《虎妈战歌》读后感500到800字
其实读这本书是因为我根本不相信简单粗暴的方法能够培养出优秀的人才，我相信该书一定会为我展不同教育理念下的冲突和实践。
虎妈确实很粗暴，但并不简单! 虎妈没有让人失望，在这本书的最后，更加明确而清晰的阐述了她的观点，还举了一个有趣的例子。
她认为：西方父母对孩子的自尊担忧颇多，但是作为父母，最不利于保护孩子自尊心的行为，就是你眼看着他们在困难面前放弃努力而不作为。
而她在教育小女儿学习弹奏“小白驴”这首曲目时，由于曲目的难度超过了小女儿当时的水平，因此需要经过非常艰苦的练习才能完成，但因为她的大女儿当时能够完成，因此虎妈坚信同年龄的小女儿一定也能做到。
于是，她采取了几乎所有的办法，包括不吃饭，将撕坏的琴谱重新黏好，并采用多种多样的手段来进行练习，于是，到了最后，小女儿终于取得了突破，完成了这首曲子，母女重归于好，小女儿自信满满。
虎妈粗暴吗，相当粗暴，非常粗暴，但她并不简单。
就这个案例来分析一下她的粗暴而不简单的成功之处。
1. 她的没有针对小女儿本书进行指责和批评，而是针对所设定的目标给出具体的而明确的练习要求。
没有因为小女儿不想练习就采取简单的体罚，譬如打手心、罚站等做法，而只是要求其坚持在钢琴旁边进行练习，不能分心去干别的事情或消极抵抗。
这一点与某些中国父母看到孩子成绩不理想就暴打一顿的做法显然有着天壤之别。
2. 在整个过程中，她保持了耐心、克制、冷静、理智，以及敢于承担责任的勇气。
当小女儿失去信心，放弃努力，花样百出的不肯练习时，虎妈没有失去耐力和冷静，而是目标明确的加以坚持和引导。
譬如当小女儿因为反复练习不能突破，因为要放弃努力而不被允许时，愤怒地将琴谱撕毁，但是虎妈没有因此被激怒，而是将琴谱重新黏好并装在塑料袋中以防再次被撕毁。
这个小举动可以看住虎妈允许小女儿发泄自己的不满，但发泄完了之后还是要继续练习以达到事先设定的目标。
当她的丈夫也提出反对意见的时候，她也努力加以说服，深刻地指出她并不想让女儿成为一个独特的失败者，并表示她愿意独自担当一个“被孩子憎恶的恶人”。
3. 有足够的知识、技能和办法。
强制小女儿去反复练习也要讲方法，要有正确的办法。
虎妈自身有一定的音乐素养，并且陪着女儿去听了每一节钢琴课，不仅有指导大女儿学钢琴的经验而且还操办了大女儿的几场音乐会，因此具备了指导小女儿进行练习的能力，在练习中不是简单的要求小女儿反复练习，而是采用多种练习手段变换使用，或者分解练习，或者综合演练，逐步推进，在小女儿难以坚持的时候，或者顾虑或者强制，最终使得小女儿取得突破，并且在随后的公开演奏中取得了成功。
对于这个问题还要多说几点，钢琴演奏技巧，本质上说也是一种动作技能的学习，而人类习得和掌握动作技能的过程既有基本的发育规律，也确实存在不同的天赋，因此若非十分把握，不要轻易拔苗助长，在体育运动训练中，就强调不要过早的进行专业化训练，要在运动员身体素质达到一定程度后再加量上强度，否则虽然能够较早的取得较好的运动成绩，但由于伤病等原因，潜力也就没了。
我猜想音乐演奏的技能，认知和学习，逻辑思维的发展，都有着自身的规律，在教育儿童的过程中应该遵循这样的规律，可以适度超前，但不宜超前太多。
这就需要教育者对这些规律有一些基本的认识。
再举一个例子，当年马俊仁在训练女子中长跑运动员的时候，常常天不亮就要开始越野长跑训练，有的小运动员跑着累了就放慢速度，脱离了大队人马，于是马俊仁就躲在暗处学狼叫，小运动员听到后吓得赶紧加快速度跟上了大队。
但如果这个小运动员这个时候确实已经体力不支了，恐怕这一声狼叫一阵猛加速就会导致训练过度，受伤，等等。
最后想说的是，虎妈教育女儿所取得的“成功”或许还需要时间的考验，但她的“成功”并不容易复制。
《虎妈战歌》和我的读后感
[《虎妈战歌》和我的读后感]（教育心得篇）《虎妈战歌》和我的读后感好几位老美同事跟我提起这个话题，他们感兴趣的，是我作为一个在美华人，读了耶鲁大学法学院华裔教授蔡美儿(AmyChua)的《虎妈战歌》(“Battle Hymn of the TigerMother”)后，有什么感想，《虎妈战歌》和我的读后感。
本来上班挺忙的，但为了不让老美觉得老中们都是一帮只重学业不顾其他的”nerds”，我还是抽空用英文写了以下的回答，“以正视听”：The Chinese “Tiger Mom” and my responseThanks for sharing this article and youropinion.Parenting andeducationis such an interesting issue.Ihave also seenthe excerptstranslated in some Chinese websites. Similarly, the views (andpractices) of the author raised quite some debates in those placesas well.A couple of my feedbacks will follow. First of all, bear in mindhowever, that I think each person should have their own practicesand ideas about parenting, because each kid is unique as anindividual. The parents may fail miserably if they try to followothers without consideration to their kid’s specialcircumstances.My first reaction, just like one quoted in the WSJ, is that“I am in disbelief after reading this article.”Any attempts to contract and compare the HUGE topic of Chineseand Western practices would be a daunting task. Any generalizationwould lose the finer details of individual approaches.The author, while using the excuse of being “the Chinesemother”, finds validation for her strict rules and control tacticsfor her daughters from the vague and generalized concept of the“Chinese practice.” I, for one, do not feel this represent the trueunderstanding of the Chinese (or Confucian) culture.A very famous Confucius saying is“因才施教”, (pinyin: Yin CaiShi Jiao), that is, teaching or raising a kid according to hisor her own strengths (or weaknesses). The author, a professor atYale Law School, supposedly a successful and smart professional,and educator, seems to forget this basic Chineseeducationaltenet at home.Not every child is necessarily good at all these sort of things(violin, piano, math, sciences, etc), not every kid needs to beplaying violin or piano that well at that young an age. Yes, amongour numerous friends, many of whom are Chinese, there are strictmoms, but I don’t think I have come across one who is THAT strictas Amy Chua.Her actions adhere to the stereotype of “the Chinese mom,” andher writing adds to that myth. How sad!The author wrote: “For their part, many Chinese secretly believethat they care more about their children and are willing tosacrifice much more for them than Westerners, who seem perfectlycontent to let their children turn out badly. I think its amisunderstanding on both sides. All decent parents want to dowhats best for their children”. She is right in saying that allparents want to do what’s best for their kids, but her writing, andher seemingly strong believe in her own “correctness”,unfortunately adds to that misunderstanding, rather thandispelling it.My second comment: Now that our son Kevin is in college, I feelwe have gone through all thedue processes andstages described in Chua’s article. But I think there is morethan one road to success, at least other roads than what Chuapreached.In our family, my wife probably stands firmer than me with therules for our son. But I can say proudly that we didn’t do any ofthe things described as “must do’s”, such as no sleepover, no play,no TV, no video games, no this or no that. We loved to have Kevingo to sleepovers with his friends when he was little. We encouragedhim to participate in sports and\\\/or other school activities. Heplayed quite a bit of video games and watched TV probably as muchas his peers. Actually, he probably won quite a bit of friendsbecause he was able to guide classmates in solving some of thegames. :=) How can a boy’s childhood be complete if he is notallowed to play games?Kevin did play piano, and then violin duringhisteenage years. That caused quite someheadaches for us, for he didn’t like to practice. But we neverpushed him to practice more than what the private tutors asked for.Other than that, we were probably lucky, because he was quite selfdisciplined and always managed his school work well.My third comment: “Don’t compare apples to oranges”. Isaw in one of the reader feedbacks, where areadernamed “Mike Reiche” wrote that thedisparity between Chinese and Western is that out of 1.3billion Chinese, the top 1% have moved to the US. Out of 300million US children, 100% are in the US. So when you randomlypick a Chinese family, you are picking from the top 1% andcomparing with the general population of western families.While I don’t totally agree about the “top 1%”, the fact is thatmost of the Chinese families people come across here in the USprobably are typical of such make-ups: mom or dad with PhD degreesfrom some science or tech fields, or with at least college leveleducation backgrounds. They most likely work in high techcompanies, or are doctors, accountants, or businessmen. They aresomewhat “cream of the crop” from the rigid education and selectionprocess in China, thus, they tend to place more emphasis oneducation and would push their kids harder. Chua herself may be theresult of such a product, judging from her WSJ article familypicture, where she was a new-born with bespectacled parents, who asnew immigrants know the difficulty realities of surviving in a newpromised land.Also, though Chua didn’t mentioned in the WSJexcerptthe background of her husband, from myreading she is married to a Jewish person. She mentioned herhusband’s Jewish traditions, and had threatened her daughter with“no Hanukkah presents.” I remember people saying Jewish familiesplace education as highly, if not higher, than Chinese families. Sowhen her two poor little girls have parents from the Chinese andJewish backgrounds, what else can they expect?As you can tell, I am somewhat critical of Chua’s approach, andam a strong believer that there are merits in both “Chinese” and“Western” approaches, rather than preferring one vs. the other. Ibelieve students need to work hard and take studies seriously, butyes, life is also so much more than just school. And there are somany things to enjoy along the way, that we should not limitourselves to textbooks, classrooms, recital halls, so let’s dontforget to go to the sports fields, nature and wilderness, volunteeractivities, and live a fuller life.This response has gone a bit too long, because education is oneof my favorite topics. You mentioned that Emily and you have hadmany discussions on this topic. Please feel free to share myresponse with her, so she sees at least one Chinese parent’s candidview. 〔《虎妈战歌》和我的读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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关于虎妈战歌的作文、 怎么写
最好写出来 600字左右就行、或者说明题意、谢谢
视频简介：《杨澜访谈录》是阳光卫视制作的名牌访谈节目，创办于2001年，国内最早推出的高端访谈电视节目，至今已走过十年的光辉历程，国内知名人士杨澜女士担任主持，与550多位“重量级”嘉宾坐而论道，内\ 容涉及政治、经济、文化、社会等诸多领域。
力图穿越风云际会的有限时空，将嘉宾的人格力量和社会价值作为节目的终极呈现。
经过制作团队的不懈努力，节目取得了强烈的社会反响，获得了良好的社会效益。
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虎妈妈的故事 - 读后感（一）
可是昨天我发了博文《虎妈让美国的中国父母形象扫地》之后，后面的评论让人吃惊，很多网友竟然认为虎妈是对的，要向她学习和看齐。
其实如果你看了虎妈的书，就会知道，虎妈那些苛刻的办法都是她以前使用的。
一年半以前，她的小女儿开始了对母亲的激烈的反叛：尖叫、当众摔杯子、和她公开对骂，经过无数次堪比“核战争”的母女斗争，虎妈最后妥协了，她说：“你赢了，露露。
”她允许小女儿放弃了她和女儿都付出了无数心血的小提琴，她允许女儿去打自己喜欢的网球，她甚至允许上高中的大女儿谈恋爱，每天练琴时间由原来的六个小时降至一个半小时……我觉得这是虎妈值得学习之处，当她意识到自己的办法在小女儿身上行不通的时候，她让步了，没有继续把孩子往死角里逼。
她反思了自己教育孩子的得失和她自己的成长历程，写下了《虎妈战歌》这本书。
很多美国人都把眼睛盯在虎妈小时候对孩子的苛刻上，津津乐道于此，而忽略虎妈后来的转变，而中国父母，只把眼光放在虎妈孩子的成绩上，没有看到虎妈后来融合了中西方教育的方式对待孩子的做法。
国内有编辑跟我说，《时代周刊》刊载了虎妈的故事，国内人认为这说明美国主流社会认可虎妈的教育方式，这种理解很片面。
《时代周刊》的那篇文章深入分析了虎妈造成热议的深层原因，因为它触动了美国人的两个神经：对美国衰败的恐惧和对孩子未来的担心。
全面地阐述了这件事的来龙去脉，虎妈的前后观点，包括心理学家的支持与否定意见，他们是把事实展现在读者面前，让大家更深入全面地去看待这个现象，去进一步的思考反思。
曾有一个美国人在论坛上发评论说：请不要用老虎这个词去形容你自己吧，老虎会让它的虎崽子做它自己，就当一个虎崽子，而你不让你的孩子成为她自己，你没法和老虎比。
实在说，虎妈不会影响到美国的孩子多少，美国的中产阶级管教孩子都是很严格的----用他们的方式：既激励孩子上进又尊重孩子的个体差异。
他们抓孩子的体育、学习、社交、社团活动、各种比赛等等都非常投入，很多受过最好教育在职场上叱咤风云的女人做了母亲之后会辞职回家带孩子，他们怎么可能对孩子放任自流
美国名校白人孩子占了大多数，他们可都是美国父母用美国方式培养出来的。
不能用一些底层人对孩子的放任自流、管生不管教来和中国父母比，其实中国人口里农民占了大多数，但是我们不觉的那些留守儿童代表了中国的孩子的状况，而是把城市中父母进行早教的那些孩子当成中国儿童的代表，美国也是一样。
中产阶级的孩子都被赋予了要当精英的期望。
我们中国人，向来不缺虎妈狼父，很多人相对于虎妈是有过之而无不及，虎妈至少不打孩子，我们甚至都出现过几百个耳光将女儿推上钢琴领奖台的父亲。
如果国内的父母因为虎妈事件认为严苛的对待孩子，剥夺孩子一切选择的权利是正确的做法，变本加厉地以教育为由行虐待之实，那必将是孩子们的灾难。
说到孩子的成功，标准在哪里呢
在美国，无数的孩子都拿全A，每年都有上百个孩子去卡耐基表演，这些就能定义为孩子的成功吗
我周围的中国孩子绝大多数都是全A生，这个在美国实在是不难做到的，上天才班的、弹琴得奖的、每年自己开演奏会的、在青少年交响乐团当首席的、业余时间自组乐队的、考上常春藤大学最好的专业的比比皆是，这些孩子的中国父母，付出很多心血陪伴孩子成长，却没有像虎妈那么极端，孩子们做到了虎妈孩子并没有做到的事情。
像虎妈那样考上一流大学当上教授就叫成功吗
应该说，那只是成功的一种。
美国有成千上万的教授，他们都是来自于不同的养育方式。
而虎妈原先的方式，却可能给孩子带来终生的伤痕。
很多心理学家分析虎妈心灵深处是有伤痕的，至少她的自我是不完整的，她或许也认识到了，但是不肯面对或者当众承认罢了，她对待孩子的方式反映了这一点。
我翻译了两篇被“虎妈“式的父母养大的孩子在虎妈出来后写的文章，在北美，这两篇文章流传很广，希望对国内的父母也有些借鉴意义。
幼儿学习品质包括哪些
怎样培养幼儿的学习品质
每一子都是家庭的希望，每一个孩子都是妈妈的宝贝疙瘩；每一个孩子都是独立的个体，每一个孩子都有自己的特点和优势。
作为妈妈其实比任何人都了解自己的孩子，她的每一步挫折都记录着成长；她的每一点进步都让妈妈记忆犹新。
为了培养孩子良好的习惯，我有一点粗浅的体会，与大家共勉。
一、要有适当的规矩学前班起我就培她自己的事情自己做，特别是学习方面，包括学习用品的准备、书包的整理，这些简单的事情由她自己完成，有意识的培养她的责任感，明白这些都是她应该做的。
孩子毕竟是孩子，忘记带的时候让她自己解决，下一次就记忆深刻不敢再忘了。
每天独立按时完成作业，没有完成不能看电视、不能玩等等。
这时候家长要起到检查和督促的作用，要及时检查作业完成情况、完成的质量，因为从小要培养良好的学习习和良好的生活习惯，上到初中、高中家长就省心了。
二、要有适度的方法1、抓住孩子的特点每一个孩子都有不同的特点，根据自己的孩子研究培养方法。
我发现我的女儿自尊心特别强，总怕落在别人后面，怕老师批评。
我抓住她的特点，鼓励她、夸她，教育家周弘的赏识教育特别适合自己的孩子，让她更加自信、更加阳光。
和同龄孩子的家长在一起交流，有些孩子特顽皮，家长一夸就飞上天了，拽都拽不回来，这样性格的孩子就不应该用夸的方法了，而是要适度的压一压。
所以孔子说“因材施教”的确深有感触，对不同类型的孩子要有不同的教育方法。
2、适当的弱化自己周弘的教育方法对我影响特别大，当他双耳失聪、智力低下的女儿参加正常学校的入学考试，老师出了十道题，女儿只做对了一道，一般的家长肯定会垂头丧气而放弃，而他的父亲满怀激情的说，婷婷，你真聪明，这么难的题你都能做出来，你真了不起
爸爸向你这么大的时候，一道都做不出来。
她的父亲满含热泪拥抱着女儿。
所以在我的教育方法上也是适当的弱化自己，发现她的数学题做错了，我会故意问问她，这道题我也不会做，你给我讲讲吧，一方面看她是否真的学懂了，一方面考核她的逻辑思维能力和表达能力。
然后再适时的夸奖她几句，就更有学习的兴趣了。
在英语学习方面我也每次让她教我读，纠正我的发音，她特骄傲，每次都不厌其烦，最后还要来一句“你真笨”，我们在欢笑中增加了学习的乐趣。
我对女儿也是赏识的，我们向她们这个年龄真的没有她们学的多、学的难。
所以我也经常像周弘教授一样，由衷的赞美孩子，欣赏孩子，孩子是独立的个体，她只是上天赐与你的礼物陪伴你走过人生的某一个阶段，所以好好珍惜和孩子朝夕相处的这短暂时光。
三、以身作则、互相监督每当公交车上有需要让座的人，我会主动站起来，女儿也看在眼里、记在心里；每当我欲闯红灯时，女儿小小手指一勾，我已明白她的意思；每当她把纸屑随手乱扔时，我弯腰拣起来，扔进垃圾箱……这些一点一滴的品质，其实都是习惯的积累，不用说教，以身作则，相互监督，共同进步。
有人说“行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运”可见良好习惯的养成对人生的重要意义，我相信只要找对合适的方法，以身作则并且持之以恒，就能培养出孩子良好的习惯和优秀的品质。
