倔强的小红军读后感
在读《倔强的小红军》这片文章以前，红军、长征这些词对我来说是比较陌生的。
我以为，长征就和绕操场跑十圈差不多。
课文里那个小红军真是傻，有人给他粮食，他不要，最后活活饿死了，当那个人回来，发现小红军衣袋里的骨头上有牙印。
我看后觉得很好玩，自己也在笔盒上咬了几下。
后来，通过老师的讲解和网上查找学习，使我不由自主地落下泪来，这泪水是为七十年前长征中牺牲的人流下的，也是为自己的行为所流下的
长征三百多天，途径十多个省区，是“自己只有一条被子，也要给穷人半条”的红军创下的丰功伟绩。
毛主席说过：“自从盘古开天地，三皇五帝到如今，历史上曾经有过我们这样的长征吗
12月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截，路上遇到说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。
” 在长征路上，红军战士们爬雪山时，冷了喝点辣椒水，饿了吃点树皮、草根，渴了吃点雪。
过草地时就更不用说了，一不小心就会陷到沼泽里丢掉性命，整天以树皮、草根充饥，有时把皮带都煮吃了。
他们是何等的坚强不屈啊
红军开始30万大军汇成红军铁流，冲破了人世间与自然界的一切阻挡，在途中牺牲20多万人，最后仅仅剩下3万多人
长征之路难道不是血染的吗
“长征”只是给我们留下了无数故事吗
不，是其它的，我仿佛明白了什么。
我流下的热泪，就是我寻找的答案。
面对朔风凛冽，冰雪覆盖的高山，战士们团结一致，齐心协力，用超乎想象的毅力和艰辛为部队探索出一条前进的道路。
这不仅仅是一条磨练意志的艰难之路，也是一条生命之路。
遇到开阔美丽的草原，本以为有了希望，谁又能想到里面蕴藏着意想不到的困难。
很多战士就这样倒下了，没有一句怨言。
当他们把自己交给党的时候，就早已把生死置之度外了。
然而，面对粮食的短缺，环境的恶劣，战士们又何尝不是风雨前进，风餐露宿呢
也许，我们只能从书中或电视上了解这些感人的事迹，但完全可以想象得到他们互相帮助，互相鼓励的阶级友爱。
作为学生的我不得不被红军的坚强不屈、强烈的爱国主义精神所打动。
岁月悄然流逝，可是长征精神却没有随时间的流逝而隐埋，七十年前，红军战士们不畏艰难，爬雪山，过草地，为了人民的幸福抛头颅，洒热血；七十年后，我们生活在灿烂的阳光下，温暖的春风里，我们要努力学习科学文化知识，在困难面前决不低头。
我们要从一点一滴做起，用民族的伟大智慧迎接挑战，以祖国的兴衰为己任，以顽强的长征精神为支柱，为了伟大祖国的强盛而奋斗不息。
要自强、自立，创造二十一世纪的伟业。
残疾人身残志不残，祖国的建设多一双手就多一份力量。
我不能用言语表达出我对红军战士的敬仰，对长征精神的赞叹，但是我能用心能用文字告诉大家：“我爱祖国，我赞美我们的红军战士。
我们要继承长征精神，为了祖国的明天，为了民族的未来，让我们从今天开始，一起努力，在新长征路上谱写更优美的篇章
”
倔强的小红军读后感 300字左右 急!急
《倔强的小红军》读后感今天我们学习了《倔强的小红军》这篇课文，我深深地感受到了小红军坚强、谦让的精神。
那是在长征的路上，陈赓将军掉队了，他看见了一个约摸十二三岁的小红军，也掉队了。
陈赓将军让他吃点青稞面，小红军说他的比陈赓将军的还要多。
陈赓将军信以为真，只好上马。
其实，小红军的干粮袋里并没有干粮，而是一块烧的发黑的牛膝骨
他只是骗陈赓将军，想把生的希望留给别人，最后，小红军饿死了。
读到这里，我突然想到了一件事，有一次，我想吃炸薯条，妈妈就给我炸了一些。
我看有很多都炸糊了，所以吃了几口就不吃了，剩了很多，结果都被丢进了垃圾桶。
现在想想，我也太浪费粮食了，长征的时候，一小袋青稞面好多人一起吃。
有时都吃不饱
我们现在真是太幸福了
想吃什么就有什么，我们应该珍惜才对。
如果可能，我会在在小红军没有去世之前给他一锅米饭和一锅菜，先让他吃饱了，再给他一张床，让他好好休息，恢复体力。
然后给他一双鞋和一辆自行车，让他骑着自行车赶快赶上部队，那样小红军就不会饿死了。
我想：每个人都得有舍己为人的精神，不要太自私，也不要太浪费。
每天都应该用《倔强的小红军》来反省自己，做一个舍己为人的好孩子。
倔强的小红军的故事读后感
5段体哦
小学四年级作文 读（倔强的小红军）有感有何感想
读完《倔强的小红军》一文章，使我心潮汹涌情思横溢，祖国之情油然而生。
这本书语言生动，内容感人，读过之后受到感染、熏陶，爱我中华的种子播入我的心田。
这篇课文记叙二万五千里长征途中过草地时，一位小红军忍受饥饿和疲惫，又不肯接受别人照顾而牺牲的事。
当我读到“：一个本应该坐在教室里读书的孩子，却他的手触到了小红军的干粮袋，他掏出来一看，原来是一块烧得发黑的牛膝骨。
”时，心中久久不能平静。
勇敢地走在长征途，一个本应该生活在大人”羽翼”下的孩子，却坚强地选择了保护大人。
而现在的我们，真是身在福中不知福，衣来张手，饭来张口。
真是不愁吃不愁穿。
还可以天天让爸爸妈妈来接送你，你还嫌上学很烦，还嫌老师留的作业多，还嫌爸爸妈妈给你报的补习班多，哪里受的了什么苦啊。
而小红军却吃不饱，穿不暖。
还要忍受饥饿和疲惫，还不能和我们一样坐在教室里安安稳稳的学习，那悲惨的一幕又一幕，让我不由得想到：假如我们生活在那个时期，又会怎么样
会认为那根本不是人生活的地方吗
读了《倔强的小红军》后，我心里久久不能平静。
我掩卷沉思，如果没有红军艰苦斗争和流血牺牲，就没有我们今天的幸福的生活，如果世上地小孩都向小红军这样子，我们国家地优良传统将一直代代相传。
我读了《倔强的小红军》这篇课文后。
我懂得了落后就要挨打，懂得了怎样做人才能像小红军一样得高尚品格。
我们一定要珍惜来之不易的幸福生活，认真读书，做个对社会有用的人。
倔强的阿伦读后感
《倔强的小红军》是我最喜爱的一篇文章,他主要讲的是一个小红军的倔强品格,就在他快要牺牲的时候,他也不想拖累别人,他的这种高尚的品格使我懂得该怎样做人,提到这里我不由的想起一件事.那是今年暑假一天的下午,天气特别热就连树上的知了都不耐烦的叫着：知了、知了,天气真热啊!快点降雨吧.就在这种天气下,妈妈对我说：“小红去商店买几根冰棍解解渴.”我听了买冰棍,心里就不由想起来带巧克力皮的天仙棒,夹心的草莓瓜……,想到这,我像一支离弦的箭,飞一般的冲向商店,我对售货员阿姨说：阿姨我买两根冰棍,阿姨说：“好吧”.结过帐以后,我迅速走出商店,拆开袋子咬了一口,“哇,真好吃啊”!不过一会我便把冰棍吃光了,可是吃完了还想吃,我又把妈妈的冰棍袋拆开吃了,回到家中,妈妈见我两手空空地回来,非常生气地说：“小红你真自私.”听了这一番话,我真后悔把冰棍吃完了,可是后悔已经来不及了.读了《倔强的小红军》后,我掩卷沉思,如果世上地小孩都向我这样自私,我们国家地优良传统将何去何从呢?我学了小红军这篇课文后.我懂得怎样做人才能像小红军一样得高尚品格.
倔强 的阿伦读后感
一、开展丰富多彩的班级活动，是营造书香班级文化的重要途径。
班级（教室）不仅是传授知识的场所，也是探究知识和发展潜能、拓展技能的场所，还是教师引导学生、实现师生教学智慧得意充分展现的场所。
开展丰富多彩的读书活动，引导学生养成共同的读书兴趣，形成价值认同，把学生的读书热情推向最高潮 。
1、开好休闲阅读。
有了好的读书环境，有了好的书，还要让学生爱上读书，有充足的时间来读书。
每个学生都有一份读书计划。
记住班级读书口号“走进教室，享受阅读，充实自我
”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
图书室开放时间，自觉借书、读书。
让背书与游戏结合。
如：跳皮筋时背《三字经》和成语、古诗，一边跳一边背诵。
不会跳的同学和其他同学对对拍手背。
扎实开展晨诵、午读、暮省活动。
做好儿童阶梯阅读童书的阅读。
保证学生的阅读时间。
2、积极准备好读书节的各项活动。
学校设定读书节。
让师生在读书实践活动中，与大师对话，为精神打底，为人生奠基；与经典为友，与博览同行，为生命添彩。
开拓广阔的视野，体会学习的愉悦，享受生活的快乐。
读书节里，认真组织班级学生积极准备，从而促进学生的阅读质量，提高学生的阅读兴趣。
3、阅读经典篇章 根据学生的知识水平和阅读能力，分年级介绍贴近儿童生活，生动有趣的读物，帮助挑选浅显有趣的童话、故事、儿歌、散文、优秀小说等，如《格林童话》、《安徒生童话》、《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》、《水浒传》、《西游记》、《三国演义》、《十万个为什么》等。
加强课内外沟通，课外拓展延伸阅读。
一是在教学实践中，以课本为发端，加强课内外沟通，有计划地拓展学生的阅读视野，拓宽学生的知识面。
如：教学《北京》前，布置学生查找北京图文资料等。
二是学生在课堂学习的基础上，再读读原汁原味的作品或类似的书，使知识纵横沟通。
如学习了《鲸》、《富饶的 西沙群岛》等课文后，推荐科普读物《海洋的秘密》等书，上了《丰碑》、《倔强的小红军》等课文后，推荐《长征的故事》等书。
4、用好读书笔记——“小书童”。
在组织阅读的同时，让每个学生都准备一本读书笔记——小书童。
首页写填好自己的个人资料。
以后每周都有好句积累，成语仓库，读书心得，每周有阅读盘点，每月设置“月月有长进”栏目，对一个月的阅读进行盘点。
在阅读过程中，学生根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语，自己按内容插图配画。
文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“摘抄本”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。
同时还可以将自己订阅的报刊杂志中的好文章、感兴趣的内容或图画剪裁下来，粘贴到自己的读书笔记中。
贴的方法形式不求统一，只要求学生在剪贴时细心认真，边要齐，贴时，涂抹胶水要适量，保持读书笔记的干净、整洁。
读与思共，思与读随。
在阅读的过程中，要学着用自己的阅历和知识去审视、对比、评判书中的内容，并及时记下自己读书的感受和疑点。
总之读书要做到“手脑并用”，阅读才会变得更精彩、更有实效。
同时，剪剪贴贴，既可培养学生的阅读能力，又可培养学生的动手能力。
二、搭建展示平台，享受书香之乐。
1、建好阅读反馈表。
为让学生坚持课外阅读，持之以恒地自觉融入书海中，督促学生阅读。
学生每阅读一本书，就填写一次“阅读反馈表”。
反馈表上要求学生填写好作者、主要内容、精彩片断、读后感等，以此达到读有所思、读有所获的效果。
2、开展月月书会 每个月都举行一次主题阅读活动，班级内学生共读一本书，并围绕这本书展开一系列活动。
如：评选心目中的偶象（主人公）、我想对他（她）说、向**推荐一本书„„除共读书目外，学生应该有自己的选择，既有共性阅读，又兼顾个性差异。
3、建立读书成长册： 每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。
班级定期组织学生参观、评比“读书成长册”。
4、读书笔记、手抄报展览。
“记”是读的强化，读的深化。
为使读书笔记成为学生自由吸收和创造的快乐小天地，语文老师认真教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)，让学生利用《文苑采撷》做好读书笔记，以培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
通过办报，既锻炼了学生动手动脑的能力，培养了学生之间的合作意识，也同时留下了班集体和个人成长的历程。
采、编、抄让学生自己完成。
完稿之后，存于班级图书馆，让学生欣赏、品位、回顾，并向校橱窗推荐、张贴，激发了同学们创作和创造的热情，同时也向全校展示了班级风采，增强了班级自信心、凝聚力。
5、开展读书竞赛与交流。
如：经典诵读展示、赏诗会、故事会、演讲比赛、走进童话世界、科幻世界，动物知识探秘等，“好书推荐”活动，“诗配画”比赛，读书经验交流、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪辑、“小荷尖尖——学生优秀阅读报告展”等系列活动。
6、评选班级“童星”。
评选班级阅读之星、藏书大王、成语大王等，在各评比鼓励下，让好书陪伴学生。
藏书成为一种习惯，看书则是一种乐趣了。
学生对阅读产生浓厚的兴趣后，就可以在书的海洋中，尽情遨游，记忆中留下阅读给他们带来的五彩缤纷的童年。
关于读后感的作文120个字 m.zzxu..休 41444555525cn885855426425
在语文、、英语这三里，让我最感兴趣是学习语文了。
因为语文不但高我们的创作能力，还可以让我们从中学到各种各样的学习方法呢
使一幅幅美丽的画就展现在我们的笔下。
你说语文这科是不是很有趣呢
我爱学习语文，但也有我学习语文的故事。
现在，就让我来慢慢地告诉你吧
学习语文并不是一件简单的事。
记得有一次，老师教我们《倔强的小红军》这一篇课文时，老师提出了一个让全班人都哑口无言的问题，她说：“小红军的这一些举动充分地表现出了他什么的思想感情
” 当时，我们都不知道怎么用语言去表达出来。
后来，老师看到这样的情景后，便说：“既然大家都不知道，那么就请大家各自去书店或者上网来找答案吧
”因为内心的好奇和对知识的喜爱，一下课我就马上回家问爸爸：“爸爸，我想问你在《倔强的小红军》这一课里，小红军充分表现出了他什么思想感情呢
” 爸爸回答说：“知识是无穷的，在语文的海洋里，每一条题目都有各种各样的答案，问题是你有没有认真地去读它的文章和仔细地想，如果你认认真真地去读，仔仔细细地去思考，那么，你自然就会得到缉畅光堆叱瞪癸缺含画了答案的。
这就是学习语文方法了
”我听了爸爸的话，不禁惊叹，哇
原来语文的每一道题目都有那么大的学问啊
后来，我按照爸爸给我的方法去做，果然，经过我仔细地阅读那篇课文，我从里面的语句体会到了‘小红军’为了不让陈赓同志把自己的马让给他坐和把自己的食物给他吃，‘小红军’装出一副倔强的样子，终于，陈赓同志被说服了，自己骑着马向前走去……我理解到了这篇课文的中心内容，回答老师的问题自然就容易多了，怪不得爸爸说‘这就是语文内涵’呢
第二天，我再次回到教室，当老师再问起那条问题的时候，我踊跃地回答了我心中的答案，老师十分高兴，并说：“莫若益同学，答对了
并且回答得十分精彩
”我听后十分开心，因为我通过了自己的努力去寻找到了正确的答案，并得到了老师的夸奖。
自然心里好比吃了蜜糖一样甜。
语文并不难，难的是要自己去通过思考和多看书，才能找到好的答案。
怪不得，我每一次的语文检查都拿到不够理想的成绩，也许，我根本就不多读文章，所以不理解文章的内容，因此也不会作答，但是，如果我真的有用心地去阅读，仔细地去思考每一个细节。
虽然，有时候的题目是难了一点，可是，只要我认真地去多读它几遍，那么就不会觉得难了，这就是语文，让我赶觉得语文神秘的地方了。
学习语文不但要有方法，而且还能从中学到许多人生哲理，这就是学习语文的乐趣。
也是我学习语文的故事了。
