孩子你还记得吗读后感
志强亲爱的你还记得吗我们第一次见面的地方你打把伞我推着破凤凰不知不觉把对方爱上当时天很蓝风也很清爽亲爱的你还记得吗我们想象着老去的模样你咳三声我弯腰拄拐杖笑里藏着泪飞度了时光我爱你的承诺依然没忘上辈子你也是我的新娘一句承诺用两辈子扛我们彼此赞美彼此欣赏被人们说成恋人好榜样这辈子你还是我的新娘牵着手走到地老天荒今后要对我们的孩子讲长大以后要像父母一样亲爱的你还记得吗我们想象着老去的模样你咳三声我弯腰拄拐杖笑里藏着泪飞度了时光我爱你的承诺依然没忘上辈子你也是我的新娘一句承诺用两辈子扛我们彼此赞美彼此欣赏被人们说成恋人好榜样这辈子你还是我的新娘牵着手走到地老天荒今后要对我们的孩子讲长大以后要像父母一样上辈子你也是我的新娘一句承诺用两辈子扛我们彼此赞美彼此欣赏被人们说成恋人好榜样这辈子你还是我的新娘牵着手走到地老天荒今后要对我们的孩子讲长大以后要像父母一样
读后感大全燕子你还记得吗
《数学绘本:燕子,你还记得吗?(自然中的规律性)》这一系列既引导孩子们探索自然界中存在的规律性，又带领他们寻找隐藏在美术、建筑、音乐当中的数学概念。
数学绘本是什么
图画书，它美。
它的画面有的湿漉漉有的暖洋洋，有的栩栩如生有的惟妙惟肖，有的穿越时空直抵心灵有的精确严谨干脆是照片。
它讲故事，只看图也让幼小的心灵感悟到世界的缤纷和美丽。
故事书，规律性与数学应用，自然中的规律性。
它动人。
它的讲述有时轻慢慢有时活泼泼，有时活灵活现有时绘声绘色，有时娓娓道来令人动容有时清晰明晓干脆是颠扑不破的道理。
它讲故事，只读文也让娇嫩的心灵领略到世界的盈和美丽。
数学书，它的更大魔力在于，它讲的是世界万物的道理，讲的是世界万物的规律，讲的是孩子能懂秩序和方法，它讲的是数学。
年轻的妈妈们一定困惑：怎么给孩子讲时间呢
怎么让孩子知道统计和概率归纳了生活
还有平面和立体、收集和整理、分类和排序、整体和部分、加加和减减、这些充弥在生活的方方面面的最初的最浅的最好玩的最实用数学知识数学概念，都完美地蕴藏在美妙的故事里，让孩子在感动的同时也打开了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。
这一系列既引导孩子们探索自然界中存在的规津性，又带领他们寻找隐藏在美术、建筑、音乐当中的数学概念。
你在乎过孩子心中的偶像吗读后感怎么写
在乎过孩子心中的偶像，并和孩子讨论过他偶像的优缺点，并和孩子讨论那里值得孩子去学的，那里不值得学，所以说孩子和我像朋友，也懂得尊重人。
《假如是我的孩子我还怎么做》读后感
“假如我是孩子，假如是我的孩子”，我觉得这两个假如非常好，认真地反思一下，我觉得作为教师我们应该经常性地进行类似的假如，只有这样我们才能真正走进学生的心里，才能真正明白学生在想什么，学生最需要的又是什么，也只有这样才能设身处地从学生出发，给予学生他们需要的教育，让学生享受到学习的乐趣。
“假如我是孩子”，看了这句话，脑海中不自觉地浮现出孩堤时代的画面，那时的教育还停留在应试教育的层面，还记得那时我们的课大多就只有语文和数学，能上一次体育或者其他科目便成了可望而不可及的奢望了，每次只有当老师觉得没有内容可讲时，才会给我们上一节或半节的其他课程，上这些课时的激动心情真的是无已言表，毕竟是久旱逢甘露。
现在我的身份已经发生了改变，作为教师，我们应该从孩子的角度来我们的教育，我们的学生都只有十几岁，他们的心灵还很幼小，他们需要的是一个快乐的童年。
什么样的童年才是快乐的呢
将心比心，站在学生的角度思考，我觉没有考试压力，没有升学烦恼，老师不会只以成绩论英雄……总之，作为教师我们应该多换位思考，只有这样才能给予学生真正适合他们成长的教育。
“假如是我的孩子”，作为老师，我们要把学生当做自己的孩子一样呵护，多一些包容少一些责备，在他们犯错误时，要循循善诱；当他们取得进步时，哪怕只是很小的进步，我们也要向他们投去赞许的目光……“只要功夫深，铁杵磨成针”，只要奉献出了足够的耐心，你一定能发现学生身上的闪光点，如果不以成绩论英雄，那么你会发现其实每个学生都是那么天真、可爱。
“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，我们必须学会换位思考。
从老师到孩子，站在孩子的位置来看待我们的教育，才能发现我们的不足；从孩子到老师，在真正懂得孩子的渴望后再来当老师，这样才能做一个合格的教师。
孩子,我为什么打你 读后感 600字
读《孩子，我为什么打你》有感 一个人从小到大，都会挨到父母亲的打，可是我们却并不明白父母亲为什么要这样做。
当我读了《孩子，我为什么打你》这篇文章后，我便知道了父母亲为什么要打我。
《孩子，我为什么打你》写的是一位母亲心灵的声音，让我们知道了母亲的感受，其实打也是爱。
父母亲打我们是在万不得已的时候才这样做的，其实这也是对我们的一种爱。
想起父母亲曾经打我的那一时刻，我就不再感到疼痛，不再感到委屈，也不再感到怨恨。
因为我知道，父母打我和批评我也都是对我的爱，如果没有他们的这种爱，我也不可能长大，也不可能懂得这么多的道理。
我小时候经常挨父母亲的打，主要是因为我还小，还不懂得许多的道理，经常惹父母生气，他们在万不得已的时候才会在我的脸上打一巴掌，而且我也不理解他们对我的爱，才会挨到打。
如今，我再也没有挨到父母的打了，那是因为我已经长大了，懂得了许多的道理，也不会惹父母亲生气了。
我也明白了父母以前打我的原因，他们都是很爱我的，也正是因为爱，他们才会打我让我快快成长。
而且他们在打我的时候，也曾都想过有没有其它的方法不打我，在努力失败之后才会扬起巴掌打我，他们的心灵是多么的痛苦啊
现在我知道了他们的心灵感受后，决定以后再也不让他们打我了，不让他们伤心了。
以前我挨到他们的打所感到的疼痛，委屈，怨恨，让它们烟飞云散吧
请问读后感怎么写
孩子愁的不行，明天就要开学啦
《孩子究竟要什么》通过四十多个具有代表性的家教心理个案，深入分析了孩子需要爱、需要接纳、需要成长空间、需要尊重等心理特点。
每个个案中，既有家长和孩子的讲述，也有深入浅出的心理分析，更提出了明确的解决对策，具有很强的针对性和指导性。
看到这样的简介，想必有孩子的父母都想到书里面取取经，很幸运，我们先睹为快了，与大家分享下
孩子，你究竟想要做什么
其实看到这个书名，就可以大概判断出当下我们这些当父母的，在教育孩子方面有多少迷茫和无奈。
看到封面一个小朋友抱着那么多书，甚至超过自己的身高，挡着孩子的视线，其实作为孩子也是很无奈。
为何家长与孩子都会出于无奈的境地呢，这需要我们深思。
封面入眼就看到这样一句话，请蹲下来，倾听孩子的声音。
我想作者想提醒读者的是，先要了解孩子要什么，第一步是做到与孩子平行的位置，最起码从孩子的视线来看孩子，来看孩子的世界，然后再谈与孩子交流做朋友的事情。
每个人都从童年少年走过，当他到了做父母的年龄，当他有了孩子的时候，他和孩子之间就有了代沟——这是时间和成长留下的刻度。
时过境迁，家庭和环境都发生了变化。
如何跨过这条鸿沟，就需要架设桥梁，架设桥梁需要掌握的学问，就是教育心理学。
如果不懂心理学，两个成人的沟通可以顺利进行；而因为儿童的心理与成人的心理有很大的区别，如果不懂心理学，父母将无法顺畅地与儿童进行沟通。
这本书从心里分析的角度，来帮我们解读孩子心理，知道孩子想要什么，怎么给予孩子更多的爱。
比如里面的那个父母焦虑然后导致孩子也焦虑的例子就非常好。
比如很多父母都不知道，两三岁的小孩子，喜欢反复听同一个童话。
妈妈在给孩子读童话时，或许会想，每天换不同的童话，比较有趣。
可是孩子们不愿意，孩子愿意天天听大灰狼或者小红帽，听它百遍也不厌倦。
疯狂英语李阳在接受我的采访时说，学语言的诀窍就是重复，而孩子这种爱重复的天性，正是造物主赋予他轻松学会复杂语言的本能或者说本领。
正是在这种不停地重复的过程中，孩子听懂并掌握了每一个词汇，以惊人的速度学会了母语。
想想看，孩子学会母语只需要两三年，而成人掌握英语，需要学多少年
一个有趣的现象是，幼儿园老师和两岁的小朋友捉迷藏，前几次老师都是藏在桌子下面，后来老师换了藏身的地方。
老师认为，孩子费了一番周折再找到她，一定会欢呼起来。
可是，当孩子们费了好大的劲，在门后找到老师时，都一脸失望，他们说：“老师，你为什么不藏在桌子下呢
”这位老师不知道，孩子们正处于秩序的敏感期。
这个阶段的孩子把秩序看得非常重要。
教育说到底还要到心理学找依据。
要教育孩子，先要了解孩子，如果不了解儿童的心理及其特点，不了解受教育对象，如何施教
鲁迅说：“孩子的世界，与成人截然不同，倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。
”心理学家李子勋在《陪孩子长大》一书写道：“我们对孩子的内心世界了解非常少，却自以为懂得非常多。
原因是我们处在强势，经常不自觉地以自己的思维方式来理解孩子，逼迫孩子放弃天赋中的能力，努力学习如何与成人相处，学习成人的思维模式和行为模式。
可笑的是，我们把这个过程称为教育。
”孩子，真的让我们欢喜又让我们忧。
其实很多父母是希望与孩子做朋友，是开明的，是积极的，可为什么现实的生活中出现了那么多的问题呢。
记得一个教育老师说，孩子的错都是大人的错，的确当孩子出现问题时，你要反思自己，做父母的是否有问题了。
而不是在孩子身上找原因，找解决的办法。
言传身教的力量是非常强大的。
《孩子究竟要什么》这本书，每个家庭都应该买一本。
我很赞同这句话，家长抽出那么一点时间，真正静下心来读一读，比你面对孩子的问题焦头烂额无从下手时再去临时抱佛脚要好的多。
