孔融让梨读后感
天我和妈妈读了一事，名字叫《孔融》。
故事里面是，孔融家有七人，孔融第六。
他四岁一天，邻居家送来一筐梨，孔融挑了一个最小的梨，把大的梨让给哥哥们。
大家都好奇的问他，你为什么挑小梨吃，而不挑大梨吃呢
孔融回答，哥哥们比我大，应该吃大梨，我是小弟弟，应该吃小的啦。
大人们听了都称赞孔融是个懂事谦让的好孩子
这个故事并不是叫我们让一个梨，而是教我们怎样做人。
我们应该学会谦让，要多关心别人，不要光想着自己。
我决心以后要做一个像孔融一样有谦让精神的，有爱心的人。
孔融让梨50字的读后感怎么写
读后感是议论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理.因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙述,又必须说理.叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合.读后感以“感”为主.要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主.在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁.在结构上,一般在开头概括式提示“读”,从中引出“感”,在着重抒写感受后,结尾又回扣“读”.写读后感一般应做到三点：1、要读懂原文的内容.“读后感”,顾名思义,就是先读后感.因此,读是至关重要的.只有通过读,抓住了原文的重要内容,才会写出自己的真实体会.2、写自己体会最深刻的部分.一篇文章叙述的内容很多,要抓住文章中你自己体会最深的内容来写.体会不深,感想不丰富,读后感就写不成功.
小学一年级语文孔融让梨教案
佛山市二十五小学张见欢 学要求： 学会本课6个生字及其组成的词语，认识手部（手字底） 读懂课外内容，能正确、流利地朗读课文、背诵课文、复述课文。
能通过观察图画、讲述故事，使学生懂得谦让的道理，培养学生具有对人谦让的美德。
教学重点： 读准生字的字音，掌握字形，理解生字新词的意思，读懂课文内容。
让学生懂得孔融为什么拿小梨，教育学生学习孔融对人谦让的美德。
培养学生的观察能力，训练口头复述故事的能力。
教时： 两个课时。
第一课时 教学要点： 学会生字的读音，理解字词意思；读懂课文内容，让学生知道谦让的道理。
教学过程： 启发谈话，引入新课。
同学们，你们还记得老师向你们提出的家庭礼仪要求吗
（指名讲 讲）（在家要孝敬父母，有好吃的东西要让给长辈）对，这是中国人的传统美德。
古时候，有一个人在这方面为我们做出了好榜样，你们知道他是谁吗
今天我们就来学习有关他的故事的课文。
板书课题： 18．孔融让梨（齐读课题） 问：读了课题，你知道课文主要写谁
（孔融）写他的什么事
（写他让梨的事）。
指导看图，了解课文大意。
图中哪个是孔融
他家有什么人
他们在干什么
小孔融是怎样做的
你怎么知道孔融拿的是小梨
学习生字新词。
出示生字卡片，认读生字（自由读、指名读、齐读、开火车读） 正音：让（rang）:读准翘舌音和后鼻韵母。
岁（sui）:读准平
读了孔融让梨有什么感想30字
我读了《孔融让梨》的故事，使我有些感慨。
孔融是东汉末年的文学家。
孔融四岁那年，父亲的一位朋友从远方来看他，并带来了一袋梨头。
父亲让孔融去分梨，因为父亲十分疼爱这个小儿子，他是想让孔融先挑大梨吃，小孔融接过梨把最大的梨给了客人，然后挑了两个个大的梨给了父母，再把个稍大一点的一个个给了哥哥和弟弟，最后把最小的梨给了自己。
客人问他为什么这样分
孔融说：“您是客人，最大的梨应该给您，我是最小的，最小的梨应该给我。
”客人又问他：“弟弟不是比你小吗
你应该给他最小的。
”孔融说：“我是哥哥，大的应该让小的。
” 读了这个故事，让我感受到在之后的学习和生活中也要向孔融学习。
他才四岁就学会了与人分享，与人承让。
对照现在的我，在这样优越的条件中饭来张口，衣来伸手，很多时候还要惹老师和父母生气，我要改掉这个坏习惯，像孔融一样团结友爱、相互帮助、学会谦让。
“孔融让梨我不让”是怎么回事
”孔融让梨我不让“是一条新闻 昨晚，记者联系上孩子父亲，他告诉记者，这个微博引发的热议，他也没有想到。
孩子就在本市中心城区一所小学读一年级，当他看到试卷后也问过孩子，孩子说自己不是搞恶作剧，“我问：你为啥写‘我不会让梨?’他答：我认为4岁的孔融不会这样做的。
我问：为什么呢?他答：因为他只有4岁。
”他还说，孩子十分坚信自己的答案，所以这道题他没有订正，在父亲跟他沟通时，孩子非常确定地说要问一下老师后才订正。
“其实，我的孩子并不自私，他懂得分享，每天吃饭都会给我、他妈妈还有奶奶夹菜。
”这位家长对这件事情颇感无奈。
两种评价不应该要求人人做圣人在网上热议中，大部分网友认为“老师判错了”。
一位网友说，这是一道好题，但需要老师去引导孩子。
这个红叉很粗暴，其实孩子答案原本无可厚非。
第一，孩子是讲规则的，父亲授权，严格按照年龄大小来分，自己的比弟弟的梨大，可以不让。
道德教育不应该要求人人都做圣人。
第二，这个孩子至少说了真话，比那些口是心非回答“让梨”的好。
还有人表示，老师不让孩子说真话，“怎样才能使整个社会有诚信呢?不管是作为语文题还是德育题，这样判都不合适。
”还有人质疑：题目明明问“你会怎么做?”只要答出自己做法就可以了，只要没答非所问，怎么能打叉呢?如果题目改成“你认为应该怎么做?”这才可以凭价值观来判断正误。
目前，强调个人权益较多，或许“不让”才更符合主流。
有人表示感同身受，他举例说：我小外甥上小学时遇到一道语文题，说，把“大”字加上一点，是什么字?我外甥写成“犬”，被老师判了“×”，据说唯一正确答案是“太”。
还有不少人认为，这道题出得有问题，“教改这么多年了，语文这门学科仍偏重于德育，真正的语文知识却很弱，文言文、世界文学、阅读能力、独立思考能力……这些核心点反倒没人重视，看看成年人平均每年读几本书，知识面多窄，还有以读书为兴趣的人少得可怜。
”一些网友直接指出，这道题并不是语文题，而是思想品德题，或者是心理测试题。
小学语文课和德育无法脱节并非所有人都认为这道题有问题，也有不少网友认为，在小学阶段，语文课和思想道德课其实无法完全脱节，在语文试卷里出现这样的题无可厚非，“中国教育的问题确实很多，可拿这个说事就很无聊了。
人和兽的区别是人有抑制力，有是非观，懂谦让和礼貌。
这题本身就包含了对孩子是非观的培养和引导，和教人说谎根本无关。
教孩子按照自己的意愿去抢最大的，就是释放人性吗?”也有人猜测，也许这是一道逻辑题，“这题没毛病，孔融是让梨的，如果你是孔融，那你就得让梨，这是基本的逻辑。
如果题目问：如果是你，会怎么样?那可以答：我不会让梨。
”因此，这道题和德育、智育、诚信、启蒙……都没有关系。
孔融为什么要让梨
孔融为什么要让梨?~~~~孔融4岁时,家里买了一些梨,他将大梨让给别人,自己却挑小梨吃,他为什么要让梨呢?让我们来做一些假设吧!1.不用置疑,大梨都是烂的,只有小梨还好一些.2.大梨上有许多虫眼,有的还有虫子在虫眼处探头探脑.3.孔融清楚的知道,家里的人都对他非常溺爱,他若将大梨给他们,它们肯定不吃,最后还不是他孔融的?!4.爸妈说必须先吃完一个梨后,才能吃新鲜的荔枝,孔融当然拣小梨吃.5.因为筐里的梨多出一个,爸妈便说,谁若要最小的可以分两个.两个梨当然比一个梨的梨肉多,孔融当然要小的!6.孔融这几天正闹痢疾,他怕吃梨太多了不好受.7.孔融是个爱慕虚荣的人,他是为了被表扬而故意拣小梨吃的.8.孔融平时最不原意吃的就是梨,可爸爸非让他吃,没办法,他只好挑个最小的.9.孔融是个很贪玩的孩子,家里买梨时他正想找小朋友出去玩,父母非让他吃了梨再走,他只好挑个小梨应付一下.10.家里买的梨都太大了,最小的梨也足够他吃的,因此对他来说大梨小梨无所谓.11.孔融是个被拣来的遗弃儿,在家中自然地位最低,平时吃饭都是吃别人剩下的,分梨时他并不是不想吃大梨,而是不敢吃啊!12.孔融天生弱智,根本分不清梨子的大小,纳了个小梨纯属偶然.
孔融让梨的故事50字
一天，父亲买了梨子，特地拣了最大的梨子给孔融，摇摇头，却另拣了一个最梨子说：“我年纪最小，应该吃小的梨，你那个梨就给哥哥吧。
”父亲听后十分惊喜,又问:那弟弟也比你小啊?孔融说弟弟比我小,我也应该让给他.''孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并且一直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。
读完《孔融让梨》，你想对孔融说些什么?你学到了什么?怎么想的
呵呵，刚好我也在做呢 ~我想对孔融说：“你真的很善良，也懂得自然道理，更懂得把大（好）的让给别人，把小的留给自己
”我学到了：做人要善良、懂事、谦让....我想：我也要像孔融一样，做一个具有中华传统美德的人
正史中孔融让梨的真实情况是怎么样的
孔融让梨的故事在《后汉书·孔融传》中并没有记载。
在汉末魏晋的一些史书当中也没有记载，最早的出处是在唐朝章怀太子李贤为《后汉书》做的注释当中，引用了一则《融家传》中的文字。
《融家传》是何人所作，又成书于何时，不得而知，不过，《后汉书》成书于南朝时期的刘宋王朝，之后裴松之又曾经为《三国志》做注释，也曾经在崔琰的传记之后记载孔融的相关事迹，可是依旧没有这则故事。
于是，这则故事是由孔融后人伪造的可能就比较大了。
当然，也并非是说正史没有记载，就一定没有发生，章怀太子能选择这则故事，也必然有他的理由。
我们暂且相信孔融真的让梨吧。
那么，孔融为什么会让梨呢
故事原文如下：年四岁时,与诸兄共食梨,融辄引小者。
大人问其故,答曰:“我小儿,法当取小者。
”由是宗族奇之。
事情是说，在孔融四岁的时候，和几个哥哥共同吃梨子，孔融选择吃其中的小的。
大人问原因，孔融回答说：“我年纪小一些，按照规矩我应该拿小的。
”因此，族人都认为孔融很奇特。
整件事情当中，有一个词语很关键，叫做“法”当取小者。
按照常理，一个三四岁的小孩子面对一盘梨子，尤其是有众位兄弟在场的时候，应该是主动出手，拿大的，甚至大的小的都要拿。
可是孔融做了一件正常小孩不会做的事情，选择了一个小的梨子。
为什么呢
因为四岁的孔融就已经独立思考，会按照“法”来行事了。
那么什么是“法”呢
法简单来说，就是规矩。
汉代，是一个非常注重道德的朝代，对父母讲究孝，对兄弟讲究悌。
而兄长和弟弟之间，也是长幼有序。
按照这种标准，弟弟让梨给弟弟，是尊敬兄长；可是换个角度，哥哥让梨给弟弟，也才是爱护弟弟。
也就是说，孔融做了一件成人认为正确，而成人（更不要说小孩）都很难做到的事情。
那么孔融让梨究竟可不可信呢
个人以为，可信。
我们可以结合两件事情来辨析。
在孔融十来岁的时候，曾经去拜访当时的名士李膺。
李膺见到孔融非常赞赏，邀请孔融一起吃饭，席间有一番对话，可以想见孔融的性情。
膺大悦，引坐，谓曰：‘卿欲食乎
’融曰：‘须食。
’膺曰：‘教卿为客之礼：主人问食，但让不须’。
融曰：‘不然，教君为主之礼：但置于食，不须问客。
’膺惭，乃叹曰：‘吾将老死，不见卿富贵也。
（《后汉书》）李膺很高兴，问孔融：“小伙子，你想吃饭了吗
”孔融说：“是啊，我想吃。
”李膺说：“我教教你做客人的礼节吧。
当主人问你想吃饭吗，你应该回答不想吃。
这样才行啊。
”孔融回答说：“不是这样的。
我教教你做主人的礼节吧。
你只要把饭菜端上来，不需要问客人想不想吃。
”李膺很惭愧，感叹道：“哎呀，可惜我老了，看不到你富贵的日子啊。
”李膺是汉末名士，更是一个人精。
我们吃饭喝酒，经常看到许多人讲一些虚礼，一如李膺所言。
如果孔融认为李膺所言正确，那么当初他让梨的行为，就很是虚假，或者只是为了博取大家的欢心而玩的一个花样罢了。
可是孔融没有。
孔融说，做主人的要真诚，既然待客，就别问客人想不想吃，直接把东西端出来就好，而隐含的意思，自然是作为客人，肚子里想吃，那就大方的说想吃。
孔融的真性情从此可见
孔融让梨看图写话怎字
孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。
4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母亲非常喜爱他。
一日，父亲买了一些梨子，特地拣了一个最大的梨子给孔融，孔融摇摇头，却另拣了一个最小的梨子说疲乏:“我年纪最小，应该吃小的梨，你那个梨就给哥哥吧。
”父亲听后十分惊喜。
孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并且一直流传下来。
