靳以的《猫》读书笔记二百字
靳以与巴金从1930年代在北平合编《文学季刊》起，直至建国后在上海共同主编《收获》，不但是事业上的好搭档，还结下了深厚的友谊。
靳以的《猫》与巴金的《小狗包弟》，都通过对小动物的描写与回忆，表达了对逝去亲人的怀念，堪称借物抒情的现代经典美文。
不过，文本意蕴的鲜明反差，暗示了两位老友对人生与文学的不同理解。
《猫》（1936）是靳以母亲去世不久创作的。
开篇即点明猫与自身生活的密切关系：“猫好像在活过来的时日中占了很大的一部，虽然现在一只也不再在我的身边厮扰。
”其中一次养猫经历，是在暗淡心境的衬托下，以絮语风格传达的：住到×城的时节，我和友人B君共住了—个院子。
那个城是古老而沉静的，到处都是树，清寂幽闲。
因为是两个单身男子，我们的住处也正像那个城。
秋天是如此，春天也是如此。
墙壁粉了灰色，每到了下午便显得十分黯淡。
可是不知道从哪里却跳来了一只猫，它是在我们一天晚间回来的时候发见的。
收养这只猫，为“我”和友人的生活增添了无限生趣，且看这样生动传神的描写： 为我们遗忘了的纸物，都由它有趣地抓了出来。
一时它跑上座灯的架上，一时它又跳上了书橱。
可是它把花盆架上的一盆迎春拉到地上，碎了花盆的事也有过。
记得自己真就以为它是一个有性灵的生物，申斥它，轻轻地打着它；它也就畏缩地躲在一旁，像是充分地明白了自己的过错似的。
……它会跳上了桌子，如果是晚间，它就分去了桌灯给我的光，往返地踱着，它的影子晃来晃去的，却充满了我那狭小的天地，使我也有着热闹的感觉。
突然它会为一件小小的物件吸引住了，以前爪轻轻地拨着，惊奇地注视着被转动的物件，就退回了身子，伏在那里，还是一小步一小步地退缩着——终于是猛地向前一蹿，那物件落在地上，它也随着跳下去。
猫走失以后，加重了“我”的落寞。
接下来，叙述“我”最后一次与猫的关联：为了怕病重的母亲寂寞，把两只猫仔带到了母亲身边，而将猫妈妈送了人。
母亲病逝后许久，“我”才想起了两只小猫，不过并没有要回来，“因为被母亲生前所钟爱，它们已经成为我自己悲哀的种子了。
”没有母爱呵护的小猫，不正是自己哀伤的写照
不再养猫，也正是怕睹物思人。
此文将对猫生动有趣的描写、对母亲的深深怀念、自己凄清落寞的心境，精致而有机地编织在一起。
所有事件似乎都任意点染，却无不独具匠心，涉笔成趣。
无形之中，猫事与人情密切关联，猫成了作者生活中不可或缺的组成部分，并被寄托了无限的遐思。
猫靳以读后感50字
靳以的《猫》中的前后两种猫受到的待遇也很不同，前者受人爱戴，而后者却成了一种累赘和悲哀的种子，在看待第二种猫时，作者心中更多的是对猫的不满，在形容它们时都是“麻烦”“累赘”一类词汇，也许在作者真正内心深处这两只猫是用来岔开母亲伤心的器物。
靳以的《猫》读后感
《猫》（1936）是靳以母亲去世不久创作的。
开篇即点明猫与自身生活的密切关系：“猫好像在活过来的时日中占了很大的一部，虽然现在一只也不再在我的身边厮扰。
”其中一次养猫经历，是在暗淡心境的衬托下，以絮语风格传达的：住到×城的时节，我和友人B君共住了—个院子。
那个城是古老而沉静的，到处都是树，清寂幽闲。
因为是两个单身男子，我们的住处也正像那个城。
秋天是如此，春天也是如此。
墙壁粉了灰色，每到了下午便显得十分黯淡。
可是不知道从哪里却跳来了一只猫，它是在我们一天晚间回来的时候发见的。
收养这只猫，为“我”和友人的生活增添了无限生趣，且看这样生动传神的描写
求靳以《猫》的思想感情
表达了作者的正义感、同情心、和严于剖析自己内心的思想感情。
表达了凡事要实事求是，对人对事都别存偏见私心，要宽容，要仁爱，要同情帮助弱小的主旨。
原创手打，觉得好请及时采纳，谢谢哦。
靳以的《猫》读后感300字。
不要重复的
读《中国节》有感悠久的历史，多彩的节日，使我们每一个华夏子孙都为之自豪的快乐。
今天，让我们走进《中国节》。
我们国家有悠久的历史，传统文化，节日也很多。
这些节日让我们编出了多彩多姿的故事，使我们知道了悠久的文化。
大师的力作，无疑是让这些节日锦上添花，让我们去回忆那一个个节日吧。
读了《中国节》之后，我觉得自己还不是对自己的祖国很了解，如果不懂得许多祖国的故事，那我们还谈些什么爱国精神呢
我们必须从现在严格要求自己，让我们这些小花在祖国的神州大地上绽开吧
我看了《中国节》后，我更加热爱这历史、文化悠久的祖国
永不放弃 —读《鲁滨孙漂流记》有感 在漫长的人生道路上，有着很多的困难险阻，也有许多磨难与坎坷会阻挡自己的脚步，使自己不能前进，如果永不放弃任何事物都会被你自己征服。
古人云：骐骥一跃，不能十步；怒马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
不知不觉中，眼前突然出现一片汪洋大海，远处有一座孤僻的小岛，在静静的小岛中，只有鸟儿在歌唱，山羊在奔翔，树木在生长，花儿在吐露着芬芳。
渐渐地，波涛汹涌地海面上，出现了一叶扁舟，划行着，狂风把他的船掀翻，只有他一个人漂流到这座荒芜人烟的小岛上。
这个撑舵之人就是听过作家笛福笔下的《鲁滨逊漂流记》中的主人公——鲁滨逊。
他一个人在这僻静小岛上顽强生活，有一种声音一直在脑海里不停地回荡着：“放弃吧，这样生活着有什么意义
不会有人来救你的。
”但坚持的信念很快打败了这种想法。
鲁滨逊坚持着，将面临的困难一个个消灭，最后终于得到了回到文明社会的机会。
其实，我们也应该这样，遇到坎坷，应该去克服，永不放弃，这样，兴许会使自己变得更坚强更勇敢。
永不放弃，坚持不懈，这样才能获得光明获得成功。
相信我吧，坚持到底，奋斗到底，只要如此，胜利才会属于你的。
因为，坚持到底，奋斗一生的宝葫芦，他会帮助你走过一生的。
复活读后感 是托尔斯泰长期思想探索的艺术总结，是他对俄国地主资产阶级社会批判最全面、深刻、有力的一部长篇小说。
托尔斯泰在 中，对地主资产阶级社会进行了尖锐无比的批判，表达了他对国家、教会、土地私有制和资本主义的看法。
他以强烈的愤怒，揭发专制制度给人民带来的深重灾难。
主人公：玛斯洛娃、涅赫柳多夫。
在托尔斯泰的脸上，没有他所有作品里，肖像、照片上流露出来的那种令人生畏的表情，没有因五官线条分明而使人感到的那种生硬的感觉，没有像块块垒起的花岗岩似的那种刚强然而呆板的神情，没有一生中使所有的人都服从于他的那种无限的威势，这些特征都没有了。
而这些特征过去是有过的，而且曾经一度正是托尔斯泰的基本特征，但是随着岁月的消逝和他本人的努力，却消失了。
托尔斯泰以接近数学般的正确性在走完生命的历程时，性格变得非常柔和，感情变得十分纯洁，剩下像孩子一般的善良。
读《假如给我三天光明》有感当我第一次翻开那本书，便被它深深感动了，不仅是优美精彩的语段吸引了我。
而是那份坚强的信念和不屈不挠的精神震撼着我的心灵。
《假如给我三天光明》叙述了一位失去视、听、语言能力的人，生活在一个没有光明，没有交流的世界中。
但任何挫折都没有让她走进绝望境界，反而更令她奋发图强。
小时候，她已经不能正常地学习，玩耍，不能看到这个多姿多彩的世界，不能享受大自然的乐趣。
但在困难面前，她没有低头，没有绝望，而是坚强不屈地生活着。
凭着这份永不言败的信念，在安妮.沙莉文老师温暖的怀抱下，她成为了一名慈善家、演讲家、教育家，还被评为美国历史上最伟大的女性之一。
更令我惊呀的是＿＿她获得了哈佛大学的博士学位
一位丧失了视、听、语言能力的人，是怎么步入世界第一学府的呢
是她永不向困难屈服，低头的精神，她就是本书主人公——海伦.凯勒。
记得一位名人说过：“海伦.凯勒的身体是不自由的，但她的心灵无比自由，海伦的眼睛失去了自由，不能在五彩缤纷的环境中生活”，海伦的身体失去了自由，不能在天空中飞翔……但她还为残疾人四处筹款，改善他们的生活环境，正由于她这份天使般的心灵。
汤姆索亚历险记读后感 这本书主要讲了主人公汤姆索亚和他的朋友们的故事。
书中的孩子们调皮捣蛋，却聪明活泼；行为叛逆却正直勇敢。
他们幼稚而又成熟，他们不爱学习却又做事认真…… 读完这本书，我受益非浅：我们平时不也是提不起学习的兴趣吗
但为什么我们中仍然有人能够成功呢
我百思不得其解。
直到已看完这本书一月有余的今天，我才想通了其中的奥秘：原来学习也是有“捷径”的，而这“捷径”就是从前的积累。
这让我不得不想起那件事。
记得那是在寒冬，绝对的寒冬即使用滴水成冰、呵气成霜来形容也不过份。
就是这样一个天气里，我们待在教室里面，进行一场考试。
屋外是冬天，而屋内却是火一般热，因为人人都十分紧张，如同绷紧的弓弦一触即发。
我当然也是其中的一员，而且我比其他人更加紧张。
说实话，我对这次考试一点儿信心都没有，原因是我在考试前几天突然发起了高烧，根本没能好好的复习。
考试中，我极紧张地用颤抖的双手写下了一个个字。
连我自己都不知道是怎样把试卷做完的，只记得脑中一片空白，笔随想而动。
考试结束了，我这才松了一口气，但一想起下午就公布分数，我的心又悬上了半空。
好不容易挨到了下午公布分数的时间，而结果却出人意料，我竟考了第二名，这不是《汤姆索亚历险记》中的精髓吗
靳以的猫读后感
【四大要素】(1) 引——围绕感点,引述材料.简述原文有关内容.读后感重在“感”,而这个“感”是由特定的“读”生发的,“引”是“感”的落脚点,所谓“引”就是围绕感点,有的放矢的引用原文：材料精短的,可全文引述；材料长的,或摘录“引”发“感”的关键词、句,或概述引发“感”的要点.不管采用哪种方式引述,“引”都要简练、准确,有针对性.如所读书,文的篇名,作者,写作年代,以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要突出一个简字,决不能大段大段地叙述所读书,文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西.(2)概:概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来.(2) 议——分析材料,提练感点.亮明基本观点.在引出“读”的内容后,要对“读”进行一番评析.既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质,由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感点.要选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为观点句.这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点.观点句在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.(3) 联——联系实际,纵横拓展.围绕基本观点摆事实讲道理.写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈.就事论事撒不开,感不能深入,文章就过于肤浅.泛泛而谈,往往使读后感缺乏针对性,不能给人以震撼.联,就是要紧密联系实际,既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象,也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题.既可以从大处着眼,也可以从小处入手.当然在联系实际分析论证时,还要注意时时回扣或呼应“引”部,使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出,更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实,所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.(4)结——总结全文,升华感点.围绕基本观点联系实际.一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感.要做到这一点,必须善于联系实际.这实际可以是个人的思想,言行,经历,也可以是某种社会现象.联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系,前后脱节.结既可以回应前文,强调感点；也可以提出希望,发出号召.不管采用哪种方式结尾,都必须与前文贯通,浑然一体.读后感始终要受“读”的约束,开头要引“读”,中间还要不时地回扣“读”的内容,结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松.以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握.比如,简述原文一般在亮明观点前,但二者先后次序互换也是可以的.再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了.
猫是与人类关系亲密的一种动物,人们常通过写猫,表达丰富的人生体验。
课外阅读夏丏尊的《猫》，靳以的《猫
这四篇文章分别表达的情感如下：夏丏尊的《猫》：作者就是通过外貌描写来表达自己对猫的喜爱之情的。
通过写旁边人对猫的态度来表到对猫的喜爱情感，对生活的热爱，“人爱猫、猫亲人”，为我们创造出一个人与动物和谐相处的美好境界。
靳以的《猫》：此文将对猫生动有趣的描写、对母亲的深深怀念、自己凄清落寞的心境，精致而有机地编织在一起。
所有事件似乎都任意点染，却无不独具匠心，涉笔成趣。
无形之中，猫事与人情密切关联，猫成了作者生活中不可或缺的组成部分，并被寄托了无限的遐思。
王鲁彦的《父亲的玳瑁》：本文叙述了父亲与玳瑁的日常生活小事，表现父亲与玳瑁的深厚感情及作者丧父的悲痛之情。
郑振铎的《猫》：本文借用第三只猫表现作者对人生意义的思考，表达了作者的一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧疚的复杂感情。
靳以猫的赏析句子
1、从此我家永不养猫。
见了猫就会触发灵魂的伤痛。
永远愧对这一类生命。
负罪感永远无法消除。
2、自此我叫好久不养猫。
养猫固然快乐，可是亡失的痛苦却叫人难受。
所以好久不愿意养猫了3、想到它无抵抗的逃避，益使我感到暴怒，我的虐待都是针，刺我良心的针。
运用比喻的手法，从而更加体现出我的自责，与愧疚、懊恼。
4、如果将文中的27段我打猫，猫叫喵呜改成喵好么
不好，因为，喵呜类似于那种被打后的惨叫，凸显出猫的悲惨、可怜。
可是换成喵，就不能如此充分的体现了。
5、第三只猫的“可厌”，是从哪些方面来描写的?指名回答后归纳：是从形态和性情等方面来写的。
“不好看，又很瘦”“毛被烧脱了好几块”“忧郁”“懒惰”。
6、对第三只猫的厌恶，作者写了这样几句话：“大家都不大喜欢它”“连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意”“它在我家仍是一只若有若无的动物。
”这几句话在表现的角度上有什么不同? 。
讨论后明确：第—、三句话是—般人的角度，第二句是个别人的角度，足见第三只猫被人厌恶的程度。
7、在写第三只猫的结局时，用了哪些词语直接描写“我”的思想感情，并仔细体会这些词语的含义。
作者用了“难过”一词表达自己的痛苦心情。
相对以前两只猫的亡失的感情，“难过”所表示的痛苦要强烈得多。
因为自己的武断，冤枉了第三只猫，“我”深感内疚和自责。
越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。
二、激发情趣，导入新课1．导入新课。
猫是大家都很熟悉的—种小动物。
很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。
我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫；从养这三只小猫的过程中，他领悟到了—些生活的哲理和做人的道理、究竟是什么样的哲理呢?今天，我们—起来学习郑振铎先生的散文《猫》。
1．文章写了几只猫?重点写哪—只?明确：文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。
重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。
2、本文的第一部分写了第—只猫的故事。
作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱有趣，让人“感着生命的新鲜与快乐。
”同口寸，也表达了对第—只猫亡失的酸辛的感情。
3、第二只猫的“更有趣、更活泼”，是从哪些方面来表现的? 指名回答后，明确：从性情和本领等方面来表现。
“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”等是表现它的性情；“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”，这是它的本领。
明确：这只猫最终亡失了：对于这只猫的“亡失”，三妹“很不高兴”，作者也是“怅然”“愤恨”“诅骂”。
4、家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么?讨论后明确：家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。
“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人，“不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人，自私自利的—类人。
作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。
思考：对第三只猫的厌恶，作者写了这样几句话：“大家都不大喜欢它”“连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意”“它在我家仍是一只若有若无的动物。
”这几句话在表现的角度上有什么不同? 。
阅读讨论后归纳：作者用了“难过”一词表达自己的痛苦心情。
相对以前两只猫的亡失的感情，“难过”所表示的痛苦要强烈得多。
因为自己的武断，冤枉了第三只猫，“我”深感内疚和自责。
越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。
2．本文采用了第—人称的叙述方式，采用这种叙述方式有么好处?明确：作品中虚构的“我”，是三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他就是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三只猫的悲剧制造者。
这样，作者可以极自然地利用“我”在文章的地位，借“我”之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，收到强烈的艺术效果。
3．体会：“自此，我家永不养猫”，这句话也是全文的结尾，它在内容和结构上有什么作用?明确：这句话在内容上是对全文的总结。
“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感负疚，为了不再看到这样的悲剧重演下去，“自此，我家永不养猫”这句话与文章的开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点。
四、小结。
本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情，本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应，文章在结构严谨，条理清晰。
欢乐与酸辛、关切与愤恨、厌恶与内疚，随着潜移默化地感染着读者在文学欣赏中思考人生。
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靳以的猫读后感100字
管是家猫，还是野猫，他们何尝不是自成一个世界，而他们的眼中又何尝没有一个世界。
我并不是一个宠物猫的爱好者，也从来没有养宠物的经历，但是莱辛的《特别的猫》却把我带入了一个猫的世界，一个人和猫共同生活着的世界，一个猫和人相互影响着的世界。
多丽丝·莱辛爱猫成痴，她在《特别的猫》里讲述了人与猫之间的动人故事，故事从莱辛在非洲的童年开始，娇美的公主灰咪咪和低调的黑猫咪，因为争宠上演了一出出情景剧；流浪猫鲁夫斯九死一生；大帅猫巴奇奇不幸致残等等。
细数曾经让她欢欣，也让她忧愁的猫。
在作者的笔下，猫的世界精彩纷呈，生命感十足。
让我们看到了猫与猫的故事，猫与人类的故事，猫与自然的故事，让我们看到了一个生命感十足的猫的世界，猫的个性，猫的悲喜，猫的爱恨情仇……也让我们体会到了人对猫的理解和认识。
读完这本书，我觉得莱辛笔下的非洲猫十分坚强。
一次。
作者的一只猫失踪了，两周后他半死不活的回到家。
它穿越了没有道路的荒山野地，度过了水势暴涨的两条河。
这是多么强大的力量啊
在这些堪称“英雄”的半野猫身上体现出了自然赋予生命的坚毅.机敏和尊严。
