想做个庄稼人读后感
读余世磊《想做个庄稼人》在写这篇读后感之前，先谈谈余世磊这个人。
我与世磊兄神交已久，却从未谋面。
即便是真正地交流，也缘于一次美丽的邂逅。
2011年10月的某一天，我在逛博客时进入了世磊兄的个人博客——“年年有余”，一张葫芦像，恰似一幅老家村庄后园的缩略图，一下子拉近了我们之间的距离。
此前，我经常在报刊杂志，特别是部分佛教内部文化交流刊物上见到世磊兄的作品。
很多时候，我们的名字在同一刊物上出现。
再后来，我们成了网上的好友。
因为彼此都是杂志的编辑，经常共同探讨办刊思路方面的问题。
今年十一月初，世磊兄给我留言，说是他最近一直从事赵朴初先生的资料收集工作，并且担任“赵朴初研究动态”的副主编，让我帮着收集一些朴老生前在河南留下的相关资料。
我愉快地答应了他的要求，并及时提供了一些资料。
大约过了两周，我突然收到邮局寄来的包裹，打开一看，里面有两本书：一本是最新一期的《赵朴初研究动态》杂志，一本是世磊兄的新作《想做个庄稼人》，由敦煌文艺出版社于2012年6月份出版。
在发信息感谢世磊兄的美意之后，我就如饥似渴地开始品读《想做个庄稼人》，并一下子翻阅一遍。
看完之后，心里久久难以平静，感慨万千。
现将读后感分享如下，与各位文友一起体味。
一、乡村作家身上散发出浓郁的乡土气息。
在作品中，世磊兄提到，他在农村生活二十年，是农村的山水养育了他，是农村的环境成就了他。
他在自序中写道：“如果你在乡村生活过，我的这些文字，能让你旧梦重温，我就真的非常满足了。
如果你没有在乡村里生活过，我的这些文字，能让你也能分享些我内心的快乐，我也就真的非常满足了。
”还好，我也在农村生活了近二十年，直到我考上大学，来到了现在定居的这座城市。
《搞块地种种菜》《背靠青山好住家》《那些土东西》《走走乡下的夜路》《山居看雪》《水田飞白鹭》等作品，一段段充满着泥土的气息的文字，让人倍觉神清气爽。
“那些自然的、朴素的土东西，只有乡下才有了。
我喜欢那些旧式的民居，土砖，小瓦，木格窗。
”（《那些土东西》）“蒸好的年粑，都晾在竹匾里，多像我家落雪的茶山，一棵棵修成半球状的茶树，皆披厚厚的白雪。
”（《在乡下做粑吃》）“我喜欢坐在灶门口，帮妈妈塞柴。
你看，松毛火，槎栗火，芭茅火，各种各样的柴火，在灶里疯玩，上蹿下跳，一会儿分散开来，一会儿抱成一团。
”（《乡村的火都是些长不大的孩子》）这些清新自然的文字，无不散发出浓郁的乡土气息，让曾经生活在乡村的人们，情不自禁地回到过去，回到那些充满闲情逸致的乡村岁月里。
二、农民朴实无华的性格在作品中得以升华。
经常能看到城市的小巷里，会有一些开着农用三轮车的农民兄弟，或装着满车的萝卜白菜，或装着一车的西瓜、甜桃。
你去买他们的东西，肯定给够秤，不会缺斤少两；你与他们交谈，虽然听不到他们说一些文绉绉或是华丽的词藻，却能被他们朴实简洁的话语所折服。
在《像泥土一样》一文中，作者写道：“你欺骗泥土，泥土也会欺骗你。
你从来不用心去对待泥土，别指望从泥土那里得到更多的东西。
泥土是亲切的，泥土是善良的，泥土是神奇的……”这里的“泥土”，正是农民朋友性格的形象比喻。
它们简单，它们淳朴，但却善良、真诚、坦荡、豪爽，如泥土一般。
“村人劳作的一天，从天光开始，开门声，脚步声，说话声，渐听渐多起来。
”（《村庄里的光与亮》）“每夜，洗了碗筷，妈妈就会吹熄厨房的灯火，把我的那盏读书的灯火，也当成了她做细工的灯火、切猪菜的灯火。
最为吝啬的，是住在我家的隔壁的老曾公，夜夜家里不点灯火，来到我家坐，就我那盏读书的灯火，打发去夜晚的时光。
”这些质朴如水的文字，生动形象地刻画出了农村人勤劳、节俭的习惯与性格。
三、作者悲天悯人的仁者情怀在作品中凸显。
“那个挂在山上的家还在，那原本是个很不错的人家，现在只是一个空壳了，一天比一天破败了，可惜。
”（《挂在山上的人家》）“冰凌越结越长，越结越重，最后，屋檐承受不住了，叮当一声掉下来，让我感到多么惋惜
”（《瓦屋》）“用用除草剂吧，这办法简单，但难免会伤到庄稼，更重要的是，会伤到地。
什么都可以伤害，但地不能伤害呀。
”（《锄草》）这些文字充满温情和关爱，彰显出作者的仁慈与悲悯之心。
除了在《想做个庄稼人》这本书中所体现出作者的仁者之心之外，笔者还在诸多佛理性散文中，看到世磊兄的文字，那些文字就像一杯杯温暖的咖啡，或者一泓甘冽的清泉，滋润着我们的心房，烘干了我们潮湿的心。
四、作者嫉恶如仇的勇者情怀在作品中流露。
“铁肩担道义，妙手著文章”，作家的责任非同小可，其中之一就是敢于讲真话，敢说写真事，敢于表露真情。
在本书中，世磊兄嫉恶如仇的一面也得以充分体现。
“现在城市里，似乎很难看到霜了。
经常能看到的，是极其像霜的世态人情，如霜般冷冷的，但与霜是两种完全不同的东西。
”（《被霜打过》）“人也一样，太老实了，就会被别人欺侮。
过分的老实，只会助长更多的邪恶、不公。
相对牛在乡下，人在社会，因为自己的老实，所要承受的，也许比牛要沉重、复杂得多。
”（《牛呀，你太老实了》）“有人曾骂我是猪，懒猪，笨猪，甚至是死猪。
生什么气呀
应该感谢那人的抬举。
想想，若论活着的精神境界，我怎么能和一头猪相比
谁又能和一头猪相比
”（《猪要懒》）在作者诙谐幽默的文字中，我们能感受到那份嫉恶如仇的勇者情怀。
“士可杀，不可辱”、“泰山压顶不弯腰，三刀六洞不皱眉”，狭路相逢，勇者胜
后记——少林寺方丈释永信禅师常以“大勇至善”告诫后学，倡导弟子们在精进勇猛学佛修行的同时，不要忘记保持那份善心善念。
在品读世磊兄的作品后，余更觉“大勇至善”的殊胜力量。
听说世磊兄父子与原中国佛教协会会长赵朴初及其夫人陈邦织有着深厚的情谊，最近几年先后挖掘、整理了不少朴老的各类资料，陆续结集出版。
正是在与朴老的交往中，世磊兄更加明了万法皆空、人生幻梦之真理，继而心向净土，并以悲心愿力为世人提供自然清新的作品。
唯斯人，吾谁与归
菩提之路上，“相”愿与“磊”兄一道，推杯换盏，且歌且行
反思日记咋写
我由于在学时候没有好好听讲，造成了没写完作误的行为，当时老师对行了批育，在学校老师的教育和同学们的帮助下，我终于意识到自己犯的错误的严重性。
错误的性质是严重的。
我在学习的时候在关心别的没有好好听讲，并且试图打扰其他的同学，这是有悖学生的行为，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的影响。
这种行为，即使是并没有给别人带来伤害，仍然是不对的，此举本身就是违背了做学生的原则。
我只是顾着自己的玩乐，和一时的想法，完全不理会老师的感受。
这也是不对的，人是社会的人，大家不应该只是想着自己，我这么做，害的是我自己，我这样做，看似在现在玩的开心，实际上是在害自己。
而且，一旦考试的时候我现在不会也是对老师的不尊重。
所以，当老师对我进行批评教育的时候，也是为了让我深刻的认识到这点。
其次，我上课没听老师讲课也是一种对老师的工作不尊敬的表现。
中国是一个礼仪之邦，自古 就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。
抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。
我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。
作为一名学生，一名正在接受高等教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。
再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。
同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。
同时，也对学校形象造成了一定损害，“（【注意】自己写你的学校名称）”在人们心目中一直是一个学术严谨的学校，我们应该去维护这个形象而不是去破坏它
我在上课的时候没好好学习，这是严重的不尊重老师的行为。
尊师重道是中华民族的优良传统美德，是当代学生理应具备的品质。
现在我才深刻的意识到我的错误。
我在上课的时候不好好学习，这并不是好的表现，同时也是在害我自己，上课是用来增加学生的知识的，不是来玩的，所以我这种是行为很不对的，违背了做学生的原则。
当然，我不能说我是来学校玩的，这是不能成为我上课不好好听讲的理由。
鲁迅先生说过：不友善的帮助就是恶意的伤害。
我只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。
做为一名学生我没有做好自己的本职，本应该在课堂上好好听讲，而我却在玩，辜负了老师对我的教育之恩，老师含辛茹苦的把知识教会我们，是想让我们做一个对社会有用的人，其实上课的目的就是来教育我们的，而我却在别的心思上，其十分地辜负了教我知识的老师们，我现在已经彻底认识到我的行为的错误，自从接受了老师对我的批评教育，我已经深刻认识到这件事情的严重性，老师教育我说明 老师是非常的关心我，爱护我，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生。
望老师给我改过自新的机会，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人 ，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好学生，老师如同父母对我们的爱都是无私的，所以我 也要把老师对我们的无私精神去发扬，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用.我所犯的错误的性质是严重的。
我在上课学习的时候玩实际上就是做假骗人，其结果却损害了我，在班上造成极坏的影响。
此举本身就是违背了学生的职业道德和专心学习的精神、违背了老师的原则。
这样一种极其错误的行为就是典型的锦标主义。
尤其是发生在我这样的二十一世纪的一代青年身上。
弘扬中国地质大学的拼搏精神，走顽强拼搏进取之路既是我的责任，也是我坚定不移的前进方向。
然而，我的行为却背道而驰。
一个优秀上进的学生当然要努力争取好的成绩,但不能不顾一切、不择手段地去想着玩，这是一个关系到如何成人，如何成才的一个重大原则问题。
一个人的成长和进步，不仅仅是学业上的提高，更重要的是思想、作风方面上的培养和锤炼。
我忽视了这样一个重要的问题，为此而犯了方向性的错误。
我所犯错误的影响是很坏的。
上课学习不专心听讲，在学校上就直接造成不尊重同学、不尊重老师、不尊重父母的恶劣影响。
过去，我们学校在省里中不仅是成绩好、思想好，在精神风貌、队纪礼仪、学术建设等方面也享有较好的声誉，而由于我的错误，大大损害了学校的形象；本来，老师是对我很器重的，然而，我的错误深深地伤害了他们的心；我是一个老生，我所犯的错误，无疑产生了很大的负面影响，带了一个坏头；新的同学，她们年轻、有朝气、有潜力，在她们成长的过程中，由于我所犯错误，给她们带来了不应有的负面影响和不应承受的思想压力。
总之，们为自己所犯的错误而带来的这一切而深感痛心和后悔。
我所犯的错误教训是深刻的。
上级老师，同学都委以重任并寄予厚望，我自己也一直感到责任重大不敢苟且，认真学习，全力投入。
但事实证明，仅仅是热情投入、刻苦努力、钻研学业是不够的，还要有清醒的政治头脑、大局意识和纪律观念，否则就会在学习上迷失方向，使国家和学校受损失。
我知道，造成如此大的损失，我必须要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。
我真诚地接受批评，并愿意接受处理。
对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。
同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。
关于目标，坚强，自信，选择，心态的每样3个事例 3个名言抵一个事例
一自信是开发潜能的前提 中学生成功的第三法则，叫做自信法则。
自信法则特别重要，它将伴随今后大量的训练，讲授的方法也最有趣味。
通过前面的讲授，如果同学们注意自己，就会发现， 同学们对培养兴趣已经有兴趣了。
那么，往下更重要的变化，是使自己的自信心迅速发生变化。
每个人都要在自信心方面解决问题。
如果你们不能解决好这个问题，你们就不是好同学，我也不是好老师， 咱们只能“同归于尽”。
如果你们解决好了自信心问题，你们是好同学，我是好老师， 咱们共同胜利。
我相信，只要你们认真学习，并且按课程的安排训练自己， 绝大多数同学都能使自己成为最自信的孩子。
广义地讲，自信本身就是一种积极性，自信就是在自我评价上的积极态度， 是自我评价的积极态。
狭义地讲，自信是与积极密切相关的事情。
没有自信的积极，是软弱的、 不彻底的、低能的、低效的积极。
当一个人很努力地学习时，这叫积极。
可是，如果他一边学习， 一边对自己的学习不自信，这种积极是软弱的，不彻底的，低效的，低能的。
一边刻苦一边自卑，一边刻苦一边对自己怀疑，一边刻苦努力， 付出很大代价，可一边老是不自信，这种积极有点费力不讨好。
因此，我把下面这些格言送给同学们，把它输入到你们的潜意识中， 成为在你心理中终生发挥作用的一些法则。
自信与成功成正比。
自信是成功的必要条件。
自信才可能成功。
不自信，就不可能成功。
自信是一种优良的竞技状态。
百折不挠的自信，更是成功的竞技状态。
自信对于一个学生、对于一个成年人、对于一个想在生活中进取的人， 是“金不换”的法则。
培养自信就是直接培养成功；打击自信就是打击成功。
造就自己的自信和造就他人的自信是造就自己和他人成功的必由之路。
人人都有巨大的潜能，最通俗的科学分析表明，我们的大脑仅被使用了百分之十。
而根据一些学者的研究与体验，发现人对大脑潜力的利用还远不到百分之十。
大脑有着巨大的潜力。
科学家会告诉你们，一个大脑的容量，如果拿计算机来比喻， 我们人类现在制造出的最先进的电子计算机加在一起，都不及人的大脑。
这不是开玩笑。
自信是开发自己潜能的一个前提，不自信者不能开发这个潜能。
很多成功者的体会是，他们做成的每一件事情，都有自信这个因素在起作用， 都有自信这个必要的条件。
人们回忆起自己做成的事情，特别是比较困难的事情，比较重大的事情，发现里面一定都有自信心在支撑着。
因为常常在有的时候，成和不成只差一点。
好比两个队伍拔河，势均力敌，拔了半天两边都坚持着不动，谁也拔不过谁。
这时候，只要有一边稍微心齐一点，或者有一边力量涣散一点，脚一滑， 胜负立刻显示出来。
而且显示的结果是，一边是溃不成军，一边是大获全胜。
天下做很多事情都是这样，成功和失败就在一个分寸上。
你差一点点力量， 就不能成功。
这时候，有没有自信其实是决定成败的一念之差。
所以，同学们一定要特别重视自信法则，它对于你今天的学习、 明天的工作乃至整个人生都是非常重要的。
要成为一个成功的人， 就要从现在开始培养自己一等的自信心人们常说：“自信是事业成功的保障。
”这句话很有道理，只要自己相信自己，相信自己一定会成功。
天底下所有的问题就可以迎刃而解。
摆在我们面前的名人有哪一个人一生是一帆风顺的呢
不都有挫折吗
但名人之所以能成为名人是因为：他们能在受到挫折时抬起头来奋力向前追赶。
正所谓：人有他的高峰期，也有他的低谷期。
达到了高峰期时可以说走到了辉煌，但是走到了低谷也不要气馁，要有自信最大程度的挖掘自己的潜能。
这样往往可以达到一个最好的效果。
爱迪生小时候最喜欢科技小制作，但是他学习非常不好。
青年时仍凭借着自信坚持发明创造，我们现在用的灯泡，可是费了爱迪生浩大的一番工夫，他尝试着在一千多种材料中挑一种最耐用的来制作灯丝，当时周围的人们都取笑于他，但是爱迪生不顾周围的舆论，坚持做实验，终于发现了钨丝最适合做灯泡的灯丝。
他发明了灯泡可谓照亮了全世界，为世界的经济发展做出了自己的贡献，爱迪生也成为了世界上伟大的发明家。
美国著名作家海轮凯勒，一岁半就双目失明。
命运对他是凄惨的，可是她凭着对自己的信心，顽强的活了下去，又踏入中学校门。
此后，她对她自己越来越有信心，并且被美国著名学府-----哈佛大学录取。
可见，自信是人获胜的法宝，更是事业的保障。
但是，自信也要有度，过高的估计了自己而轻视别人就等于自傲自负，全不把别人放在眼里。
最终是没有好下场的。
三国时候的马谡，的确有才能，但是他看不到自己的弱点，过高的估计了自己，终究就因为街亭失守而身首异处。
可见，“骄兵必败”就正好应了这一个事实。
自信，可以使一个人从平常走到辉煌；自信，可以使一个人从绝望看到希望；自信，可以使一个人从暗淡走向光芒。
自信，是一个人事业成功的保障。
勤奋(1)引言 古希腊的米南德说：“勤奋可以赢得一切。
”胜利和成功都是伴随着勤历的人。
古今中外的无数事例都印证了这条真理。
(2)事实论据 “笔冢”的由来 唐代书法家怀素以草书著称于世，人称“草圣”。
他的草书，气势雄浑豪放有“骤雨狂风”之势。
他幼年为僧，寺院附近种值有一万多株芭蕉，每日摘采蕉叶练字。
蕉叶用完了就用浅色漆盘和方木板练字，写满字迹后，擦掉再练。
久而久之，竟把漆盘和木板磨穿了。
寺院的墙壁上，家具上，连僧人做袈裟的布上都写满了字。
他每日勤奋刻苦练字，用秃了许多毛笔，堆集起来埋在山下，名曰“笔冢”。
董老的手杖 老革命家董必武喜欢书法，在繁忙的工作之余，勤于练字。
他晚年的时候到户外活动总是拿着一根手杖。
走累了，坐下来休息的时候，就以手杖当笔，在地上练习写字，如果坐得高，干脆把手杖像握笔一样提着，在空中写划。
散步时，以手杖锻炼握笔、运笔的腕力。
由于董老的刻苦勤学，他的书法秀美、挺拔，人称“董体”。
言菊朋学戏 京剧言派创始人言菊朋，是蒙古族人，祖辈几代都是清王朝的武官。
他在陆军贵胄学堂念书时就对京剧艺术特别有兴趣。
毕业后，他在蒙藏学院某得了个小差事，收入很低，维持六口之家生活过得紧巴巴。
可他千方百计要省出钱来去听戏。
他特别爱看著名老生谭鑫培演的戏，不管是下瓢泼大雨还是大雪纷飞，他总是脚踏钉鞋，手持雨伞，上戏院买张最便宜的票，潜心观摩谭鑫培的表演。
十余年如一日，从不间断，他的足迹踏遍了北京城内各大戏院。
他不但刻苦、细心学习谭鑫培的表演艺术，而且还在学习别人的基础上不断创新，终于形成了自己的独特风格，在京剧界独树一帜，成为言派创始人。
门采尔的“绝症” 阿尔道夫?门采尔是世界著名的素描大师，他从13岁开始学绘画。
一生共创作了一万五千多幅速写，七千多张素描。
这些数量惊人的作品，都是他辛勤劳动的结晶，他不管走到哪里，绘画工具总是随身带着，在大街小巷，乡村田野，河畔山顶，处处可以看到挥笔作画的身影。
有人称他得了“缓画狂热症”，他听了很高兴地说：“希望此病是绝症。
” 画蛋 达?芬奇是欧洲文艺复兴时期意大利一位卓越越画家。
他从小爱好绘画，父亲送他到佛罗伦萨，拜名画家佛罗基奥为师。
第一堂课老师教他画鸡蛋。
他画了一个又一个，足足画了十几天，老师还是让他继续画鸡蛋，这一下达?奇想不通了，就问老师：“为什么老是让我画鸡蛋
”老师告诉他：鸡蛋虽然痹通，但天下没有绝对一样的，即使是同一个鸡蛋，角度不同，投下的光线不同，比方说，把头抬高一点看，或者把眼睛放低一点看，这个蛋的椭圆形轮廓就会有差异。
因此画蛋是基本功。
基本功要练到得心应手。
“ 达?芬奇从此苦练基本功，天天画蛋。
一年，二年，三年……他画鸡蛋用的草稿，已经堆得老高了。
经过长期的勤奋的艺术实践，终于创作出许多不朽的名画，成为一代宗师。
(3)理论论据 逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。
董必武《题赠〈中学生〉》 笨鸟先飞。
元?关汉卿《陈母教子》 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
《古今对联集锦?治学联》 业精于勤，荒于嬉；行成于思毁于随。
唐?韩愈《进学解》 凡是普通人能够做的事情，我们都可做，我的最大的好处是勤劳。
[英]莎士比亚《李尔王》 努力勤奋可以带来好运。
[美]富勒《至理名言》 只要功夫深，铁杵磨成针。
清?俞樾《茶香室丛书》 功崇惟志，业广惟勤。
《尚书?周书?周官》 没有时间，挤；学不进去，钻。
谢觉哉《学语集锦》 把惰性当仇敌。
恽代英《致宗白华》 要摘取果子的人必须爬上树。
[美]富勒《至理名言》 穷苦和学问是好友；富贵和学问是仇敌。
陶行知《学问之要素》 很少有什么东西是不能通过勤奋和技艺而获得的。
[英]约翰逊《拉塞勒斯》 多识由博学。
宋?欧阳修《和圣俞》 学如逆水行舟，不进则退；心似平原走马，易放难收。
《古今对联集锦?治学联》 那里有天才，我是把别人喝咖 啡的工夫都用在工作上的。
《〈鲁迅全集〉编校后记》 五更起床，百事兴旺。
英国谚语 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
《荀子?劝学》 德隳于惰，名立于劳。
宋?司马光《逸箴》 凿不休则沟深，斧不止则薪多。
汉?王充《论衡?命录》 笔成冢，墨成池，不及羲之即献之；笔秃千管，墨磨万锭，不作张芝作索靖。
宋?苏轼《东坡题跋?题二王书》 吾尝终日不食，终夜不被，以思，无益，不如学也。
《论语?卫灵公》 功到自然成。
明?吴承恩《西游记》 人之为学，不日进则日退。
清?顾炎武《顾亭林诗文集?与人书一》 才自内发，学以外成。
南朝梁?刘勰《文心雕龙?事类》 韦编屡绝铁砚穿，口育手钞那计年。
宋?陆游《剑南诗稿?寒夜读书》 勤快的人汗水多；贪吃的人口水多。
蒙古谚语 斧子也能磨得像剃刀。
日本谚语 洞穴贯穿，弥见精勤。
《叶圣陶序跋集?〈中日战争〉序》 才能一旦让赖惰支配，它就一无可为。
[俄]克雷洛夫 天才就是无止境刻苦勤奋的能力。
[英]卡莱尔 科学是到处为家的——不过在任何不播种的地方，决不会得到丰收。
[俄]赫尔岑 勤奋是幸福之母。
[美]富兰克林 勤奋是一种可以吸引一切美好事物的天然磁石。
[英]卡莱尔
关于小学收取建校费
“建校费”竟然收了10 2007年12月10日，河南商丘市民林女士记者，她的子李山(化)在商丘市第七中学读初一，12月5日孩子向她要了300元钱，说是学校要同学们交“建校费”， 等学生初中毕业后再退还。
这时林女士突然想起，大儿子几年前在这所中学读书时也交过这笔费用，而且学校从来没有给开过任何正规收据。
于是，心存疑虑的林女士开始通过在当地教育系统的熟人了解这项收费，结果让她大吃一惊，“建校费”竟然收了10多年都没人管
林女士说：“交多少钱是小事，关键是我觉得这种费用收了这么久，却连个说法都没有，很不合理。
” “我们向学生借款是有文件依据的”，林女士得到了当地教育部门这样的回答，并看到了三份文件：一是中共商丘市委(现梁园区委)文件(市发[1996]19号)《关于多渠道筹借教育经费的决定》规定：对市区各中小学在校生进行借款，毕业离校时一次性还款。
二是按照商丘市教育筹资委员会(市教[1996]1号)《关于对市区中小学在校生实行借款制度的具体规定》，向每生借款300元。
三是商丘地区行政公署会议纪要(现商丘市政府)([1996]8号)的相关规定。
调查 借新生的钱还老生的账 学生家长愿意交这笔钱吗
为什么学校要收“建校费”
钱都收去干什么了
带着这些问题，记者进行了走访。
对于学校长期向学生收取“建校费”，尽管受访的学生家长们一致认为不合理，但他们并不打算向学校“讨说法”。
一位姓李的家长表示“习惯了”，孩子从上幼儿园到初中，“不知交了多少冤枉钱，而且有些是中央反复强调不让收的。
但天高皇帝远的，收了就收了，谁又能咋的
” 还有不少家长担心，“如果把学校惹恼了，孩子就没办法好好学习了。
” 采访中记者还发现，向学生收取“建校费”的并非只有商丘市第七中学，商丘市六中、八中，商丘市前进小学等学校，也正在向学生收取300元的借款。
商丘市第七中学校长翟卫华表示，“借款”是根据上级的有关文件收取的，目的是为了解决1996年普及九年义务教育时遗留下来的问题，并且收的钱也不会留在学校，而是上交到区教育局。
翟卫华还说，借的钱都开有借条，等学生初三毕业时连本带息一起还。
他们学校初一学生共240人，目前交钱的有100多人。
根据翟卫华出示的一份借款单据显示，借款原因是“改建、扩建中小学”。
对此，梁园区教育局局长李文韶表示，向学生借款300元一事是他给城区3个初中、10多个小学校长布置的任务，在遵循自愿原则的基础上，向每个学生借款300元钱交给区财政，还10年前的普及九年义务教育的欠款。
对家庭特困学生免予借款。
据李文韶介绍，1996年，为使梁园区通过省“普九”检查验收，当时向城区中小学在校生借款800多万元，给几所中小学建教学楼，顺利通过了省“普九”验收。
从那一年开始，梁园区教育系统就开始年年借款还债，借“新生的钱还老生的账”，一直持续到今天。
目前“普九”欠款还有700多万元，每年向城区小学一年级、初中一年级新生借些钱，区财政再给补贴点，然后还毕业生的钱。
“我们向学生借款是有文件依据的。
”李文韶所说的文件依据，也就是林女士见到的那3份文件。
就梁园区教育局向学生借款一事，商丘市教育局监察室一位不愿透露姓名的负责人说，2002年，他们曾经查处过一个和梁园区教育局借款类似的案件，当时是按非法集资处理的。
这位负责人说，关于梁园区教育局向学生借款300元的事情，以前也有学生家长向他们反映过。
他们也通知过该区教育局，让他们停止这种借款行为。
目前全市只有梁园区在收取。
10年前有关部门下发过相关文件，但这些文件应该已经废除了，不过有关废除文件的证明他没有找到。
后记： 记者发稿时，商丘市相关部门负责人来电表示：梁园区委、区政府得知向学生借钱还债的情况，连夜召开紧急会议，责成相关单位全部退还学生借款，以后不再收取。
对此，本报将跟踪报道。
评点 “借款文件”不是合法行政 国家行政学院副研究员宋功德 评点专家：姑且不论学校通过向学生借款这种方式通过“普九”验收，显然违背义务教育的制度与精神。
仅就借款行为本身而言，至少暴露出两方面的法律问题： 第一，发生于学校与学生之间的借款行为是有瑕疵的。
学校规定家庭贫困的学生可以免予借款，这就确立起一种以必须答应借为原则、以学校可以不借为例外的强制借款制度。
学生在是否同意借、愿意借多少、要求校方多长时间还款等实质性问题上，并无选择权和发言权，只能由校方说了算。
民法通则第四条规定民事行为应遵循“自愿、公平”等原则。
显然，学校的做法与这些原则相悖。
第二个问题，也是更为重要的问题，就是在学校与学生借款关系的背后隐藏着一种非法的行政集资关系。
学校贯彻教育行政部门的意图向学生借款，并将所借之款交给前者，学校在这种非法集资关系中充当的只是一种中介。
行政法治原则要求，无法律则无行政，对于行政行为来说，“法未授权即不可为”。
在本案中，教育行政部门据以“借款”的仅仅是三份规范性文件，并没有获得法律、法规或者规章的授权，因此，这种非法集资行为违背了国务院《全面推进依法行政实施纲要》提出的“合法行政”要求。
综上，学校不但应当停止借款行为，并及时还清所借之款，相关部门还应当依法撤销相关文件，不再为非法集资提供制度性借口。
作文问题
1母爱 母爱是人间最伟大最无私最真诚的爱，世界因为有了母爱而变得更加的丰富多彩。
当我们呱呱坠地之时，我们便开始沐浴母爱的阳光雨露。
因为母爱的关怀，使得我们这些小幼苗茁壮成长。
风雨来临，挫折来临，苦难来临，不用怕，因为一定会有母爱为我们支撑起一片艳阳天。
那个流传千年的童话你是否还记得
母亲为了自己的儿子昏倒后不致因饥渴而死，用自己的鲜血浇灌会结果实的树木。
当儿子醒来寻找母亲时，母亲已长眠于大山之间，而满山的树丛也都变成了血一样的红色，夺目耀眼。
母爱的力量足以创造奇迹。
据某电视台报道，某一地区的大楼突然失火，很快，大火吞噬了整座大楼。
一位母亲为了不使自己的小女儿受伤，用全身掩护着她穿过熊熊烈火向外奔跑，终于把女儿救了出来，而其他的人，好多都葬身火海。
后来，经过事故专家测定，从这位母亲的家里跑到外面而不致烧伤，竟然需要一步三米的距离。
这位母亲的速度竟然打破了跳远的世界记录。
人如此，动物亦然。
当野羚羊向猎人下跪，只因为腹中怀有将要出生的小羚羊，你的心灵难道不会为母爱震撼吗
当沙漠中的老牛流下眼泪，恳求行人给小牛一滴救命的水，你的心灵难道不会为母爱震撼吗
每个人的成长都离不开母爱，是母爱成就了伟人的惊人之举，赋予了艺术家奇妙的灵感，启迪了科学家敏锐的智慧，也丰富了我们每个人内心的情感。
母爱就像满天的繁星，星星点点，映照着我们每个人的心田。
人世间因为有了母爱而变得更加丰富多彩。
沧海桑田，世事变迁，惟有母爱能赐予我们神奇的力量，而且母爱的光辉将永恒不变。
2环保环境对于我们来说，是非常重要的，它就像一把大伞，为我们遮风挡雨保护我们的家园，如果离开了这把神奇的伞，那我们的家园就会像撒哈拉大沙漠一样，一片死气沉沉，荒无人烟。
所以我要向全球发出意示，让我们一起保护环境吧
然而现在我们身边，环境越来越恶化，有一次我看见一个大人在路边随便丢了一张纸，我非常伤心，心想如果每个人都丢一张废纸，那么这个世界会是什么后果呢
真是太可怕了，整个世界就会变成白色的垃圾站，越想越可怕，我急忙把这个纸片捡起来，丢进垃圾桶里。
还有一次，我在电视上看见一篇有关环境的报道：福建那边的江水浑浊不清，江里的鱼都死了，浮在了江面，每条鱼的嘴里都吐着白沫，江边还飘着白色垃圾，有小食品袋，糖果皮。
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这一景象真是惨不忍睹。
人们的生活水平在提高，自身的环保意识却在下降。
还有那些没有道德的伐树者，他们可有想过树给我们带来的好处呢
树为我们人类付出了那么多
那么多树为我们挡住袭来的沙尘暴和可怕的龙卷风，这些伐树者真应该静静的好好的反省一下，如果没有了树，我们的生活环境又是什么样子呢?可见目前我们环境的恶劣，也是在向我们发出了警告，提醒我们爱护环境刻不容缓
我认为爱护环境，人人有责，所以我们要从现在做起，从身边做起，不要随地吐痰，不乱丢纸屑，少用本子，用完的本子可以当验算本，看完的报纸可以练习毛笔字。
把保护环境当做最重要的工作做下去，树立环保意识，做环保守护者。
“保护环境，人人有责。
”我要把这句话铭记在心，把这句话当作一颗种子，我会用细心去浇灌它，让它茁壮成长，让“爱护环境，人人有责”这句话传递下去。
我相信，只要我们齐心协力，在不久的将来，我们周围的环境一定会变得越来越好。
3爱,在人间 有人说，友爱如春雨，滋润着大地；有人说，友爱如阳光，温暖着人心。
我用这双渴望沐浴春雨，渴望阳光的眼睛，在人世间搜寻着爱。
一天，一列火车从市火车站出发了。
列车上洋溢着浓浓的节日气氛。
这里有许多乘客都是去北京探亲的——包括她——一个一岁多的小女孩。
但是，就在这欢声笑语中，一声响亮的小孩哭喊犹如晴天霹雳般地打破了车中的和谐。
因为——她把她那细嫩的小臂伸进了盛着滚烫的开水的方便面盒里。
听到孩子的哭声，第一个闻迅赶来的是一位列车员，了解了事情的经过，他迅速将事情报告了列车长。
列车长赶来后，知道了孩子的伤口没有上药。
可是车上也没有治疗烫伤的药品。
孩子还在大哭着，一边哭还一边哇哇大吐，情况不容乐观。
此时，列车长立刻拨通了下一站点的电话，通知他们马上准备好烫伤药膏，在下一站等候。
乘客们纷纷拿出自带的药物给列车长和乘务员。
虽然没有找到治疗烫伤的药物，现在的药物也都不是很管用，但大家的热情却让孩子母亲的心稍稍有了一点点安慰。
经过一番漫长的等待，火车终于到达了下一站点，药物被顺利地送上了车，涂到了孩子微红的伤口上，孩子停止了哭喊，母亲也欣慰的笑了，而列车长和乘务员却悄悄的离开了...... 我想，我已经找到我要寻找的东西了———爱，就在人心里。
列车长乘务员以及那些积极为孩子寻找药物的列车广播站的工作人员和乘客们，他们那热情的心中喷涌而出的，不就是爱吗
列车继续开着，但是，车上多了一样东西——那就是浓浓的人情，列车乘载着人与人之间的友爱，奔向远方..... 4.教室里的时光会飞 午后，阳光透过玻璃照在身上暖和至极，舒适至极，淡淡的一股困倦袭上心头，弥久不散。
兀自翻阅起冗长的课本，除去老师那略微聒噪的声音，教室里分外安静，三两同学伏在桌上小憩，更多的是神游太虚。
这样的日子，难道不应该是极惬意的么
舒适的风将我引出了教室门外，一瞬间阳光灼眼，视线里一片明亮。
男生们已经成堆成群地涌出教室，找了块阳光充足的地方就驻足聊起天来，话题从游戏到NBA跳跃不停，人人津津乐道，只差没有手舞足蹈起来。
而女生们多数更愿意呆在教室里，略驼着背，伏在课桌上奋笔疾书，细瘦的肩胛骨浅显易见，额上微微有汗滴顺着脸颊流进衣领里，转瞬不见了。
天花板上的电风扇“吱啦吱啦”，顽强地抵抗着岁月的痕迹，愈是挣扎，愈是晃动得厉害，引得坐在电风扇下边的人惶惶不可终日。
大家都说，教室是学习的场所，操场是玩闹嬉戏的区域，而学校则是承载了我们所有青春与梦想的地方。
深吸口气，有三月里青草的味道，红墙白瓦的味道，天空白云的味道，以及校服上浅浅的漂白粉的味道……这些所有一切的一切，无一不在提醒着我，这里是我的学校，我的班级，我生命中不可磨灭地和无法取代的记忆。
大抵是中午，所有人都在教室里做作业，聊天或是互相抽背单词，俨然形成了两种风气。
一派人主要以学习为主，聚在一起讨论题目的有之，互相抽背古诗、单词的有之，教别人做题的有之。
而另一派则以男生为领导，围坐在一张桌子旁侃大山，听者津津有味，也不在乎现在聊天是有多么的不合时宜，更是不嫌大热天的挤在一起。
结果引来了老师的极为不满。
“你们那么多人挤在一起在干什么，肯定不是在讨论学习
”声音里夹杂着一股硝烟。
“我们在取暖
” 老师顿时哑然失笑，想要发火的想法却也消失得没有一点儿痕迹。
这个回答令人啼笑皆非。
笑过之后稍稍出了神，想到不知不觉自己在这里已经呆了足足有四年之久，喜悦、忧伤、迷茫、无助、委屈、兴奋、激动……仿佛一辈子的事都浓缩在这里体验过了，不禁有些仲怔。
常有人说，班集体就是一个小型的社会，果不其然。
倏忽间有人拉着我的手，目光凝聚才发现是死党站在面前，一副“快快收魂”的表情瞪着我。
“怎么了
” “还问怎么了
班里人都走光了，忘记了么，运动会啊。
”理所当然地摆着一张“完全败给你了”的脸，“我们要给大家加油啊，咱班最团结了
” ——我所身处的集体，是一个充满欢笑、常常会有拌嘴却感情依旧很好的集体。
是一个承载梦想的地方。
我为有它而骄傲，或者，它为有我们而骄傲。
“喂——”远处的朋友们，阳光下缩成了掠影，她们微笑着，她们挥手，仿佛是一场盛大的道别，“别愣在那里，你来不来，不来我们可走了……” 嬉戏声，打闹声。
像是个温暖而美好 ·5 我们初中生的故事 那一刻，我们毕业了。
他们在那里呀，他们还在开吗
我们就这样，在木棉花开的季节走出初中的大门。
------题记 我们的摩天轮已经停下了，一千多个日日夜夜，换取的是高中的更广阔的学习天地，却为何留念格子里的春天
啊，再在校园里走走吧...... 木棉花总在新生来的时候与老生毕生的时候开放，满目的艳红，灼灼其华，仿佛我们用汗水心血祭奠的青春，一去不复反，树下刻着谁和谁的名字，承诺着“友谊长春”的誓言，却还不明白一辈子的约定是多么奢侈。
曾经手拉手的畅谈心事，却可能终究抵不过拉着行李在校门口你往右走，我望左。
操场静下来了，往日与同学们的纳喊声，加油声收藏在那里了呢
被秘密定格的雨水顺着叶子的脉络滴下，有多少件心事还来不及分享
有多少公式还来不及默写
有多少面孔还来不及铭记
随着“卡擦”一声，毕业照上呆呆的笑脸为一切画上了并不完美的句号。
此刻，只剩下一些模糊的粘稠的丝网缠铙着心扉。
教室讲台上的座位表是否成为解锁的密码
在老师眼皮底下的恶作剧偷走了我们多少的窃喜与害怕
厚厚的书墙，埋葬了我们多少的操场梦想
把你的背景剪成窗花贴在心上，朋友这样还会把你忘记吗
当记忆被岁月一点点漂白，一点点磨平，是否再也叫不出你的名字
骂了三年的饭菜如此成了习惯的美味，为了吃上鸡抓，还能不能容许我们插队呢
精彩的电视节目总在最高潮的时候被关掉，随着一阵虚声，人群逐渐散开，一圈一圈地消失。
饭堂的叔叔阿姨还是那么粗鲁地对待下一届学生吗
为什么我现在脑中记住他们的却还是某一天多给了一碗紫菜汤时的温柔呢
...... 过去了,结束了,该散场了吧? 风筝总会飞远,但它的线头留在了地上;炊烟总会飞远,但它的源头留在了屋里;我们总会飞远的;但脚印留在了母校的剧场...... 不该悲伤,因为我们在成长. 那一刻,我们真的毕业了. 6用感恩书写人生 曾经，是谁说过前世的五百次回眸，才换来今生的擦肩而过。
我不相信有前世，也不奢望有来生，我只希望今生能以一颗虔诚之心去对待身边的每一个人，每一件事和整个人生。
———题记 落叶在空中盘旋，用他半生的辉煌绘成一幅绝伦的画面，那是它对赋予它生命的大地的感恩，对滋养它的春风细雨的感恩；小鸟在蓝天飞翔，用它挥舞的翅膀荡出一曲优美的乐章，那是它对包容它一切的天空感恩，对哺育它的花花世界的感恩。
看到这些，你我的心里都一定会油然而生出一种敬佩之情吧
感恩，快乐?痛苦
感恩快乐，快乐会赋予我们幸福，是我们生活所需要的一种良好的心态，它使我们的生活充满阳光。
我们不可否认，快乐在我们的生活中无处不在。
那么痛苦呢?它也存在于我们生活的每一个角落。
它与快乐是一对如影随形的好朋友。
我们也需要感恩痛苦，感恩生活中的不顺利。
因为如果没有痛苦，我们就无法更深刻地感受到快乐。
就好像如果没有下雨，我们就不可能获得彩虹；如果没有乌云的出现，我们就不可能感受到阳光的娇艳迷人；一个人如果没有被荆棘刺过，那么他的人生就是空虚的，它就枉走这一生了。
当阴霾散去，阳光重新笼罩大地时，我们会感觉受到比昔日更加灿烂的阳光。
感恩痛苦，让我们获得快乐。
感恩，朋友
对手
感恩朋友，能把他们的快乐和我们一起分享，能在我们痛苦的时候听我们倾诉。
在学校里，谁在我们失败时对我们不离不弃，寸步不离地陪在我们身边
答案是朋友。
在学校里，谁在我们成功时没有嫉妒的眼神，没有过多的夸奖，但会投来一个赞许的目光?答案是朋友。
这些画面都永恒地定格在我们的脑海中，永远都不会被抹去。
茫茫人海中，难得有几个真正的朋友。
如果一个人没有朋友，那么这将会成为他的人生里最大的缺陷。
朋友是人生的一部分。
那么对手呢
对手就是我们前进的方向，有了这些人我们才不会因胜利而冲昏头脑，因失败而误入歧途。
对手，只是在战场上的，所以我们可以把战场上的对手转化为生活中的朋友。
感恩对手，让我们拥有新的朋友。
感恩，拥有
失去
感恩拥有，让我们能够更好的生活。
拥有亲情，让我们永远可以沉浸在一片温馨之中；拥有友情，让我们随时都充满挑战自己的信心；拥有一颗真诚的心，让我们可以虔诚的对待别人或自己。
所以，我们要感恩拥有。
那么失去呢
也许有些东西我们真的很需要，可是它偏偏离开了我们，一开始也许会很痛苦，可是我们不可以只在痛苦与忧伤面前徘徊，我们要化忧伤为力量。
如果我们只是停滞在失去的边缘，而不是去想办法尽全力珍惜所拥有的东西，那么我们只会失去更多。
珍惜一切，就算没有拥有。
感恩失去，让我们重新拥有。
感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己； 感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜
——后记 7 这一刻，我感到我长大了生活让我们从天真幼稚到逐渐长大，在成长的过程中，我们常遭遇挫折、失败、苦难。
我们有时也会恐惧、懦弱、胆怯……但更多的是失败后的成功。
三年前的一天，那时的我才读四年级，在大人们的眼中是个还未醒事的孩子。
那天下午，我走在放学回家的路上。
前面右拐再过一条小巷就是我家了。
我漫不经心地走着，拐个了一个弯，我看到了一个令我目瞪口呆的景象。
只见三个染了头发，社会模样的小混混正困着一个个头比我还小的小同学。
只见其中一个大高个说：“兄弟，有钱没
哥几个手头有点紧，能不能借我们点钱花花
”小同学害怕的摇摇头。
只见旁边的那个“黄毛”凶狠的说：“你到底有没有
是不是不想给
是不是这几天骨头发痒呀
”说完还故意把手指头捏得嘎嘎地响。
小同学无助地看着他们，竟被吓哭了。
看着小同学那可怜的样子，我也动了恻隐之心：“去，站出来，大声的斥责他们，勇敢地和他们斗争。
”我心里为自己壮了胆。
可就凭我这个小瘦。
去了不过是多了一个“替死鬼”。
“不去，开始看着小同学那无助地眼神。
我有于心不忍，况且老师还曾教育过我们要见义勇为，不畏强暴，敢于和坏人做斗争。
怎么办呢
”我要想一个既不被伤害，又能惩治坏人的万全之策。
呵
有了
我看到前不远有个公用电话亭。
于是我三步并做两步走，飞快地跑到那。
拨通了警察叔叔的电话，告诉他，这里有人在敲诈一个小同学，不给钱就要打他，不一会儿，几名警察来了，问我坏人在那
我指了指小巷子。
于是，警察们把这 几个“黄毛”带走了。
小同学感激的望着我，对我说：“谢谢你，大哥哥。
”我不好意思地笑了笑说：“没什么，这是我应该做的。
”这时警察叔叔走了过来，拍拍我的肩膀：“这位同学，你做得很对，青少年就应该像你这样见义勇为，你是好样的。
”我高兴的笑了笑。
我回家后，妈妈知道了这件事，夸我到：“明明，你长大了，这次，你真的长大了。
”我激动地说：“什么，我长大了
我真的长大了
我不再是小孩子了
我长大了…… 其实，只要我们在那一刻体验了、感悟了、战胜了。
我们就会长大。
8这一刻，我真的很开心
记得在前些日子的一天里，我和爸爸在阳台上比赛种葱，说起这事来可有意思呐
爸爸是我们的一家之主，经常摆出家长的架子，总是说我这儿不行那儿不行，似乎我什么方面都比不上他，这让我实在有点不服气。
因此我就提出了比赛种葱，因为我在电视里观看过种葱，并得知葱很容易种活的，我认为做好这件事我一定行。
爸爸看着我，疑惑地说：“你能行
”我胸有成竹地答道：“没问题
” 爸爸把葱分成四份，在花盆里放些土，种了下去，形成了一个正方形。
爸爸笑着说：“我这个正方形，四四方方，四平八稳。
” 我把葱分成三份，在花盆里也放些土，种了下去，形成了一个三角形。
我也笑着说：“我这个三角形才是最稳定的，爸爸，您懂得三角形的稳定性吗
”只见爸爸的嘴张合了几下，终于没有出声。
这时我的心情就别提有多愉快了
十多天过去了，爸爸的那盆葱长得很好，碧绿碧绿的。
而我的那盆葱长得就差多了，又黄又瘦。
那些日子我觉得爸爸的谈笑声中总带有一种得意的神情，我的心里又气又急。
我去请教妈妈，妈妈笑着告诉我，爸爸用的是沃土，所以那盆葱长得好。
这一下我明白了，原来这里面还有学问呢
我上网去查了一些种葱的资料，特别是施肥的科学方法，于是我细心地采用科学施肥的方法，加强了管理。
这一下，成效果然十分显著，半个月后，我的那盆葱长得非常好，郁郁葱葱亭亭玉立，终于超过爸爸的那盆葱了。
9我长大了 成长是一杯茶水，需要我们慢慢品，细细饮，才能品出其甜蜜，饮出其苦涩…… ——题记 午后，捧着一杯绿茶，淡雅的茶香，让我看到近日的一幕。
她是经常与我吵架的对象。
不幸的是，这学期的座位恰好安排和她坐，真是不是冤家不碰头。
这日晨读，她忘带了英语书。
她用可怜巴巴的眼神望向正在读书的我。
我看看她，她并没有开口说话，可我心中早已觉察。
“要不要借她一起看呢
”我默想，“她又没问我借，为什么要给她一起看。
”平日的矛盾促使我反对这种作法。
然而，我又想，书中的道理、老师的教诲到哪去了呢
难道“互相帮助”只是一个随便喊的口号吗
矛盾是有，互助倒真，友谊尚存。
经过一番心理斗争，我终还是把书挪了过去，示意与她一同看。
她抚过书，抬头看着我，我俩传递了一个暖意的微笑。
是啊，我长大了，也学会了微笑。
夜晚，桌上摆着一杯红茶，浓郁的味感沁入心脾，品上一口，涩涩的，亦令人感伤无穷。
节假期间，我仰慕上了一位网友，从他的言谈中，我迷恋上了这种感觉。
然而，功课繁重，我不能沉迷于这种感觉。
于是，我抑制自己不再上网，尽管，有时忍不住，常会偷偷开启电脑，但每当想起他对我说的话：“好好上课，好好考试
”我总又会回到现实中来，捧起书来，认真阅读。
每每关上房门，上床睡觉时，我总抑制不住自己的感情，也时常姗然泪下…… 是啊，我长大了，亦学会了思念与哭泣。
如果说童真是无瑕的美，那么长大就更是一道亮丽的美。
我学着享受其中,酸、甜、苦、辣，同样萦绕着长大的我。
------------------------------------------ 我告别了充满童趣的小学，踏入了充满希望的中学。
虽然，课程加了许多，作业的包袱重了几分，但是，我时常在反思：“我，真的长大了吗
” 我长大了，告别幼稚，走向成熟。
我看问题的角度变了，变得更加客观，全面；我常常反思，常常尝试，努力依靠自己的力量，弄清某个事物的原理。
我长大了，告别依赖，走向独立。
我不会再让父母为我叠被子，收拾房屋，整理书包。
当别人要给予我帮助时，我往往会自信的说：“I can do it !”我会在父母不在时独自料理生活，会在父母忙时帮着做家务，陪父母聊聊天，解闷。
我会用自己的能力创造出美好的每一天
我长大了，告别骄傲，学会谦虚。
记得上小学时，一次考试，我意外考得很好，我十分自满，骄傲极了，可是在又一个单元考试中，我却马失前蹄，“大意失荆州”。
妈妈常说我骄傲，可我总改不了。
但是，这学期期中考试，我考了年级11，我再不骄傲，而是虚心接受他人的意见，更加刻苦努力的学习，终于在期末考试时，取得了年级第一的好成绩。
我尝到了谦虚的“甜头”。
我长大了，告别懒惰，走向勤奋。
小学经常睡懒觉的我，进了初中可“苦”坏了，早上7:25就得到校。
一开始我还天天抱怨：晚上写作业写那么晚，早上还得早起，更痛苦的是星期六还要上课，星期日还要上奥数。
可后来我发现天天早起也不是坏事，它锻炼了我们的意志。
我开始停止抱怨。
不得不说，我勤奋了。
…… 也许，这就叫做成长，成长的旅途是一段一段的…… “我真的长大吗?” 哦
是的，我长大了…… 我的心里十分兴奋，我终于成功了。
爸爸也高兴地夸我：“这孩子有点儿出息了。
” 这一刻，我真的很开心
10春天在哪里 春天在哪里呀,春天在哪里春天在那青翠的山林里,这里有红花呀,这里有绿草,还有那会唱歌的小黄鹂带着内心的期盼与喜悦,我们一起去寻觅春天的足迹. 春季的天,就像小孩儿的脸,说变就变.昨天还是阴雨蒙蒙,今天却已阳光明媚了.吹面不寒杨柳风,我们学校的春风,时小时大,但确是不寒.天很蓝,但在与山,与地的交界处,却又是那淡淡的浅蓝甚至有点鱼肚白.周围一圈都被群山围绕.山很高,在天边连绵起伏的轮廓特别醒目.近处的山,还可看清每一座山中的树林,一些大面积的黄土;但远处的,仿佛连成了一个整体,形似一条即将苏醒的卧龙.此情此景,让人感到天地真的好大,又不禁使人想起天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊的佳句. 我一直以为草才是报春的使者.看,那草坪上,嫩嫩的,绿绿的,小草只伸出一点小芽尖来;听,它正在努力地冲破黑暗,钻出大地;闻,淡淡的青草香正一点点渗入你的心田.伸手一摸,还有一点痒痒的,多么有朝气啊!操场边水分充足的土地上,各种不知名的小草和其他植物已长得较高,软软的,真显眼,真惹人喜爱. 乱花渐欲迷人眼,是啊,春天就是百花竞放的季节.看那桃花,虽然大多数还是花苞,但那可爱的粉红色已掩盖不住盎然的生机,她似乎正在膨胀,真不知哪一天,哪一霎间,她就开满了枝头;那白玉兰已快开败了,但还有几朵仍伫立在枝头,雪白的花瓣无一点瑕疵,只是花瓣与花萼相交处带有一点点淡淡的紫色,可爱极了,还不时散发出一阵阵淡雅的清香,沁人心脾;茶花开得也很茂盛,鲜红的花瓣包围着黄色的花蕊,围得密密的,不留一点空隙.茶花的叶子是深绿色的,表面仿佛擦了一层油,非常地有光泽;还有那李花,白中透着点粉红,开遍枝头,仿拂昨夜下了一场雪似的.蜜蜂们围着她们嗡嗡地闹着,正在辛勤地工作;特别是那几枝不知名的树梢上,挂满了紫红色的花朵,在风中摇曳,走近细看,枝头上已长出嫩绿的心形的小叶片儿,犹如随风飘扬的云彩,似乎一眨眼就会从你眼前飘走. 柳树是我最喜欢的树.前几天,刚长出几点黄绿色的嫩芽,今天却已快乐地长满了扁圆的叶子,在风中婀娜地迎风招展.谁说柳树非要种在水边才展现柔情谁说柳树非要在晓风残月下才销魂看,她在蓝天的映衬下,不也楚楚动人吗 春天在哪里呀春天在哪里春天在那小朋友的眼睛里~~是啊,放眼一望,满眼都是春啊!
田晓菲的资料
田晓菲，笔名字文秋水，1971年生。
14岁从天津13中学直接升入北京大学西语系读英美文学专业，1989年毕业。
1991年获得美国内布拉斯加州大学英国文学硕士学位，1998年获得哈佛大学比较文学博士学位。
此后分别在柯盖德大学和康奈尔大学任助理教授，现任教于哈佛大学东亚系。
出版作品有《爱之歌》（诗集，1988），《生活的单行道》（散文集1993），《秋水堂论金瓶梅》（2003），《尘几录：陶潜与手抄本文化》（英文，2005）等。
译著包括《毛主席的孩子们：红卫兵一代的成长与经历》（合译，1988），《后现代主义与大众文化》（2001），《他山的石头：宇文所安自选集》（2002）。
现正致力于梁朝宫廷文化研究。
田晓菲是在天津成长起来的，她4岁时随父母来天津，在天津市文联大院的地震棚里开始接触文学，在《天津日报》发表第一首诗，后出版了5本诗集。
天津13中学的校园和居住过的小海地的一条小河都让她终身难忘。
以柳溪阿姨为代表的天津一批老作家都曾是她的忘年交。
田晓菲14岁从天津13中学直接升入北京大学西语系读英美文学专业。
1991年在美国内布拉斯加州立大学获英国文学硕士，1998年获哈佛大学比较文学博士学位，此后分别在柯盖德大学和康奈尔大学任助理教授，2000年开始在哈佛任讲师。
带有百千万的成语
【百般刁难】用各种手段使对方下不了台。
【百步穿杨】百步之外射穿杨柳的叶子。
形容枪法高超。
《史记?周本纪》：“楚有养由基者，善射者也，去柳叶百步而射之，百发而百中之。
”《战国策?西周策》：“楚有养由基者，善射；去柳叶百步而射之，百发百中。
”明?罗贯中《三国演义》第五十三回：“（关羽）带箭回寨，方知黄忠有百步穿杨之能。
” 【百般奉承】用尽各种方式，厚颜无耻地讨好人。
元?关汉卿《金线池》第一折：“百般奉承他，常怕一个留他不住，怎么刚刚三日，便要赶他出门
” 【百弊丛生】各种弊端都产生出来了。
【百不获一】形容人或物的难得或所得极少。
清?李绿园《歧路灯》第一百五回：“人品自会端正，文移自会清顺，晓畅，然着实是百不获一的。
”参见“拔十得五”。
【百不失一】一百次中无一次失误。
表示箭术高超，或做事有充分把握。
汉?王充《论衡?须颂》：“从门应庭，听堂室之言，什而失九，如升堂窥室，百不失一。
”明?凌?初《初刻拍案惊奇》卷七：“他把算子一动，便晓得这人姓名，穷通寿夭，～。
” 【百不一存】表示丧失殆尽。
北周?宇文?《〈庾信集〉序》：“昔在阳都，有集十四卷，值太清罹乱，百不一存。
”《南史?蔡廓传附蔡兴宗》：“时士庶危惧，衣冠咸欲远徙，后皆流离外难，百不一存。
” 【百尺竿头，更进一步】佛家语，比喻道行、造诣虽深，仍需努力修炼得以提高。
宋?释道原《景德传灯录》卷十：“师示一偈曰：‘百丈竿头不动人，虽然得入未为真，百尺竿头须进步，十方世界是全身。
’”宋?朱熹《答巩仲至书》：“故聊复言之，恐或可以少助～之势也。
” 【百川归海】犹言万法归宗。
比喻大势所趋或众望所归。
《淮南子?汜论训》：“百川异源，而皆归于海。
” 【百辞莫辩】用任何言语都无可辩白。
鲁迅《准风月谈?后记》：“被责难者处于时势潮流之下，～，辩则反动更为证实。
” 【百代过客】指时间永远流逝。
唐?李白《春夜宴从弟桃花园序》：“夫天地者，万物直逆旅也；光阴者，百代直过客也。
” 【百代文宗】在久远的年代里能为文人楷模的人物。
《晋书?陆机传》：“制曰：‘故足远超枚（枚乘）马（司马相如），……百代文宗，一人而已。
’” 【百读不厌】形容诗文极好，无论读多少遍也不觉厌倦。
宋?苏轼《送安?秀才失解西归》诗：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
” 【百堵皆作】众多房屋同时新建。
《诗经?小雅?鸿雁》：“之子于垣，百堵皆作。
虽则劬劳，其究安宅。
” 【百端待举】诸多事物等待兴办。
周恩来《人民政协共同纲领草案的要点》：“经济建设是～，但须有缓急轻重之分。
” 【百二河山】百二：指山河险峻且固，可以二敌百。
后指国力强盛，边防稳固之国。
《史记?高祖本纪》：“秦，形胜之国带河山之险，悬隔千里，持戟百万，秦得百二焉。
” 【百发百中】每发必中。
《战国策?西周策》：“楚有养由基者，善射，去柳叶百步而射之，百发百中。
明?许仲琳《封神演义》第三十六回：“回见子牙，叩头在地：‘丞相妙计，～。
’”又参见“百不失一”。
【百废待举】久置诸事等待兴办。
吴晗《海瑞罢官》：“百废待举，他不出头做主，实在令人着急。
”又参见“百端待举”。
【百废待兴】见“百废待举”。
【百废俱兴】久已荒废之事，霎时兴办。
宋?范仲淹《岳阳楼记》：“政通人和，百废具（俱）兴。
” 【百感交集】形容感触良多，心情复杂。
南朝?宋?刘义庆《世说新语?言语》：“见此茫茫，不觉百端交集，苟未免有情，亦复谁能遣此。
”郭沫若《科学的春天》：“我是上一个世纪出生的人，能参加这样的盛会，～，思绪万千。
” 【百花齐放】形容百花盛开，丰富多彩。
比喻风神各异之艺术自由发展。
也形容艺界景象繁荣。
清?李汝珍《镜花缘》第三回：“百花仙子只顾在此著棋，那知下界帝王忽有御旨命他百花齐放。
”又参见“百家争鸣”。
【百花生日】旧指阴历二月十二日，即花朝。
清?秦味芸《月令粹编》卷五：“《陶朱公书》：‘二月十二日为百花生日。
无雨，百花熟。
’”清?吴趼人《情变》第八回：“每年二月十二日，相传是～。
” 【百卉千葩】形容百花盛开，丰富多彩。
明?无名氏《紫微宫》第二折：“仲冬佳节景堪褒，百卉千葩逞艳妖。
”又参见“百花齐放”。
【百家争鸣】指各种流派自由争论，互相批评，互为推进。
也指因意见不同的争论。
《汉书?艺文志》“凡诸子百八十九家……蜂出并作，各引一端，崇其所说，以此弛说，取舍诸候。
”郭沫若《吕不韦与秦王政的批判》：“自春秋末年以来，中国的思想得到一个极大的开放，呈现出一个～的局面。
” 【百举百全】形容得心应手，每事必成，且好。
《三国志?魏志?郭嘉传》：“百举百全，而功名可立也。
” 【百孔千疮】百弊肆行，形势难以维继。
唐?韩愈《与孟尚书书》：“汉室以来，群儒区区修补，百孔千疮，随乱随失，其危如一发引千钧。
”例：言不思己，行不顾人，蚁穴而不堵，必致百孔千疮，大难临头
【百口莫辩】宋?刘过《建康狱中上吴居父》：“虽有百口而莫辩其辜。
”又参见“百辞莫辩”。
【百里挑一】形容才华出众。
清?曹雪芹《红楼梦》第一百二十回：“姑爷年纪略大几岁，并没有娶过的，况且人物儿长的是百里挑一的。
” 【百里之才】只能治理百里之隅者。
言即才能一般。
《三国志?蜀志?蒋琬传》：“蒋琬，社稷之器，非百里之才也。
” 【百炼成钢】比喻经长期锻炼，身心俱强。
汉?陈琳《武军赋》：“铠则东胡阙巩，百炼精刚。
” 【百了千当】事事有着落。
宋?释道原《景德传灯录》卷十三：“问：‘百了千当时如何
’师曰：‘不许夜行，投明须到。
’”宋?释惟白《续传灯录》：“不如屏净尘缘，竖起脊梁骨，著些精彩，究教七川八穴，～，向水边林下，长养圣胎，亦不枉受人天供养。
” 【百伶百俐】极聪明乖巧。
明?马梦龙《醒世恒言》第二十七卷：“那焦氏生得有六七分颜色，女工针指，却也百伶百俐；只是心有些狠素。
” 【百龄眉寿】祝人高寿之颂辞。
唐?虞世南《琵琶赋》：“愿百龄兮眉寿，重千金之巧笑。
” 【百年不遇】一百年也碰不到一次。
形容很少见或少有的机会。
老舍《龙须沟》第三幕：“不是要开大会吗
～的事，我歇半天工，好开会去。
” 【百年大计】指关系长远利益的计划或措施。
清?梁启超《论民族竞争之大势》：“数月之间，而其权力已深入巩固，而百年大计于以定矣。
”例：百年大计，教育为本。
【百年难遇】见“百年不遇”。
【百年树人】形容育才之艰。
《管子?权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木，终身之计，莫如树人。
” 【百年偕老】参见“白头相守”和“白头偕老”。
元?武汉臣《生金阁》第二折：“俺衙内大财大礼，娶将你来，指望百年偕老，你只是不肯随顺，可是为何
” 【百年之柄】长久之权柄。
《后汉书?班彪传》：“主有专己之威，臣无百年之柄。
” 【百年之好】永久的好合。
指男女结为夫妇。
清?李汝珍《镜花缘》第九四回：“忙了几时，到了重阳吉期，小峰同红蕖成了百年之好：”又参见“秦晋之好”。
【百年之后】死的讳称。
《曹操集?卷二?军谯令》：“为存者立庙，使视其先人。
魂而有灵，吾百年之后何恨哉
”元?武汉臣《老生儿》第三折：“俺女儿百年之后，可往俺刘家坟里埋也，去他张家坟里埋
”鲁讯《“题未定”草?五》：“您～，安葬何处
” 【百念皆灰】心灰意冷。
清?魏子安《花月痕》第三十八回：“我如今～，只求归见老母。
”例：心到喜处只顾乐，百念皆灰莫回头
【千人一面】众多人一个脸谱。
多用以讥讽文艺创作上的雷同。
【千人所指】被众人指责。
【千人诺诺，不如一士谔谔】谓众多唯唯诺诺之人，不如一名诤谏之士可贵。
【千了百当】谓一切了结、妥贴。
【千了万当】见“千了百当”。
【千刀万剁】本指古代凌迟的酷刑，后亦常用为咒骂语。
【千刀万剐】见“千刀万剁”。
【千山万水】形容山水很多，比喻路途艰险、遥远。
【千山万壑】同“千岩万壑”。
【千千万万】①形容数量极多。
②犹千万，务必。
表示恳切丁宁。
【千夫所指】①犹千人所指。
②多指众多敌对者的指责。
【千夫诺诺，不如一士谔谔】见“千人诺诺，不如一士谔谔”。
【千日打柴一日烧】见“千日斫柴一日烧”。
【千日斫柴一日烧】亦作“千日打柴一日烧”。
①比喻持久奋斗而一旦成功。
②比喻平时积攒，一朝花费。
【千水万山】见“千山万水”。
【千方百计】谓想尽或用尽一切办法。
【千古一律】谓从来如此。
【千古一时】喻指难得的机会。
【千古一辙】谓自古相同。
【千古不朽】谓永远流传，不会磨灭。
【千古不磨】犹千古不朽。
【千古绝唱】指从来少有的绝妙佳作。
【千古绝调】犹千古绝唱。
【千古独步】谓独具风格，无与伦比。
形容造诣之深。
【千叮万嘱】再三嘱咐。
【千生万死】谓历尽艰险。
【千生万劫】世世代代，永久。
【千回百折】犹言千回百转。
【千回百折】见“千回百折”。
【千回百转】形容反复回旋或进程曲折。
【千回百转】见“千回百转”。
【千回万转】见“千回百转”。
【千年一律】犹言千古一律。
【千羊之皮，不如一狐之腋】比喻众愚不如一贤。
【千形万状】各式各样的形状。
形容变化多。
【千村万落】形容众多的村落。
【千里一曲】古传黄河源出昆仑山，河水九曲，一曲千里，流入渤海。
见《初学记》卷六引《河图》。
《公羊传?文公十二年》：“曷为以水地
河曲疏矣，河千里而一曲也。
”后用以比喻举止随便，不拘小节。
【千里之任】指远行千里的重任。
后亦比喻重任。
【千里之行，始於足下】千里远的路程，须从迈第一步开始。
比喻事情总是从头做起，逐步进行而成。
语出《老子》：“九层之台，起於累土；千里之行，始於足下。
” 【千里之志】远大的志向。
【千里之?，溃于蚁穴】千里长的大堤，往往因蚂蚁洞穴而崩溃。
比喻小事不慎将酿成大祸。
语本《韩非子?喻老》：“千丈之?以蝼蚁之穴溃，百尺之室以突隙之烟焚。
” 【千里迢迢】形容路途遥远。
【千里送鹅毛】亦作“千里寄鹅毛”。
据《路史》记载，云南俗传，古代土官缅氏派遣缅伯高送天鹅给唐朝，过沔阳湖，鹅飞去，坠一翎。
缅伯高只好将一翎贡上，并说：“礼轻人意重，千里送鹅毛。
”后用以比喻礼物微薄而情意深重。
【千里神交】相隔千里，精神契合。
谓友情深厚。
【千里姻缘一线牵】谓夫妻婚配是命中注定，由月下老人暗中用一红线牵连而成。
语出唐李复言《续玄怪录?定婚店》。
万古长存 万古长青 万贯家财 万古流芳 万古千秋 万壑千岩 万家生佛 万口一谈 万里长城 万里长征 万籁俱寂 万里鹏翼 万缕千丝 万籁无声 万马奔腾 万目睽睽 万马齐喑 万民涂炭 万念俱灰 万签插架 万全之策 万人空巷 万死不辞 万事大吉 万事亨通 万事俱备，只欠东风 万世流芳 万水千山 万世师表 万寿无疆 万死犹轻
小说敢不敢拒绝影视改编阅读答案
贾平凹新作《老生》引发评论界议论 小说敢不敢拒绝影视改编
■本报首席记者 王彦 “书中的每一个故事里，人物中总有一个名字里有老字，总有一个名字里有生字，它就在提醒着，人过的日子，必是一日遇佛一日遇魔，风刮很累，花开花也疼。
”这是贾平凹为其新作《老生》所撰的一段后记。
“如此独特审美的语句该怎样转化为影像
”文学评论家徐兆寿的设问引发学者们共鸣，“民间写史手法的探索，小说跨越时间的长度，以及叙述风格的细琐，都让《老生》成为一部很难被改编为影视剧的作品。
” 自1987年出版《商州》，到今年9月《老生》问世，27年间贾平凹共创作15部长篇小说。
但其中被改编为影视剧的仅有3部，改编后成为口碑之作的更近乎为零。
作为一代名家，贾平凹似乎与时下小说改编影视剧成风的潮流格格不入。
对此，在上个周末复旦大学举行的贾平凹《老生》学术研讨会上，有学者提出，当今文学界紧缺的恰是敢于逆流而行，让影视剧改编无从入手的纯文学性小说。
“触电”让小说更畅销 徐兆寿举例为证：2012年中国作家海外影响力排行榜上，莫言、余华、苏童分列前三。
“作家本身功底之外，不可忽视的因素是，每人背后都有一部由小说改编的经典电影。
”在他看来，莫言背后有《红高粱》，余华有《活着》，苏童则是《大红灯笼高高挂》。
它们既成就了张艺谋，也成全了作家在海外声名鹊起。
“国内书市同样如此，书店的畅销小说半数以上都有'触电'背景。
”徐兆寿说，影视与文学联姻，常常能让一些作家为更多读者认识，具有更大的阅读市场，像莫言、王朔、余华、刘恒、刘震云、麦家、严歌苓等等，他们的作品随着影视剧热播在小说热销榜上扶摇直上。
影视对文学作品的推广作用不仅中国有，国外同样早有先河。
美国当代电影理论家乔治·布鲁斯东就在著作《从小说到电影》中写道：“《大卫·科波菲尔》在克利夫兰的影院公映时，借阅小说的人数陡增，当地图书馆不得不在一周内添购132册；《呼啸山庄》拍成电影后，小说在2年内的销售数量超出过去92年的总和。
”此外，查尔斯·韦布的《毕业生》在电影诞生前，只售出500册精装本与不足20万册平装本小说。
但改编电影大获成功后，平装本销售在当年就突破了150万册。
“触电”让小说流传更深广，这几乎成为半个多世纪以来反复被佐证的真命题。
剧本式写作是对文学的伤害 但真命题却叫人爱恨交加。
徐兆寿旋即话锋一转：“影视剧走红了，想当编剧、当导演的年轻人多起来，而安静写作的越来越少了。
” 徐兆寿的另一重身份是西北师范大学传媒学院院长。
他一直在留心具有文学天赋的年轻人，但学生们每每志不在此。
徐教授很清楚，剧本创作接触到的是声色犬马的物质世界，而真正的纯文学是孤独的精神构建，“可惜现实面前，多数人倾向于物质。
” 华东师大中文系教授杨扬同样用“生不逢时”来形容现时的文学环境，“20世纪是属于作家的欢歌，文学占据绝对主力。
而21世纪，图像在阅读中越来越重要。
”令评论界忧思的现状是，当代年轻人的座右铭不再是文学作品里的一句箴言，取而代之的是影视剧的走红台词。
长此以往，纯文学恐会为剧本式写作让位，就如同诗歌曾经的式微那样，那将是文学天大的灾难。
“灾难”是危言耸听吗
王小波的一段话可作注解，他在杂文《盖茨的紧身衣》中问道：“电影时代，小说怎么写
托尔斯泰在《战争与和平》中几十页洋洋洒洒的文字叙述，放进宽银幕后只需几秒。
电影让阅读变得轻松，既然如此，何须几十页纸
几页、几行足矣。
”王小波不是独自一人，加西亚·马尔克斯终其一生都在拒绝《百年孤独》被翻拍成影视剧。
“‘你委身寂静的、完美的处子’，‘你知道铁路工人罢工了吗
’即便我们不知道第一句话出自英国诗人济慈的《希腊古瓮颂》，我们仍可立即判断出——前者是文学而后者不是。
前者有具体可感的质地，有特别的节奏韵律，可两者一旦搬上银幕，脱离文字，谁能分辨出纯文学与剧本
”所以，魔幻主义作家宁愿要一本五迷三道的法国新锐小说，也不接受一部《廊桥遗梦》，这是对文字癖好的执拗个性。
永远不要责怪读者变得浅薄，而要想想，是谁帮他们放低了文学门槛
