落在我们身上的啄木鸟读后感
一只啄木鸟落在一棵高大秀丽的白桦树上，“梆”的一声，吃掉树皮上的一个蛀虫，白桦树很不高兴。
“你为什么咬了我一口
”“你的皮肤上有一个蛀虫。
” “一个小虫子有什么了不起，丝毫也不会影响我的美丽
”“它会变多的。
” “那也犯不上用那么大力气，咬得我好痛
”“好，我下次注意。
”啄木鸟飞走了。
第二天，啄木鸟又落在白桦树上，“梆、梆”吃掉树皮下几个蛀虫，白桦树生气了。
“你咬得我更痛了
”“蛀虫已经钻到你的皮肤里 了。
”“我看你是嫉妒，存心把我美丽的皮肤搞坏。
”“对不起。
”啄木鸟飞走了。
第三天，啄木鸟又飞到白桦树上，“梆、梆、梆”吃掉树干深处的一些蛀虫，白桦树恼怒了。
“你这狠心的家伙，还有没有完
痛死我了
”“蛀虫已经沉入到你的躯干了。
” “什么虫子不虫子，我看透了，你是别有用心，想在我身上给自己做窝。
” “……”啄木鸟摇了摇头，叹了口气飞走了，再也没 回来。
不久，蛀虫蛀烂了白桦树的树心，高大秀丽的白桦树逐渐凋残，最后变成了一根朽木。
《啄木鸟》作文读后感怎么写
《啄木作文读近读朱熹的《啄木鸟》，文字，写zhi的是门前那dao口小小的池塘，是读书之余，偶一抬头，见塘水宜人，波荡影摇，怡情洗心，便出此作。
然而再看这组诗的总体，我们便会发现作者隐含在诗中的深意。
朱熹是程朱理学的集大成者，撇开功过不谈，他不失为一个大学问家。
而这首诗，恰是关于如何“治学”的。
在诗中，我们能品味出的作者的第一层喻意是：好的书是一个人思想的源头活水。
一个人的思想要丰富、深刻、明晰，必须博览群书。
作者仿佛面对着一本好书，在惊喜地赞叹：这就是我的源头活水呀
脑海中一片开朗，浮想联翩，真所谓“天光云影共徘徊”了。
的确，读一本好书，不仅是人生的最高享受之一，也是一个人发展自己思想的必由之路。
马克思为写作《资本论》，天天到图书馆研读大量著作，终于有了震古烁今的发现，但这种打破旧思想桎梏的崭新论断，如果没有对前人著述的研究分析，又怎么能建立起来呢
读书，学习，批判，然后才能形成自己的思想。
试想，一个人如果不读书，怎么可能具有广博的知识，深邃的洞见
越是博览群书——当然要在有自己批评借鉴的基础上——才越能成其学业。
谚语云“厚积薄发”，唯有“积”之深厚，方得“发”之喷薄。
细吟全诗，我们还能发现作者的寓意并不止于此。
作为一个著述家，朱熹当然会很注意古人的写作中可取的方法、长处。
“半亩方塘”也可以是指古人的著作；“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，可以理解为灵活的思路，发展、更新思想，来源于社会生活这股“活水”。
许多同学常感到作文时笔头艰涩，无物可言。
其实解决的办法很简单：文章便是生活，有了生活才能有文章。
什么叫“有了生活”呢
我们每个人不都在“生活”着吗
如果把这里的生活仍理解为日常琐事就错了。
“有了生活”，指的是对生活进行观察、化验、思考，而后有所得。
这“所得”，便是你的生活；这“所得”，再经过你的大脑的加工，就充实了你的文章。
这就要求我们时刻注意周围的事物，以其作为写作的“源头活水”。
从广义上说，每个人都有自己的“学问”，而要想学有所长，必须时时注意从生活中汲取营养，充实自己。
这学问，也便如一个小小的池塘，若常有新水注入，能明澈如镜；若是断了源头活水，便会发臭了。
啄木鸟叫三声的读后感是怎么写的
一天，一只空翱翔，美丽动人木外面找吃的。
啄木啊找，突然看见大树爷你坐在绿油的草地上，眉毛变着，嘴巴翘着，手扶着眼睛，身体颤抖着，好像很冷的样子，在那里皱眉苦脸的哭泣。
啄木鸟奇怪地问大树爷爷：“您这是怎么了
”大树爷爷断断续续地说：“我生病了。
”啄木鸟很想帮大树爷爷治病，可不知道怎么治，怎么办呀
聪明的啄木鸟很快就想到了办法。
啄木鸟先飞到大树爷爷身上，紧接着用自己长长的嘴去啄粗壮的树杆里的害虫，大树爷爷重逢了，心里不再难受了。
治完了，大树爷爷开心地向啄木鸟招手感谢，啄木鸟也开开心心的对大树爷爷说再见。
从此以后，大树爷爷不像以前一样衰老，而是变的无语伦比，靓丽青春。
啄木鸟说：“帮助别人，自己也会快乐。
”
啄木鸟的遗嘱，的读后感，怎么写
动物界里许多动物都要奇特的本领，啄木鸟就是其中之一。
最奇妙的是啄木鸟的舌头，它的舌头很长，从上颚后部生出，穿过右鼻孔，分叉成两条然后绕到头骨的上部和后部，经过颈部的两侧、下颚，在口腔中又合成一条舌头，这样的舌头像一条橡皮筋，能够射出喙外十厘米。
自然，这条长舌头主是为了把虫子从洞中勾出来，但是在每次啄木之前舌头收缩的话，就能吸收撞击力，也是一个很好的缓冲装置。
它长着一个又硬又尖的长嘴，敲击树干笃笃作响，通过声音能准确寻找害虫躲藏的位置，实行“手术”时，嘴好像一把凿子，啄开树皮，凿出洞来直接插进木质内虫子的巢穴。
如果巢穴通道弯曲或虫穴很深，啄木鸟的长舌头够不着，，它就会用一种声波骚扰术。
它测知虫穴部位之后，用哽喙重敲击，或下，或上，或左，或右，使树干空隙发生共鸣，躲在里面的小虫感到四面受敌，就四处逃窜，这就使啄木鸟有了搜捕机会。
啄木鸟还有许多本领呢，让我下次再给你们讲吧。
猫头鹰和啄木鸟读后感
《猫头鹰和鸟》讲了猫头鹰在最初很聪明，给鸟儿们出过很多很好的建议，鸟儿们也都认为猫头鹰是鸟类中最聪明的。
可后来，它一直沉浸在鸟儿们的错误之中，再也没有任何忠告了。
通过这个故事，我明白了一个道理：无论做什么事情，不能一直沉浸在过去的成绩中。
要学会用发展的眼光看待问题。
比如，小明在最初的考试中考了一百分。
从此，他就沾沾自喜，觉得自己以后可以不用再努力学习了。
可是在后来的考试中，却考了倒数第一名。
有的小朋友在最初的考试中考的很不好，可通过自己不断的努力，在后来的考试中却考得很不错。
这说明，任何事情都是在发展的，通过努力都是可以改变的。
小朋友，事物之间是相互转化的，好的可以变成坏的，坏的可以变成好的。
关于皮尔逊动物故事“红头啄木鸟”读后感
大体上分为四个部分 第一部分，由读而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚读了什么书，有什么感想。
一般来说，这一部分要求简明扼要、开门见山，千万不要绕圈子、卖关子、遮遮掩掩，而是要用肯定的语气概括地说出感受是什么
简单但明确，不含糊，这样就可以了
不必展开来说。
第二部分，具体谈感受是什么。
我们读书看报阅读文章都有一个过程，都需要一段时间，而我们的感受也是在这个过程、这段时间内一点一点产生的，感受由浅到深，感受由心而发、发自内心，因此要自然真实，有感而发，不要无病呻吟，虚假不实，这样才能感人，打动读者。
写法上，可采用夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华。
叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文，但可以引用原文句子，不过不能太长，否则就有凑字数的嫌疑，再者，这样也影响文章的结构。
第三部分，把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。
具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和文章中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。
第四部分，文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。
黄啄木鸟小屋 读后感是什么?
读完《画眉与啄木鸟》之后，我明白了以下道理：（一）谁都有长处，也都有短处，不要用自己的长处比别人的短处。
（二）画眉唱歌好听、样子好看；啄木鸟能保护森林。
（三）谁对人类的贡献大，谁就是真正的胜利者。
