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花脸的读后感

时间:2015-01-04 17:08

花脸的读后感

语文课上,我们又学完了一篇新的文章,那便是《花脸》。

在老师的引导下,我们渐渐地深入课文,把课文都理解透彻了。

这时,我才觉得这篇文章写的实在是好啊

这篇文章主要是写过年时作者得到了一个他最爱的花脸,在所有的人面前带着花脸为大家表演,过的十分愉快,也十分爱这个花脸。

这篇文章是以议论开头,写出小孩十分盼望过年,再以一个悬念承上启下,引出了下文。

在后面的文章中,我最喜欢的就是这几句:这花脸好大,好特别

通面赤红,一双墨眉,眼角雄俊地吊起,头上边突起一块绿包头,长巾贴脸垂下,脸下边是用马尾做的很长的胡须。

这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。

虽然毫不凶恶,却有股子凛然不可侵犯的庄重之气,咄咄逼人,叫我看的直缩脖子。

这几句用描写法加内心的感受写出了这张花脸好看、生气、庄重、威武。

所以我认为这一段是全文中写的最好的。

当然,全文精彩的地方也不知这些,还有作者带着面具,手舞大刀给客人们表演、舅舅给我讲“关老爷”过五关斩六将……

花脸读后感

课文《花脸》读后感这篇文章很有意思。

文章以“花脸”为线索,叙述了买“花脸”、表演“花脸”以及因“花脸”闯祸等几件事,故事情节跌宕起伏,一波三折。

本文的细节描写很多,这样能够把人、把事写得生动形象、详细具体。

这篇文章以倒叙的方法写的,以后我写回忆往事的作文时,也要学会用倒叙的方法。

《花脸》冯骥才 原文 原文

原文及分  做孩子的时盼过年的心情比大人来得迫切,玩乐花样都多,还可以把拜的亲友塞到手心里的一小红包压岁钱都积攒起来,做个小富翁。

但对于孩子们来说,过年的魅力还有更一层深在的缘故,便是我要写在这几张纸上的。

【引出课题】     每逢年至,小闺女们闹着戴绒花、穿红袄、嘴巴涂上浓浓的胭脂团儿;男孩子们的兴趣都在鞭炮上,我则不然,最喜欢的是买个花脸戴[分层叙述小闺女们、男孩子们、我每逢年制的不同喜好]。

这是种纸浆轧制成的面具,用掺胶的彩粉画上戏里边那些有名有姓、威风十足的大花脸。

后边拴根橡皮条,往头上一套,自己俨然就变成那员虎将了。

这花脸是依脸形轧的,眼睛处挖两个孔,可以从里边往外看。

但鼻子和嘴的地方不通气儿,一戴上,好闷,还有股臭胶和纸浆的味儿;说出话来,声音变得低粗,却有大将威武不凡的气概,神气得很.【丁丁的问题:课文把花脸的做法和样子描写得非常仔细,有必要吗?可在教学的过程中,随机点到,体会作者文笔的精妙之处】     一年年根【年底】,舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。

过年时人都分外有劲,挤在人群里好费力【抓住词语体会作者心情】,终于从挂满在一条横竿上的花花绿绿几十种花脸中,惊喜地发现一个。

这花脸好大,好特别!通面赤红,一双墨眉,眼角雄俊地吊起,头上边突起一块绿包头,长巾贴脸垂下,脸下边是用马尾做的很长的胡须。

这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。

虽然毫不凶恶,却有股子凛然不可侵犯的庄重之气,咄咄逼人。

叫我看得直缩脖子,要是把它戴在脸上,管叫别人也吓得缩脖子。

我竟不敢用手指它,只是朝它扬下巴,说:我要那个大红脸!【“我”最初惧怕那个大花脸的具体描写】     卖花脸的小罗锅儿,举竿儿挑下这花脸给我,龇着黄牙笑嘻嘻说:还是这小少爷有眼力,要做关老爷!关老爷还得拿把青龙偃月刀呢!我给您挑把顶精神的!就着从戳在地上的一捆刀枪里,抽出一柄最漂亮的大刀给我。

大红漆杆,金黄刀面,刀面上嵌着几块闪闪发光的小镜片,中间画一条碧绿的小龙,还拴一朵红缨子。

这刀!这花脸!没想到一下得到两件宝贝。

我高兴得只是笑,话都说不出。

[由最初惧怕到高兴]舅舅付了钱,坐三轮车回家时,我就戴着花脸,倚着舅舅的大棉袍执刀而立,一路引来不少人瞧我,特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时,使我快活之极。

舅舅给我讲了许多关公的故事,过五关、斩六将,温酒斩华雄。

边讲边说:你好英雄呀!好像在说我的光荣史。

当他告我这把青龙偃月刀重八十斤,我简直觉得自己力大无穷【高兴的心情】。

舅舅还教我用京剧自报家门的腔调说:     我——姓关,名羽,字云长。

  到家,人人见人人夸,妈妈似乎比我更高兴。

连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我小关公。

我推开人们,跑到穿衣镜前,横刀立马地一照,呀,哪里是小关公,我是大关公哪!【兴奋和高兴的心情】     这样,整个大年三十我一直戴着花脸,谁说都不肯摘,睡觉时也戴着它,还是睡着后我妈妈轻轻摘下放在我枕边的,转天醒来头件事便是马上戴上,恢复我这关老爷的本来面貌。

【我对关公这个花脸的喜爱之情】   大年初一,客人们陆陆续续来拜年,妈妈喊我去[为下文表演时出现意外埋下伏笔],好叫客人们见识见识我这关老爷。

我手握大刀,摇晃着肩膀,威风地走进客厅,憋足嗓门叫道:我——姓关,名羽,字云长。

  客人们哄堂大笑,都说:好个关老爷,有你守家,保管大鬼小鬼进不来!   我愈发神气,大刀呼呼抡两圈,摆个张牙舞爪的架势,逗得客人们笑个不停。

只要客人来,妈妈就喊我出场表演。

妈妈还给我换上只有三十夜拜祖宗时才能穿的那件青缎金花的小袍子。

我成了全家过年的主角。

连爸爸对我也另眼看待了。

    我下楼一向不走楼梯。

我家楼梯扶手是整根的光亮的圆木。

下楼时便一条腿跨上去,哧溜一下滑到底。

这时我就故意躲在楼上,等客人来突然由天而降,叫他们惊奇,效果会更响亮!【兴奋和高兴的心情】     初一下午,来客进入客厅,妈妈一喊我,我跨上楼梯扶手飞骑而下,呜呀呀大叫一声闯进客厅,大刀上下一抡,谁知用力过猛,脚底没根,身子栽出去,啪地巨响,大刀正砍在花架上一尊插桃枝的大瓷瓶上,哗啦啦粉粉碎,只见瓷片、桃枝和瓶里的水飞向满屋,一个瓷片从二姑脸旁飞过,险些擦上了;屋内如淋急雨,所有人穿的新衣裳都是水渍;再看爸爸,他像老虎一样直望着我,哎哟,一根开花的小桃枝迎面飞去,正插在他梳得油光光的头发里。

后来才知道被我打碎的是一尊祖传的乾隆官窑百蝶瓶,这简直是死罪!我坐在地上吓傻了,等候爸爸上来一顿狠狠的揪打。

妈妈的神气好像比我更紧张,她一下抓不着办法救我,瞪大眼睛等待爸爸的爆发。

【当时空气的紧张是顺理成章的】   就在这生死关头,二姑忽然破颜而笑,拍着一双雪白的手说道:     好啊,好啊,今年大吉大利,岁(碎)岁(碎)平安呀!哎,关老爷,干吗傻坐在地上,快起来,二姑还要看你耍大刀哪!   谁知二姑这是使什么法术,绷紧的气势刹时就松开了。

另一位姨婆马上应和说:旧的不去,新的不来,不除旧,不迎新。

您等着瞧吧,今年非抱个大金娃娃不成,是吧!她满脸欢笑朝我爸爸说,叫他应声。

其他客人也一拥而上,说吉祥话,哄爸爸乐。

【具体地描写了当时的场面及“我”和在场人物的心理变化】     这些话平时根本压不住爸爸的火气,此刻竟有神奇的效力,迫使他不乐也得乐。

过年乐,没灾祸。

爸爸只得嘿嘿两声,点头说:   啊,好、好、好……   尽管他脸上的笑纹明显含着被克制的怒意,我却奇迹般地因此逃脱开一次严惩。

妈妈对我丢了眼色,我立刻爬起来,拖着大刀,狼狈而逃。

身后还响着客人们着意的拍手声、叫好声和笑声。

  往后几天里,再有拜年的客人来,妈妈不再喊我,节目被取消了。

【联系上文第8自然段中的“客人们陆陆续续来拜年,妈妈喊我去”,行文的照应。

】     我躲在自己屋里很少露面,那把大刀也掖在床底下,只是花脸依旧戴着,大概躲在这硬纸后边再碰到爸爸时有种安全感。

每每从眼孔里望见爸爸那张阴沉含怒的脸,不再觉得自己是关老爷,而是个可怜虫了![相机解决冬冬的问题:课文的许多细节描写得生动形象,我边读边想象当时的情景,体会人物的心情,例如:“躲在这硬纸片后边……而是个可怜虫了

”     过了正月十五,大年就算过去了。

我因为和妹妹争吃撤下来的祭灶用的糖瓜,被爸爸抓着腰提起来,按在床上死揍了一顿。

我心里清楚,他是把打碎花瓶的罪过加在这件事上一起清算,因为他盛怒时,向我要来那把惹祸的大刀,用力折成段,大花脸也撕成碎片片。

    从这事,我悟到一个祖传的概念:一年之中惟有过年这几天是孩子们的自由日,在这几天里无论怎样放胆去闹,也不会立刻得到惩罚。

这便是所有孩子都盼望过年深在的缘故。

当然那被撕碎的花脸也提醒我,在这有限的自由里可得勒着点自己,当心事后加倍地算账。

【点明第一自然段中的最后一句话:但对于孩子们来说,过年的魅力还有更一层深在的缘故,便是我要写在这几张纸上的——作者写作本文的目的】

读烈士故事有感

《黄继光》读后感  含着脉脉深情,我读完了《黄继光》这篇感人肺腑的文章。

我闭上眼睛,心潮澎湃,久久不能平静。

黄继光那光辉的形象怎么也挥散不去。

忆往昔峥嵘岁月,我的思绪仿佛回到了半个世纪前那个战火纷飞的岁月,耳边又回响起嘹亮、威武、雄壮的红色摇滚--中国人民志愿军战歌。

为了保卫祖国,为了保卫家乡,打败美帝保卫和平,我们的先辈去朝鲜打仗,英勇战斗是民族的脊梁,鸭绿江水在静静地流淌,嘹亮地军歌在耳边回荡。

  江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。

黄继光就是无数雄纠纠、气昂昂跨过鸭绿江的中国好儿女中的一员。

为了在黎明前攻下597.9高地,身中数弹的他像暴风雨中的巨人一样顽强地站起来,冲了上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口,“豪气贯日月,英风动大地”。

英勇的志愿军战士趁势攻克了敌人的阵地,夺取了胜利。

这真是“我自横刀向天笑”,多么大无畏的牺牲精神啊

  当我读到“他转过身来坚定地对指导员说:“指导员,请把这个任务交给我吧

”这句话时,我浑身发热,黄继光是多么主动呀。

可是我连妈妈交给的的任务都不做,比如说妈妈常常对我说,长大了,能帮大人做些力所能及的家务了,就拿扫地来说吧,一天,妈妈叫我扫地,我随便扫了一下,很不干净,妈妈见了,批评我说:“戴健,你连这点家务都做不好,还能干什么

”妈妈就要我重新扫地,我找了一个借口,跟妈妈顶嘴。

“一屋不扫,何以扫天下。

”这一切,我多么不对呀。

  当我读到“他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住敌人的枪口。

”这句时,我的心灵被深深地震撼了,泪水无声地滑落下来。

黄继光,这个伟大的战士,面临着生命的危险,忍着伤痛,像巨人一样冒着暴风雨一样的子弹中站起来。

黄继光,一个普通志愿军战士,却有一种不怕牺牲的精神,究竟是什么力量鼓舞着他呢

哦,是最光荣的爱国主义和国际主义精神,促使他将生死置之度外。

而我呢,却连一点小小的磨难都经受不起。

遇到一点鸡毛蒜皮的事就大呼小叫,那一次,我在改正考试发下来的试卷,这是一份提高卷,我做错了好几题,马马虎虎地应付修改,然后拿给爸爸看,爸爸耐心地讲解,我听得不耐烦,生气地说:“你没完没了,真烦。

”爸爸严厉批评我,说:“遇到难题就绕道走,你这是逃避困难。

和革命先烈相比,你还差得远呢

”是啊,生活在幸福时代的我,虽然谈不上战争时代浴血奋战,但连起码的学习困难都不敢去战胜,我是多么渺小啊

  同学们

当你读了这篇文章,你不感到黄继光是我们最可爱的人吗

黄继光不正是我们学习的好榜样吗

“青山处处埋忠骨,何需马革裹尸还。

”黄继光、邱少云、毛岸英等无数志愿军烈士永远长眠于朝鲜半岛的三千里江山,多少手足、忠魂埋骨它乡,这正是英雄“山草离离兮掩我骨,沧海荡荡兮浸我尸”的豪迈绝唱

  “斩尽妖魔平天下,山河日月重安排。

”正是这支由无数个黄继光组成的、高举旗帜的人民子弟兵,他们铁血军魂所铸就的钢铁长城,忠勇耿耿,精忠报国,纵横无敌,谁与争锋,打败了号称世界第一的美帝野心狼,保卫了新中国摇篮,保卫了世界社会主义阵营,奠定了新的世界政治格局。

“自古英雄出炼狱,拓马长枪定乾坤

”我们的幸福今天,正是英雄们在昨天以生命热血创造的明天,没有他们的牺牲就没有今天的一切。

  “黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。

”我们青年一代何惜百死报家国,要为祖国、家乡的富强崛起而奋斗,鞠躬尽瘁,死而后已。

洒泪祭雄杰,扬眉剑出鞘。

青春儒钢的我,愿守土复开疆,堂堂中国要让四方来贺

  《英雄人物——刘胡兰》读后感  刘胡兰小小年纪就参加革命,但在一九四七年一月八日,当天国民党袭击了刘胡兰所在的村子,不辛地被敌人抓走了.  敌人逼她说出哪里还有共产党员,她只回答说;不知道,没见过.敌人再问:难道你不怕死吗

刘胡兰又说:怕死就不当共产党员

最后刘胡兰和五位同志押到台旁,可是她一点也不怕死。

那年她牺牲时才十五岁。

  刘胡兰是勇敢又伟大的女英雄,她宁死不屈的英勇事迹,领我们很敬佩和感动。

她爱国爱民的精神直得我们学习。

毛主席亲自为她题词:生的伟大,死的光荣。

  读《狼牙山五壮士》有感  我读了《狼牙山五壮士》,觉得五壮士很勇敢。

  他们为了掩护主力部队和军区机关转移的更远一些,更安全一些,坚守到了太阳落山,直到子弹打光。

本来他们可以早点走的,不用牺牲,可为了更多战士的安全,他们留到了最后。

为了不成为日本鬼子的俘虏,跳下了悬崖,连日本鬼子都佩服他们的顽强。

  狼牙山五壮士他们的勇敢和顽强斗争的精神是值得我们学习的。

  读“小萝卜头”的故事有感  小萝卜头——宋振中的故事让我非常感动,他是中国革命年龄最小的烈士,从小跟随母亲在监狱中长大,非常懂事,经常体贴照顾妈妈。

在艰苦的环境中小萝卜头学习非常刻苦、记忆力很强、也很懂礼貌、尊敬老师。

同时他还利用自己人小,不被特务注意,帮助狱中同志放哨、传递信息。

  今天我们有这样良好的环境更应刻苦学习、尊敬师长,珍惜革命先烈为我们创造的幸福生活。

  读“刘英俊”的故事有感  英雄刘英俊是黑龙江省佳木斯市部队炮连的一名小战士.在一次训练中为了不让受惊的炮车的马冲向人群,他用自己的身体阻挡马车,更为了六个吓呆在马车前方的儿童而奋不顾身的踢倒马车,最后自己被压在车下由于伤势过重而光荣牺牲了。

  我读了这个故事非常非常感动。

我觉得他是那么勇敢那么伟大。

他用自己年轻年轻的生命换来了大家的生命安全,我们都要好好学习他舍己为人勇敢的精神,他永远是我们的好榜样

  读<<小萝卜头>>有感  今天,我读了<<小萝卜头>>这个故事.故事主要讲述了中国革命年龄最小的烈士宋振中在狱中生活的故事.他八个月的时候就和父母一起被国民党反动派关进了监狱.小萝卜头从小就很懂事,在狱中学习非常刻苦,还经常帮助大人做秘密工作.在反动派溃逃之前,特务们杀害了小萝卜头。

  读了这个故事我很感动.我应该珍惜现在的学习环境,要向小萝卜头一样刻苦学习,将来要做一个有用的人。

  读《刘胡兰》有感  今天,我读了革命英雄刘胡兰的故事,她宁死不屈,英勇就义的精神深深地打动了我。

  刘胡兰出生在山西一个贫苦农民的家庭,从小就接受党的教育,参加了革命,十四岁就入党了。

1947年,敌人突然攻击他们的村庄,刘胡兰镇静地站在敌人面前说:“只要一口气活着,就要为人民干到底,决不投降”,牺牲的时候只有15岁。

毛主席为她题词“生的伟大,死的光荣”。

  我要学习她勇敢、不怕死的精神,平常的学习、生活中要不怕困难,坚强一点。

  还要学习她为别人着想,不考虑自己安危的精神,对待同学、朋友要真诚,不能自私。

  我还要好好学习,天天向上,学好本领,长大当个有出息的人,为祖国争光

  读“黄继光”故事有感  我今天和爸爸一起看了朝鲜战争中英雄黄继光的故事。

1952年10月20日在朝鲜江原道金化郡上甘岭战役中,黄继光所在的营奉命夺取某高地,当连续攻下敌人数处阵地后,被敌人一个集团火力点所困。

黄继光挺身而出,要求担负爆破任务,勇敢地冲向敌人地堡。

当他掷完手雷,打垮几个火力点后,发现还有一个火力点在顽抗,就忍着重伤巨痛,跌倒了爬起来,毅然直扑上去,以胸膛堵住敌人正在扫射的机枪射孔,保证部队完成攻克高地的任务,全歼敌人两个营,自己壮烈牺牲。

  读了这个故事,我很感动。

黄继光以自己的生命保证了任务的完成,他的勇敢无畏的精神激励着我们,我们要向他学习,在自己的学习生涯中,要不畏艰难,勇敢的面对遇到的任何困难。

要认真学习,掌握真本领,做一个对社会有用的人。

  读“小英雄王璞”故事有感  周六晚上,我在网上看了小英雄王璞的故事。

他年纪和我差不多大,却担任儿童团团长。

他帮大人们站岗放哨,查路条,办事认真、细致,绝不放过一个可疑分子。

他和小伙伴山虎、二兴等学做地雷。

虽然和大人们做的不太一样,但威力也很大,把三个坏蛋(一个鬼子、翻译官和汉奸)炸成了大花脸。

他也很能干,晚上独自一人把一个八路军护送到了安全的地方。

后来由于内部叛徒的告密,鬼子来到了他们藏身的山沟里,逼他们说出八路军的去向、藏的枪支弹药和粮食。

但王璞和妈妈以及118名乡亲宁愿抗日死,也不愿当忘国奴,最后都惨死在鬼子的屠刀下。

  我们现在的幸福生活是由像王璞一样千千万万的革命英雄用生命换来的,小朋友们要珍惜,努力学习,掌握真本领以后建设强大的祖国,不受外国的欺凌。

  读《小兵张嘎》故事有感  小兵张嘎这个故事描写了在抗日战争时期,小男孩张嘎为了掩护在家养伤的八路军侦察连长钟亮历经艰辛,找到了八路军,当上了一名小侦察员的故事。

  张嘎子的机智、勇敢给我留下了深刻的印象。

嘎子与我们年龄相仿,但他面对敌人,却一点也不害怕他的那种的为了新中国,为了革命胜利,顽强的斗争精神值得我们好好学习。

  看了故事,我知道了:我们现在的生活来之不易,我要好好珍惜,努力读书,长大了也要保卫自己的国家!  读《英雄的儿童团长--李爱民》有感  我看了《英雄的儿童团长--李爱民》,我知道了李爱民是一个佃农家的孩子,1930年生于山西武乡县白家庄。

抗日战争后任本村儿童团长,积极为抗战工作。

  1943年,他和各村民兵到日本鬼子据点附近抢收庄稼.返回路上,与日本鬼子的巡逻兵相遇。

为了掩护民兵和乡亲的安全,他挺身而出,被鬼子逮捕。

在鬼子的威吓和毒打下,他坚贞不屈,被打得皮开肉绽、双脚骨折仍痛斥敌人,最后牺牲在鬼子的刺刀下,年仅13岁。

13岁的年纪,为掩护民兵和乡亲挺身而出,为坚守抗日的秘密忍受毒刑拷打,真是动人心弦.气壮山河!  我觉得李爱民很勇敢,我们要向他学习。

我很讨厌日本鬼子,因为他们杀害了许多中国人.李爱民为了村民们安全自己却牺牲在日本鬼子的手里。

所以我们要认真学习,珍惜生活,长大后建设强大的祖国!  《董存瑞的故事》读后感  战斗英雄董存瑞在1948年5月25日解放隆化的战斗中,毅然抱起炸药包,冲向暗堡,前进中左腿负伤,顽强坚持冲至桥下。

由于桥型暗堡距地面超过身高,两头桥台又无法放置炸药包。

危急关头,他毫不犹豫地用左手托起炸药包,右手拉燃导火索,高喊:“为了新中国,冲啊

”碉堡被炸毁,董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路,当时他才19岁。

  我读了战斗英雄董存瑞的故事后,非常感动,觉得董存瑞叔叔真是一位了不起的英雄,我们现在的美好生活都是革命英雄们用生命换来的,我现在就要抓紧好好学习,学了本领,将来为社会多作贡献。

  读《歌唱英雄少年王小二》有感  这几天,我读了很多抗战英雄少年故事,都被每个故事里的英雄少年所感动。

其中放牛娃王小二的故事最让我难忘。

  王小二知道,要是把日本鬼子引进村子,他父母和乡亲们都要被鬼子杀死。

要是不带鬼子进村,鬼子就要杀死他。

为了乡亲们的安全,他不顾自己的生死,把日本鬼子引到八路军的埋伏圈。

鬼子气极了,就把小二杀死了。

  王小二的那种不顾自己生命的忘我精神是我们每位小朋友都要学习的,同时我们更应珍惜现在的和平生活,这是无数革命先辈用生命换来的。

  我一定要学会《歌唱二小放牛郎》这首歌,让小二的英雄形象一直在我心中。

  读《黄继光》故事有感  朝鲜战争的时候,敌人的机枪挡住了志愿军前进的步伐,黄继光看着一排一排的战士倒下,他就奋不顾身的用胸膛顶住了枪口。

  我们要向英雄黄继光学习,学习他把自己的生命换取了战斗的胜利。

我们要向他学习,不怕苦难,不怕牺牲,顽强斗争的精神。

我们要以他为榜样,认真学习,长大了为祖国、为人民服务。

  《英雄人物故事》读后感  这本书讲述了一个个宁死不屈的英雄人物,有在熊熊烈火中永生的邱少云,有舍身驱顽敌的杨春增,还有国际主义战士罗盛教……  有一个个动人的故事,还有一幕幕感人的场景,真叫人热泪盈眶,也带着我经历了一段刻骨铭心的英雄往事。

  让我最难忘的就是刘胡兰。

刘胡兰同志面对凶恶的阎锡山匪军,她坚定不移地守护着村民,不幸被捕。

敌人的严刑拷打和六个村民的相继牺牲,也没能使刘胡兰说出共产党的机密。

最终英勇地牺牲于敌人的铡刀之下,年仅15岁。

刘胡兰这种大无畏的精神值得我们敬佩,她那种坚决同恶势力抗争到底的品性值得我们学习。

我要像刘胡兰一样,做一个正直、有骨气的人。

  邱少云是一个伟大的革命战士。

在朝鲜金化以西391高地主峰的石壁上,镌刻着这样一行字:  “为整体、为胜利而自我牺牲的伟大战士邱少云同志永垂不朽

”  邱少云多次不顾个人安危,舍己救人,让战士与百姓远离了危险,而自己一个人承受着死亡。

在面对烈火缠身,他为了500多名战士的生命,他毅然放弃了扑灭自己身上的大火,火在他身上整整烧了30分钟,而他在烈火烧身的剧痛中,始终没有动一下,吭一声直到牺牲。

我要像他一样以集体为主,为集体作出贡献。

歌曲《朋友的酒》最后那句蒙语怎样发音

是藏语,本奉来干桑嘞 嘿...塞咯了外懂塞

读后感400字云朵上的学校

云朵上的学校 读后感假期里,我读了《云朵上的学校》。

读完这本书以后我的感受很深刻。

因为这一本书似乎不像是一本普通的书,而是一个打开童心与幻想之路的大门。

这本书里,讲了一些因为学习不好而做噩梦的孩子,跟一位仙女来到了云朵上的学校。

在那个学校里,孩子们在快乐的生活中找回了自己的快乐。

读着读着,我似乎感觉身临其境,来到了那座云朵上的学校里,也在里面开心的生活,玩耍。

下面我来为大家详细介绍一下这本书的内容吧。

一只名叫小白的小狗的主人是一位仙女,每天晚上她都会提着一个粉红色的或是黑色的袋子,飞到孩子们的房间里,收集他们做的梦。

她往往会用粉红色的袋子装好梦,用黑色的袋子装噩梦。

她会把经常作噩梦的孩子带到云朵上的学校里,因为那些孩子都是不快乐的。

她要把孩子们的快乐还给他们。

我感觉,她这样做一定是为了拯救那些不快乐的孩子们吧。

她的心可真好

在云朵上的学校里,孩子们开心地生活着。

仙女在大自然里给他们上课:她领着孩子们在调色板上画画,孩子们创意出了许多的颜色;她带着孩子们在田野上玩耍,用香瓜捉鱼;她跟孩子们一起在大雨中奔跑,又唱又跳。

从此,每天晚上,孩子们便会做甜美的梦。

这位仙女把大自然作为孩子们的课堂,让这些不快乐的孩子也可以开心地“玩耍”啦。

而在我们这个世界里,每一位老师都会把孩子们带进课堂,让他(她)在课本里学知识,但是我觉得,在大自然里学比在课堂里有趣得多。

在仙女的指导下,孩子们写了很多本书,其中有一本介绍太阳的书《我的太阳》,仙女看了这一本书以后,夸他们才华横溢,并准备请他们再写一本书,书名叫《水的故事》。

这些孩子以前都是因为学习不好而做噩梦的孩子,他们没有想到,仙女竟然会这样地夸奖他们。

我感觉,这位仙女有着一双会发现孩子们优点的眼睛,也许这也是促使孩子们进步这么快的原因吧。

又过了很长时间,孩子们在云朵上的学校里经历了许多美好的事情。

他们遇到了吃鲜花的“花脸兽”,还玩了许多开心的游戏。

直到孩子们想家了,那位仙女让他们闭上眼睛,并用魔法把他们送回了自己的家。

那位善良的仙女名字叫“蜜儿”,每天晚上她都会撑着一把美丽的油纸伞,穿着白色的蕾丝纱裙,飞向星空。

虽然我们看不见她,但是假如你仰望星空,可能她正在你的身边,或你们家的屋顶上,向着你微笑呢……祝你学习进步,☺望采纳

如有疑问,请追问。

☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ★★ ★ ★★ ☆☆ 祝你学习 ☆☆ ★★ 进步 ★★ ☆☆

☆☆ ★★ ★★ ☆☆ ☆☆ ★★ ★★ ☆☆

读英雄故事有感

《英雄人物——刘胡兰》读后感  xxxxxx  刘胡兰小小年纪就参加革命,但在一九四七年一月八日,当天国民党袭击了刘胡兰所在的村子,不辛地被敌人抓走了.  敌人逼她说出哪里还有共产党员,她只回答说;不知道,没见过.敌人再问:难道你不怕死吗

刘胡兰又说:怕死就不当共产党员

最后刘胡兰和五位同志押到台旁,可是她一点也不怕死。

那年她牺牲时才十五岁。

  刘胡兰是勇敢又伟大的女英雄,她宁死不屈的英勇事迹,领我们很敬佩和感动。

她爱国爱民的精神直得我们学习。

毛主席亲自为她题词:生的伟大,死的光荣。

  读《狼牙山五壮士》有感  星港学校一(2)班 谢逸顺  我读了《狼牙山五壮士》,觉得五壮士很勇敢。

  他们为了掩护主力部队和军区机关转移的更远一些,更安全一些,坚守到了太阳落山,直到子弹打光。

本来他们可以早点走的,不用牺牲,可为了更多战士的安全,他们留到了最后。

为了不成为日本鬼子的俘虏,跳下了悬崖,连日本鬼子都佩服他们的顽强。

  狼牙山五壮士他们的勇敢和顽强斗争的精神是值得我们学习的。

  读“小萝卜头”的故事有感  星港学校一(2)班 沈睿怡  小萝卜头——宋振中的故事让我非常感动,他是中国革命年龄最小的烈士,从小跟随母亲在监狱中长大,非常懂事,经常体贴照顾妈妈。

在艰苦的环境中小萝卜头学习非常刻苦、记忆力很强、也很懂礼貌、尊敬老师。

同时他还利用自己人小,不被特务注意,帮助狱中同志放哨、传递信息。

  今天我们有这样良好的环境更应刻苦学习、尊敬师长,珍惜革命先烈为我们创造的幸福生活。

  读“刘英俊”的故事有感  星港学校一(2)班 王倚天  英雄刘英俊是黑龙江省佳木斯市部队炮连的一名小战士.在一次训练中为了不让受惊的炮车的马冲向人群,他用自己的身体阻挡马车,更为了六个吓呆在马车前方的儿童而奋不顾身的踢倒马车,最后自己被压在车下由于伤势过重而光荣牺牲了。

  我读了这个故事非常非常感动。

我觉得他是那么勇敢那么伟大。

他用自己年轻年轻的生命换来了大家的生命安全,我们都要好好学习他舍己为人勇敢的精神,他永远是我们的好榜样

  读<<小萝卜头>>有感  星港学校一(2)班 钱奕欣  今天,我读了<<小萝卜头>>这个故事.故事主要讲述了中国革命年龄最小的烈士宋振中在狱中生活的故事.他八个月的时候就和父母一起被国民党反动派关进了监狱.小萝卜头从小就很懂事,在狱中学习非常刻苦,还经常帮助大人做秘密工作.在反动派溃逃之前,特务们杀害了小萝卜头。

  读了这个故事我很感动.我应该珍惜现在的学习环境,要向小萝卜头一样刻苦学习,将来要做一个有用的人。

  读《刘胡兰》有感  星港学校一(2)班 彭思曼  今天,我读了革命英雄刘胡兰的故事,她宁死不屈,英勇就义的精神深深地打动了我。

  刘胡兰出生在山西一个贫苦农民的家庭,从小就接受党的教育,参加了革命,十四岁就入党了。

1947年,敌人突然攻击他们的村庄,刘胡兰镇静地站在敌人面前说:“只要一口气活着,就要为人民干到底,决不投降”,牺牲的时候只有15岁。

毛主席为她题词“生的伟大,死的光荣”。

  我要学习她勇敢、不怕死的精神,平常的学习、生活中要不怕困难,坚强一点。

  还要学习她为别人着想,不考虑自己安危的精神,对待同学、朋友要真诚,不能自私。

  我还要好好学习,天天向上,学好本领,长大当个有出息的人,为祖国争光

  读“黄继光”故事有感  星港学校一(2)班 凌毅诚  我今天和爸爸一起看了朝鲜战争中英雄黄继光的故事。

1952年10月20日在朝鲜江原道金化郡上甘岭战役中,黄继光所在的营奉命夺取某高地,当连续攻下敌人数处阵地后,被敌人一个集团火力点所困。

黄继光挺身而出,要求担负爆破任务,勇敢地冲向敌人地堡。

当他掷完手雷,打垮几个火力点后,发现还有一个火力点在顽抗,就忍着重伤巨痛,跌倒了爬起来,毅然直扑上去,以胸膛堵住敌人正在扫射的机枪射孔,保证部队完成攻克高地的任务,全歼敌人两个营,自己壮烈牺牲。

  读了这个故事,我很感动。

黄继光以自己的生命保证了任务的完成,他的勇敢无畏的精神激励着我们,我们要向他学习,在自己的学习生涯中,要不畏艰难,勇敢的面对遇到的任何困难。

要认真学习,掌握真本领,做一个对社会有用的人。

  读“小英雄王璞”故事有感  星港学校一(2)班 卫芷歆  周六晚上,我在网上看了小英雄王璞的故事。

他年纪和我差不多大,却担任儿童团团长。

他帮大人们站岗放哨,查路条,办事认真、细致,绝不放过一个可疑分子。

他和小伙伴山虎、二兴等学做地雷。

虽然和大人们做的不太一样,但威力也很大,把三个坏蛋(一个鬼子、翻译官和汉奸)炸成了大花脸。

他也很能干,晚上独自一人把一个八路军护送到了安全的地方。

后来由于内部叛徒的告密,鬼子来到了他们藏身的山沟里,逼他们说出八路军的去向、藏的枪支弹药和粮食。

但王璞和妈妈以及118名乡亲宁愿抗日死,也不愿当忘国奴,最后都惨死在鬼子的屠刀下。

  我们现在的幸福生活是由像王璞一样千千万万的革命英雄用生命换来的,小朋友们要珍惜,努力学习,掌握真本领以后建设强大的祖国,不受外国的欺凌。

  读《小兵张嘎》故事有感  小兵张嘎这个故事描写了在抗日战争时期,小男孩张嘎为了掩护在家养伤的八路军侦察连长钟亮历经艰辛,找到了八路军,当上了一名小侦察员的故事。

  张嘎子的机智、勇敢给我留下了深刻的印象。

嘎子与我们年龄相仿,但他面对敌人,却一点也不害怕他的那种的为了新中国,为了革命胜利,顽强的斗争精神值得我们好好学习。

  看了故事,我知道了:我们现在的生活来之不易,我要好好珍惜,努力读书,长大了也要保卫自己的国家!  读《英雄的儿童团长--李爱民》有感  我看了《英雄的儿童团长--李爱民》,我知道了李爱民是一个佃农家的孩子,1930年生于山西武乡县白家庄。

抗日战争后任本村儿童团长,积极为抗战工作。

  1943年,他和各村民兵到日本鬼子据点附近抢收庄稼.返回路上,与日本鬼子的巡逻兵相遇。

为了掩护民兵和乡亲的安全,他挺身而出,被鬼子逮捕。

在鬼子的威吓和毒打下,他坚贞不屈,被打得皮开肉绽、双脚骨折仍痛斥敌人,最后牺牲在鬼子的刺刀下,年仅13岁。

13岁的年纪,为掩护民兵和乡亲挺身而出,为坚守抗日的秘密忍受毒刑拷打,真是动人心弦.气壮山河!  我觉得李爱民很勇敢,我们要向他学习。

我很讨厌日本鬼子,因为他们杀害了许多中国人.李爱民为了村民们安全自己却牺牲在日本鬼子的手里。

所以我们要认真学习,珍惜生活,长大后建设强大的祖国!  《董存瑞的故事》读后感  战斗英雄董存瑞在1948年5月25日解放隆化的战斗中,毅然抱起炸药包,冲向暗堡,前进中左腿负伤,顽强坚持冲至桥下。

由于桥型暗堡距地面超过身高,两头桥台又无法放置炸药包。

危急关头,他毫不犹豫地用左手托起炸药包,右手拉燃导火索,高喊:“为了新中国,冲啊

”碉堡被炸毁,董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路,当时他才19岁。

  我读了战斗英雄董存瑞的故事后,非常感动,觉得董存瑞叔叔真是一位了不起的英雄,我们现在的美好生活都是革命英雄们用生命换来的,我现在就要抓紧好好学习,学了本领,将来为社会多作贡献。

  读《歌唱英雄少年王小二》有感  这几天,我读了很多抗战英雄少年故事,都被每个故事里的英雄少年所感动。

其中放牛娃王小二的故事最让我难忘。

  王小二知道,要是把日本鬼子引进村子,他父母和乡亲们都要被鬼子杀死。

要是不带鬼子进村,鬼子就要杀死他。

为了乡亲们的安全,他不顾自己的生死,把日本鬼子引到八路军的埋伏圈。

鬼子气极了,就把小二杀死了。

  王小二的那种不顾自己生命的忘我精神是我们每位小朋友都要学习的,同时我们更应珍惜现在的和平生活,这是无数革命先辈用生命换来的。

  我一定要学会《歌唱二小放牛郎》这首歌,让小二的英雄形象一直在我心中。

  读《黄继光》故事有感  朝鲜战争的时候,敌人的机枪挡住了志愿军前进的步伐,黄继光看着一排一排的战士倒下,他就奋不顾身的用胸膛顶住了枪口。

  我们要向英雄黄继光学习,学习他把自己的生命换取了战斗的胜利。

我们要向他学习,不怕苦难,不怕牺牲,顽强斗争的精神。

我们要以他为榜样,认真学习,长大了为祖国、为人民服务。

我不知道咋么做读书小报

闲时刷刷新闻,看完了这篇文章。

咱们抛开一些阴谋论的看法,比如说什么幕后推手之类的,单纯谈谈这人、这文章。

没看过的朋友可以先去看看,然后咱们再交流一下看法感悟。

文章不长,作者分成了六段,但是里面可以说的东西、引人共鸣让人记住的东西很多很多,这里便想到哪说到哪吧。

首先印象比较深的就是作者说她小说看多了,很膨胀,想要跳脱原本的生活,十二岁那年写下“赤脚走天涯”后,离家出走,南下漂泊了三五个月,无奈返回家乡。

难以想象一个十二岁的姑娘选择做出这样的事,但是你要问我以前有没有想过这种做法,那我只能告诉你想死了,多少次只差最后那一丝勇气就真的实行了。

高中时我喜欢说文青是种病,现在看来当时说这话就证明我有病,而且病得不轻。

盲目地信书是种病,而盲目地反驳书也是种病,尽信书不如无书

两者半斤八两吧,分不出高下。

少年得志的小哥哥在四十岁染上赌博,一夜倾家荡产,自此再无朋友、再无亲戚。

有时候举目无亲的绝望其实不是你真的需要亲戚,而仅仅是因为落差、现实导致的心理的落差,穷在闹市无人问、富在深山有远亲大致如此——现象是正常的,只是你无法接受。

但是作者的母亲仍是慈祥地安慰于小哥哥,一如作者离家出走后、离婚后只有母亲维护她一样。

“我只负责三个月的小女婴。

小婴儿睡觉不踏实,经常半夜三更醒来。

我跟着起来给孩子喂奶粉,哄她入睡。

这时,我就想起我在皮村的两个女儿。

晚上,没有妈妈陪着睡觉,她俩会做噩梦吗

会哭

想着想着,潸然泪下。

”潸然泪下在此处意思完全正确,但是有些不合意境,这个词太高雅,而这个画面太朴素。

我能想象到这个完整的情境,我甚至能想到在我不记事时、母亲带着我在外地过活的场景,大致一样一样的吧。

“抛弃孩子的女人都是捧着滴血的心在活。

”我的母亲也说过同样的话。

太多的相似之处——我母亲和这个作者,所不同的是作者的救命稻草是她的母亲,而我妈妈是在外公的安慰和帮助下走出生活的阴影。

女孩极大的可能,会在生下孩子、看到孩子的瞬间蜕变,变成女人,而男孩极大的可能还需要一段时间去缓冲。

我们常说母爱如水父爱如山,其实爱都是相似的,永远不可能变成伤害,只看到底是不是真的发自内心的爱——爱一个人,是真的把对方看得比自己更重要,以命换命、在所不惜。

“我在多年的打工生活里,发现自己不能相信别人了,和谁交往都是点头之交,有时甚至害怕和人打招呼。

”我相信大家都能想象到,一位独自抚养两个孩子的母亲,三人相依为命漂流他乡,生活对于她们,真的只有苦难。

这个母亲甚至已经把自己和两个女儿这辈子的泪都流干了。

“作为农村强者的女儿,经常受到城里人的白眼和欺侮。

这时,我想:是不是人遇到比自己弱的人就欺负,能取得生理上的快感

或者是基因复制

从那时起,我有了一个念头,我碰到每一个和我一样的弱者,就向他们传递爱和尊严。

”只有真正遭受过苦难的人才知道,人生而平等,我们本该平等。

而且这种人的善良最感人至深,也最朴实真切。

我其实很不喜欢写读后感,因为每个人看完书都有各自的想法,而自己的想法保留就可以,没必要去影响别人。

但是这本书你看完,只有对生活的无奈、对人性善良的感动,其他的丑陋不会让你记挂。

我相、人相、众生相,无我相、无人相、无众生相。

如何在语文课堂上渗透阅读学习方法百度文库

阅读和写作是语文教学中非常重要的两部分内容。

阅读能力和写作能力也是学生语文能力的重要体现。

我们高段语文平时的教学主要是阅读教学,对于写作,一般是每一两个单元专设两节习作课,练习写作。

如果只靠这两节孤立的习作课来指导学生写作,提高写作水平,那是远远不够的。

我们可以在平时的阅读教学中渗透写作指导训练。

我们教材中精心挑选的课文都是文质兼美的优秀作品,不但是值得学生品读的好文,还是学生学习写作的优秀范文,所以在平时的阅读教学中,我们可以好好地利用这些范文,将写作教学渗透进来,做到读写结合。

下面我谈谈自己的几点做法。

一、 利用课题,教学生审题、拟题方法。

题目是文章的眼睛,在新授课上,我板书好课题后,会先让学生分析课题,说说从题目中你知道了什么,推测作者会写些什么,你产生了哪些疑问想通过学习课文来解决。

这个做法实际上就是在教学生审题的方法,让学生能读懂题目,能抓住题眼。

习作中的命题作文就能用上这种方法审题。

“题好一半文”,一个好的题目能使文章增辉添彩。

对于教材中很有特色的课题,我会在学完课文后,回到课题,让学生分析课题,想想作者为什么以它为题,这个题目好在哪儿。

如《荷塘旧事》《夜莺之歌》《把掌声分给她一半》,有的题目点明中心,有的题目指明线索,有的题目设置悬念。

在平时教学中渗透了这些拟题方法,所以在指导学生写以“往事”为话题的作文时,学生们也能采用不同的方法,拟出不少新颖独特的题目,如《未说出的道歉》《如果时间能倒流》《捉鱼记》《与钉子的第一次亲密接触》等,比《往事》《难忘的一件事》这类俗套的题目更吸引人。

二、 利用文章开头结尾,渗透开头结尾的写法。

小学阶段的写作叫“习作”,可见孩子们的作文可先从学习和模仿开始。

课文都是名家之作,开头和结尾的写法,是学生模仿的好例子。

例如“往事”这一单元,有三篇主体课文:《我的伯父鲁迅先生》《花脸》《荷塘旧事》。

这三篇文章开头结尾都各有特色,《我的伯父鲁迅先生》采用倒叙手法开头,首尾呼应。

《花脸》开头就设置了悬念,结尾也是首尾呼应。

《荷塘旧事》以开门见山的方式,点明故事发生的时间、地点等要素,结尾点明主题,画龙点晴。

在写作前,我让学生回顾了这几篇文章的开头结尾方法,想想自己的习作可以用哪种方式开头结尾。

三、 积累好词佳句,在习作中学习致用。

阅读和写作密切相关,阅读是吸收,写作是释放。

我们在对文本中关键语句进行评点、赏析的同时,更应该引导学生把它们积累下来。

经过感悟过的语言学生不仅记得容易,而且模仿起来也容易,这样有助于学生的吸收和运用。

长期坚持积累,语言就会越来越丰富,写文章时就能下笔有神了。

四、 抓课文结构和写作顺序,教学生谋篇布局的方法。

学生写作往往不知道怎样对文章进行整体布局,常常是写到哪里算哪里,详略也不恰当。

对于各类文章,诸如写人、记事、写景、状物……教师都要善于总结课文的结构方式,甚至细致地总结出自然段的构段方式,例总分式、因果式、并列式、转折式、递进式……对学生写作会有一种潜移默化的作用,学生在写作中碰到相类似的内容就自然而然采用学过的布局谋篇的方法。

文章都有一定的写作顺序,教师可以根据课文内容恰当地把写作顺序渗透给学生,让学生写文章时要注意“言之有序”。

如教学《三峡之秋》一课,我除了和学生一起感受三峡之美外,还教学生注意文章的写作顺序,从而告诉学生:我们写文章时也要注意按照一定的顺序来写。

在教师的长期指点和引导下,学生在作文时就会注意作文的“有序性”。

五、品读重点词句段,教给学生遣词造句、细节刻画等写作方法。

每篇课文都有重难点句子和精彩片段,老师可以好好利用这些生动的例子,让学生体会这些词句段的妙处。

比如文中对人物刻画的方法、细节描写、环境描写及修辞手法的运用,都应让学生体会这些写法的好处。

如果学生能把在阅读课中学到的写作手法灵活运用于自己的写作中,作文就犹如锦上添花,语言也能有血有肉,细致入微。

六、依课文特点,让学生随课文进行小练笔。

有的课文可让学生抓住课文空白点,进行想象补白;有的课文可挖掘文中的好句进行仿写训练;还有的课文,学生读后感受颇深,有思想共鸣,可以让学生写短篇的读后感。

例如《夜莺之歌》一课的课后思考题是:想象一下,当敌人进入游击队的包围圈里,小夜莺会想些什么,做些什么呢

这是课文的空白点,给了学生发挥想象的空间,所以教学时,我让学生以第一人称的方式,结合上下文和课文插图进行补白。

在教学《做一个最好的你》《把掌声分给她一半》两篇课文时,我选取了文中精彩的排比句和比喻句让学生进行仿写。

学完《学弈》《小英雄雨来》,我让学生结合自己的实际写读后感受。

这些写作训练都是片段式的,相比写成篇的文章而言,学生更不受拘束,更乐于表达,学生中不乏精彩作品。

以上几点是我在平时教学中渗透写作指导的做法,在实际教学过程中有些地方落实得也不是特别好。

学生写作水平的提高不是一朝一夕所能达到的,需要我们老师坚持不懈地努力。

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