如何在五个月的时间内提高日语写作水平，应对500字作文。
一、2005年中考作文的总要求 能根据写作需要确定表达的内容和中心,合理安排内容的顺序和材料的详略,选择恰当的文体和表达方式,写出真情实感,鼓励有创意的表达。
（《2005年中考说明》） 二、2004年作文的失误 1．真情实感少，打动人心的作品少。
平庸之作占了80%－90％。
2．审题上的误差大，将“承诺”错当成了“诚信”。
（《摘自2004年陕西省中考评价报告》） 三、如何审题 1．明确并落实中考作文的硬性要求。
如不少于600字；文体不限；不能抄袭，甚至有些明确规定不能写诗歌；或者出现真人名、校名、住址等。
这些都不能违犯。
2.分析命题中的关键词,并辨别与近义词的区别。
如“承诺”与“诚信”；“感恩”与“感谢”等。
2005年中考作文重视学生的个性体验及感受的不同，重视写作与生活的关系。
可能会2个以上的作文题供学生选择，扩大学生的写作选择范围，面对这种情况，我们该如何选题呢
四、怎样选择作文的题目
例：请从下列两道作文题中任选一道，按要求写作： 1．在日常生活中，我们似乎已经习惯了父母的的关心，师长的恩赐。
觉得这是理所当然的事，甚至觉得这种关心很令人讨厌，是一种不必要的东西。
感恩的意识在我们的内心已经淡漠至没有了。
请以“学会感恩”为话题，文体自选，写一篇字数不少于600字的作文。
不得抄袭。
2．请以“ 的启示”( “生活”、“某件事”、“大自然”、“成功”、“失败”……等)为题，写一篇作文。
先在空处填上合适的词语，使作文题完整。
要求文体自选，字数不少于600字。
不得抄袭。
1． 遵循选择的原则：①选自己擅长的、能自由驾驭的文题。
② 选有真实感人而又典型充分的材料的文题。
③选自己对作文的内容和主旨理解准确，肯定不会有偏差的文题。
④对写作功底扎实的同学，在可能的情况下，选择能创新的文章。
2． 学会恰当地拟题。
如用修辞格（比喻、设问、对偶、拟人等）；套用名言、歌曲名、影视名等（保护环境，人人有责）；反弹琵琶，逆向命题（享受痛苦、感谢失败）等，不宜照搬话题，没有个性，用语不准，出现语病，题目过长，表意繁冗。
五、如何构思：（归纳总结） 以上两个作文的写作训练。
各2 人，例文2则，归纳： （例一）拿什么来感谢您，我的母亲
当我1岁的时候，母亲喂我奶还给我洗浴，然而我却只会用整晚的大哭大闹来 “感谢”她。
当我2岁的时候，母亲教我学步，然而我却只会在她叫我名字的时候淘气地爬着跑来 “感谢”她。
…… 当我5岁的时候，母亲给我穿上了节日的新衣，然而我却只会弄得满身泥浆来“感谢”她。
当我6岁的时候，母亲送我去上学，然而我却只会大嚷着“我才不想去读书哩”来“感谢”她。
…… 当我9岁的时候，母亲提醒我不要玩某些游戏，然而我却以她不在家时大玩特玩来“感谢”她。
…… 当我12岁的时候，母亲在我的小学毕业典礼上哭了鼻子。
然而我却以在毕业舞会上玩了个通宵而不回家来“感谢”她。
当我13岁的时候，母亲支付了我的初中学费，还一路提着我提沉甸甸的箱子，亲自把我送进了校园，然而我却以你长得难看，怕同学们笑话自己而把她挡在了宿舍门外来“感谢”她。
当我14岁的时候，母亲建议我去理一个她认为适合我的发型。
然而我却以“老土”、“没有品位”来“感谢”她。
当我15岁的时候，母亲下班回家时总期巫盼一岣鸵槐蛴当欢胰匆圆幌肜硭此戏棵爬础案行弧彼
学会感恩吧，同学们
感恩，犹如泥土，能够种植世间万物。
永远不要低估感恩的力量。
有责任，生命才有价值；担义务，生活才有意义；能感恩，人生才有色彩。
毕竟，只有母爱才是最无私的伟大呀
（陕西师大附中初三 杨雯） (例二) 成功启示 ---成功是怎样炼成的 冶炼原料 “相信自己”、“听取别人的意见”、催化剂“艰苦奋斗”等。
冶炼机理 一、相信自己+相信自己+催化剂=成功 二、听取别人的意见+听取别人的意见+催化剂=成功 三、相信自己+听取别人的意见+催化剂=成功 冶炼过程 一、取两份“相信自己”，加入催化剂，经急火六六三十六天冶炼，出炉，不加工或稍微加工即可。
二、取两份“听取别人的意见”，加入催化剂，经旺火七七四十九天冶炼，出炉，不加工或稍微加工即可。
三、先取一份“相信自己”，再取一份“听取别人的意见”，加入催化剂经文火九九八十一天精炼，出炉，精雕细琢，检验无误，方可出厂。
产品说明 第一种产品成品率50％。
原料廉价易得，燃料耗费较少，生产周期较短，但产品强度不高，不能用于要求稍高的地方。
据调查，其使用范围颇为广泛，产量很高，有时供不应求。
第二种产品成品率50％：、原料成本昂贵，不易得，但生产过程简单，要求不是很高，燃料消耗比第一种产品更少。
生产周期较第三种产品短些。
产品强度亦不是很高，不能用于要求稍高的地方，但同样具有很广泛的使用范围，生产量很大。
第三种产品成品率100％。
原料价格不是很便宜，燃料消耗很高，生产周期最长。
其暂时利润不是很高，但长远利润是无法估量的。
其产品质量很高，适用于各种要求的强度。
然而调查结果表明，其适用范围狭窄，生产量极小。
目前．此产品已接近停产，这项传统工艺濒临失传。
大力呼吁 由于人们鼠目寸光，只顾眼前利益，大量甚至全部制造和使用第一、二两种产品，结果浪费了大量的宝贵资源，而人们的生活水平无法提高。
在此强烈呼吁，人们要抵制使用第一、二两种产品，厂家采取切实措施切断其生产源头，摧毁其销售市场，转而生产、销售高质量的第三种产品，这样我们人类才会进步，才能发展，才可以迅速把生活水平提高。
(2004年高考满分作丈) 作者以炼钢喻人生的成长，以炼钢工艺喻人生态度，否定过于自负和过于听信他人的做法，高度肯定了“相信自己+听取别人的意见”的做法。
文章以冶炼为喻，将抽象的道理具体化，更易于人们接受。
本文巧借工业产品说明书的格式，写出了一篇，具有哲理味的小品文。
1．搜罗：要拓展思路，广泛联想。
积极调动思维，搜罗相关的素材。
平时要多留意，积累素材。
平时还要对掌握的材料多思考，明白其中的道理和意义。
以便考试中能迅速派上用场。
2．筛选：将已有的素材进行科学的筛选，从中精选出最为典型，内容充实新颖的材料来作文。
3．排列：将最后留下的材料，根据内容的需要，以详略、主次及其它的逻辑顺序进行恰当排列。
4．提纲：列出文章的提纲，写出怎样开头，主体内容及结尾。
注意开头要新颖简洁，主体内容要切题充分，结尾要引人关注或深思。
提纲要细要明。
开头 主体内容 材料1 材料2 …… 结尾 写作训练一题 五、写好考场作文写作的几点要求： 当然，光是选好审好题构思好并不意味着就能写出一篇好作文。
平时要多练文章的立意、结构及语言表达 。
追求立意正确高深，结构的严谨合理，形式的新颖恰当，语言的准确生动及形象。
这些功夫都在平时，希望同学们在老师的指导下，平时有针对性地训练，在最后的中考中取得优异的成绩。
近几年的中考作文以话题作文为主，对体裁限制少，其他命题形式如全命题作文、半命题作文、材料作文对体裁的限制也少（只有少数地区对诗歌体裁加以限制），鼓励考生大胆创新。
但多数考生往往写成记叙文、议论文，千篇一律，没有新意。
在体裁的选择上常出现以下失误。
1、见到与“我”生活经历有关的作文题目，就盲目选择记叙文。
如北京市海淀区以“学做人”为话题，湖北黄冈市以“真诚道歉”为话题，安徽省《珍惜所拥有的 》，广州省《假如再给我一次机会》等，许多考生都写成记叙文，记叙自己的经历。
2、遇到材料作文，或者“提示语＋话题”的话题作文，首先选择写议论文（读后感）。
如河北省的材料作文，陕西省的以“承诺”为话题，江苏省南通市以“倾听”为话题的中考作文。
许多考生针对材料，发表自己的见解和主张，写成议论文。
3、体裁创新就机械地选择日记、书信等形式。
如上海市《我的视线》，天津市以“心事”为话题，四川省以“珍惜”为话题，不少考生以单一的日记、书信形式来写，不仅形式没有新意，内容也苍白无力。
中考作文提倡创新，这里专题讲解体裁的创新，也就是我们平时所说的文体（形式）创新。
文体，我们大致把它分为两类：文艺文和实用文。
文艺文包括：散文、诗歌、小说、戏剧、寓言、童话、科幻作品等。
实用文包括：记叙文、议论文、说明文、应用文（书信、启事、合同、广告、日记、诊断报告、对话、新闻报道、节目实录等）。
中考作文常见的文体是记叙文、议论文、散文等，我们这里说的体裁的创新主要指写除常见文体以外的文体。
同学们在文体创新时可从以下几方面入手： 1、戏剧小品。
写戏剧小品要求有集中尖锐的矛盾冲突，人物活动的时间空间要求相对集中，场 景变化少。
人物塑造不求多，但求鲜活。
与家庭生活、学校社会有关的话题可选择这种文体，如“亲情”、“家庭教育”、“友谊”等话题。
2、通讯报道。
人教版初中语文新教材第三册有两个单元的作文训练，要求学生学会写通讯报道。
利用通讯报道真实性的特点，使文章真实感人，更有说服力。
凡是歌颂人物优秀品质，报道人物先进事迹类文章，可采用这种形式，避免记叙文的单调乏味。
3、童话寓言。
童话寓言故事凭借想象和联想，把现实生活中反映到人们头脑里的东西构成虚幻的形象，寄寓深刻的道理。
这可避免一般记叙文的简单叙述和一般议论文的枯燥说理，给人耳目一新之感。
与个人思想品质、价值观念、生活哲理有关话题的作文题目可以采用这种形式。
4、对话访谈。
“言为心声”，通过人物语言可以表现出一个人的性格特点，同时对话显得自由灵活，谈话内容无所不包。
常见的有采访问答、面对面交流、打电话交谈等形式。
许多优秀的小小说也看好这一形式。
与社会热点和人们生活中有争议的问题可以采用这种形式来写。
如以“网络”、“小和大”为话题。
5、故事新编。
这种形式往往以人们熟知的某一人物或事件为依托，融入人们的现实生活情况，达到再现生活的目的。
多数文章都妙趣横生，具有辛辣的讽刺意味，让读者在笑声中受到教育和启迪。
6、另类文体。
另类文体就是我们平时作文时很少用的形式，如启事、合同、广告、诊断报告、说明书、电子公告等形式。
这类文体要根据具体的内容而定，不能盲目选用，一般适用于讽刺性的文章。
如以“家庭教育”为话题的中考作文，某考生选取了合同的形式，这篇中考作文形式新颖活泼，于轻松诙谐中见沉重。
内容与形式完美结合，获得了满分。
家庭教育合同 立合同人： 胡大双（父）汪大美（母）（甲方） 胡小双（子） （乙方） 甲方为了搞好家庭教育，提高乙方胡小双的学习成绩，经双方协商，订立本合同。
1、乙方在每次测验中，成绩达不到80分，甲方罚乙方扫地一周，扣掉零花钱5元，不及格则再扣生活费5元，乙方无条件服从。
2、甲方若有亲戚朋友来家打麻将，乙方不得正面干涉，乙方可外出找安静的地方自学，具体情况临时再作协商。
…… 7、乙方若考上重点高中，甲方奖励乙方手机（摩托罗拉998++）一部。
若乙方考不上，甲方有权剥夺乙方上学的权利。
8、本合同一式二份，双方各执一份。
立合同人：胡大双、汪大美（签字）（印章） 胡小双 （签字）（印章） 2004年4月1日 [典型文题一] 同学们正处于人生观、世界观逐步形成时期，难免会受到社会上各种诱惑的影响，如金钱的诱惑、权利的诱惑、荣誉的诱惑……面对这些诱惑，我们中学生应该有自己的冷静的思考和理智的选择。
请以“面对诱惑”为话题写一篇700字左右的文章，或记叙经历、或抒发情感、或发表议论、或编述故事，题目自拟，文体自选。
〔构思点拨〕 事实上，在某种情况下，多数人是经受不住诱惑的，但我们又不好直接写文章加以讽刺或批评，不妨把视角转移到动物世界里，写成童话寓言故事，达到警醒世人的目的。
社会上许多人都在为名利劳碌奔波，自己的亲人有没有这种情况
自己的朋友的亲戚有没有这种情况
不妨选择一个特定的场合，用戏剧小品的形式来集中刻画。
把他们的动作、言行、神态作精妙入微的刻画。
“面对诱惑”，不同的人有不同的看法，不妨采用电子广告的形式来写，集中选取有代表性的人物的观点成文。
至于选取哪些人，同学们要花点心思。
这个话题最适合采用故事新编的形式来创新，以某一历史人物或神话传说中的人物为依托，融入现代人的生活观念，对丑恶的东西加以辛辣讽刺。
同学们选取最感兴趣的人物，试试看
〔示范例文〕 八戒当官 苍松 话说八戒西天取经回来，被封为净坛使者。
虽是五品大员，但没有实权。
每天的工作就是把佛祖的供品清扫干净。
这些供品多是些素角，不过几月，猪腰就瘦了两圈。
多次想跑出去打些牙祭，一来怕佛祖发现，二来每月那几两银子的俸禄也实在不够放开肚皮吃一顿。
悟空见了，讥笑道：“果然是个呆子，老筋，还真想当瘦肉型新品种呀
”听着这该的弼马温的讥笑，八戒下定决心要换换位置。
溜须拍马本就是八戒的长项。
为百尺竿头更进一步，八戒又从地摊上买来盗版的《马屁经》，看了三天三夜。
悟空见八戒心诚，指点道：“如今可不比西天路上，几句好话，就把咱那傻师傅哄得百依百顺。
你没听说过什么‘副科提正科得花两万多’吗
要办事，没银子不行。
”悟空于是替八戒担保从赵公元帅那里贷了两万两银子。
半年后，八戒被任命为无稽州州长。
无稽州乃是天界名州，富庶之乡。
八戒一到任，地方山神、土地神等来为八戒接风洗尘，天天山珍海味，夜夜桑拿按摩。
乡绅、富豪想请八戒“坐坐”，十天半月也排不上号。
“忙啊，”八戒叹道，“西天路上盼望有碗热饭吃就阿弥陀佛了，没想到，今天吃喝也成了负担。
”为了应付各种宴会，除了人事、财务，州里的其他事物全摊给了第一副州长锦毛狮子。
这天，八戒饮酒过量，呕吐不止，住进了医院。
州长住院，非同小可，前来看望的人络绎不绝。
一场“病”下来，八戒净赚了40万……西天路上，都把八戒叫“呆子”，那可真是看走了眼。
这八戒，别看一天带晚花天酒地，脑子清醒得很。
甚至总结出了“要想富，动干部，只研究，不宣布”这样精辟的官场“秘诀”。
三年下来，腰肥了三圈，别墅盖了五处。
师兄悟空来做客，“忘我斋”一顿饭就是万两白银，把那猴头惊得目瞪口呆。
最令八戒得意的是，月宫里的嫦娥竟找上门来了，要和八戒重续旧好。
八戒说：“当初我相貌堂堂，贵为天篷元帅，嫦娥小姐尚看不上，如今我投错了胎，人模猪样，你怎么会找上门来，莫非吃错了药
”嫦娥道：“猪州长大人不计小人过，当初是小女子有眼无珠。
再说，那年代将的是忠孝节义，如今，有钱有权就是英雄，相貌又算得了什么
八戒当州长的第四年，天庭不断接到举报：无稽州猪州长贪污受贿，狮州长横征暴敛。
李天王奉旨一查，玉皇大帝也大吃一惊，没想到自己的名下竟有这样的贪官污吏；八戒贪污受贿白银5亿两，锦毛狮受贿4亿两，且看谁都不顺眼，就一口吞下去。
几年来，无稽州民丁大减，商号倒闭，乞丐遍地……无稽州成了最贫穷的地方。
八戒、锦毛狮子各被判了有期徒刑。
李天王说：“那呆子，一看就不是个好东西，做个净坛使者，只当喂了一头猪，他经受得住各种诱惑吗
是谁同意把他外放任职，且安排在无稽州怎么重要的地方
” 一庭寂然，无人作答。
[评析] 此文是一篇非常优秀的创新之作，采用故事新编的形式，刻画了八戒这一名利奴隶的牺牲品形象，与其说是写八戒，不如说是写我们现实生活中贪官们。
独特的文体，幽默的语言令人击节赞赏。
这种文体比一般的讽刺性议论文好得多，在幽默中寄寓所要表达的主题。
[典型文题二] 以走进_________或走出________为题。
要求：①任选一题把题目补充完整，然后作文。
②文体不限，600字以上。
③力求创新 [构思点拨] 以《走进战火弥漫的伊拉克》为题写一篇想象作文，写自己通过新闻报道了解伊拉克的危险处境和人民的顽强抵抗，以“做梦”的方式写自己成了一位记者到伊拉克进行采访，从伊拉克被轰炸的惨状和广大人民对战争的愤怒和反抗两方面加以报道，表达渴望和平、反对战争，实行人道主义关爱的主题。
以《走进网络》为题写一篇记叙文，写自己在科技时代网上聊天的真实感受，在情人节这天和班上的一位同学网上聊天，反映了处于青春期的中学生的内心世界，以及网络时代高科技给人们生活带来的情趣，做到了说真话，抒真情。
以《走进鲁迅》为题，以中学生的视觉，结合鲁迅先生的作品对他进行客观的评价，再现伟大文学家、思想家、革命家的博大胸襟和崇高的精神世界。
以《走出自我约束的怪圈》为题写一篇哲理散文。
以成语“画地为牢”对自己的触动开头，主体部分是：心理学家对小学三年级的小学生、中学生、幼儿园的小朋友都分别做了同一个实验，规则是在地上画五个圆圈，然后让其中任意五位小朋友分别站在圈内。
教育心理学家一句话不说就走开了，在远处观望。
发现其中三位小朋友不知所措，目瞪口呆站在圈内，另外两位小朋友则跑出圆圈，追逐打闹，无所顾忌。
这位教育心理学家又对中学生进行了同样的实验，令人吃惊的是五位中学生都呆在圈内一动不动，长达半个小时之久，他们只是相互望着，简直把这个圈当成了监狱。
直到最后教育心理学家才把他们请出了这个圆圈。
这两次实验，激发了教育心理学家的热情。
于是他又对幼儿园里的五位小朋友进行了同样的实验。
奇迹出现了，这五位小朋友在圈内没站到十秒钟，几乎同时跑出了圆圈。
最后得出主题：应保有幼儿时代无拘无束的自由思想，才能时时激发创新的火花。
事实上采访这种形式也是走进某人，和某人交流的一种好的写作形式，利于刻画人物形象。
同学们不妨采用，如《走进秦始皇》、《走进陈世美》、《走进爱因斯坦》……当然也可写成游记散文，如《走进敦煌莫高窟》、《走进大山》等等；也可写自己对某一作品的理解，如《走进〈格林童话〉》、《走进〈悲惨世界〉》等等。
对于“走出______”这个题目，应该从两个方面去思考，一是走出实实在在的某个地方，二是走出无形的枷锁，即存在于人们的认识、观念、思想等方面的旧的模式框框，甚至是一些错误的东西，如《走出男女交往的误区》、《走出自卑的阴影》等。
[示范例文] 布不干、艾思姆网上单挑 ——走进动物王国战事 怡然 （达达国对拉拉国的侵略正激烈地进行着，除了部队之间正面交锋外，两国首脑在网上也进行了一场激战。
现摘录部分内容。
） 艾思姆（拉拉国首脑）：布不干（达达国首脑），你为什么置国际有关法律于不顾，在安东理奥大会没有授权的情况下，公然出兵侵略我国
布不干：这用得着授权吗
我们怀疑你国藏有大量生化武器，多次申明让你们销毁，你却不听，简直是自作自受。
聪明的艾思姆先生，你应该明白，安东理奥大会授权只是形式而已，我们达达国可以不听。
艾思姆：那好
我们拉拉国人民一定会用猎枪赶走豺狼的
布不干：前几年的“红血大狐”行动，你知道厉害了吧
这次我们会在一个小时之内占领拉拉国，让你无葬身之地。
或许，你主动投降，自动下台，干脆自杀，我们马上收兵，以免伤及无辜平民。
艾思姆：我们拉拉国人民是有骨气的
我们决不投降
你将会看到我们的难民营里没有难民，他们个个都是顽强的勇士
哈哈
布不干：根本不可能，谁不怕
我们先进的武器是谁也招架不住的。
我们提倡战争零伤亡，但这不一定，武器是难免有走火的。
当心你的脑袋
艾思姆：助我者神也
我们的侨民回来了，投身到前线去了。
沙尘暴你害怕吧，我们完全有能力把沙漠变成你们你们的坟墓
布不干：我们将动用一切可以动用的力量。
再增派狐狸精兵20万，不惜一切手段寻求其他国家的理解和帮助，我们有临近的多国的军用机场，随时可以补充新鲜血液。
我们已经占领了你们南部和北部的大片领土，胜利是属于我们的
财富是属于我们的
艾思姆：卑鄙无耻
为了财富和珠宝，不择手段，利用武力威胁小国，纯粹的国际宪兵
但在冬冬恰战役，你们的惨败说明了什么
说明了达达国不过如此而已
拉拉国人民一定会战斗到底的
一定会胜利
…… 布不干：咱们等着瞧吧
哈哈
艾思姆：咱们瞧着等吧
哈哈哈
（布不干准备发言，电脑屏幕突然闪现出三副画面：一是达达国士兵在沙漠里艰难行进，慌忙撤兵。
二是拉拉国人民欢呼胜利。
三是达达国会议员弹劾布不干笏跋驴巍薄4耸辈疾桓晌藁翱伤担舸舻刈欧丁＃ …… （郑重申明：此故事纯属虚构，如有雷同，实属巧合。
） [评析] 我第一次看了这篇文章，感到惶恐，文章可以这样写吗
会不会出现其他问题
当我看了一副漫画（布什和萨达姆进行拳击比赛）后，颇受启发，觉得怡然同学的文章是一篇创新佳作。
文章通过网上对话的形式再现了动物王国战争中两国领导人的交锋，反映了作者正确的立场。
这场战争谁是谁非，双方人民怎样看待，文章自有交代。
尤其是作者设想的三副画面，有一定的道理，充分体现了小作者的创新能力。
■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 关于文体创新答读者问 高朝俊 问：近年来，我看到报刊上发表了许多“另类”的、“创新”文体的高考作文，如，《赤兔之》《患者吴诚信的诊断报告》《独眼龙的求职信》等，是否用“另类”的、“创新”的文体写高考作文是得高分的一条捷径
答：这是对高考作文的认识上的一个重大的误区。
每年的高考作文中，都有大量“另类”的、“创新”的文体，我在高考阅卷中甚至看到过相声、快板、三句半等文体，但真正写得好的真是凤毛麟角，而报刊上发表出来的一般又是这一类文体中优中选优的，大量的得了低分的文章是不可能发表的，是一般考生见不到的，于是，有的考生就产生了错觉，认为这样的文体特别容易得高分。
可以说，在高考阅卷的时候，在文体上没有高下之分，评分的时候必须对各种文体一视同仁，关键是看文章写得好不好。
另外，同学们一定要明白，新闻的眼光和高考作文阅卷的眼光是不一样的。
新闻中有一句名言：“狗咬人不是新闻，人咬狗就是新闻。
”你用一般的、基本的文体来写高考作文，如记叙文、议论文、散文等等，那是“狗咬人”， 是正常的，事情本来就应当如此，这当然没有新闻价值；而你用所谓“另类”的、“创新”的文体来写，那就是“人咬狗”了，是反常的，那就有新闻价值了。
所以，新闻报刊特别青睐“另类”的、“创新”的文体也就不足为怪了。
但这绝不意味着用“另类”的、“创新”的文体来写高考作文就特别容易得高分。
再说，在这些“另类”的文体中，真正具有独创性的文章是很少的，因为独创毕竟不是那么容易的。
大多数文章是跟在别人后面亦步亦趋地模仿。
例如，2000年江苏有一篇叫做《四幕剧》的高考作文得了高分，结果，这几年的高考作文中，每年都会有大量的《X幕剧》出现。
巴尔扎克曾经说过：第一个把女人比做鲜花的人是天才，第二个人是庸人，第三个就是蠢货了。
《X幕剧》之类的模仿之作就更不可能得高分了。
其实，在写作高考作文时选用何种文体，并不能随心所欲的。
文体是人们从写作实践和文章现象中总结归纳出来的一定的形式规范。
内容和形式是密不可分的，某种内容必然表现为某种特定的形式，或者说内容必然要依靠某种特定的形式才能表现出来；某种文体一旦成为形式规范，也必然期待某种与之相适应的内容。
在文体作为形式规范的预期作用下，人们在阅读的时候，也就会有某种阅读期待。
例如，人们在阅读应用文的时候，希望从中知道被告知的事情；阅读说明文的时候，希望从中得到某种知识；阅读记叙文的时候，希望从中得到情感的熏染；阅读议论文的时候，希望了解作者的观点和见解。
如果人们不能从中得到他想要得到的东西，他就有理由认为这不是一篇好文章。
或者，某种文体对表达内容并没有起到某种特别的效果，读者就有理由认为这是矫揉造作，甚至是胡闹。
近年来，在高考作文中，这样的矫揉造作、甚至是胡闹的文章是屡见不鲜的，有的所谓的《产品说明书》《一道选择题》之类，甚至很难说它是一篇“文章”了。
这样“闹”下去，就把“文体自选”引入歧途了。
所以，在写作高考作文时，我历来不赞成在文体上过多地玩什么花样，真正优秀的高考作文都是靠内容取胜的，那些得高分的“另类”文章，也大多是内容和形式完美结合的。
高考作文“发展等级”中的“有创新”当然也包括形式的创新，但形式必须为内容服务，必须有助于内容的表现。
因此我奉劝广大考生，在“文体自选”的情况下，还是应该老老实实地首选最基础、最基本的文体，而且一定要有文体意识，写记叙文就要像记叙文，写议论文就要像议论文。
“没有金刚钻，别揽瓷器活。
”没有充分的把握，不要轻易尝试所谓“创新”的、“另类”的文体，特别不要玩那种没有实质内容的游戏文字。
小王子读后感50字
“阳光总在风雨后，请相信有彩虹。
风风雨雨都接受，我一直会在你的左右……”每次哼起这首曲子，我脑海中就浮现出张海迪那坚强的 “背影”。
张海迪是一个身残志坚、勤奋好学积极进取的女孩子。
她在5 岁时候因患脊髓血管瘤，成为了一个高位截瘫的残疾人士，可她却没有因此消沉，而是迎着疾风骤雨，微笑着面对生活。
她靠自学完成了小学、中学直到大学的全部课程，还自学了大学英语、日语、德语和世界语；她努力从事文学创作，写下了一百多万字的文学作品；还积极参加残疾人活动，并担任中国肢残人协会主席，2000年获得全国劳动模范称号。
她的人生是风风雨雨充满艰辛的，可是在她的心中却始终有着一抹灿烂的阳光照耀着她不断奋进，穿过层层黑暗。
我曾读过一篇张海迪的文章《口哨》。
讲述她从小就被疾病夺去了健康，她幼小脆弱的心灵自卑过、怨恨过、愤怒过、失望过……当海迪终日孤独无可奈何地躺在病床上的时候，她从妈妈那学会了吹口哨，那带着一缕缕淡淡的忧伤和怅惘的口哨声使她忘记了痛苦，她用那美妙的口哨声和小鸟一起唱歌，在孤独中找到了童年的快乐。
那悠扬的口哨声成了张海迪精神的寄托，也成了她心中的一缕绚丽的阳光。
多么不容易啊
这股心中的阳光支撑着她度过每一个艰难的岁月。
与张海迪比较，我的人生要顺利优越得多。
我有一个健康的身体，我有一个快乐的童年，我还有一个幸福的家，生活中我不缺乏物质的享受，也不缺乏亲人朋友的关爱，但偶尔在遇到困难的时候我却容易退缩，遭受挫折时容易放弃，是的，我缺乏的正是张海迪心中的那抹阳光……我心中的阳光应该是张海迪，是她那坚韧不拔的性格；是她那乐观向上的品质；是她那勇于面对生活艰辛和对生活执着追求不放弃的精神……想到海迪身残志坚，笑迎人生风雨，就如同一缕阳光照进了我的心扉，鼓舞我奋发向上。
求日语“我的一天”200字左右小作文，简单基础语句即可
私の1日。
私は毎日9时に起きます。
それから、歯を磨きます。
ごはんを食べてから、シャワーを浴びます。
10时に学校に行きます。
自転车で10分ぐらい到着します。
午前中、を勉强します。
お昼御饭はと一绪に食べます。
午後もを勉强します。
学校は午後3时までです。
うちに帰ってから、ゲームをします。
时々テレビを见ます。
日本のアニメが大好きです。
一番好きなアニメはです。
夜7时から、家族と一绪に晩ご饭を食べます。
毎日10时に寝ます。
日语n1是什么水平
有人说“N1只是个开始”有人仰慕渴望。
那么以专非专业整体日语学为对象客观地讲：在方面，已经可以基本达到对于外语的使用。
以N1考试140分以上来讲，基本可以阅读日文的一般类别书籍、报刊、杂志。
带日语字幕的影视、综艺也可以大致听懂、具备观赏能力。
输出方面，只要扎实系统学习的人，去日本生活、旅行不存在什么问题，当然工作方面还需要继续培养语言能力，不过很快也可以适应。
但是，不可否认的是：课本与考试一定是不足以让你达到驾驭这门语言。
1. 在日语语言环境中还会有大量的外来语、口语表达，一般是N1通过前几年学习中没有见过的。
初到日本，一片陌生的日语顺势袭来
2. 我们讲的话对方可以听懂，但是并不能完全把握我们的情感内涵；3. 我们的表达太过简单、单一。
听力接受能力还只存在于获取基本信息。
这时给人的感觉就像一个老外坑坑巴巴说汉语、反应很慢的接受汉语的感觉。
4. 距离口语翻译的水平还相差很大，这一点专业朋友深有感悟。
所以，终归到底：1. 我们不应该过于贬低N1的水准。
对于业余学习者（非二语学习），毕竟有了过万词汇，毕竟作为一门外语语言考试的最高一级；2. 但考过的朋友也该有什么骄傲感，这才刚刚进入使用日语的圈子，告别基础学习阶段，正所谓新的开始。
日语考研难吗
给你分享一个ky…教^育%网，日语专业过来人的考研经验分享，不是常说兴趣是最好的老师么，有毅力考研就不难，要相信自己
一、我的日语学习史我是一位南昌大学的工科的学生，高中也是学的英语，大学里也上的是英语课，周围的人也都是学的英语。
从高二下学期第一次接触日本动画，当时看《犬夜叉》看得很起劲。
高考考完的那个暑假天天窝在家里看动画，这个耳濡目染久而久之感觉日语很好听（不管你觉得好听不好听，反正我觉得好听）。
我大一那一年，好像是日本语能力考试在南昌设考点的第一年，然后那时教学楼外面挂着“日本语能力考试”的条幅，于是心中有点小小的想自学日语的冲动。
移步旧书店，买了中日标准日本语上下册旧书，自己来看。
课文听力是网上下的。
于是就这样开始了。
大一下学期在学校看完的中日标准日本语初级上册，接着一个暑假看完了中日标准日本语初级下册。
（我在这里不得不说，自学日语真的得要有很浓的兴趣，没兴趣没法学下去。
不少自学日语的估计上册没学完书就扔一边了。
“喜欢学”和那种“非得要学，不学不可，要靠***拿证，拿文凭”的学习效果真的不一样）。
大二上学期和周围的同学一起考四级，考完四级考六级。
幸运的是我都是一次通过了，不过不像本文开头所讲的那个牛人那样，我都是踩线通过。
通过了六级的时候，我当时就打算把英语给扔掉，然后专心的学日语拿个三级的证，好歹证明下自己学过日语撒。
然后网上报了名，又买了本日语三级语法和真题学了起来（这里要讲下虽然买了真题，但是我从没有过应试的想法，我的日语学习从开始的那天到现在，虽不能说天天都是100%的快乐，但至少不痛苦），考出来的成绩还不错（380\\\/400）。
然后差不多就到了大三了，去了些考研讲座，听老师说考研语种其实不限制英语，于是自己就花了几天研究考研日语（非日语专业的考研日语科目编号是203，非英语专业的考研英语科目是201），网上查了哪些学校我这个专业可以考日语。
最终确定打算考大连理工大学，这时的我日语还仅是3级水平（这里要说下，选择考日语还真要一点胆量哈，因为当时我也有顾虑，就是：日语在规定的时间学不到考研的要求，然后英语一直没学，结果两边都误了）。
然后到书店里买了《中日交流标准日本语中级（上、下）》和二级语法开始学，一个寒假学完了（当时每天主要就是看日语，然后数学略微的看下）。
大三上学期，偶尔逃下课，看考研的书，学完了二级以后感觉日语差不多入门，学一级就快很多，大概就花了10天的时间不间断的看完了一级语法，这10天是基本上没去上过课······。
不过10的效果仅仅是看完一本书，真正要熟记一级语法还早得很呢。
大三的上学期学完了新日语高级教程（上下），做了高级教程上册的习题，下册的没做，感觉没什么意思···。
中日交流标准日本语初级中级我也是基本上没做习题的，读者可以有选择的做。
大三那年考的日语二级（N2），考了162\\\/180(还算高分吧···可惜全错听力上了，听力没发挥好，亏我天天听的那么high···)这样，我的日语水平已经够考研日语了。
但是考研日语里面有作文题（要求写篇500字左右的作文）和翻译（这个语法熟练翻译通顺了就没什么问题）。
作文本来想去旁听日语专业的课，然后认识一位日语老师叫他帮忙指导日语作文，后来嫌麻烦，在网上买了《日语优秀作文精选》，看里面辞藻优美的句子，自己试着写些，考研作文也没什么问题（我不主张背模板，反正我没有背过）。
考研日语考了81分。
这里要说下：考日语肯定是比考英语出来的分要高,少则高10分，多则高20分（前提是你的日语水平到了）。
就是这样的我，一位工科生，高中老师眼睛里标准的理科生，没有一点文科头脑，记忆力也并非拔群，也就是记个手机号几分钟后就忘记的记忆力，这样学着日语一路过来。
日语，中国人学本身就有优势，所以相信读者只要你有兴趣，你想学（不抱着什么目的，怀着一颗只是想学的心态）你也一定可以学好的。
二、我的日语自学方法（听&朗读&联想记忆）先谈下日语最开始学，也就是看中日标准日本语初级时候要注意的一个问题：就是日语里面有个特殊的不发音的促音‘っ’。
注意：‘っ’这个符号是不是比‘つ’的大小要小一号
这个符号初学的时候要相当注意，我初学的时候没人提醒我，我还以为是课文的印刷问题，直到我看课文快看到上册的一半的时候才有个人提醒我，于是又得返工从前面开始看。
如果你正打算开始看标日初级，请注意发音章节里面有关促音的讲解。
其他就没什么要注意的了···，学习初级上的时候发音好好看下，没有必要去什么辅导班专门学习发音，因为日语的发音比较简单，辅音较少，基本上是一个辅音搭配一个元音（这也是好听的原因（好听不好听不是我说的，是人家学者说的····）），你所要做的就是下载课文同步的朗读音频，反复模仿即可。
不建议下视频，视频讲一个简单的东西讲半天，进步太慢了···。
本文最后附带音频下载地址（115网盘），需要的可以下载。
当然了，日语的学习最开始的其实是从记忆五十音开始的，大家不要被50这个给吓到了，其实记忆就一个条件反射的东西，需要反复巩固，脑子里不怎么经常用的知识点，再好的记忆力也会忘记（打个比方，你随便去问工科的学生，问他还记得万有引力常数等于多少，估计不会有人答上来，但是你随便问个高中理科生，基本上都可以说出准确答案。
自以为物理还行的我，高中熟记10个物理常数的我，过了大学4年也忘了）。
五十音就和英文里的A,B,C一样是语言的最底层单元，不同的是A,B,C你从小就经常见，但是五十音你可能现在才接触···。
虽说50音，但是其实日语中的音节符号不止50个。
开始的时候大家都是先记50个平假名，然后50个片假名，日语专业上的第一节课我想就是要求把这些全部熟练默写。
我想说的就是：不必要求相当的熟练，差不多了就开始攻第一篇课文吧，开始可能不熟，但是在以后的课文里自然而然就磨合了···下面介绍我学习课文的方法：1. 确定这篇课文有相应的听力材料（没有的话泛读就可以了，别深究）2. 先笼统的听，边听课文边看，尽量理解3. 然后看课文单词，看语法，单词你就看着记吧，有些和课文没多大联系的扩展单词记不到就不要勉强自己，能记多少就记多少4. 模仿听力反复朗读课文（一直读到你可以中间完全不停顿，没有卡壳的地方，优美的读出来，当你第一次读的完全不卡壳的时候，你的成功感油然而生）5. 适时的复习原来的课文，朗读。
以下讲下听说读写译五者的关系：听说读写译是语言学习的5大内容其中最重要的是：听
对你没看错是听
，而不是阅读。
目前很多人学英语的学习方法是：背单词，做阅读，然后做听力题···，这当然不好玩，没有意思了···。
听什么呢
学习课文的时候，课文的音频是需要反复听的。
不学习课文的时候可以看看动画或者日剧（我很少看，我看动画看的最多了）听里面的人物对话，经典对白、自己喜欢的对话可以用截取音频的软件截取出来反复听，日语新闻也可以下载听下（对于还是学初级的同学还是不要听了吧，到中级就听听吧，听了没坏处），这种泛听一方面培养语感一方面培养兴趣，听歌也是必须的O(∩_∩)O~，有很多很好听的歌
相关的下载网址，在文后贴出。
睡觉前也听下，特别是听课文特别容易入睡~而且睡觉的时候说不定会有暗示作用，必可进步神速的哈~如果有条件，不介意世俗的目光的话可以带着耳机边走路边听，我原来就是戴着个大耳机走路也听，回头率极高~现在戴的少了，一是学习任务不重了，二是回头率太高不自在~，三是戴耳机过马路危险
总之，想学一门语言的话最好随时都置身于那种语言环境中，听是最重要的
然后是读，阅读和朗读，这二者中又是朗读最重要。
与其让大脑记忆语言，不如让口腔肌肉去记忆，反复朗读一方面是通过反复强化，另一方面自己的声音对自己的脑是种刺激，总之好处多多。
阅读做题，则是最底层最最不重要的东西，题做了一道还一道，我有时做题做错了我都不是很在意，自己先试着想想是不是自己错了，想了一下想不出来我就认为是答案错了（好学生请勿模仿），总之就是说做题真的没什么很大意思，为做题而做题就只有一个好处：打发时间。
其次重要的是写，日本的假名符号对于初学者要写的漂亮还真是件难事，这个写多了也就漂亮了，写出自己风格了~然后日语中的汉字大多是繁体字，同学们看清楚笔画了然后好好写。
写的基本功对于考研作文也是必要的。
再其次重要的是说，不过这个‘说’不像英语，还有英语角，日语角肯定是少的可怜吧。
我到现在也就和一个网上认识的朋友和一个学日语的同学在和一个面试的老师用日语交流过···（しくしく），所以自学的同学们还是多读课文吧。
再其次就是‘译’，大多数人即使学到了日语一级，也不会受到很专业的‘译’的训练，译其实是语言五大部分中最难的部分（更不要说同声传译了），本人水平有限，对于‘译’讲不出什么见解，在这里就省略了。
再说说听，朗读，“记”三者关系：没有听过的东西读不出来，没有读过的东西背不出来。
因为没有听过的东西，你不知道哪里应该读重音，哪里应该读轻音，纵使有符号标注重轻音，与其看那抽象的符号，直接听不是更具体么
没有听过的东西，你便会不敢放声读，因为你心中一直有种担心：我是不是读的标准，而你听过了示范音频后，你就敢放声读，因为你心中有个声音告诉你：别人也是这么读的。
所以说：没有听过的东西读不出来。
而没有读过的东西，你就只是端着本书默记，当然可以记到点东西，可是记忆会长久么。
就像前面所说的与其用脑子记不如用嘴巴记。
这里又要说下，当你朗读的时候请找个没人的地方，大多数人不喜欢听到别人吵吵的，就像我很反感别人在我面前学李阳疯狂的巨大声读英语一样。
更何况你读的是日语，不遭冷眼已经是谢天谢地了~（真心希望中日关系友好，电视里不要再SB地播放那些脑残反日电视剧了，《亮剑》还是很好看的，可是后来的那些派生出来的伪‘亮剑’就很恶心）三、日语学习推荐用书（贴出链接只是为了说明书本的样子）中日交流标准日本语初级（上，下）中日交流标准日本语中级（上，下）日本语能力考试3级语法华东理工大学出版社日本语能力考试2级语法华东理工大学出版社日本语能力考试1级语法华东理工大学出版社中日合作编写全新日语教材•新日本语教程:高级1(附赠光盘1张)中日合作编写全新日语教材•新日本语教程:高级2(附赠光盘1张) [平装]日语优秀作文精选然后推荐一本杂志《一番日本语》，大连理工大学出版社（我报的大学哦），全国唯一日语有声杂志（额，真是可悲····），挺不错的，有兴趣的可以买一本试着看看。
四、自学中有疑问怎么办自学日语，没有老师，没有同学交流，其中遇到疑问怎么办，当然是上网问别人。
我一般是去百度知道里的日语分类去问的。
这里有很多好心人解答问题，而且还很快。
一般一个小时内肯定会有答复的吧。
人家回答你问题也不是为了要你的分，所以采纳最佳答案的时候不要忘记一声“谢谢”或一个笑脸，有空的时候看看别人的问题自己能否回答，不要只是索取没有奉献。
还有沪江日语小Q，也不错，输入的日文不会被自动转化为简体，不过感觉回答速度慢点···五、要在网上问问题，和别人交流，日语输入法当然必不可少。
现在win7不管正版还是盗版，都有日语输入法（有关如何添加日语输入法，请百度），xp盗版系统的话一般没有日语输入法，那么请百度“IME2007”或“IME2010”，下载安装即可。
日语中遇见不会读音，只知道怎么写的字的时候怎么办
日语输入法中有个手写板，用鼠标画字，十分方便，按下IMEPAD键即可。
日语输入法介绍。
难忘的一课 读后感
前几天我们学习了《难忘的一课》这篇课文，我被台湾人民热爱祖国的深感情和强烈的民族精神所感动。
课文主要写了抗日战争胜利以后，”我“在台湾一所乡村小学见到了一位年轻的教师，认真的教孩子们学习祖国的文字——”我是中国人，我爱中国。
“虽然老师写的很吃力，读的也不大熟练，但是”我“能深刻体会到老师是用”心“在”写“，用”心“在”读“，”我“也被老师的真情所感动，也跟着他们一起朗读，下课时老师有好的对”我“说:”他的国语讲得不好是因为日本人统治不许讲国语，并且领“我”参观了挂着历代伟人图像的礼堂，听着看着我的眼睛不觉湿润了。
“这就是中国儿女挚爱祖国的一片深情，虽然日本统治了整整50年，但他们无时无刻也没有忘记:”我是中国人，我爱中国。
“最简单的话语，却表达了他们最真挚的感情。
的确台湾是中华民族不可分割的一部分。
海峡两岸的同胞永远骨肉相连。
多希望祖国统一的那一天早日到来，让我们共同高声吟唱”我是中国人，我爱中国。
“现在我们要珍惜来之不易的美好生活，努力学习将来为祖国的强盛做出贡献。
学完这篇课文联想到自己的所做所为我感到惭愧，我由台湾教师认真教学的态度和同学努力学习的精神想到自己平时写作业和做题，总是写的龙飞凤舞，记得有一次写作业时有同学找我玩，我想草草写完就行了，反正我也写了。
我决定从此以后以台湾教师为榜样，认真写每一个字，每一道题。
