宁波书城杯暑假读书征文写什么内容
通俗的意思就是写读后感，你自己看下详细内容。
“宁波书城杯”中小学生暑期读书征文活动 为深入广泛地开展第二届江东区中小学“读书节”活动，促进宁波文明城市“三连冠”创建，经研究决定开展“宁波书城杯”中小学生暑期读书征文活动。
通过这一读书征文活动，积极引导广大青少年学生提高思想道德素质和文学艺术修养，树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，扎实推进“学习型校园”建设。
现将有关事项通知如下：一、主办单位江东区教育局新华书店宁波书城中心店二、活动时间2011年6—9月三、参加对象全区中小学在校学生四、活动主题“队队飘书香，好书伴成长”五、具体要求1、各学校要动员广大青少年学生抓住暑假契机多读书、读好书，在认真阅读的基础上积极撰写读书体会和读后感，题目自拟，文体不限。
字数要求小学生1000字左右，中学生2000字以内。
征文用A4纸打印，标题用3号黑体，正文用4号宋体，学校（全称）、年级、班级、作者姓名、通讯地址、联系方式、邮政编码和指导教师姓名用3号楷书，居中排版，打在题目之下。
已发表或获奖的文章不可参加。
2、由各学校大队部负责收集推荐征文，每个学校限报3篇征文作品，并于2011年9月7日之前，将纸质征文（电子稿通过办公平台发送）上报区教育局教育科。
联系人：陈老师，联系电话：56805859、660007。
六、奖项设置本次征文活动分设小学、初中两个组，分别评选出一、二、三等奖若干名，并颁发获奖证书和奖品，还将推荐优秀作品参加市里的征文评选。
七、其他事宜本次征文活动得到新华书店宁波书城中心店大力支持，征文活动期间，新华书店宁波书城中心店将提供“好书伴成长”暑假读书活动推荐书目，书店也将为获奖学生提供奖品。
附件：好书伴成长”暑假读书活动推荐书目“好书伴成长”暑假读书活动推荐书目一、 小学1-2年级阅读推荐书目《少年红色经典——刘胡兰》《少年红色经典——闪闪的红星》《一年级的小豌豆》（商晓娜）《我们是属鼠班》（朱自强）《云朵棉花糖》（汤素兰）《蜗牛的森林》（王一梅）《菊花娃娃》（曹文轩）《猜猜我有多爱你》 （【英】山姆·麦克布雷尼）《记忆的项链》（【美】伊芙•邦婷）《迟到大王》（【英】约翰•柏林罕）《月下看猫头鹰》（【美】简•约伦）《青蛙和蟾蜍》（【美】艾诺•洛贝尔）二、小学3-6年级阅读推荐书目《少年红色经典——指间的太阳》《少年红色经典——微山湖上》《少年红色经典——三月雪》《少年红色经典——红岩》《蓝色的兔耳朵草》（杨红樱）《没有秘密长不大》（伍美珍）《穿越时空遇见你》（郁雨君）《书香童年—丁香木马》（彭学军）《莫莉的假期》（庞婕蕾）《爱在山野》（刘先平）《心的家园》（张洁）《树叶的香味》（方卫平）《天狼》（刘学林）《狂欢节，女王一岁了》（萧萍）《穿过忧伤的花季》（王巨成）《第七条猎狗》（沈石溪）《羚羊木雕》（张之路）《黄瓜王国》（【奥】克里斯蒂娜.涅斯玲格）《查理和巧克力工厂》（【英】罗尔德•达尔）《魔法师的帽子》（【芬兰】托芙•扬松）《埃米尔擒贼记》（【德】埃里希·凯斯特纳）《出卖笑的孩子》（【德】詹姆斯·克吕斯）《铁丝网上的小花》（【意】罗伯特•英诺森提）《少年阅读新视野•古代文明》(【法】弗朗索瓦兹•贝卢丹)三、中学7—9年级阅读推荐书目《少年红色经典——三月雪》（萧平）《有风掠过》（张品成）《虚狐》（薛涛）《五头蒜》（常新港）《早安，跆拳道》（翌平）《最佳少年文学读本——成长的滋味》（方卫平）《最佳少年文学读本——站成一棵树》（方卫平）《最佳少年文学读本——给你整个世界》（方卫平）《少年阅读新视野•自然之谜》(【法】克里斯蒂娜·拉吉尔)《发现与探索•古罗马揭秘》（【英】西蒙·亚当斯）《科学技术史少年读本•科学精神的觉醒》（【意】马塔·斯蒂法尼）
师生读书考评制度
师生读书考评制度一、指导思想为了全面提高我们全校教师参与大阅读的积极性，树立全面发展的教育观。
落实新课改的理念，使教师的阅读从课本到课外资料，从而形成终身受益的良好的阅读习惯，最终成为当代需要的高素质的开拓型、创造型人才。
营造浓郁的文化氛围，提升学校的文化品位，打造书香校园，近教师与近千学生一起读书，使书籍成为我们学校必不可少的精神食粮，让读书成为教师专业化发展的基础。
二、评价要求1、健全学校一把手抓大阅读活动的工作制度。
围绕“读书、快乐、成长”的主题，真正做到课外自由阅读，课内引导学生阅读，教研活动研究阅读。
要把大阅读活动作为学校干部，教师评优创先的重要依据之一。
2、充分发挥家长学校的作用，积极做好家长与教师的工作，提高对读书重要性的认识，积极创设读书氛围。
并把图书使用与管理、读书活动的开展、读书效果的考察列入班级工作考评当中，使读书活动真正落到实处。
3、坚持走内涵发展，扩大教师阅读量。
教师要精读一本好书，做好读书笔记，写读后感，教学随笔等。
每位教师每周写读书笔记1000字，要求书写规范，并从中有所得有所收获。
一学期写教学随笔、教育叙事、教学案例10篇以上。
我们并精选部分优秀的在学校宣传阵地时发表。
(三、对教师的大阅读情况，我们采取过程评价与期末终结性评价，并纳入教师考核当中。
任意一本书的读后感1000字左右
简·爱 感 难道就因为我一洗，默默无闻，长相平庸，个子瘦小没有灵魂有心肠了——你想错了，我的心灵跟你一样丰富，我的心胸一样充实
——《简爱》夏洛蒂 在文学史上，，有许多的经典名著将要永不垂朽，但《简爱》这样深深的进入人们的灵魂，它以一种不可抗拒的美感吸引了成千上万的读者，影响着人们的精神世界，甚至对某些人来讲，影响了他们一生的作品并不多。
19世纪英国文坛“勃朗特三姐妹”之一的夏洛蒂·勃朗特的小说《简·爱》，以19世纪早期英国偏远乡村为背景，用女主人公简·爱的视角以自叙方式讲述了一个受尽摧毁、凌辱的孤儿，如何在犹如儿童的人间地狱的孤儿院顽强地生存下去，成为一个独立、坚强、自尊、自信的女性的成长故事。
简·爱是个孤儿，从小寄养在舅母家中，受尽百般欺凌。
后来进了慈善学校洛伍德孤儿院，灵魂和肉体都经受了苦痛的折磨。
也许正是这样才换回了简·爱无限的信心和坚强不屈的精神，她以顽强的意志以成绩优秀完成了学业。
为了追求独立生活，她受聘在桑菲尔德庄园任家庭教师。
故事的重点是身份低下的家庭教师简·爱与男主人罗切斯特之间历经磨难的爱情。
这段爱情因男女主人公悬殊的社会地位和个性的差异而充满了激烈碰撞，也因两人志趣相同、真诚相爱而迸发出灿烂的火花。
作者以简·爱鲜明独特的女性视角和叙事风格娓娓道来，真实而有艺术感染力。
特别是简·爱的独特个性和思想，爱是一个不美的，矮小的女人，但她有顽强的自尊心。
在打动身为贵族的男主人公的同时，也紧紧抓住了我们读者的心。
简·爱作为爱情小说的女主人公是以前所未有的女性形象出现在这部十九世纪的文学作品中的。
以往爱情故事的女主人公都是些美丽温柔、高贵贤淑的女子形象。
而简·爱，她“贫穷，低微，不美，矮小”，但她拥有的一颗智慧、坚强、勇敢的心灵，使那些外在的美在这内在美面前黯然失色。
更为可贵的是简·爱并不因为自己的贫穷和外貌而自卑，相反，她勇敢坚定：“我和你的灵魂是平等的。
”“我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心
”“我现在不是凭习俗、常规，甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话——这是我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已离开了人世，两人一同站立在上帝的跟前，彼此平等——就像我们本来就是的那样
” 也正因为此，简·爱敢于去爱一个社会阶层远远高于自己的男人，更敢于主动向对方表白自己的爱情——这在当时的社会是极其大胆的。
幸福不再是某个人、某个阶层的专利，她属于芸芸众生的每一个人。
只有两个相互对等的灵魂才能组成一份完整的爱情，所以简·爱坚持，自身的独立与追求爱情的完整是不能分离的。
后来，简·爱含着悲痛离开了罗切斯特，也是基于同样的理由，她决不能允许自己和一个有妇之夫结合在一起。
那会是一份不完整的爱。
如果她继续留在罗切斯特的身边，那她也就不会还是原来那个独立、平等的简·爱了。
如果说简·爱的这次离去是由于无法改变的现实而不得不做出的一次理性选择的话，那么她最后的归来则是她出于坚持感情的追求的又一次理性选择。
在这里，我们看到的不仅仅是一个如何赢得了男贵族爱情的平民女子的苍白的灰姑娘的故事。
而是简·爱勇敢果决的走出了灰姑娘的童话，迈向一个有着新女性、真女性的文学道路的起步。
简·爱藐视财富、社会地位和宗教的威仪，她认为，“真正的幸福，在于美好的精神世界和高尚纯洁的心灵。
”她的信念和行动展现出来的力量,，深打动了一代又一代读者的心，使生活在金钱万能的社会中的人们的灵魂得到净化。
简·爱是，一个对自己的思想和人格有着理性认识的女性，一个对自己的幸福和情感有着坚定追求的女性，一个不再只是盲从于男人和世俗要求的女性，一个对自己的价值和情感做出了独立判断的女性，一个坚强独立的女性。
夏洛蒂·勃朗特创造了一个前所未有的女性形象；简·爱发出了一个属于女性自己的声音——对于平等、独立、完整、自由的坚持和追求。
夏洛蒂·勃朗特的《简爱》这部现实主义长篇小说自1847年出版以来，以不同语言在全世界不同种族的人们中广为流传，经久不衰。
简·爱已作为独立女性的经典，我希望阳光下，鲜花里有更多的简爱走出来，不管是贫穷，还是富有；不管是美貌，还是相貌平庸，都有美好的心灵和充实的心胸，都能以独立的人格和坚强的个性生活。
这个行吗
阅读与经典同行作文1000字读后感
中华民族之所以称为“礼仪之邦”，之所以成为文明古国，之所以今天又能走向伟大复兴，一个重要的原因就是中国是一个热爱学习、勤奋读书、善于读书、善于思考的国度。
中国人历来就有“读万卷书、行万里路”的传统，我们要继承和发扬这个传统。
而日新月异、不断创新的时代更是要求我们积极地行动起来!所以我们要求老师们、学生们多读书，让好书来增长我们的见识，陶冶我们的情操，促进我们的成长，提升我们的境界，努力营造书香浓郁的氛围。
读书的好处很多。
一部好书就是尘世里的一盏明灯，照亮了人们的心灵，也照亮了人类历史的途径。
每一次细细地品读，就是一次心灵的远行。
书把我们引向那有着瑰丽风景的思想的远方，去共赴一场精神的盛宴。
书的世界是精彩的，这里面有引人入胜、一波三折的故事情节;有意味深长、发人深思的深刻道理;有晶莹剔透、真诚感人的故事……说起书，很多人都能想到它的好处。
然而，任何事物都具有其两面性。
在浩瀚无边的书的海洋里，鱼龙混杂，良莠难辩，这样便要求我们擦亮双眼，“取起精髓，取起糟粕”，即读好书，读益书。
在书的社会里，居住着贵族，也居住着庶民，即有善者，也有恶棍。
然而，一本好书总是把真善美之人放在最高的席位上，并以此端正读者的人生态度，使人价值纯粹;一本好书经得起时间的推敲，经得起岁月的打磨;一本好书是我们的良师益友，读一本好书将使我们受益终生!高尔基说：“书是人类进步的阶梯”。
这句话说得一点也不错。
一本好的书籍，不但使同学们享受到了勤奋好学，善于积累的结果，也享受到了积极参与，勇于展示自我的过程。
使学生增长了知识，建立了自信、自尊和，营造了浓厚的气息。
书香已在朝二飘溢，读书的热潮必将为朝二的增添一道亮丽的风景线。
日前，许多学校的读书节活动都在校园热烈开展，通过落实读书时间、建立班级读书角、开展读书讲座、推荐必读书目等方法，引导学生潜心读书，帮助学生学会选择书籍、掌握读书一定方法，养成良好的读书习惯。
我如果没有了书，世界将会变得怎么样?世界将会是一个个文盲的，一个个想读书的儿童吗?!看着他们那渴望得到知识的眼神，在想想自己手中的那一本本的好书。
你不觉地不爱看书是一种可耻吗?!回望巍巍的，有多少文人政客对书籍情有独钟，对于读书，他们又有多么热烈的情怀：还记得那一声说的“”吗?这一声呼喊留给后代几千亿人多震撼，多警觉?!而的家中，最多的又是那一叠又一叠的书，在书上，他做下的笔记甚至比书的字数又要多的多。
记起于谦那句诗来：“眼前直下三千字，胸前全无一点尘”。
他想要告诉我们，书是人心的净化器，给人心灵荡涤，使人大彻大悟。
因此，无论从民族进步还是人人发展的角度来说，都应该提倡读一本好书。
我曾经去问过以前的教学老师，问了她一些有关读书的心得。
她告诉我：“读书可以便人聪明，使人进步，使人了解历史，了解社会。
如：花木兰是中国人引以为傲的巾帼英雄，她敢于冲破封建礼教的束缚和男尊女婢的罗网，乔装打扮，代父从军，英勇杀敌，屡建功勋，证明了男子能做到的事情女子也能做到。
但是她不慕功名利禄，热爱劳动生活。
读了，使我们知道了花木兰的形象质朴刚健、英勇坚强，具有自我牺牲精神，同时又有功成不受赏的高贵品质，这就使花木兰成为千百年来广大人民群众所钦佩，所喜爱的女英雄。
”我听了老师的回答，知道了让人读书能知道了中国的历史是那博大精深，那么吸引人啊!我又问：“老师你看过西游记吗?”“看过”，“那么西游记里的唐僧这个主人翁你是怎样看待的?”他是一个不折不挠的取经人。
他是如来佛的高徙金蝉子转世，他自幼在金山寺出家，法名玄奘。
因为他德行高尚，被唐太宗请入京城长安宣讲佛法。
将袈裟、锡仗这两件宝物锡于唐僧，指点他去西天天竺国大雷音寺如来佛那里求取大乘佛法三藏经，以劝化东土众生。
唐太宗觉得这件事很有意义，就认唐僧为御弟，赐“三藏”为他取经送行。
从此，唐僧下定决心即使受尽千辛万苦，历尽千难万险，也要取回真经。
唐僧经历了功得方才圆满。
回到京城之后，唐僧向唐太宗交了真经，又回到灵山，被封栴檀功德佛，唐僧表面上很迂腐、懦弱、人妖不分，实则信念坚定，富贵不能滛，不能屈，不畏死亡。
他战胜了数不清的诱惑，最终得道成正果。
我还看过一本十分经典的，使我知道了包公名叫包拯，人们叫他“包青天”，他是我国历史上一位妇孺皆知的人物，他幼年家境清贫，曾寄居寺庙苦读，28岁中进士，官至龙图阁大学士，枢密副使等职，包公一生刚正不柯，不畏权势，执法严明、铁面无私。
包公一生审理了无数，他有胆识，有谋略，每次理案总要先做一番周密的调查研究，性格刚正不柯，力主打击豪门，改革弊政，尤以铁面无私为历代百姓所传诵，是人人敬仰的铁包公。
书的力量就是那么强大，才那么几本书，就使我的课外知识那么充足。
那要是把所有的书都看完，我看啊，你的智商一点都不会比那些天才差。
书中自有黄金屋，。
书，拉近了时间的距离，缩短了地域的间隔;书，使您畅游千山万水，鸟瞰古今中外;书，伴您踏上理想的征途，人生从此充满阳光，充满希望。
是的，“书籍是人类进步的阶梯”。
从野蛮到文明，从庸俗到崇高，书籍唤醒了沉睡的大脑，复苏了干涸的心灵。
“生活里没有书籍，就好像大地没有太阳;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”约翰逊更直言不讳地宣告：“在读过书和没有读过书的人之间，同死人与活人之间，有同样大的差别。
”书籍是思想的航船，在时代的波涛中破浪前进。
书籍给予我们的，不是单纯的知识，也不是转瞬即逝的激动，而是生存的自信，做人必备的才智和勇气，并唤醒我们的心灵，使人对生命的尊严肃然起敬。
书，就像是一位好朋友，随时随地引导你走向成功的道路。
从书中，我们能学到许许多多的知识，理解到无穷无尽的人生哲理。
我读《钢铁是怎么炼成的》，结实了一位百折不挠的英雄——保尔•柯察金。
我仿佛看到了那激奋人心的场面。
无数苏联青年，怀惴这本书，高呼“为了祖国，前进!”勇敢地冲向疯狂的法西斯侵略者，鲜血染红了莽莽雪原。
我终于明白了:生命属于每个人，虽然只有一次，但只有把它献给人类最壮丽的事业——共产主义，那样的人生才有意义。
在泰戈尔园丁和飞鸟的温情对白中，我感受到了生命的芳醇;在灯下秦淮河的桨声中，我隐隐辨出父亲那苍老的背影;在寒夜的小橘灯下，我看到了童真与母爱的无私;在那浊浪排空的海域中，我理解到了老人对海的不屈的斗争!青春入画，看人生的风景翩然而至。
灯下，聆听成功的绝响，共享人生的快乐，体察失败的辛酸，了悟生命的真谛。
书，给予我们的不止是一次品读精美文章机会，还给了我们读书的乐趣，做人的真知。
但是，切莫忘记名人的警句。
英国小说家菲尔丁曾告诫人们：“不好的书像不好的朋友一样，可能会把你灭害。
”俄国文艺批评家别林斯基也向人们大声疾呼：“不好的书，使无知变得更加无知。
”不是吗?有人读书，不过是为了寻找感官刺激;有人读书，为的是填补空虚无聊的心境。
武打、凶残、色情、淫秽，他们读来津津有味、爱不释手。
于是，我们痛苦地看到一幕幕的悲剧：或胸无大志、萎扉不振，或醉生梦死、及时行乐，或锒铛入狱、沦为千古罪人，或暴尸刑场、不齿与人类。
警钟在耳际长鸣，发人深思，书不可不读，但书有不可不择。
择好书而读之，如沐春风;择坏书而读之，如饮鸩酒。
让我们把自身融进浩如烟海的书籍中去，让书籍架起五彩之桥，把我们从一个苍白的空间引向另一个丰裕的世界。
孤独时，书是益友;忧闷时，书是敞开的窗户;阴霾时，书是灿烂的阳光;意冷时，书是熊熊的火焰……我们与书中的人物进行心灵的交流，受到了真善美的熏陶。
“惴惴焉摩玩之不已”，如果这是袁枚爱书之情的真实抒发，那么，有书香相伴的生活，岂不像经营起了酒坊的袁老那么快乐吗?有书的生活，真好!我喜欢与好书交朋友!一本好书好似一艘小船，带领我驶向知识的彼岸，一本好书如同一盏明灯，指引我前进的方向，一本好书又像一位知心朋友，在和她促膝谈心中我常常若有所悟。
与好书同行，不仅充实了我的业余生活，又让我懂得了很多。
我将听从苏霍姆林斯基的建议，“每天不间断的读书，跟书籍结下终生的友谊”。
不断地提高和完善自己，感悟人生，感悟生命的真诚与意义，实现自己的梦想和人生的价值。
读书真是让我们受益非浅。
书籍远不止是书本，它们就是生活，是过去岁月的精华，是人类生生死死的奥秘，是生活的本质与精髓——从这个意义上看，用一生去学习并不为过。
我们一定要多读书，读好书。
跪求一篇好书读后感，书名不限，字数800-1000字
一篇好书读后感例1 读《老人与海》有感当一个人承认了这个缺陷并努力去战胜它而不是屈服它的时候，无论最后捕到的是不是完整的一条鱼，这都已经无所谓了，因为一个人的生命价值已在追捕那条马林哈鱼的过程中充分的体现出来了。
《老人与海》成功塑造了一个经典的硬汉形象。
写这篇文章的作者也因此获得了诺贝尔文学奖。
小说的主人公是一名叫圣地亚哥的古巴老渔夫，他独自一人出海打渔，经过八十四天仍然一无所获，及至八十五天，他终于钓上一条大马林哈鱼，然而这条鱼的力量过于强大，老人历经艰辛在茫茫大海上经过三天较量，才终于至服了大鱼，因为大鱼庞大无比，根本无法拖上船，他把大鱼捆在渔船的一侧，在归程中一再遇到鲨鱼的袭击，老人奋力对抗鲨鱼，但最后留给他的只有鱼头、鱼尾和一条脊骨。
海明威在这里塑造的老人是一个悲剧的英雄，虽然他最终只得到了一副鱼骨架，但他是一个精神胜利者，他说：‘人不是为失败而生的……一个人可以被毁灭，但不能被打败。
’人性是强悍的，人类本身有自己的限度，但正是因为老渔夫这样的人一次又一次的向限度扩大，一次次把更大的挑战摆在人类面前。
在这个意义上，老渔夫圣地亚哥这样的英雄，不管他们挑战限度失败还是成功，都值得我们学习。
海明威通过对老人与大马林哈鱼、鲨鱼和大海的搏斗以及大量的内心表白，表达了他对人与自然关系的思考：自然法则是人类力量不可抗拒的，我们崇高的人对大自然不屈不饶的斗争，也要崇高的人与自认和谐相处。
例2 《爱的教育》读后感《爱的教育》让我埋头思考，在这纷纭的世界中，爱为何意
带着这个疑问，我与一个意大利小学生一起跋涉，去探寻那个未知的答案。
《爱的教育》采用日记的形式，讲述了一个叫安利柯德小男孩成长的故事，建记录了他一年在学校、家庭、社会、的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国，父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的爱和力量。
文章中孩子们所表现出的更多的是闪光的美德，这正是小说极力颂扬的地方。
小说记录了长辈们对孩子的教育和启示，附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇。
这本小说在漫长的岁月里，它陪伴一代又一代的孩子成长。
可以说，这是一本永远不会过时的的书。
它用爱塑造人，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心。
爱祖国、爱人民、同情人们的一切不幸与苦难。
这本书一出版就受到教育界的重视和欢迎，可以说超过了任何一种《教育学》或《教育概论》。
有夏先生的推崇当然是个原因，还有更重要的原因，当时许多教师要求冲破封建主义的束缚，而这部小说个他塑造了一个可以让他们效仿的模型——当然，实际上体现了小资产阶级知识分子的思想。
爱同空气，被忽视，却又融入我们的生命。
爱同旅游，十分疲乏，却又有无尽的风景。
爱同美诗，难于其理解，却时常口中吟诵。
现在，那个时代与我们离去很久了，但是爱这种教育方式却永远不离开我们，特别是那些奋斗在前线的教育家。
虽说可以把爱比喻成许多东西，但爱究竟是什么。
我想我已有一个答案，爱——博大、无穷、伟大的力量
老师让我写读后感，前提是让我读一本好书，而且是1000字的，我请求帮助
经过分为4部：1.猫见到年糕，想把握良机，吃掉它 2.没想到刚咬一口，牙齿就被年糕粘住，不能动弹 3.猫使出浑身解数，想要拔掉它 4.最后在主人的嘲笑下，无奈地演完了四条腿爬和翻白眼的丑剧。
送上一个读书笔记鲁滨逊漂流记（英文原名：Robinson Crusoe，，直译作鲁宾逊·克鲁索）是一本由丹尼尔·笛福59岁时所著的第一部小说，首次出版于1719年4月25日。
这本小说被认为是第一本用英文以日记形式写成的小说，享有英国第一部现实主义长篇小说的头衔。
下面是一篇鲁滨逊漂流记读书笔记：读《鲁滨逊漂流记》时，我看到了扉页上的“谨以此书奉献给那些时时处处依赖父母、依赖学校的青少年朋友们”这句话，觉得有点不服气，心里嘀咕着：“别小瞧了我们
我倒要看看，你凭什么这么说……”但是我读完后，我曾一直思考着这样一个问题：如果我是鲁滨逊…… 如果我是鲁滨逊，当船在暴风雨中失事，我会像他那样不向命运低头而继续远航吗
不，如果可以选择的话，我才不会去接受那充满困难和挫折的生活，因为我没有他那样的坚强。
如果我是鲁滨逊，当独自一人置身于荒岛之上，叫天天不应，叫地地不灵时，我会像他那样不自暴自弃，努力求生吗
不，我不可能像他那样随机应变，积极自救，因为我没有那种能力，我更没那份自信。
如果我是鲁滨逊，当看到食人族用人开宴会时，我会像他那样勇敢地站起来，在仅有一个助手的情况下同他们搏斗吗
不，我宁可躲得远远的，祈祷他们永远不要发现我，因为我没有那种胆量。
我现在不得不承认我与鲁滨逊相比，自己是软弱与无能的。
从呱呱坠地到背上书包，父母、学校为我们铺设了成长的道路。
我心安理得地在这条平坦的大道上走过了一年又一年，没有挫折，没有风浪，而我还整天抱怨这个，抱怨那个。
其实我根本没有品尝过生活中的苦涩，我是幸福的。
然而处在幸福中的我根本没有意识到，能吃饱穿暖，背上书包去上学，每天接受家人们的关爱和社会的关注，是一种莫大的幸福。
“一本好书能拯救一个人。
”现在我百分之二百相信这句话。
这本书向我展示了鲁滨逊自信、自立、自强、永不满足、不甘平庸、勇于创业的精神；告诉我鲁滨逊靠自己的善良、智慧和坚毅，去创建、去开拓。
我想我应该拿出所有的精力努力地向他学习，不仅仅是为了社会，为了父母，更是为了我自己的将来。
他的那种敢于同恶劣的环境作斗争，热爱生活，热爱生命的精神深深的感动了我。
跟鲁滨逊比起来，我们现在的生活环境是多么的丰富多彩，因此，我们更应该要珍爱自己的生命，崇尚我们的生活，为我们的未来画上绚丽的一笔
再送一个日记3月27日，星期四。
这天，我起的像往常一样的早。
我像往常一样的刷牙、洗脸、吃饭，直到爸爸叫了我。
我走进房间，爸爸在睡觉，见我进来，很熟练地拿起手机，放了一首歌：“祝你生日快乐，祝你生日快乐
”对啊，今天是我的生日
我竟然忘了呢。
我很感动地说了声谢谢。
去学校的路上，我一直不断幻想，同学们一定会祝福我，还有好朋友们会给我礼物的。
啊，有什么礼物呢
到教室了，我悄悄的进去，却没有我想象的美好，大家埋头写作业，没有人发现我的到来。
我很失望的走到同桌身旁，想得到一些安慰，可是他什么也没说。
算了吧
那，阳总会有吧
她对生日可是很看重的。
我安静的坐在位置上，写着什么。
像往常一样热心的解答着别人问的题目。
阳来了，我很激动的看着她。
可是，她什么表示也没有。
我特失落的回过了神，心里很难过。
这时，我突然发现“姐姐”（我同桌，一男生）有些特别的举动，鬼鬼祟祟的。
该不是在准备什么特别的礼物
顿时我的心里又充满了希望。
果然，在几分钟以后，他很骄傲地把一本本子交给我，我很疑惑地看了看，哦，是一首诗
我很惊喜，因为这毕竟是我收的第一件礼物，在这个时候，就算有人对我说一句：生日快乐
我也会感动的和她拥抱（男生除外）的。
我很感动地对同桌说了声谢谢，欣赏起诗来了。
尽管如此，我心中还是很不满足。
中午回家，看见爸爸妈妈高兴地为我准备着午餐，我心里还是高兴了许多。
当我们全家都举起酒杯的时候，爸爸看出了我的失落，问：“今天开心么
”我实话实说：“不开心。
没有人记得我的生日。
”爸爸一下子明白过来：“我当什么呢
人家都刻苦的学习，哪有谁天天记着你的生日啊
再说，我们不是都记得么
”我听了爸爸的话，虽然很惭愧，可还是很失望。
爸爸看着我，叫我不要太悲观，这不是什么大不了的事。
下午，我调整好心态，很开心地到了学校，我又发现阳在张罗着什么。
该不是什么生日惊喜吧
我看见同桌和阳一直在商量着什么。
快打上课铃时，阳递给我一张小卡片，我知道，上面肯定写着“生日快乐”。
我又得到了一份礼物呢。
我已经不再难过了。
晚自习时，婧突然走过，对我说了声“生日快乐”，我很惊喜，很高兴地说了声谢谢。
又是数学考试，我很沉稳地接过了试卷，想着生日一定要考好之类的话。
终于，漫长的两节课后，下课铃响了。
我见兔子在清理书包，便走了过去，我把她当好朋友的，所以轻轻地说：“兔子，我告诉你哦。
”“啊，什么啊
”“今天是我的生日
”“啊
是吗
我不知道耶。
”要回家了，和兔子再见，她很认真地说：“生日快乐
”我笑了笑，突然懂了什么。
其实，我真的没必要伤心，生日，每个人都会有的，我们应该做的是感恩父母，因为在你出生的那一刻起，他们便成为了你生命中最重要的人。
我的秋天我想起我的这一个秋天，即使是在多年以后来看也不会值得留恋。
在这之前的盛夏我灰溜溜的没有一丝活气，像渡河的蚂蚁前足搭上了对岸又失足跌进了湍急的河里，有太多的无奈和无助却有无从说起。
认识我的人都说我是个浪漫色彩太多凝重的空想者，整天想这怎样挎着书包出走，流浪杂异乡的街头。
说实话这些事我曾经想过也还想着，只是爸爸妈妈以及所有爱我的亲人和朋友，他们令我没有了远航的勇气，学校也许不是我最好的欢乐场所，大学也许不是我命中追逐的成功，但着毕竟是无数年轻人证明自己，去向辉煌希望的所在。
如果不想让家人担心，这实在是我最好的选择。
九月的风虽然冷，我还得收拾起悲伤回去。
天空中还没有飘零发黄的落叶，然而吹来的风已经很凉，使我在这一年里第一次感到了冷。
还记得和他们分别的那个黄昏，等待火车的我们一起走在荒草丛生的小路上，谁都没有说话，火车 的汽笛在风中显得绵长而凄凉。
我不愿证明火车开前我们会不会流泪，所以在他们之前离开，临别的一声：“兄弟们，保重
”已说得没了气力，任它在风中摔的粉碎。
九月的最后一丝风吹过，十月来了。
叶子哭了并且开始零落，秋天是一个离别的季节，随离别而来的是想念。
朋友们已经陆续安顿下来，给我寄来了很多信。
信中刻满了思念和温馨的回忆，看着它们，我感动得说不出话来。
许多东西总是失去了才学会珍惜，而也正是从学会这一刻起才发现能够珍惜的只剩下了回忆，落叶的窗口已经远去，只留给我想了无数遍还想的光阴的故事。
还记得孩提时，我没有同龄人的活泼和无忧。
竟多愁善感似的。
我家后面是几座小山冈，一条狭长的山坳，那里长满了大叶的白桦树，我希望秋天里去那，对着金色柔和的夕阳，闭上眼睛，就能听见叶子落地的声音。
在上学的路旁也有几棵白杨，北雁南飞的时候，落叶在疾驰的车窗前一闪而过，然而看见他们，我竟然回忆不起什么，它们已经沾满了世俗的尘埃。
没有歌声的生命是荒凉的，感觉不到秋的心也是茫然的。
当许巍的歌声在落日下飘荡，将我的思绪带回那个随风而舞的年代，我知道我的秋天暂停了。
我真的很想念朋友们，我想叶子上刻满了我。
她。
他们，而风，会柔柔的让每一个人的梦，在歌一样的秋天里延续…… 最后一次醉倒吧 以后的日子再没有人搀扶我们 最后一次感动吧 然后告诉对方自己的眼里进了沙子 最后一次敲诈我吧 去了他乡就没有这样的机会了 岁月让我们认不出对方 或是不愿认出对方 转过头 我们就会消失在彼此的视线 最后你说你还没有拧我的耳朵 我还没有抚摩你的头发 最后你说…………微笑成长日记上学期期末的语文成绩令我难以面对，足足经过一个寒假的“精神自修”，我才能坦然地笑对学生们：“我们期末的语文成绩由原来的第二名跌至倒排第二……”学生们有的叹惋，有的茫然跟我苦笑，有的漠不关心。
其实，教师的情绪，即使心湖如波涛汹涌，可是如果就随心地拿出来发泄，结果往往会适得其反，因为学生是很难理解的，他们需要精神力量的导师。
所以，只有从学生的角度和立场出发，晓之以理，动之以情，尽所能去挖掘其感受性最强的心弦，并以冷静和理智的方式去言传身教…… 提高学生的语文成绩，我决定从作文着手，于是跑去请教作战于同一战线的语文组权威代言人“雄主”，“多练
”他不假思索的说，答案的简洁出乎我意料，心动之余，马上行动
上学期班里有一本公共的精神财产——《成长日记》，属于班级留言版。
我决定改变《成长日记》的形式，规定每人必备一本属于自己的个人版。
其内容包括：天天格言、精彩摘录、随笔三部分。
采用的是“作文摘星制”，每周五条格言，五个摘录片段，三篇随笔，一篇周末指 定小作文。
优奖三颗星，良奖两颗星，差扣一颗星。
星数积累后作为平时成绩放入成长记录袋。
要求书写整洁，封面设计、文章插图需体现自己的独特风格，做成自己的读书笔记精华本。
期中考试后评出“优秀写手”。
为打消学生懈怠的情绪，我下午第三节陪学生写，我写教学随笔，和学生一起在练笔中结束一天的读书生活。
读学生的成长日记是种精神享受，和学生以笔交流思想感情常使我乐在其中，可点评留言的过程却需要很多时间，所以只能说是苦中作乐。
一开始培养学生按时按量完成的习惯。
一段时间以后，学生随笔中的优秀之作日益增多。
于是我会忍不住把一两本成长日记带回家，在夜深人寂的时候细细的看，透过这细腻的一笔一划去关注他们的苦与乐，去感受他们放大的情绪，然后试着用自己的方式去理解鼓励这些未经风雨却心比天高的幼小心灵。
期中考试前夕，我发现随笔的总体质量比以前提高许多，更让我惊喜的版面设计及插图更丰富生动，色彩更绚丽，字也整洁了许多。
记得一向马虎的男孩博金有一次整本笔记被我无情地宣判“死刑”，而从新送上来的是一个绿色的小天地，里面整洁清秀的字体更令我倍感欣慰。
这更坚定了我坚持下去的信念，因为，事实证明，学生只要用心去做，总能创造出一个个令人刮目相待的小奇迹
期中考试过后也是兑现诺言的时候了，在学生的着急期待下，按星星的积累的数量，评出了3名“最佳写手”和13名“优秀写手”。
由于工作量太大，心有余而力不足，所以有时收上来的随笔只做粗略阅读，也只能给一部分同学留言。
所以，我又稍作改变，每周的三篇随笔改为一篇，但必须添上五条同学留言，让学生们去自评，并在相互评价中取长补短，相互促进。
成长日记像万花筒一样展现的是初一（3）班学生们读书生活的万象。
其中最感人的是为实现学习目标而坚持不懈，永不言弃的竞争者，最生动有趣的是性格迥异的男孩女孩所演绎的一幕幕幼稚可笑又不乏真挚感人的生活喜剧。
学生时代的生活，点点滴滴，如晶莹的水珠，在阳光般灿烂的笑容下流光溢彩……我希望“赶逼”出来的成长日记能抓住学生们成长的足迹，当他们以后翻开这一本本小册子，再回首一段段快乐的时光时，会有一丝丝会心甜蜜的微笑……雷锋日记观后感1000字今天我读了《雷锋日记》，真正让我认识到时间的宝贵，更让我懂得了雷锋的钉子精神，在日常生活中也要有这种钉子精神。
在今后的学习中，我会认真地学习和运用。
雷锋虽然离开了我们，但雷锋精神永远留在我的心中
《雷锋日记》读后感今天我读了《雷锋日记》，真正让我认识到时间的宝贵，更让我懂得了雷锋的钉子精神，在日常生活中也要有这种钉子精神。
在今后的学习中，我会认真地学习和运用。
雷锋虽然离开了我们，但雷锋精神永远留在我的心中
学习雷锋,好榜样……这首家喻户晓的民歌时常在我耳边响起.在三月学雷锋月里,我们身边涌现出许多活雷锋,看着这情景,我又拿起了那本看了无数遍《雷锋日记》.这本书虽然已经看了很多次,但是每次看,我都深有感触,泪流满面.雷锋出生在1940年简家村的一个冬天里,他一生从事革命事业,把自己的青春献给人民,他曾经在日记里写着:青春啊;永远是美好的,可是真正的青春,只属于这些永远力争上游的人,永远忘我劳动的人,永远谦虚的人.雷锋叔叔是多么伟大啊,他虽然离我们而去了,可他的螺丝钉精神永远留在我们心中…….如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地如果你是一线阳光,你是否照亮了一分黑暗如果你是一颗最小的螺丝钉,你是否永远坚守者你生活的岗位位上……这是出现在雷锋叔叔日记中的一段,从这里,我知道了雷峰叔叔是那么的尽职尽责,他是一颗小小的螺丝钉,可是他却做到了自己的本分.坚守着自己生活的岗位,他是彻底为人民服务的,为人民利益而死的,他的死是光荣的,有价值的,是比泰山还重的,我们难道不是也应该学习雷峰叔叔,做一颗小小的螺丝钉吗
雷锋叔叔艰苦朴素的精神真值得我们学习.他那穿破了的衣服,补好了再穿,在军队里,其他日常用品他也少领,自己够用就行了.与雷锋叔叔相比,我们实在惭愧,衣服划破了一个小洞,丢掉;鞋子旧了,马上换掉;书本脏了,把他扔掉;我们生活在这个年代的人都不懂珍惜,从来都衣来伸手,饭来张口,从来没想过这些生活都是革命者用宝贵的生命换来的,这种生活来之不易,我们应该格外珍惜才对啊!雷锋叔叔那默默奉献,忘我劳动,尽职守,艰苦奋斗,生活简朴的精神,在我们心中永放光芒!我记得雷锋叔叔又这样的名言:对待同志要像春天般的温暖,对待工作要像夏天祝你完成任务
如何提高语文成绩呀
你好，我是一名带了五年中考班的语文老师，我可以负责任地告诉你，按照我说的做，你这种情况很容易得到改善。
现在距离中考还有一段时间，足够了。
1. 【现代文】现代文考试，考的并不是读书量。
不信的话，你可以把试题拿给长辈们做做，看看他们的得分就知道了。
甚至老师们也很少有能把阅读题做满分的。
我这么说的时候，你的心应该轻松一点儿了。
这是事实。
那么现代文究竟考查的是什么
说白了，就是阅读知识点。
比如记叙文（含小说、散文）的六要素、6大行文线索，3大顺序，人称的作用、人物的作用、环境的作用等等很多。
就比如你说你的概括能力比较差，实际就是你最基本的记叙文六要素，特别是事件部分（起因、经过、结果）都没有搞清楚。
这一项，其实不是你一个学生的问题，这是普遍的问题，因为有很多老师没有讲明白，稀里糊涂的，结果学生在寻找事件的起因，概括事件的经过，总结结果上处在稀里糊涂的状态。
这是忽略基础的一个害处。
现在很多学生基本上手里有一份答题术语啥的，为何还考不了高分，很简单，因为学生根本不理解答题术语是怎么来的，乱套用。
曾经辅导一个学生，平时考试大概70分左右，看完他的试卷，就像骂他。
全是套用术语，根本没有关心到试题的要求。
人家问人物的作用，你答人称的作用，这不是扯淡吗?对不对
所以，你目前做的一件事，就是把阅读理解的每个知识点弄懂，弄清楚术语是怎么来的。
比如人物的作用之一是推动故事情节向前发展。
这个时候，你就要弄清楚人物是怎么推动故事情节发展的等等。
花一部分事件把这个事情做好，做那么多阅读题，其实你的读书量早就上去了，只是缺少了分析能力。
当然这也是普遍的现象。
真正读书的人，会把一本书读上十几遍。
会做题的人，会把一篇文章分析十几遍。
我强调的是这个，这也是为什么我不愿意让我的学生搞题海战术对语文学科，没有用。
上面的一个学生，我辅导了8个小时，中考考了96分，足足提高了20多分，就是证明。
那么，在掌握阅读的知识点的情况下，去读一些经典文章啥的，才会更上一层楼，因为你学会了从哪些方面去赏析了。
2. 【文言文】文言文的核心就是【字】。
什么意思，就是说要把每一个字的释义搞懂。
然后你才可能去翻译，去分析评价人物。
面对中考，我们要掌握实词加虚词共计约120个就足够应对了。
当然掌握得更多，就更好了。
具体怎么做，你说课外古文比较难，实际是你的课内基础还不扎实。
当年，我这么说的时候，我学生不服，我就拿课本的问他，结果错误百出。
所以在这方面的学习，就像学习英语单词一样，一样要踏实。
课外选择难度一点儿的，逐渐找到感觉和自信。
3.【深夜了，我打字手也累了，你读完后，要是还有什么问题，你可以追问我。
我抽空就解答。
】
