请和孩子共同成长的读后感怎么写
和孩子一起成长读后感儿女的成长只有一次，与他们一起成长，是责任，是幸福，也是一门艺术厚厚的一本书翻完，作者对女儿的一片爱心跃然纸上，本书是作者送给女儿的一份生日礼物，也是作者对自己培养孩子全过程的一个系统总结，老师既是一个学校的教育者，又是一位家庭教育者，视野全面客观，不存在厚此薄彼，以偏盖全之说，正适合当下有心于教育孩子的既是教师，又是家长的我们阅读。
作者从日常生活中的一点一滴，一事一物入手，阐述了教育其实并不高深，寻常处，见真谛。
书中，老师告诉我们“家长也是教育者”，“教”“育”是相辅相成的，在我们教育子女的同时子女也在教育着我们，而且家庭教育和学校教育应该是和-谐的统一，作为家长首先应该是一位当之无愧的教育者，是孩子永远的老师，无论是学校老师或家长，其教育的目的都是为了把孩子培养成优秀的可造之才。
我从未认为教育孩子只是学校老师的事情，也从不认为把孩子送到学校自己就完全放心，万事大吉。
但在实际行动中却在这样做，读完本书后自觉惭愧。
老师记录女儿生命成长的历程，是用心在记录。
从女儿一颦一笑到女儿许多的第一次，无不体现了一位伟大父亲对女儿的记挂和关爱。
第一次随爸爸妈妈坐公交车，第一次呈现出笑的表情，第一次独坐，第一次“手足舞蹈”地跳舞……无不体现出伟大的爱心。
十八年，父亲从年轻到中年，从女儿呀呀学语到幼儿园到小学到初中到高中到亭亭玉立的大学生，失败则鼓励，迷惘则开导，困惑则解惑，始终充满期待充满微笑。
李老师在书中强调：“和许多年轻的父母一样，我非常爱我的女儿，但我不把我曾有过的‘科学家梦’、‘艺术家梦’强加给她。
我抱定一个信念：我要让她成为一个快乐的人!而什么是快乐呢?李镇西告诉女儿：“快乐，源于善良：让人们因我的存在感到幸福，就是最大的快乐!快乐，源于知识：畅游在浩瀚知识的无边海洋，就是最大的快乐!快乐，源于童心：永远保持赤子般的纯净无暇，就是最大的快乐!快乐，源于超越：战胜自己并争取，就是最大的快乐!原来，快乐就是如此朴实的一个概念。
是的，世界上的孩子千差万别，不同的家庭，不同的环境，自然有着不同的孩子。
这些孩子不一定智慧超常、才高八斗，不一定都能成名成家，铸成大器，不可能样样优秀，处处超越别人。
但是，不论怎样的孩子，我们应该把他们培养成善良和快乐的人，塑造孩子完整的人格，让他们拥有一个幸福的人生。
所以，“让女儿成为一个快乐的人!和女儿一起快乐地成长!”是李镇西坚定不移的家庭教育理念，也应该成为我们教育子女坚定不移的理念。
翻看多遍后，才发觉何谓“最好”?只有对比才有好坏，而此中的“最好”，却不是让家长们之间互相比较出来的“最好”，而是家长用心与自己比较后得出来的“最好”!此“最好”无固定的评判标准，无论工作性质的不同，无论贫富，无论地域差别，此“最好”只在家长自己心中，我们做家长的，在面对自己的孩子(也可以说是我们自己一生最伟大的作品、艺术品)时，能够做到问心无愧，倾心付出，尽职尽责即可。
正象所说的那样，我们的教育，重点不在于教会了孩子语文、几何、物理、化学等知识，一般人估计一生都用不上那些几何、化学之类的东西，我们的教育，重点是在于教会孩子如何做人!做最好的家长，就是让孩子做个优秀的人!每个孩子都各有特长，都充满自信，勇敢面对挑战。
总之，读完李镇西老师的书，我觉得书中每一篇小文章，每一个小故事，每一个微小的人生片段，一两句话的教育感悟……都给人一种温暖的、健康的、向上的感觉，一种爱的感觉。
最后，再次用李镇西老师的话共勉吧：“与孩子(女儿)一起成长，是责任、是幸福、也是一门艺术。
”
读后感：和儿子一起成长
[读后感：和儿子一起成长][ 2008-3-6 20:47:00 | By: 家有美女]和儿子一起成长读了和儿子一起长这本书.感悟良多.普天之下.做为母亲是一个光荣而神圣的职责.这种责任会伴随着孩子的成长,一点一滴的溶入到孩子的成长过程中.想让孩子有良好的学习习惯,就要注意给孩子养成专注力和仔细认真的习惯.让孩子懂得时间的价值.你只要懂得如何珍惜时间,就是懂得了你节省下来的时间可以做更多你喜欢的事情.让孩子明白,你是时间的主人,而不是时间的奴仆.会珍惜时间的孩子,一定会是有出息的,并是对社会有用的孩子.孩子不断的成长,家长也要与孩子一起成长.做一个开明的家长.不做一个事必躬亲的家长.放手让孩子去做更多的事情.相信她们会做的更好.对孩子放手越早,孩子会越自立.也会比同龄的孩子更自信.相信你的孩子是最棒的，读后感：和儿子一起成长。
好孩子也是夸出来的。
孩子成长的过程中,每一个阶段都有敏感期,家长要及时的捕捉到孩子每一个时期所要面对的新变化.比如对这个世界的感知,碰触,通过各种方式去了解我们的大千世界.让孩子学会学习的同时也要学会玩,玩中学,学中玩.玩也是学习的一种.只是获取的信息不同.但对于孩子来说都是有益的，也是她成长中所需要的不同的养份，读后感《读后感：和儿子一起成长》。
让孩子养成读书的好习惯。
给孩子挑选一些适合孩子阅读的书藉。
在这些有益的书藉范围内，孩子会从中不断的吸收营养。
孩子的成长是一个长期的积累过程，只有家长和孩子坚持不懈的去做，喜悦就在明天。
今天的社会是一个竞争的社会。
要想让孩子成为有力的竞争者，就要培养孩子有坚强意志，勇于探索，不怕失败。
从哪里跌倒就从哪里爬起。
在合适的年龄教会孩子一些生活技能。
让孩子博览群书，广交朋友。
做一个有文明懂礼貌的孩子。
父母是孩子的第一任老师，如何做一个合格的父母也是家长要不断学习的一门课程。
家长为孩子做的是，引导孩子迈出人生的每一个脚步，而不是为她铺满鲜花和嫩草。
〔读后感：和儿子一起成长〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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杨文《和儿子一起成长》读后感
[杨文《和儿子一起成长》读后感]朋友早就推荐杨文《和儿子一起成长》这本书给我看，一直没看，因为我们是女儿，应该看和女儿一起成长的啊，上周工作不忙，没事情做时突然想到这本书，去翻了翻，杨文《和儿子一起成长》读后感。
没想到还真对我的口味，嗯，真是一本值得看的书啊，为了孩子细细的读了三遍，好久没有这么用功了。
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我认可她的自然教育法。
片断摘录： 1. 我认为“学习”是一个大的概念，它存在于生活的方方面面、时时刻刻。
父母在教育孩子中应承担起“三种角色”，就是前面提到的示范者、教育者和提供者。
我就是在这个承担的过程中，捕捉机会，试图给孩子创设一个丰富的后天学习环境。
2.孩子在婴儿时期是通过感官来接受外部世界的。
他的视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉是在接触外部世界中发展的。
比如，通过触摸他的皮肤，使这种信号传递到大脑，刺激大脑神经元变得活跃。
所以我认为把幼小的孩子紧紧地包在小包裹中，是不科学的。
孩子醒来，如果只是望着天花板的话，是对他生命的荒废。
夏杨小时候，我经常让他摸不同质地的东西，让他用小手去抓小米，把小手放在冷水里，再放到热水里（当然是安全的热度），放到温水里。
我还让他摸光滑的汽车，绒毛的小狗玩具等，触摸这些热的、冷的、软的、硬的、轻的、重的，通过触觉的训练，给他的大脑不同的刺激3.孩子处于鲜活的年龄，他们有太多的精力，对世界充满了太多的好奇，过分约束他们，只会消减他的探索能力和创造力。
我认为幼儿的早期教育，对于孩子来说就是玩，就是通过对他的各种感官的刺激，通过丰富他的各种阅历，来输入各种信息，而不是教小小的孩子读写，把小学教育内容低龄化。
当你和孩子一起走在马路上，当你和他嬉戏在公园里，当你陪伴他在温馨的小床前，当你和他一起享用美味的食品时，让他感觉新鲜有趣而又自由的“随机教育”也就开始了……4.孩子零到六岁是感官发育的关键期，在这个时候不应给他一些抽象的、难以理解的说教，而应借助他的各种感官，如听觉、视觉、味觉、触觉，对他进行刺激，让他熟悉各种环境，通过感官来了解、体验、探索、感知周围的事物.孩子的眼睛像机一样，在教育孩子的过程中，很多时候很多东西就是这样，在自然学习、无意学习中进行着。
5.一般有语言天赋的孩子说话早，也喜欢说个不停，听到有趣的事情能记住，并且能说出来。
孩子小时候听故事比较多，语言文字的输入多，输出的时候就丰富。
有的孩子之所以很大了还不会表达，语言很贫乏。
先天因素是次要的，更重要的原因是输入量不够。
所以我觉得，一定要尽可能多地给孩子输入可理解性的语言。
从小有了大量的输入，将来他的语言表达，不论是口头输出，还是书面输出，就能做到出口成章，下笔有神。
6.我认为，早期教育，不是局限在教孩子认字、背唐诗、做算数。
识字、算数是教育内容之一，但不是唯一；是一部分，而不是全部。
识字、算术是小学的任务，不是幼儿阶段的任务。
我认为学龄前是孩子口语发展的最佳期，而正式的识字阅读教育是在学龄期。
现在很多父母包括很多幼儿园，把学龄期的课程加给了还在上幼儿园的孩子，我觉得这样可能会对孩子将来的课业学习适得其反。
因为孩子对新鲜、未知的知识感兴趣，如果在学龄前就给他开始小学的课程，那上学之后，如果他已经掌握了那些内容，上课一坐坐几十分钟没有新的知识点，没有新的知识含量，他就失去了好奇和兴趣。
7.孩子学画，不是程式化的临摹，而是画他自己的心理体验，画孩子心目中的“真实生活”，不论那些形状多么古怪，色彩多么刺眼，甚至有些会违背现实世界的规律，家长都应该学会欣赏。
现在很多家长给孩子报了绘画班，大家都知道了绘画对孩子的好处，但是，有些家长请老师给孩子做的是“正规辅导”，重在 “立竿见影”地体现在绘画技巧上，而忽略了孩子童真和想象力的挖掘开发。
可能这些家长让孩子学画，抱着让孩子成名成家的梦想，但这样是否过早地给孩子的发展定了向
儿童绘画最可贵的，是他富有创造性的、独特的想象力的发展对他的学业及人生的影响，不单是技巧，读后感《杨文《和儿子一起成长》读后感》。
8.一个孩子是否有良好的阅读习惯，和父母的行为习惯有很大的关系，家长很多时候，会有意无意地成为孩子的效仿对象。
有的家长对孩子说：“你快去读书
”而自己却在那里打麻将，或者在看电视，孩子即使在读书学习，也不会专心。
读书是一种习惯，这种习惯在人的一生中越早养成越好。
而习惯不是被告知，不是父母说“你得多读书”，然后就有好效果的。
如果孩子的家庭和学校不能强化读书的乐趣，不能在日常生活的重复中，养成习惯，他们是不会突然在某一天，奇迹般地喜欢起读书来的。
夏杨小时候，他的姥姥给他讲故事前，总是对他说：“快认字，你认字认多了，就能看书中好多的故事。
书上有好多好多有趣的事，等你会看了，你就给姥姥讲。
”用他感兴趣的东西，去吸引他，多次重复，以图养成他的好习惯。
类似这样的“暗示”引导，我们经常使用。
9.孩子喜欢的东西，就是他需要的东西，父母在这一点上，不应逆孩子的兴趣而行，而应该在安全的前提下，顺应孩子的天性。
他愿意涂鸦就让他尽情挥洒；他愿意歌唱，就让他一展歌喉；他愿意看动画片，就适当地让他如愿以偿……他的探究心理要满足，他的创造力要发展，他的想象力要驰骋，他的专注力要培养，他的动手能力甚至是在对玩具的破坏中训练出来的，很多很多的东西，就是伴随他的兴趣获得的。
10.一位妈妈对我说：“现在的传媒对孩子影响太大了，那么大的信息量对他的学习是一个很大的干扰，我们家的电视几乎不开，家里的网线也让我给拔了……”我很遗憾这位妈妈付出的“苦心”。
对于现在的孩子来说，媒介信息是他们须臾不可分离的“社会空气”，它对年轻一代的生活方式、人生态度和价值取向具有深远的影响力。
假想一下：如果我们现在回到一个“大众传媒哑音”时代，甚至回到没有任何电器的时代，将会对孩子产生什么影响
我们做父母的，不要企图捂住孩子的眼睛，关闭他看世界的窗口。
11.一个人的思想品德首先是在家庭中形成的。
从夏杨小时候，我们就很注意自己的言行。
在家里，我们会经常当着孩子的面，有意识地谈论一些社会上的人和事，但在谈论的时候，我们不是很情绪化地随意发表看法，而是通过对这些事情的分析，对孩子基本的是非观、道德观和价值观进行引导。
我们知道，我们的观点和看法，会影响孩子的价值取向，这种从小的影响是根深蒂固的。
包括在街上，我们要是看到一些事情，也是随时向夏杨发表我们的看法，这个看法本身，就蕴涵了我们的随机教育。
当然，我们不是希望孩子是我们生活的翻版，他应该有他的独立见解、判断和选择。
但我们希望，把那些在我们的生命中，曾经让我们受益的品性，以他最能接受的方式，在耳濡目染中，储存进他的精神银行。
有句话叫“言传身教”。
在对夏杨的教育中，我们除了言传，也注意了利用孩子好模仿的天性。
父母的身后，时刻有一双小眼睛在盯着我们。
父母的每一个举动，每一句话，都会影响到孩子。
你怎样工作，怎样休息，怎样和朋友谈话，怎样与不和睦的人谈话，你健康的时候是怎样的，生病的时候是怎样的，悲伤的时候是怎样的，欢乐的时候是怎样的，很多事情都会被孩子注意到，而且进行模仿。
12.也许有人会说，血缘之情哪用得着教育
实际上即使是亲生儿女，如果没有把无私的爱、科学的爱，在亲情教育的最佳培养期给予他，等他长大成人后，我们和他的心灵上，还是会有一些莫名的隔阂。
那时候我从书上看到，孩子零到六岁是和父母耳鬓厮磨的时期，这个时期的孩子总希望黏在父母的身上，不仅身体的成长需要父母的关心爱抚，心灵也同样需要父母细微的呵护和开发。
这个时期的他，是以自我意识为中心的思维，他会问这问那，有很多的要求，是我们父母为他付出最多的时候，但也是我们在潜移默化当中，培养亲情实施教育的最佳期。
我想：人生几十年，把几年的精力花在孩子身上，这是一件值得去努力的事
所以，在孩子生命的初期，我几乎把所有的业余时间都用到了儿子的身上。
我很庆幸，在孩子学龄前，我的空余时间是比较充足的。
因为在大学里当老师，不需要坐班，又有寒暑假，使我能有更多的时间和机会陪伴儿子。
13.告诉孩子一个真实的世界“……我更强调的是，家庭和学校是向社会延伸的，所以既然年轻人到社会上，别人不会为他读书睡觉而关上电视，为考虑他有应酬而不交代事情，他就该学会早早适应在喧闹的环境中读书、在应酬之间工作，甚至在同一时间办好几件事14.夏杨的姥爷到现在还记得，他领着四岁多的夏杨玩，夏杨摔倒了，他赶紧去把他抱起来，给他拍拍身上的土。
没想到夏杨自己重新又趴到地上，然后自己爬起来，对姥爷说：“妈妈说，自己摔倒了，要自己爬起来。
”15.一个孩子由感性走向理性，由幼稚走向成熟，重要的一步就是学会选择。
尊重他选择的权利，就尊重了他的思维和判断，也就尊重了他的未来。
我们成人都知道，一个人以后的生活是否幸福，成就大小，不完全取决于他是不是聪明、幸运，很多时候取决于他是否懂得选择，并为之付出努力。
〔杨文《和儿子一起成长》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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成长路上,让我们与孩子同行读后感
《家长必读》这本书，是江苏省教育系统关心下一代委员会结合当前经济、社会、教育形式，编写的一本具有时代性、科学性、针对性强的家长学校教材，教会家长如何与孩子沟通，如何培养孩子良好的学习习惯，如何培养孩子良好的个性，如何去关爱他人，与他人形成良好的伙伴关系。
它在培养孩子的创造性思维、自学能力和学习兴趣等综合素质方面都有很好的引导。
我认真的读了一遍，读过之后收获很大感触很深，有一些想法觉得有必要与大家分享一下。
教育孩子不只是老师的责任，需要家长和老师的共同努力。
我们需要与孩子不断沟通，与孩子共同成长，培养孩子的责任意识和责任心。
这是关系孩子一生发展的大事。
家长是孩子的第一任老师。
必须自我教育，提高素质修养，给孩子树立一个良好的榜样。
耳濡目染的家庭氛围是能影响到孩子的性格、举止投足等等的方方面面。
不仅仅是说教，而且还要从实际行动、从自已做起。
作为家长，我们严以律己，爱国、守法、诚信、知礼是我们遵循的基本准则。
我们以身作则，引导得当、运用得法，对孩子修身立德、积极进取，扬善抑恶、提高素养、增强民族认同感和自豪感，必将会产生积极的作用。
对孩子的责任感更是应积极培养，责任感是孩子的做人之本，责任感是孩子立足社会之根。
孩子的责任感有多大，未来撑起的天空就有多大。
作为家长，应该在孩子心中种责任的种子，让孩子在纷繁复杂、竞争激烈的社会中脱颖而出，获得成功、幸福的人生。
培养孩子自主学习的能力。
引导孩子自主学习，让孩子成为有效的学习者、让孩子拥有一个高效的人生。
这个能力同样的也必须是家长和老师一起配合引导。
让孩子们能愿意学习、自觉学习、喜欢学习；在学习的过程中讲策略、讲方法、讲效率。
作为家长，我感觉应该帮助孩子制订目标，但是不应该给孩子制造更多的压力和麻烦，让孩子心情平和，快乐学习，更能产生良好的学习效果。
我们家长必须坚持不懈的在培养孩子良好的自主性学习习惯上下功夫。
现在正是孩子可塑性最强的时候，一旦养成了任性、自私、依赖等坏习惯后，对今后是非常不利的，现在养成好的习惯，孩子将终身受益。
因此，我们要充分认识到孩子良好习惯培养的重要性。
我们将从集中注意，勤于思考，做好预复习工作，认真检查作业，自己的学习用品自己整理等方面来加强培养孩子养成良好的学习习惯。
让孩子在充满自尊和自信中形成良好的习惯，为创造她的精彩人生打下基础。
重视老师与家长的沟通，合理批评与表扬，家长应配合教师共同教育好孩子。
要用一分为二的方法去分析孩子，既要看到优点、又要看到缺点。
看到优点，就及时表扬;看到缺点就及时批评，不能一味表扬，也不能一味批评，应该表扬与批评相结合。
表扬和批评都要恰如其分。
表扬时，不要说得完美无缺，批评时，不能简单粗暴，说得一无是处。
家长必须了解和倾听自己孩子的心声，结合自己孩子的特长和爱好，因地制宜的教育和培养孩子，让孩子在学习中快乐的成长。
要教育孩子，就要让自己要走到孩子心里面去，身教重于言传，尊重孩子，给孩子尽可能大的发展空间，与孩子认真沟通，培养孩子良好的习惯，良好的个性，我相信每个孩子都将成为最优秀的孩子。
我们家长应该积极配合老师，让孩子更健康、快乐地成长
陪小孩一起读《背影》家长写读后感
你好
如果是从家长的角度来观察的话， 那么观察点最后在那个将要走的孩子身上， 作为一个家长， 在孩子即将出发去外地时， 心里虽然有些不舍， 但是为了孩子的前途等等， 还是选择默默守护孩子的成长， 从那个父亲身上学到了什么是父爱如山。
列外，这是一篇范文：与儿子一起阅读，一直以来都是我觉得应该做的事情，在他开始牙牙学语时，我就一直开始与他一起阅读诗歌，故事书，所以他的语言发展都很顺利。
可是随着他进入了小学后，反而和他一起阅读的习惯却没有了。
也许是因为他每天的作业占据了一定的时间，还有是因为身为职场妈妈，白天工作晚上要做家务，实在抽不出太多时间来陪儿子一起读书。
今年学校开展了一系列孩子与家长一起阅读的活动后，唤醒了我久违的那种亲子感觉---与孩子同读一本书。
假期来了，让我能有充分的时间陪同孩子读书，感受非常好
成长中的儿子喜欢看书，也喜欢让爸爸、妈妈陪着一起阅读的感觉。
每天晚上当到了我们共同约定好的时间读书时，儿子就会大声的提醒我：“妈妈，快来和我一起看书
”我听到他的号召。
我只好停下手中的活，先陪他看书了。
我觉得他其实从内心是非常期待家长一起读书的哦。
这个假期，我们一起阅读了《亲爱的汉修先生》、《中华上下五千年》、《三国演义》等，这些读本都是特别适合孩子们的思维与年龄需要，很多小故事都非常有深意和喻意，从中还得出了不少有效的家庭教育方法，对培养幼儿思想、道德品质、交际技巧都大有益处，当然，孩子也从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定呢。
每次等看完一本后，我们会在一起讨论和回味书中的故事情节。
儿子会告诉我在书中他认为感兴趣的故事，而我和他爸则帮他分析为什么会发生这样的事。
同时我们还启发孩子对书中的人物进行比较，寻找书中每个人物身上优秀及具有‘闪光点’的地方。
孩子的阅读能力是学习能力的基础和核心，全面提升阅读力对于一个孩子的综合素质和综合能力是非常关键的。
通过假期和孩子一起读书的时光，从中体会到了幸福和满足。
希望我以后每天都能抽出一点时间和孩子一起读书。
更好的引导他探索知识世界的奥妙
家长陪孩子读书心得二：家长陪孩子读书的心得体会（1268字）我是国际学校一（1）班庄臣成的家长，老师发信息给我们家长要我们陪孩子多读书，以前孩子在幼稚园的时候老师说多陪孩子读书的时候我还不以为然，现在不行了，孩子上一年级了，学好了就是为以后打好了基础，现在很关键
所以，自从孩子上一年级后，只要没有特殊的事情，晚上下班回来我就陪孩子一起读书，还是很有收获的。
第一，可以帮助孩子复习功课，帮助孩子打好学业基础，同时还有助于与孩子沟通。
虽然孩子在我回家之前说作业已经完成了，但在有的时候依然存在一些不懂的问题，遇到此类问题，我就凭着自身功底，帮助孩子举一反三，使孩子加深对复杂问题的理解，使孩子做到融会贯通。
通过近一段时间与孩子一起读书，特别是帮助孩子解决一些在他看来非常困难的问题，逐步取得了孩子的信任，孩子真正把家长当成了朋友，无话不说、无话不讲，家长的话也立刻显灵，事半功倍，孩子的学习成绩较上期有明显好转，孩子也逐步养成了良好的学习习惯。
长此以往，孩子会逐步养成良好的学习习惯，练就独立的学习品质，走上正确的独立学习道路，做家长的可以省却好多麻烦事。
虽然我的孩子现在还没有立刻能理解我们所讲的内容，但我相信会有那么一天的
好期待那一天的到来啊
第二，可以跟着孩子学习好多知识。
其实，现在的学生课本设计得非常科学、内容非常丰富。
就三字经来说，课文都是精挑细选，即讲述了做人、做事的道理，又有精彩的语言描述，经典古文，下有语法解释，教孩子的时候，读一句再把下面的解释讲一遍，孩子就能理解多了，背起来也简单多了
不仅孩子读来深受教益，家长读来也深受启发和教育。
与孩子一起读书，可以补家长过去受教育之不足，增长知识面，纠正错别字，学会汉字正确发音，提高自身文学涵养。
还有英语，我们那时候到了初中的时候才学这门课，而他们从一年级就开始了，我本来还担心他们会不会吧A B C和a o e搞混了，现在看来应该不会的
英语并没有开始就教孩子26个英文字母我觉得设计得很有学问，孩子毕竟年龄太小，有时很难转过弯来。
第三，陪孩子读书，要自己读书，这样一来就营造了家庭读书的良好氛围。
有的孩子自制力强，从小养成了读书的习惯，一有时间就乐此不疲，甚至家长逼着他休息。
但是，大部分情况是，孩子自制力差，家长不督促，孩子很难自觉去读书。
我家孩子就是一个自制力较差的，经常需要家长督促。
我现在就是回家后就自己看书，孩子看到我在看书，也就自觉的关掉电视，自觉地去模仿，从而养成良好的学习习惯。
鉴于此，家长要主动读书，根据自己兴趣爱好，选择自己喜欢的书，认认真真地去读，既拓展知识面，提高自身涵养，又能做了孩子的榜样
这样的事何乐而不为呢
睡觉之前我给他讲《小猪西里呼噜》，就像讲故事一样，孩子听得还认真，理解能力好像提高了很多，从这点说明孩子对感兴趣的事物，是特别敏感的
他会用心的去理解这内容，所有我们平时要让孩子对不感兴趣的事物产生好奇心，然后在慢慢的喜欢上
那样事情就简单多了，我觉得学校也一样
兴趣是培养出来的
陪孩子学习是我们的责任，我们会认真地履行我们的责任的，在学校还得麻烦老师，谢谢老师对我家孩子的照顾和关心
谢谢
望采纳，谢谢
<让寂寞伴我们一起成长>的读后感，快
“让校园弥散书香，书声朗朗；让师生沐浴在书香里，浸润在文化中；让师生共同阅读，共享阅读；让师生感受到读书自然，自然读书。
从而增强师生文化底蕴，为师生的生命成长奠基。
”我校一直致力于书香校园的建设。
下面我就把我们学校做这一特色的想法，做法及成效向大家做粗浅的交流。
想法一：人的学习得之于课外阅读。
著名的语言学家吕叔湘先生在谈到课外阅读的作用时曾说：“每个人回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少，我想是三七开吧。
”吕老的这一观点充分说明课外阅读在形成学生语文能力方面起着的重要作用。
所以我们认为学习语文就得用两条腿走路。
想法二：《新课标》明确规定 ：小学阶段阅读的总量应不少于145万字。
第一学段不少于5万字，要让学生喜欢阅读，感受阅读兴趣。
第二学段40万字，要养成学生读书看书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
第三学段100万字 要让学生喜欢阅读，感受阅读乐趣。
想法三：作为教师大量的阅读，不仅能实现自己的专业发展，也可以先于学生阅读，这样才能把优秀经典的作品推荐给学生，使学生保持读书热情，减少师生在有限的时间与经典擦肩而过的遗憾。
教师经常性的推荐，经常性的和学生交流分享，才能激发学生的阅读兴趣和阅读期待。
同时也树立教师应有的满腹诗书的高大形象。
也就是只有爱读书的教师，才能培养出爱读书的学生。
唯有学而不厌的教师，才能培养出学而不厌的学生。
基于以上的想法，我们觉得启动书香校园这一活动收益的不仅仅是一小部分人。
讲讲我们启动这一活动的总体目标 1、营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，开展经典诵读，课外阅读等不同形式的活动，师生同建书香校园，在教师中积极倡导“书香为伴”的理想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任，读书是一种乐趣；在学生中倡导“与好书交朋友”的思想。
以新颖活泼。
形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书的习惯。
2、创设“书声朗朗，书满校园”的良好情境，构建理想课堂，通过读书活动，使学习真正成为教师与学生的自觉行动和生活需要。
3、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我智慧，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
4.建设学习型家庭，开展亲子共读，让家长成为学校读书活动的支持者，宣传者，参与者和建设者。
具体操作过程 一、举行“点燃读书激情 营造书香校园”读书活动启动仪式。
为了充分激起全体师生的读书热情，在全校掀起一股读书热潮。
学校召开全校师生参与的“点燃读书激情 营造书香校园”读书活动启动仪式，通过校长讲话，全体师生进行一次生动的思想教育，激发师生的读书热情，使全体师生积极地投身到“建设书香校园”读书活动中。
二、全力营造书香校园的外观环境 1、让校园处处充满书香 每年我们学校都为图书室购置一定数量的图书。
布置校园，尽量让每一面墙上都透着文化气息。
如挂名人名言、经典古诗，布置阅读走廊，黑板报等，（图片）让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。
2、让每个班级充满书香 我们每个班级都配有书柜，并以班级为单位，开展“献一本看百本”献书建图书角活动。
每个班级都拥有自己的读书口号。
如“我阅读，我快乐，我非凡”。
如“与经典为友，为人生奠基”。
如“和圣贤为友，与阅读同行”。
等等的读书口号。
（图片）每个班级都为自己班取一个充满书香的班名.如书香四溢。
三味书屋 （图片）等名字。
全校学生也记得学校的读书口号：我读书，我智慧，我快乐，我成长。
二、积极开展师生读书活动 1、明确具体要求，使读书活动有的放矢。
对学生读书活动的具体要求 （1）一条线————熟读经典诗词 （这里我们每学期举行一次的古诗词考级活动来促使学生的积累，具体操作方法我将在最后向大家展开说明） （2）必读书目——根据新课标的要求，我们确定推荐书目100本，组织学生展开大阅读活动（出示100本书目） 童年不是一个静止的房间，它是一段由浪漫到精确，由粉红到天蓝的彩色阶梯，二年级和四年级，不是相近的两个教室，而是隔了几重天地的两个截然不同的世界。
因此，每一年的阅读，也就应该是符合它们各自的不同特点的。
一二年级：每生每学期必读学校推荐书目1——2本。
内容为浅近的童话，寓言，故事。
三四年级：每生每学期必读学校推荐书目3--4本，内容为著名的童话，寓言，故事和一些浅显的科技文章，儿童报刊，人物传记，历史名著。
五六年级，每生每学期必读学校推荐书目5_6本，内容为文学名著及科技文章。
（3）教给阅读方法 我们学校开设了晨读课及学校特色课——导读课。
我们利用这样的课对学生进行阅读指导 我们阅读指导的课型有 a 采得百花好酿蜜----------自助阅读课（我们还让学生养成不动笔墨，不读书的习惯。
如：低年级---让学生阅读后，把标题或某个词抄下来。
中年级---摘抄精美词句。
高年级----让学生做读书笔记，写读书体会等） b万紫千红总是春----------阅读汇报课（畅谈阅读收获 故事会 知识竞赛 成语接龙等） c风景这边独好---------阅读欣赏课（教师选择文学兼美课文，进行赏析课） d为有源头活水来--------推荐课 在这里我想讲述这样一个事例;记得在一堂推荐课上，一位学生向大家推荐一本书《鲁宾逊漂流记》，当这个学生津津有味的讲述鲁宾逊在孤岛上，捉到一只大龟鳖，这只大龟鳖很大，鲁宾逊取出这只龟鳖的60各蛋，来充饥时，教室里传出一阵又一阵的哇哇声，我想此时的学生心中都点燃了阅读的灯，燃烧着阅读的激情。
全班学生的课余阅读都走进了鲁宾逊。
e似曾相识燕归来--------主题阅读课（大家都知道现在的语文课，注重课文的拓展。
如学习了《蟋蟀》，我们向学生推荐《昆虫记》，进行拓展阅读） f、一年好景君须记--------（阅读方法指导课 浏览性 快速阅读 品味性精读等等的方法指导） 2、通过精彩活动，促进读书活动的升华 （1）、开展读书展评活动 学校以班级为单位，举办书香班级 博览之星 诵读大王评比活动。
开展读书知识竞赛 读后感交流 读书征文，诗歌朗诵会 古诗文配乐诵读等读书节系列活动来展示学生的学习成果。
评选读书活动先进班级，优秀辅导教师和优秀学生典型，推动读书活动的深入开展，促进我校书香校园这一特色的纵深发展。
（2）开展活动，保障课外阅读的有效性。
为了确保对学生课外阅读指导，我们邀请了全国特级教师钱正权，来聆听了我校三位教师的课外阅读指导课，钱正权老师有针对性的对课进行点评和指导，并为我们做如何对学生进行课外阅读做了专题讲座。
我们也邀请了市实验小学的龚爱敏老师为我们做有关如何有效的对学生进行课外阅读指导的专题讲座。
我们学校自己也开展了每学期一次的课外阅读课指导的经验交流，交流会上，我们畅所欲言，学校把经典的做法收集并推广，为学生课外阅读做扎实的指导保证。
3、开拓读书渠道，开展家庭读书活动 我们为营造书香校园而特意召开家长会，进行宣传发动。
让家长督促孩子坚持每天课外阅读，有条件的可以亲子阅读。
让家长为孩子购买文学书籍，让家长常带孩子逛书店，办借书证等等，每年的暑寒家，教师都会为家长发课外阅读的倡议书及给孩子推荐书目。
（出示倡议书） 教师读书活动 1、提供阅读条件，学校图书室随时向教师开放，教师每年订阅教育教学办刊杂志1至3种。
学校经常向教师提供书目:如《给教师的一百个建议》 2、每天在办公室翻一翻，看一看学校订阅的各类办刊杂志。
3、要求教师充分里哟个双休日，节假日，静下心来，好好读点书，诵经典，品名著，来充实自我。
4、积极撰写读书笔记以及好书的摘记，尽量在博客种发表读后感 5、开展与学生“通读一本书”“同背一首诗”活动，每周上好一堂导读课。
6、办好读书沙龙，每月开展“圆桌论坛”。
7、每学年举行一次“教学论文”，“教学案例”的评比，对获奖教师给予精神及物质奖励。
三、开展书香校园这一工程，我们的后续故事 1、我们的学生课外阅读的习惯已养成。
现在如果你进入我们的学校你到处可见我们的学生沉浸在书中的身影，尤其是图书室里，遨游书海的孩子是那么的可爱。
（图片） 2、我们的语文教学用两条腿走路了。
教语文的老师都清楚的认识到：低段的识字量很大，我们又生长在农村，学生的识字氛围不浓厚，很多老师在教学低段使都为这么大的识字量而苦恼不已，抱怨声连片，如果你的学生养成了课外阅读的话课内外结合，则大大降低了识字难度，也正如我开头所讲的语文教学用两条腿走路，不是能走得更轻松，更远了吗
3、我们进行了大量的诵读经典。
我们的学生积累了不少的古诗词，这收益是终身的。
现在我讲述我们学校开展的诵读经典诗词中的一个故事：我们的一个学生在一次与家长及家长的朋友去踏青，当这个学生到达山顶吟诵到：会当凌绝顶，一览众山小。
等这样的诗句。
满腹诗书的学生，让家长感到了何等的自豪，让家长的朋友感到了无比的羡慕。
当家长无比兴奋的把这事告诉老师时，作为教师的我们成功感是不言而喻的。
我讲的第二块是具体阐述我们是如何进行经典诵读活动的评价的 教师经典诵读活动 1、我们在校教科室的牵头下，进行每周一诵，在期末我们出试卷让老师参加笔试，为了每一位教师都能过关，我们把70分以下的老师进行第二次笔试。
对优秀教师进行奖励。
2、我们组织教师进行古诗文配乐诵读比赛。
学生的古诗词考级活动 下面我将我们每学期举行古诗词考级活动的具体安排来进行说明 实施范围 全校学生 实施时间 每学期举行一次 ，先由班级中的学生向本班班主任提出考级申请，然后由班主任组织自己班的学生进行考核，然后由教导处 统一举行。
全校考级时间安排为一周，我们称为古诗考级周。
考级具体过程 1我们最初成立了以校长为首的古诗词考级领导小组，制定了古诗考级活动方案。
而后经全体语文教师通过。
2、我们把古诗词诵读分为10级。
每20首为一级。
先把小学生必背古诗80首分为前4级，然后把经典的古诗词由易到难编成后六级（出示目录） 3、由于学校一直以来比较重视学生对古诗词的积累，所以我们第一期对五六年级的学生进行前四级的笔试活动，笔试的内容：有记忆，有理解，也有运用。
笔试成绩为85分以上的直接晋级，发4级等级证书。
（出示等级证书）对一至四年级的学生进行诵读考级 4、在五六年级通过的学生中选拔40位学生为小小考官，学校对这40位考官在晨会上进行授衔，带上考官证。
并 对40位考官进行上岗前培训。
（图片） 5、40位考官加上学校的语文教师利用中午及下午时间对一至4年级的学生进行考级，并审核学生通过情况。
（考级图片） 6、利用晨会对每个级段通过考级的学生颁发等级证书。
（幸福洋溢在孩子的脸上，成功写在孩子的脸上（出示颁奖照片） 7、把通过古诗词考级的学生名单公布在宣传窗里，并直接和期末的三好学生评选挂钩。
以上就是我们的古诗文考级活动的整个过程。
这个学期将在13周进行学生古诗词考级活动。
如果有兴趣的老师可以去参观。
（图片） 老师们，“书香校园”是一种氛围，是一种整体风貌，是校园文化的集中显现。
让学校散发书香，充满浓郁的文化气息。
让学校的发展去激励师生生命的发展，让阅读为师生打造亮丽的精神底色，让洋溢的书香去感染今天与明天的人们。
谢谢 来自
