《最好的老师》读后感400字
今天我学习了《最好的老师》。
它告诉我一个至关重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。
这篇课文主要讲了：第一天上课，怀特老师给我们讲授“猫猬兽”这种动物。
我们根据课堂笔记做的随堂测试竟然都得了零分，原来怀特森老师讲的关于猫猬兽的一切，都是他故意编造。
从此以后，我们会在下课花几个小时的思考和论证来驳倒怀特森老师每一个貌似正确的论点。
怀特森老师为什么要编造这么一个荒唐的事来骗学生呢
是因为他故意想让学生难堪吗
还是他本身就不是一名好老师
不，不。
其实他是想让学生学会“独立思考、独立判断事物真伪和怀疑的能力。
”最重要的是他还想让学生知道“不要迷信权威，也不要迷信书本。
”读完此文，我觉得们班的班主任吴老师也像怀特森老师那样独具匠心、别出心裁。
记得那一次语文课，我们不会读“餮”这个词，吴老师随意说了一个，我们心想着老师总是对的，也就这样了之了，也没去查。
直至班长有一天在读课外书时（有些课外书有标拼音的），发现那字读“tie”，我们都愣住了。
后来吴老师才解释道“骗骗你们，你们怎么都全信了呢...”我们才醒悟过来，从此以后我们下课以后总会花些时间讨论讨论老师的“正确答案”。
所以说一个人要自信，要坚持自己的正确观点，不要迷信书本也不迷信权威
老师你别走读后感400字
写读后感，先简要写一下你所读的要点，接着抓住你感受最深的几句入手，写出你内心的感受。
比如写《老师你别走》的读后感，你先看文章哪些地方你感受最深，然后联系你自己，在日常生活中，你跟你的老师有哪些交集，老师哪些地方最使你感动。
写具体一些，注意细节描写，把老师令你感动的事与你自己的心情联系起来，突出你自己的感受，400字以上的读后感就能轻轻松松完成了。
写好草稿够，自己再读一读，不满意的地方再修改一下，直到自己读了满意为止。
一篇好的读后感，要想打动老师，首先要能打动自己，自己读了眼睛湿润了，就是一篇成功的读后感了。
老师你别走读后感400字
老师你别走读后感400字许许多多的老师都在我记忆的长河中，其中有一为老师给我的鼓励最多，给予我无限的关爱，那就是我一年级的班主任—徐老师。
她有着高挑的身材，有着炯炯有神的眼睛，细看老师的眼角已经有了一丝轻微的皱纹，其实我们心里都明白，老师为我们的学习操劳而治。
她温柔大方，和蔼可亲是我心目中无比崇敬的人。
徐老师非常关心我的上课表现。
一年级开学第一天上课时，我心里很紧张，老师问了个问题，同学们非常积极，我也举起了手，可心里却想“老师，老师，你可千万不要叫我
”我把头埋得深深，可是不希望发生的事终究还是发生了，“刘天琪，你来答一下吧。
”我慢吞吞的站了起来，脸红得和西红柿一样，“我，我……”同学们哄的一声全笑了我更有点语无伦次了，连头都不敢抬，恨不得找个地缝钻进去。
我支支吾吾的，心怦怦直跳，心里忐忑不安，我生怕徐老师会说我，甚至会骂我，我悄悄地用眼睛瞟了一下老师，老师的目光里除了亲切，没有别的，好像在说：“别怕，刘天琪，慢慢来，答错了没关系。
”我慢慢的调平了心态，鼓足了勇气，大声流畅的回答了问题，全班响起了热烈的掌声，徐老师也欣慰的笑了，好像在说：“真棒
回答得真好
”我心里似糖蘸蜜一样，里外都甜滋滋的。
徐老师不仅关心我的学习，而且还关心我们的生活。
有一次大课间，我们在操场玩耍，突然，刮起了阵风，当时，我身上的衣服还比较单薄，我们还在继续玩耍，这时我听见有人叫我的名字，“刘天琪，叫同学们一起，回教室，天凉了，注意身体
”老师大声呼喊，我听了这话，心里热乎乎的。
您对我们的关怀和关爱使我想起一首诗中写道“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”我忘不了您，亲爱的徐老师
新来的王老师读后感,400字左右
自信是成功的重要组成部分之一，今天读了《心来的王老师》一文后，我更是设有感受。
新调来的王老师任明德小学四（2）班的班主任。
在语文课上，老师让蔡林发言他一言不发，同学们哄堂大笑。
事后王老师找到蔡林，知道了蔡林不自信。
放学时，王老师给了蔡林《差生档案》，想让他知道一定要对自己有自信。
我读了文章后很吃惊，原来自信占成功的很大一部分。
《差生档案》中的人后来都成为了名人、伟人，定是通过自己的努力得来的。
爱迪生说过：“天才是百分之一的智慧天分和百分之九十九的汗水。
”其中自信是支持他们走向成功的动力[F1] 。
而蔡林也像他们一样，受到过同学和老师的挖苦。
这时，蔡林有两个选择：或是他被沉重打击，丧失信心，不爱学习，陷入越不爱学习，学习就越差；学习越差，就越受挖苦，越受挖苦，就越没有信心的恶性循环中。
或者他像《差生档案》中的名人一样，化压力为动力，增强信心，加倍地努力去取得成功。
通过文中的蔡林“小心折叠”，“大踏步回家去”，“好像里面装着宝贝似的”等描写，我知道蔡林选择了后者。
他已经从《差生档案》中汲取到力量，拥有了自信。
我想，经过蔡林的努力，自信的蔡林将来定是一个了不起的人。
我仿佛看到获得人生成功的蔡林正自信地向我走来。
我突然明白了自信能决定一个人的成败
看着因《差生档案》成功的蔡林，我也想到了自己。
每次我熬数题时，我只试着做一下，做不出来就开始打退堂鼓，没了自信。
熬数学不好，自己也总是很苦恼。
读了这篇文章，我恍然大悟：自信心很重要，相信自己，成功才能到来。
我不能像原来的蔡林那样，我要努力，相信自己，做《差生档案》中的名人。
信心是自己给的，必须相信自己才能成功，这对每一个人都很重要。
读后感400字左右
幻想奇遇记大王神秘老师的读后感 你做过梦吗
你有过幻想吗
今天，我给大家介绍一本有趣的书，叫《幻想大王奇遇记》。
看了书名你就会浮想联翩了吧
那就让你们的大脑跟着我开始运转吧。
让这本书带着你们进入你们的内心世界，开始玩转世界一起让梦飞翔吧
主人公叫“孙小空”外号“幻想大王”。
因为他的想象力超级丰富，总是天马行空，喜欢恶作剧，无限发挥他的幻想，所以，同学们喜欢叫他幻想大王。
他还有两个非常要好的朋友，分别是白谷静和朱聪明。
白谷静是一个超爱学习，超遵守学校纪律（个别时候除外),学过武术，是一个机智聪慧的小女孩。
朱聪明是一个圆头圆脑的小胖子，戴着深度近视镜，智商高达二百五十。
还有一名同学叫皮挺外号“皮大王”，因为他经常做恶作剧，也很调皮。
他是引出后面全文的关键人物。
孙小空听同学说城里新开了一家5D魔幻电影院，他偷偷躲过妈 妈的监视，利用课外课时间去电影院，电影院有一百多层楼，几千个屋子，每一间都是相同的布置，只有门牌号不一样。
神奇的是每一间播放的是同一部电影，每个观影者看到的却都不一样，有人看到的是喜剧片，有人看到的是恐怖片，还有人看到的是动画片。
那就要看你脑袋里想的是什么，如果是善良的就是美好的，如果是邪恶的就是恐怖的。
孙小空在一个房间里看见了皮挺，忽然之间他被吸进电影院的屏幕里，随后所有同学都忘记了皮大王的存在。
魔幻电影院也不在魔幻，变成可怕的存在。
孙小空不想让更多的人被吸进去，于是，他下定决心要解开这个谜团。
读完这本书，我觉得自己也进入书中，进入我自己的梦境，随着我的幻想在电影院里看电影，接着被外星人追赶，这真是一本好书。
我相信你也会深陷其中的，快来看吧
读《幻想大王奇遇记》有感我喜欢看书，更喜欢看科幻类图书，今年的寒假必读书目里正好有这本叫做《幻想大王奇遇记》的书，我这个幻想大王怎能错过和书中的“幻想大王”切磋的机会呢
我一头扎进了这本书里，和书中的主人公们神游去了......这本书里的“幻想大王”叫孙小空，他平时就爱胡思乱想，这不，一连串的不可思议的事情都让他碰上了。
上学途中，他乘坐的公交车忽然飞了起来；操场上出现了怪兽的脚印；他的好朋友朱聪明在卫生间撞见了个小绿人；上音乐课的时候，教室里还闹起了鬼......更奇怪的是这一切只有孙小空自己能看到，因此他的老师、同学甚至爸爸妈 妈都把他当成了怪物，认为这孩子肯定着魔了。
还好，孙小空有两个死党——朱聪明和白谷静，他们决定去学校的没人敢去钟楼把一切弄个水落石出。
果然，孙小空发现了被聪明看到过的那个小绿人，原来他是守护“超时空密保”的守护神，被叛变的同伴袭击后，丢失了“超时空密保”，只有具有超能力的孙小空能帮助他找回密保。
当然，最终孙小空和同伴们不负众望，找回了“密保”，拯救了地球。
他们回到了现实世界，那一切不平凡的经历让他们回味无穷。
这本书写的真是引人入胜，我这个“幻想大王”也自叹不如啊
跟随着惊险刺激的情节，我一会替孙小空紧张地屏住呼吸，一会又替孙小空伤心难过，最后在孙小空取得胜利时，我兴奋地一跃而起......我和孙小空一起在这没有声音的幻想世界里完成了奇妙之旅。
真希望作者杨鹏叔叔给我们这些“小鹏友”多带来些好的作品，让我们插上想象的翅膀，飞向梦想的天空
三年级孩子怎么写读后感400字
读后感是读书笔记的一种，是小学生作文训练的一项重要内容。
从文体名称上不难看出，这类作文重在“感”上。
“感”，就是感想，心得，体会。
“读后感”即是读某本书或某篇文章的过程中或读完以后的感想。
《写写自己的感想》这篇习作就是在学习了《王献之练字》这篇课文后，请学生写写自己受到了什么启示，有些什么感想，并结合自己的学习生活写一篇读后感。
写读后感对于三年级学生来说是第一次，从写作方法到写作形式都有一定难度。
怎样指导学生写好读后感，关键在于指导学生读透材料，选准切入点，同时把握好“读”与“感”之间的关系，尤其是结合实际，写出真情实“感”。
怎样读透材料呢?一般说，像《王献之练字》这样的记叙文，就要指导学生抓住人物最突出的品质，最有价值的语言、行动或事件来领会课文的深刻意义。
如：王羲之指着园里的18口大水缸说：“你不是问秘诀吗
秘诀就在这些大水缸里面。
你把这18口大水缸里面的水写完就知道了。
”在这里王羲之没有直接对儿子说，字要写得好全靠勤学苦练，而是用具体的做法告诉儿子：秘诀只有两个字：苦练。
王羲之在用事实向儿子说明，书法绝没有捷径好走，只有脚踏实地，不懈努力才能到达成功的彼岸。
又如：“从此，献之学着父亲的样儿，每天早早起来写字，日复一日，年复一年，坚持不懈地勤学苦练。
后来，他也成了大书法家。
”这是故事的结果，同时也是本文对我们的启示：脚踏实地，坚持不懈，勤学苦练，是一切成功者的不二法门。
不管是《王献之练字》这篇文章还是其他文章，学生们的感受可能都是多方面的，但一篇读后感只能容纳一个感受点，不能面面俱到，泛泛而谈，我们就要指导学生一定要在分析、思考的基础上，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感受点作为读后感的中心，然后加以成文。
其他感受点无论多么好，都要忍痛割爱。
明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透。
对于初次学习写读后感的同学来说，如何行文，如何安排结构是一个教学难点，教师可先出示一篇成形的读后感范文（课件出示范文），引导学生自由读文后，提出问题，如：这篇读后感有几个自然段
每一段都写了什么内容
通过分析范文，使学生明确读后感的体例：读后感通常可简单归纳为四段。
第一自然段，就象一个帽子或引子一样，先交待清楚读了什么书或什么文章，有什么样的收获，有什么感想。
这一部分一般来说要简明扼要、开门见出，不要绕圈子。
只要概括地说出感受就可以了。
如写《王献之练字》这课的读后感时就可以写：我前几天学了《王献之练字》这篇文章，这个小故事告诉我们，写好字的秘诀就是勤学苦练、坚持不懈。
第二自然段，是分析原文谈感想，就是概括地介绍课文主要内容或具体叙述文章中令自己感动的地方，抒发自己的感想体会。
在这里可以适当引用原文语句，但千万不可过多，以概括叙述为主。
不少同学为了凑字数，大段大段引用原文，简直成了“读后抄”了。
不要忘记，写读后感要在“感”字上下工夫，扣住感受点，回到原作中，就事论事。
目的是交待自己感受点得来的思想过程，即：对原作相关内容进行议论。
谈谈自己对此的看法、感悟，对它作出自己的评价。
老师可通过提问来帮助学生理清思路。
比如：《王献之练字》这篇课文的主要内容是什么
你觉得王献之哪些地方值得你学习
第三自然段，联系实际，要有感而发 。
在这一段的写作中，老师可引导学生想：你从王献之练字这件事中得到了什么启发
比如：考虑如何解决自己在学习上、思想上等方面存在的问题。
使学生紧紧围绕感受点，通过生活的实例，找出与感受点相通之处，以及从中受到了哪些启发。
但要注意忌说空话、大话、套话。
第四部分：用一两句话评价文章，进一步表达自己的主要感想或收获。
与第一自然段形成呼应。
最后，我再给各位老师提几点建议：可以尽量给学生多提供一些名人名言、谚语、成语或名人成功的经历，这样会使学生的文章内容更丰富，并且更有说服力。
要一篇读书的读后感400字左右
《鲁滨逊漂》读后感 《鲁滨逊漂流记》述了主人滨逊在一次航海中不幸遭暴风雨的袭击，除他外，其他人全部遇害。
他被漂到了个荒无人烟的孤岛上。
他的心中充满了无助及孤独，不知道该如何在这个孤岛上生活下去，但是他却又不断地安慰自己，凭着自己的智慧和勇气，克服了无数的困难，把自己的生命延续下去，并且找到了许多生活的乐趣，在他渐渐淡忘要回到文明社会中去的时候，他却得到了获救的机会……在故事中，坚强不屈的鲁滨逊凭着自己的努力和在废船上找到的工具，在荒地上建起了住所，种起了麦谷，还饲养了动物，完成了生活基本所需。
他在这个过程中也遭到了困难和挫折，付出了辛勤的劳动。
例如，他那个有两层围墙的房子差不多用了一年多的时间才建成的；他在第一次播下大麦和稻谷的时候，由于播种的时候，这些宝贵的存货就浪费了一半；为了挖几个地窖以备贮存淡水，鲁滨逊又辛辛苦苦干了几个月，为了做一个能煮汤的锅，他绞尽脑汁，尝试了多种办法，也失败了无数次，才研究出制作方法；但是，这一切的困难都被鲁滨逊坚韧不拔、永不放弃的精神征服了。
这个孤岛上的每一样鲁滨逊亲手制成的东西，都凝聚着他所有的心血，他也会因为每一个小小的成功而高兴的无法形容。
每当我看到这些片段，我内心中的感觉简直不能只用一个“佩服”所来形容，我真真正正地被鲁滨逊征服得五体投地。
《鲁滨逊漂流记》这本书，让我大开了一次眼界，也让我的心灵受到了强烈的震撼。
只要我们像鲁滨逊一样，在困境面前毫不退缩，有他那种不畏困难的精神，在绝境中有求生的信念，有什么事情我们不会成功呢
又有什么事情能比鲁滨逊的遭遇更糟呢
现在的我们就像生活在温室里的花朵，没有经受过人生真正的挫折，只有经历过磨难，才能成就一个真正坚强的人。
这就是《鲁滨逊漂流记》告诉我的道理。
