《花瓣飘香》主要写了什么
课题的含义和主要内容
《花瓣飘香》一文，读了课题和文本，马上发疑惑：仅仅看课题，往往会以为这是一篇的文章，可课文带给我们的是一个懂事小女孩的故事，课题内容和文本内容该有着怎样的联系呢
在反复的朗读和思考中，读出了课题中的“花瓣”不仅指“花瓣”，更指“小女孩”。
“花瓣”就是（我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵）；而“小女孩”懂事就是如花瓣般美丽。
“懂事的小女孩”是美丽的，如艳丽的花瓣。
月季花瓣的香味味沁人心脾，而小女孩的懂事也让“我”（第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的窗台上）。
我想这才是课题真正的含义吧。
理解了课题真正的含义，那么课文中“当作者送出这两盆月季花时”，我准备设计环节让学生发挥想象：在作者送给小女孩花的时候，他们之间会说些什么
当他母亲在阳台上看到儿子送给她的花，他们之间又会说些什么
通过让学生想象练笔，学生感受到人与人之间的那种关怀，深深地感受到人间亲情
最后，我还准备问大家，“如果你有两盆月季花，一盆准备送给你的妈妈，还有一盆，你准备送给谁呢
”让学生对作者的内心世界和课文的内涵有了新的更为丰富的感悟。
他们更加深刻地理解了课题《花瓣飘香》的内涵——这不仅仅是花瓣自己飘出的香味，而是小女孩的美德就像那芬芳的月季花香，漫天飘洒，小女孩的一颗爱心就如同迷人的月季花香，四处传播，感染了作者，感染了每一位同学，更会感染更多更多的人。
作文《花瓣飘香》全文
期，我学了一篇生动感人的课文——《花香》，它让我深受感 故的并不是什么大事情，只是有关摘花瓣的小事。
课文里面写了一个小女孩偷偷地摘花瓣，作者发现后追问原因，才知道她妈妈生病了，她摘花瓣是为了让妈妈高兴。
小女孩是多么有孝心呀! 由小女孩，我想到了自己。
我每天都要听妈妈的话做家务，但我一直觉得这是小事情，罗里罗嗦的，没什么好做的。
但当我读了这个故事后，才知道做这些事是多么的有意义，因为这就是对妈妈最好的爱的回报。
记得有一次，妈妈生病了，我替妈妈炒菜、烧饭，妈妈一直对我笑。
我疑惑地问：“妈妈，您为什么老是朝我笑呢?”妈妈却神秘地说：“你真懂事，所以我就以微笑谢你呀!以后你就明白了!”今天，我终于理解了妈妈为什么对我笑。
同学们，你们也为家里做点事了吗?我觉得孝敬父母不应该只是嘴上说说，这样才会让父母为我们而高兴。
三年级语文书花儿飘香读后感作文四百个字
读了这《花瓣飘香》的课文，我知道 个小女孩很孝顺，妈妈生病了，小女孩去摘花瓣希望妈妈的病快点好起来。
小女孩每天都摘花瓣，有一天，她被花的主人发现了，她对小女孩说：“你为什么摘花瓣
小女孩惶恐的说：因为妈妈生病了，我希望妈妈看到花在幸福的开放，她病也渐渐好了，所以我想孝顺妈妈。
妈妈为了我们做了一切，我们还不听妈妈的话也气病了她，我想对妈妈说，妈妈您累不累。
为了报答妈妈，我一定要好好学习，天天向上。
妈妈，虽然我现在学习不好，但是我一定会加油的，等我将
《花瓣飘香》的象征意义是什么
原文：我家门前有一丛月季,上面开满了红艳艳的花朵.一天清晨,我看到有个小女孩俯在花前,从花丛中小心地摘下了一片带露水的花瓣,双手捧着,然后飞快地穿过田野,跑远了.几天后的一个清晨,我又见到了那个小女孩在摘花瓣,就叫住了她.她拿着花瓣,有些不知所措,惶恐地望着我.“为什么只摘花瓣呢?”我轻轻地问.她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”“摘花瓣做什么呀?”小女孩说：“妈妈生病了,我摘片花瓣送给她.花瓣摸上去像绒布一样,闻起来有淡淡的清香,妈妈会高兴的.”“你爸爸呢?”“爸爸在南沙当解放军.他常常来信叫我听妈妈的话,不要惹妈妈生气.”小女孩眼眶里闪动着泪花.真是个懂事的好孩子.第二天早晨,我从集市上买了两盆带着露水的月季花,一盆送给了小女孩,另一盆放在我母亲的阳台上.《花瓣飘香》是一篇洋溢着浓浓亲情的课文,选取了生活中极其平常的小事,给我们展示了一个小女孩充满爱心的金子般的心灵,她不仅爱护花草,也深爱着自己的妈妈,是一个敬重父母的懂事的孩子.作者被小女孩的懂事感染了,因此,第二天的早晨,他去集市买了两盆月季花,一盆送给了小女孩,另一盆放在了自己母亲的阳台上,教育孩子要敬爱、孝顺自己父母、长辈.
飘香的生命读后感
今天，我学习了一篇文章，叫做《飘香的生命》。
这篇文章主要讲了“我”由闻到桂花的香味领悟到它默献的精神，联想到中学同学讲的一个故事，故事里那个默默奉献的老大爷是那样让人肃然起敬。
默默飘香的桂花和默默奉献的老大爷告诉“我”，生命的意义在于默默地奉献。
桂花那么香，那么美，但她的美更在于她默默飘香不求回报；老大爷为了让同学多读一会儿书，坚持晚上11点才关校门，却从未跟那个同学提起这件事，只是在默默地关心默默地奉献着。
无论桂花的默默飘香还是老大爷的默默奉献，都让我感动。
生活中，有很多这样的人，他们无私付出却不求回报，比如：边疆战士、清洁工、我们的父母们……他们无时无刻不在默默地奉献，却从来不问结果。
清晨起床的第一声问候，上学路上的真心陪伴，这些都是父母为我们做的。
披星戴月、枕雪无榻，边疆战士无私地奉献着自己年轻的青春与生命，为了祖国的安危，他们甘于长年累月的寂寞，坚守岗哨。
他们，都是我们值得尊敬的人。
前一段，邢台新闻的热点是一个叫李保国的人。
李保国教授是河北农大的教授，但他却将根扎在了太行山，扎在了邢台西部山区内丘岗底村。
他带领岗底村的百姓，培育出了远近闻名的富岗苹果；他带领岗底的百姓绿化了荒山，建起了太行山产业林带；春节，举国团聚的日子，他却因过度劳累，英年早逝了。
李保国教授的精神，就是默默奉献默默飘香的桂花精神。
默默飘香，不求回报，是桂花的品德；默默奉献，不张扬，是所有那些像文中老大爷一样的朴实的中华人民的传统美德。
我赞美那些像李保国教授这样的具有这种民族精神的人们。
花瓣飘香的一课中，我把花放在母亲的阳台上，我会说些什么
写成作业
教材简析《花瓣飘香》是苏教版第六一篇课文。
本课是一篇着浓浓亲情的记叙文，文章写个小姑娘给生病的妈妈送花瓣的事，情节简单，语言平实、情意真切。
表明了小姑娘敬重父母，有孝心、有爱心。
她美的心灵、爱的情怀香气四溢，不仅感染了“我”，而且感染了每一个读者。
课文寓深刻的道理于平凡细小事情的叙述之中，具有极强的感染力，是对学生进行中华民族传统美德教育的好教材。
全文共十一个自然段，依循事情发展经过，以“花开→摘花瓣→谈花→送花”为线索，层层叙写、引人入胜。
教材中配了一幅插图，画的是一个可爱的小女孩在花丛中，小心翼翼地捧着一片花瓣。
教学中可让学生观察、帮助理解课文内容。
教学目标： 1、学会本课的10个生字，理解文中的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
3、通过品读体现小孩懂事的句子，体会小女孩的一片爱心，培养学生从小敬爱父母的思想品质。
教学重点、难点： 重点：有感情朗读课文、分角色朗读。
难点：通过品读表现小女孩懂事的句子，体会小女孩对妈妈的一片爱心，培养学生从小敬爱父母的思想品质。
教学设想： 用 “读、议、感、写”等多种手法。
即在教师的引导下，由学生自主地读课文，找出体现小女孩懂的句子，进行自由的读，自由讨论。
让学生在读中思考，读中感悟，在悟中表达。
这样，变讲为导，以读促悟，真正确立学生主体地位，发挥主体的独立性、主动性和创造性，提高课堂教学效率。
教学准备： 生词卡片、挂图、摘有文中重点句段的小黑板、月季花、绒布。
教学时间：（两课时）本课为第二课时 教学过程： 一、导入 上节课，老师和同学们一起初读了《花瓣飘香》这篇课文，学习了生字新词。
今天，我们继续学习课文内容。
（齐读课题） 二、复习 1、开火车读生词，齐读生词。
2、齐读课文。
（打开课本，把这些词放到文中，看谁读得好
） 3、提问：课文主要写谁
（板书：小女孩） 谁能用课文中的一句话来说说，小女孩是一个怎样的孩子
（板书：真是个懂事的好孩子
） 4、从哪里看出小女孩是个懂事的孩子呢
（板书：
） 请同学们再自由地朗读课文，把表现小女孩懂事的句子用波浪画下来。
