸爸妈妈平时和孩子多进行情感的交流，和孩子经常性的沟通； 第三：与人交往的能力（这点上小学后显的重要）：能否把自己想的说清楚，能否把自己的需要表达清楚，有问题时能否给老师去叙述清楚，能否和小同学一起相处玩耍。
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第四：承担自己的事情结果的能力：能否知道常规的事情不做会有什么结果
能否区分哪些是自己的事情，哪些是可以在爸爸妈妈帮助下完成的事情
如果孩子上面提到的基本能力都还没具备，那么到时候这些能力欠缺带给孩子的负面影响，要远远大于不懂拼音、加减法等书面知识给他带来的影响。
而这些能力的培养，只要父母能经常和孩子在一起，能陪孩子玩、和孩子沟通，耐心回答孩子的问题，只要父母有心，那么时时刻刻、随时随地都是培养的机会。
但是有一个能力，是爸爸妈妈在孩子上学前要让孩子养成的，那就是：孩子对阅读的喜爱，和“听妈妈阅读”的能力。
为什么这么说
因为6岁前的孩子还不能进行真正的自己阅读，但是爸爸妈妈的读书、讲故事等习惯，能培养孩子对阅读的好奇和喜爱，等上了小学就很容易建立“阅感”了。
亲爱的爸爸妈妈，继续让孩子玩吧，让他们快乐的在父母的引导下，再享受一年。
就算是父母出于私心，想和孩子在一起，也行啊
孩子能这样陪我们多久呢
上学后，各自就身不由己了，不是吗
龙应台曾说过一句话：父女母子一场的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。
我只想呼吁：这6年，孩子必须与爸爸妈妈在一起
这6年，孩子必须快乐
