真诚勤奋共赢为观后感
当我们沟通的时候，无论他是总统，还是小职员;他是老人，还是小孩;既然要达到双赢的沟通，就一定要先尊重对方。
我觉得沟通必须你认为对方是你沟通的对象，可是，如果你想创造双赢的机会，那就要有四个条件，第一点是我刚才说的，要先尊重对方，第二点，要认可对方可以和你交流，第三点，如果你看不起对方，就不要和他沟通，第四点，想沟通，必须要和对方平起平坐，如果你是他的上司，就直接命令他就得了。
第一快讲完了，现在开始讲第二块，想创造双赢的沟通，还要认清目标和底线。
沟通就像爬山，你先要设定目标，然后向着目标走。
有人走大路，有人爬小路无论你从哪一条上去，都不能忘了方向、忘了目标。
如果目标没弄清楚，沟通就会出问题。
双项的沟通，就像讨价还价。
你不可能让他全部得逞，他也不可能对你完全让步，双方都有“让步”，也都有“斩获”的情况下，才能叫做“双赢的沟通”。
近日，阅读了旅美作家刘墉所著的《创造双赢的沟通》一书，此书以最浅近的文字和最生动的故事，让大家领会沟通的妙处。
可以说，沟通是生活，也是一门大学问。
人与人的交往，无疑是一门艺术。
相处得好，会出现双赢的局面，形成一个良性的循环，而相处不好，则会造成彼此之间的冷漠，拉开距离，从而产生隔阂。
作为人与人之间交往的纽带，我想，沟通、理解与倾听起到了至关重要的作用，是创造良好交往关系的不二法门。
日常生活中难免出现矛盾，彼此之间的相处是人社会属性很重要的一部分。
对事件的看法不同，行事方式的差异都可能引起一些摩擦。
出现这种情况时，唯有以心换心，换位思考，拿出宽容理解、真诚沟通、乐于倾听的姿态，才能有效地把误会与不解转化为交往中的润滑剂。
无论是对亲人，还是对朋友，在相处时都适用此道。
每个人都生活在社会这个大环境中，人与人的交往基于沟通，来达到了解对方;通过倾听，达到欣赏对方;通过理解，达到包容对方。
过程恐怕有些转弯和阻碍，但相信只要抱着理解、沟通、倾听的心情，一定可以获得和-谐融洽的关系。
有点及面，从小看大。
我国经济发展迅速，取得了举世瞩目的成就，但在发展过程中难免会出现质疑的声音，也伴随着怀疑与不解。
但唯有不同的声音出现，才能推动每一次小小的进步，唯有敢于乐于倾听不同的声音，才能奏出美妙的乐章。
合情合理的质疑，有助于走上通向完美的康庄大道，让奋斗的历程显得更为可贵难得;无情无理的声音，也同样可以砥砺着把每件事做得更趋向完善，见证着过程中不懈地努力。
人我的相处，以真诚宽容为自然;语言的沟通，以体谅平和为雅量;事务的交流，以公理正义为原则。
从某种程度上说，人与人，人与社会的和-谐也就在倾听、理解、沟通中得到了升华。
【扩展阅读篇】所谓“感”可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。
读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。
要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：首先，要读好原文“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。
“读”是“感”的基础。
走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。
只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。
如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。
如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。
作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。
如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。
总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三、选准感点一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四、叙述要简既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。
一句话，读后感中少不了“叙”。
但是它不同于记叙文中“叙”的要求。
记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。
初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。
这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。
简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。
写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
编辑本段如何写读后感格式一、格式和写法读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。
题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。
对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。
结尾也大多再回到所读的作品上来。
要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九、要符合情理、写出真情实感。
写读后感的注意事项①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。
应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
④禁止写成流水账!本文来源于百分网（），转载请保留此标记，谢谢
编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感(1)引——围绕感点 引述材料。
简述原文有关内容。
(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。
(3)议——分析材料，提练感点。
亮明基本观点。
在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。
既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为观点句。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
观点句在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(4) 联——联系实际，纵横拓展。
围绕基本观点摆事实讲道理。
写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。
就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。
泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。
联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。
既可以从大处着眼，也可以从小处入手。
当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(5)结——总结全文，升华感点。
“读”的内容不放松。
以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。
比如，简述原文一般在亮明观点前，但二者先后次序互换也是可以的。
再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
一、先要重视感感要多 读要少，要善于灵活掌握。
比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。
再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
二、要重视读在读与感的关系中，读是感的前提，基础;感是读的延伸或者说结果。
必须先读而后感，不读则无感。
因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
三、读完一本书或一篇文章会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。
以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要露馅，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的大锅饭缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破铁饭碗，废除大锅饭的必要性。
四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。
作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。
要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
初中作文课中，除了写读后感外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写观后感，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。
五、写景、物的读后感应该怎样写(1)简述原文有关内容。
如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为“观点句”。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。
这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。
一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。
要做到这一点，必须善于联系实际。
这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。
联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。
(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。
什么是校企合作班
校企合作班，顾名思义就是企业和学校方共同建设的班级，这种培养学生的方式近些年特别流行，目前，统招的大专院校和本科院校，都有这种模式。
校企合作我所接触到的有两种模式，一种是企业方只是挂个名，平常不会参与到学生的管理、上课之中，只是会到学校讲一两堂讲座，这种的更多只是挂一个名，和报读学校的普通专业并没有多大区别；另外一种，就是学校方提供场地，企业从教学设备、学生管理、学生教学、安置就业等，都是企业全权负责，当然，毕业的时候，还是拿学校统招大专、本科的学历证书。
这种的话还是比较不错的。
毕竟，作为企业，最是清楚企业需要什么样的人才，知道怎样培养贴合实际需求的人才；同时，也因为企业方一直处于市场竞争的环境下，所以，对于最新的行业知识也是比较清楚的。
总而言之，校企专业在培养实操性人才方面，比学校是更有优势的
不过，如果你是想往考研，学术研究反向发展，学校方更深谙此道
共赢是什么意思
11）提高利用外资质量是互利共赢的长久保障16）搁置争议共同开发资源
如何建立良好的家校联系，处理好老师和家长的关系
一、以班级常规管理为载体，拉近和家长之间的距离。
班风在某种意义上说就是一种“习惯”，建立合理的常规，使学生的言行规范化。
当孩子的习惯慢慢变好的同时，我也收获了家长赞同的目光，拉近了和家长的距离。
1、初探班主任所遇到的问题。
卫生常规是班主任工作中不得不抓的，但如果得不到家长的理解那么班主任的工作将很难开展。
当我担任班主任时，学生因为做清洁弄脏或弄湿衣服，都会收到家长不理解的目光，他们认为那么小的孩子压根就不该做清洁。
不管我怎样解释也不能得到一些婆婆、爷爷家长的理解。
2、少说多做，关注细节，通过孩子的变化改变家长。
①一方面我特别注意自己在班里的影响，讲台上时时整理，不乱扔乱摆，在孩子面前总是主动拾起地上的垃圾，一开始只要有孩子主动捡班级的垃圾，我就在班里使劲的表扬并设立了评比栏加分，这样孩子们就算看到地上不是自己扔的垃圾也会主动捡起来，就这样渐渐的班里干净多了。
有一次，在做课间操回来的途中，我发现我班的孩子发现楼道有垃圾也主动捡了起来；我想这就是“习惯成自然”吧
②另一方面我也训练班干部，做到慢慢放手。
每学期班里只选一个清洁委员，但我会通过谈话、激励、表扬、加分等方式让班里所有的小干部都扮演着清洁委员的角色。
刚开始，我也尽量把工作做到最细，把每一个具体的清洁范围分配到人头上，让孩子们明白自己该做什么。
下一步还得教会他们怎样做
比如：怎样洗帕子不会弄湿衣服、怎样洗拖帕才干净、做清洁的顺序应该是什么等，我先选择教会一些比较能干的孩子，再让他们一个教一个，这样一来，许多孩子都成为了做清洁的好手。
在这些训练的过程中，当有孩子衣服被弄湿了，我会用事先准备好的吹风机帮他吹干，决不让他湿漉漉的回家，我还教育孩子回家要帮助家长做力所能及的家务，这样一来，孩子们和刚进校时有了很大的不同，也因为这样我收获了家长们赞同的目光。
也和家长间有了更多的交流，拉近了我和家长的距离。
二、注重和家长、科任教师的交流，让家长感受我的专业能力和对学生的责任，让科任教师感受到我的支持。
1、抓住每一次开学和家长面对面的机会，让家长了解我的专业能力。
面对面交流，这是家长了解孩子、了解老师能力最直接、最有效的方式。
开学之际，我会将平时收集到的学生在校的各种活动照片，制作成课件，尽量考虑到每个孩子都有图象资料，在开学会上呈现给家长，并让家长了解班级所取得的成绩。
还将自己新学期的教学要求和希望家长配合的方面和家长进行说明。
也举一些班级中家长负责的事例使一些平时关注孩子较少的家长受到教育。
在开学初，就得到家长的认同，让家长感受我和他们都有着“教育好孩子”的共同目标。
这样，一学期的班主任工作就更容易开展了。
2、分阶段进行电话家访，让家长时刻感受老师对孩子的关注和责任。
在每学月结束后，我都会选择一部分学有进步或学有困难的孩子家长和他们进行电话联系。
交流前我都会充分准备，说出细节，绝不泛泛而谈。
例如，学生上课、下课、吃饭、睡觉、运动等情况，还有思想状态都要做到心中有数。
打电话的时间，也很重要。
如果学生有了进步，我想向家长汇报，我会选择在上午，让家长一整天都有一个好心情。
如果是反映孩子存在的问题，我选择在晚上7：00以后。
这样，不至于过分影响家长一天的工作。
有位老师说过：“电话交流时，还要讲究语言技巧，应该用“三多”原则与家长交流：多一份关心的话语，多一些商量的语气，多一点理解的情感。
”这句话我一直记在心里。
3、利用好家校本，协调科任教师和家长的关系，建立和谐的三角关系。
在家校本上，学生有进步我会写上，学生有不足我会用委婉的话语提醒，遇到节假日我会提前祝孩子一家节日快乐，遇到考试我会给孩子写上鼓励的话语。
这些温暖的语言也让我收获了家长的问候和学生在家情况的反馈。
这学期我班更换语文教师，有的家长起初也有些不理解，这时家校本就成为了我化解家长误会和矛盾的最好，最及时的平台。
每当家长在家校本上针对孩子语文所存在的问题进行交流时，我总是请语文老师亲自解答，甚至会请语文老师和家长进行电话交流，这样的次数多了，家长也就学会了理解我们，理解学校。
有了交流，有了情感的互动，和谐的三角关系也就自然形成了。
三、主动出击，正确利用网络，和家长建立和谐的家校空间。
毋庸置疑，许多家长在教育孩子方面缺乏方法和经验。
因此，家长们可能会就家庭教育问题互相交流。
他们的平台可能是电话、更多的却是QQ。
一位家长曾要求我建立家长群，但我考虑到家长们在一起“七嘴八舌”会不会让小问题变大呢
所以我以我的等级还不够拒绝了。
可后来我才得知家长们自己建立了群，经常在群里交流，这时我意识到如果群里没有正确的引导，那可不是件好事，所以我选择主动出击，要求家长让我和语文老师加入了群，并成为了群管理员。
这个群不仅成为了我们和家长沟通的平台，也给家长正确的引导，化解了老师家长间的误会。
更成为发布班级重知的平台。
驾校退款大概需要多久
学车退款的退款时间看驾校了。
驾校的办事效率比较高，也可以给你退款就比较快，建议去问下驾校看看，
四年级家长流动日记200范文
父母是世界上最伟大最神圣的职业，为人父母，是天底下最简单却又最复杂的工作。
家庭教育被比喻成“培根教育”，而“家长教育”则是基础中的基础。
通过有效的途径和方式，使“无证上岗”的“自然型家长”成长为“持证上岗”的“专业型家长”是当下教育，特别是小学基础教育的重要工作。
那么，这座能使“天堑变通途”的“飞架之桥”究竟在哪里
它就在“家校和谐”做教育的工作实践里。
“西苑家长流动日记”是我校“家校和谐做教育”的举措之一。
它是家校和谐“共学、共育、共赢”工作的一个纽带，一定能发挥其应有的作用。
“流动日记”的作用：它能更好地保存和沉淀下一些好的家庭教育经验，使大家共勉。
所以，我们相信这本精美的日记，漂流的不仅仅是文字，更传递出友情、信任和智慧，成为凝聚和发挥家校教育合力的纽带和使者。
“流动日记”的使用形式：日记以“流动”的形式轮流传到每位家长的手中，家长在日记中可介绍教子经验，讲讲和孩子之间的趣事，说说孩子成长的小故事，亦可把认为值得读的好书介绍给大家，谈谈读此书的收获；议议学校的建设和教育方向；还可以聊聊您育子的困惑……总之，大家在这里一起集思广益，互学互鉴，携手行走在快乐的成长之路上。
“流动日记”使用要求：1.每两天漂流到一位家长手中。
第一天，家长以翻阅品读日记为主，并可在每篇日记的反面写下自己的只言片语，表达自己阅读感受，请签注姓名和日期。
第二天，写好自己的日记，让孩子带回学校。
2.班主任收阅并作相应的简单答复（或批阅）后，“漂流”传递到下一位学生家长手中。
3.保持日记本干干净净，书写认真，坚持使用垫板，坚持统一的字迹颜色（统一使用黑色签字笔写字）。
4.每位家长写日记使用正面，每篇日记都要在首行写清楚“日期 星期几 天气”(即日记的规范格式)。
然后是正文。
（反面是其他家长的回复，可以是各位家长的阅读感受，留言或班主任的批阅）。
5.家长和孩子一定密切配合好，按时传递日记本，保证日记本的正常漂流。
预祝我们的“流动日记”成为一朵绚丽的奇葩
家长对学校亮点感受发言稿
望子成龙，盼女成风是我们每个家长的愿望，青出之于蓝而胜于蓝是每个老师对学生的殷切希望。
因此，要想我们的孩子安全、健康的成长，离不开学校这片沃土，离不开园丁的辛勤培育，更不能缺少家庭的关怀。
家校携手，共同托起明天的太阳。
学校精心的哺育我们的孩子，那么我们做家长的应该做些什么呢?我个人认为应作以下几方面的工作:一、重视孩子的“健康”这里的“健康”不仅指身体的健康，更为重要的是孩子的心理健康。
要培养从自己的行为习惯做起，克服烦躁心里和怕苦畏难心理，纠正粗心大意的习惯;生活中按时作息，自己的事自己做，不挑食，不乱花钱，不乱抛乱扔，不以自我为中心，要经得起批评与挫折。
使孩子思想道德品质、科学文化素质和健康素质不断得到提高。
二、给孩子创造一个良好的家庭学习环境。
忠告各位家长一句:孩子做作业时我们家长不要看电视，玩电脑，打麻将。
还孩子一个安静、舒适的学习环境。
三、把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。
人与人之间是需要交流的，父母与孩子之间也不例外。
我认为:如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。
作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。
我常对孩子讲“我们不求无怨无悔，但求问心无愧”我不求孩子办大事，但求踏实的做好每一件小事。
可以不在乎结果，但必须重视过程。
孩子考砸的时候，帮她分析原因，找差距，在以后的考试作业中不犯类似错误，我的目的就达到了。
每个人都有惰性，孩子贪玩是天性，我们大人也一样，一天工作累下来你也想休息休息，和朋友们打打牌，聊聊天……所以，对于孩子的贪玩不能一味指责，而是要鼓励他快些把手头的学习做完了再去玩。
不定时的检查作业，抽查功课让孩子知道我们在时刻的关注着他。
家长在有些时候还是要做出牺牲的，陪着孩子看看书、看看电视，让他感受到你的关怀和爱意，我相信“有失必有得”，你会发现孩子的心和你近了，孩子也变得懂事了，你还会发现自己所付出的是值得的。
以前，女儿不爱和我们交流，有事不主动说，问起来他也不知道，不做生活的有心人。
问得多了，他也慢慢注意观察了，学会思考了。
现在学校发生什么事，他都主动跟我讲，四、培养健全的人格，鼓励他多参加集体活动，增强集体荣誉感。
如学校举办的各种活动，我建议家长要多鼓励孩子参加让他们有强烈的团队协作精神。
因为只有在活动中孩子们才能体会到集体的力量和自己真正的快乐!五、培养孩子的自觉性，养成良好的学习习惯。
要让孩子知道什么是对的、什么是错的。
什么时间该做作业，什么时间该去玩乐。
我们应该赏识孩子的错误，孩子犯了错我们要帮助他们分析、帮助他们走出困境。
因为这个时候孩子是最需要帮助的时候。
希望各位家长关注学生的身心健康，做好孩子的表率。
父母是孩子的第一位教师，有什么样的父母就会有什么样的孩子。
希望各位家长在孩子面前，多想一想自己的言行会给自己的孩子的一生带来什么样的影响，做一位名副其实的称职的家长。
也希望各位家长不仅要关心孩子的学习和身体健康，更要关注他们的心理健康，孩子们常常会有一些不正常的想法，再加上学业上的种种压力和生活上的失败，容易产生心理障碍和行为障碍。
平时要多与孩子沟通，多与孩子参加一些有意义的活动，教育他们自觉共同遵守各种规范，多与学校配合，只有这样学校社会家庭才能形成一种教育合力，您的孩子才能进步得更快。
六、积极配合老师和学校老师是孩子的知识传授者，道路指引人，做为家长一定要积极配合老师，配合学校做好工作。
老师也不是圣人，和我们家长一样无法做到完美无缺，而且老师都希望每一个学生都能成功。
试想，在家里只有一个孩子，我们经常都感到很累人，很难教育，一个班也有几十个孩子，其责任之大，难度之大应该是可以想象的。
我们家长只有与学校积极配合，才能与学校形成帮助孩子成长的最大合力，才能让孩子得到最大程度的发展。
各位家长:做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。
这是家教的最重要任务，以此来作为今天的总结。
以上所说仅仅是我个人的一些粗浅看法，不当之处，欢迎大家批评指正。
看着孩子一天天的变化，作为家长，我看在眼里，喜在心上。
我知道，他所取得的每一点进步都离不开各位老师的谆谆教诲，离不开同学们的无私帮助，也离不开家长的辛勤付出。
我有理由相信，有我们的陪伴，有老师的科学指导,孩子们一定会健康地成长，他将会是我们的骄傲最后，我再次代表家长向各位老师道一声:你们辛苦了!祝你们工作顺利，身体健康，合家欢乐!祝所有孩子更加懂事，学习进步!谢谢大家!
家校共建手抄报图片
你好我的学校我的家有人曾经问过我:“什么是家
我爽快地回答说：“家是可以让你温暖的地方，可以让你舒适的地方。
”她开心地笑了。
我有两个家，第一个家就是在爸爸妈妈那里，第二个家就是在中心小学。
我为什么这么说呢
因为中心小学是让我温暖，让我舒适的地方。
在这个学校，我发生了许许多多件事。
有一次，我们急着下课，老师突然宣布明天考试。
我没有复习，在家玩电脑......到了第三天，试卷发下来了。
我看着试卷，一个八十分印在试卷上，当时的我，眼泪都快从眼框里蹦出来了。
我想：我从来没考过这么差，这次竟然考了八十分，太伤心。
正当我伤心与气馁的时候，我们的数学老师说：“加油，虽然你这次考得不太理想。
我相信你，下次努力吧
”我的心情一下子开朗了许多。
我想：我一定要用功。
同学们都来帮我复习，教会了我许多同学们放学后，数学老师主动过来帮我复习，应用题我会做了。
我想：老师和同学们教会了我许多，我一定要用好的成绩来报答老师和同学们，不辜负她们的期望。
考试了，同学们个个都翻开试卷来，我也翻开试卷。
我全部都会做，写啊写。
过了几天，试卷发了下来。
这次考试，通过老师和同学们帮我复习，我考了一百分。
她们笑了，我也笑了。
还有一次，考试的时候，我的笔忘带了。
可是老师规定考试不可以走到同学那，也不可以传纸条。
时间匆匆地过了十分钟，我想：怎么办
怎么办
在我的脑海里只有问号。
又过了十分钟，同学们都写了一半了，就只有我没动，肯定得零分了。
张欢欢向我扔过了一只笔，太好了，我赶紧拿起了笔写了写，终于写完了，老师把试卷收了上去。
我对张欢欢说：“谢谢你。
”她说“不用谢”，满意请采纳
