芭蕉花读后感作文网
《芭蕉花》是郭沫若在一九二四年八月二十日夜写于福冈的童年往事：母亲得了头晕病，呻吟呕吐，十分痛苦，需要芭蕉花入药治疗。
当年才五六岁的郭沫若和二哥，爬进了私塾的园子偷摘了一朵芭蕉花。
郭沫若兴奋地捧着芭蕉花赶到病床前献给母亲，母亲问清了花的来历后，非常生气，立刻叫郭沫若和二哥跪在床前，呵斥他们为“不争气的孩子”，称“为娘的倒不如病死了好”。
父亲对此还对他们动了家法，并责令他们将芭蕉花送还原处。
粗看《芭蕉花》，语句平实，叙事条理；细读〈〈芭蕉花〉〉，用词讲究，含义隽永，其力透纸背，郭沫若名家风范让人不敢对文章一掠而过。
一朵普通的芭蕉花，一对活泼天真的孩子，两位严厉的父母，构成了一个小故事，给人以深刻的启迪。
病中的母亲盼花心切，但没有忘记育子的重任，父亲也能体察到孩子的孝心，但他坚守“勿以恶小而为之”的信条，第一次责罚了心爱的孩子。
他们把孩子的品德看得比治病还重要，比生命还可贵，他们对孩子的爱才是真爱，爱得有价值。
“惜钱休教子，护短莫投师”。
“积金不如积德，善虽小，不可不为。
”都是郭沫若母亲的教育信条。
自己把名家名篇读懂了，如何“深入浅出”，就是教师的功底了。
语文教学是艺术，在实践的磨砺中，在鉴赏的品悟后，在知识的润泽里，语文教学再加上教学辅助工具的现代化，让语文课呈现出教学目标多元化的态势。
语文课可以成为一门艺术课——美的欣赏课、情的陶冶课、国粹浸染课。
篇未开而性情已愉悦，文未入而性灵已顿开。
语文教学不仅有道德准则，还要有人性美的一面。
哥哥和我的“掐花” 决不是简单地道德评价，教学中要抓住矛盾冲突，我们“欢喜”极了，“欢喜”什么
是像小朋友这样欢喜它的美丽，还是像饮食家“欢喜”它的食用价值。
都不是，这“欢喜”连着对母亲的情与爱
这“欢喜”有“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”。
这“欢喜”也让哥俩小心翼翼地把花藏进衣袖带回家。
面对母亲的叹气，父亲的训斥，孩子“伤心”了，“我哭了，哥哥也哭了。
”两个人的哭含义不同，因为他们的年龄不同，对世事的阅历不同。
语文课是一门技术课，老师教是一方面，学生的学又是更重要的方面。
关注让学生学些什么，通过什么手段让他们容易学、接受得又快又好的这门技术就是教法，涉及到教学理念、目标设定、过程与方法、手段与媒介。
在语言环境中识字，体会“我”和哥哥为母亲治病采花的急切心情。
课文中“芭蕉”生字是形声字，“托、捧、掐、搁”是四个与手动作有关的字。
随文识字、归类识字、区别形近字，这些教法、学法都是二年级行之有效的方法。
语文课更是一门学问课，对教材的把握并不是单靠认真备课、借助绚烂的媒体就可以圆满解决的。
二期课改后新教材以及新的课程标准要求教师有相当专业的学科素养。
哪怕是小学教师，如果没有很好的汉文学底子，上课的底气恐怕就不足，眼界恐怕就不高，欣赏趣味恐怕就不到位。
课堂是无垠的海，是广阔的天，投身到里面才觉其广大，在其中搏击才得其滋味，正因为它的奥妙无穷，才引人折腰，愿语文讲台能让我们各领风骚、一展姿彩。
读完芭蕉花这篇课文你受到什么启发
我觉得作者的母亲的遭遇是多么的不幸呀
在这篇文章里处处都有一个难字：买芭蕉花，难，采芭蕉花，难，吃芭蕉花，难，这些难的背后，可都是母亲的悲惨遭遇呀
可是对作者偷采来的芭蕉花，母亲为什么不吃呢
哦
我知道了，因为母亲面对自己儿子偷采来的芭蕉花，她宁愿病死，也不愿意吃偷来的芭蕉花，对这样的母亲我们怎么能不肃然起敬呢
面对母亲的生气和母亲的挨打，作者却一脸委屈，可惜那时候作者也才五、六岁怎么能懂得母亲的心呢
是呀
这一次的挨打也让作者知道了做人的品德。
母亲的交到，将照耀孩子的一生，指引儿女们走好每一步的人生之路。
母爱真伟大呀
读了短文芭蕉你有什么感想写一篇读后感三百字
今天,我读了一篇名为《芭蕉》的文章,作者用老芭蕉比喻老师,把“养分”全部输送给小芭蕉,自己却枯萎了. 是啊,我们的老师怎么不是这样呢?老师用自己的心血哺育我们,就像老芭蕉一样；老师无时无刻地关心着我们,就像老芭蕉一样；老师将无穷的知识传授给我们,就像老芭蕉一样.读了这篇文章,我觉得我们都应该感谢我们的老师,对我们的老师说声“谢谢”.老师是辛勤的园丁,我们是正在生长的幼苗,老师认真地栽培着我们,想让我们的未来更加美好. 让我们感谢我们的老师,感谢对我们无私奉献的“老芭蕉”!
求宗璞的二十四番花信 读后感 急急急
郭沫若与芭蕉花 郭沫若小时候很淘气,但是很孝顺.有一次,他的妈妈得了一种“晕病”,郭沫若听说芭蕉花可以治这种病.这种花卖得很贵,并且难得一开,于是他就和哥哥一起跑到一座花园内找这种花,恰好那座花园里的芭蕉开了一朵大黄花,郭沫若和哥哥把花偷偷地摘下来送给了妈妈.妈妈虽然知道郭沫若这样做是孝顺她,可是儿子的行为很让他伤心.从此,郭沫若再也不偷拿别人的东西了.
鲁迅先生《朝花夕拾》中《猫 狗 鼠》的原文及赏析,谢谢
《丁香结》是作家宗一部散文集 者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。
是解不完的;人生中的问是解不完的。
我们既有赏花的情调，又有解结的心志。
生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的丁香结。
这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。
摘录今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。
城里街旁，尘丁香结丁香结土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。
城外校园里丁香更多。
最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。
月光下，白得潇洒，紫的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
在我住了断续近二十年的斗室外，有三棵白丁香。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。
雪色映进窗来，香气直透毫端。
人也似乎轻灵的多，不那么混浊笨拙了。
从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
古人词云:芭蕉不展丁香结、丁香空结雨中愁。
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。
花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。
让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。
今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。
小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
我才恍然，果然是丁香结!丁香结，这三个字给人许多想象。
在联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有。
结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么?小文成后一直搁置，转眼春光已逝。
要看满城丁香，需待来年了。
来年又有新的结待人去解--谁知道是否解得开呢?
