让态度插上腾飞的翅膀--执行力很给力（读后感二）
[让态度插上腾飞的翅膀--执行力很给力（读后感二）]让态度插上腾飞的翅膀-----执行力很给力（读后感二）我们每个人都在搭建自己的理想城，为此，我们的态度恳切，让态度插上腾飞的翅膀--执行力很给力（读后感二）。
能否真切地去执行，能否高效地去践行，是每个人有着不同结果的关键因素。
光有态度，而不去执行，还远远不够，虽说态度就是竞争力，不执行，就是缺乏战斗力。
一、认同：高效执行，把态度落实到行动上。
无论是团体还是个人，光有好的战略远景是远远不够的，只有把工作落实在行动上，才能得到想要的结果。
如果没有落实到实际行动永远都是纸上谈兵。
一旦有了计划，现在就干，马上就行动。
始终比别人领先一步是非常必要的。
否则，策略再好，能力再强，但迟迟不行动，一切都是枉然。
有了行动，还要有用不放弃的精神。
人生总会遇到关口，我们不要抱怨播下去的种子不发芽，只要我们精心呵护、积极行动，总会有收获的一天。
也许在我们最想放弃的时候，恰恰是我们最不能放弃的时候。
二、联系人在一定程度上是一种有着“惰性”的动物，若遇事开始推拖，就很容易再次拖延，直到变成一种根深蒂固的习惯，以至于很多工作根本没法开展。
常常因为拖延时间而心生悔意，然而下一次又会习惯性地拖延下去，几次三番之后，我们竟视这种恶习为平常之事，以致漠视了它对工作的危害，读后感《让态度插上腾飞的翅膀--执行力很给力（读后感二）》。
作为专业课教师，教学内容与时俱进，需要课余下功夫，不断充实知识系统，挖掘最新的动态。
一直以来，我下决心掌握该领域的方方面面，使自己变得比他人更精通。
精通自己的全部业务，也就拥有了一种潜在成功的秘密武器。
但有时，繁忙的工作成了这个决心的绝佳的理由，惰性有时会浮出水面。
对每一个渴望较强执行力的人来说，危险的恶习是最具破坏性的。
教师是学生的引领者，教师的个人行为和态度会影响学生。
教师若做事拖延，执行力差，学生难免会有同样的回应。
教学实践中，经常发生这样类似的情况：下课前布置好了“明天听写单词”，可是到时因为这样那样的，“先不写了”，“下课后到办公室写检讨”,结果学生来了，老实说却找不到了。
类似的事情极大地削弱教师的权威，极大地降低教师的执行力。
能正视自身，这是一种好态度，也是好的执行力的开始。
三、反思重构我懂得：世上无难事，只怕有心人。
但同时也明白了简单不等于容易。
只有处处严格要求自己，把想法落实到行动上，才能给自己一个满意的结果。
如果有事情必须去做，变全身心投入去做。
不论你手边有何工作，都要尽心尽力地去做。
无论你身居何处，都要全心全意投入到热爱的工作中。
不论在专业方面，还是在教学上，完美的态度，完美的执行，体现的是一种负责、敬业的精神，一种服从、诚实的态度，是一种成熟的人生心态。
〔让态度插上腾飞的翅膀--执行力很给力（读后感二）〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
家乡插上金翅膀读后感八十字
这篇文章,它地感动着我的心,买火柴的小女孩悲境遇告诉我：我多幸福. 在这界上,有我们这些生活在幸福而快乐的家庭里的孩子,我们有父母的疼爱,有老师的教导,有同学的关心,还有一个温暖的“被窝”在时刻温暖着我们.我们是幸福的,我们要珍惜这幸福快乐的童年,好好地学习知识,学习本领,去圆我们五彩缤纷的梦.
给思维一对翅膀读后感
多陪他做他想要做的事，不要用太多的条条框框去束缚他，不用告诉他什么不能做，在不危害生命的前提下，就让他自己去探索吧，毕竟成长就是探索的道路，这样也可以提升他的创造力。
如果您还，满意我的回答，请您采纳，欢迎随时与我交流，谢谢~
读完翅膀忽然消失是什么感受
我最喜欢汤素的《翅膀突然消失篇故事了。
它是，有一个叫小乙的小女孩，她一出生就有一对粉红色的翅膀。
妈妈害怕小乙被当成怪物，一直用细绒线把小翅膀捆起来，藏在衣服里。
可是，终有一天，小乙的翅膀被幼儿园的小朋友们发现了。
小朋友们看到了长翅膀会飞的小乙，都羡慕极了。
翅膀就像传染病一样，传染了幼儿园每一个小朋友。
每一个小朋友都有了五彩缤纷的小翅膀。
可是有了翅膀的小朋友和小乙，却成了研究所专家们的研究对象，他们被关在了彩色的大房子里，失去了爸爸妈妈，失去了自由。
小乙哭了想妈妈，她想回家，她不想要翅膀。
这时候，翅膀突然离开孩子们，飞向了天空，变成了一朵朵彩色的云彩飘向天空。
小乙她们终于可以离开彩色的大房子，回到了妈妈身边了。
小翅膀开始给小乙和小朋友带来了无尽的快乐，但是，因为翅膀，小乙他们却失去了妈妈，失去了自由。
大人们只看到了小翅膀的与众不同，去研究它。
一点也不理解小乙和小朋友的心情和感觉。
我也好想有一对翅膀，这样就可以在天空中飞翔。
有了翅膀，我想和小鸟做朋友，一起在空中翱翔。
有了翅膀，我可以帮小朋友给爸爸妈妈送信，告诉他们过年一定要回家看看。
有了翅膀，我想飞去沙漠，撒上绿色的种子，要沙漠变成绿洲。
有了翅膀，我想去月亮上看看，实现我们中国的登月梦。
有了翅膀，我想去南极，去帮助科考团的叔叔，在最高的冰山上插上国旗。
有了翅膀，我想飞到祖国各地，看看美丽的祖国。
有了翅膀，我要去帮助那些有困难的人们实现他们的梦想。
可是，妈妈却和我说，我要是真有了翅膀，我也会和小乙一样，失去妈妈，失去自由。
我真的好希望大人们也能用我们的眼睛去看看世界，听听我们心里的话。
如果这样，这世界该多么美好啊
作文: 2010年,我要为自己的理想插上翅膀.. 600字左右 急
为自己的理想插上翅膀 三年级 我从小就梦想当一名为人民服务的好老师，就像我的语文老师那样，很优秀。
今天，我要放飞理想的风筝，为自己的理想插上翅膀。
希望它能帮我实现我的愿望。
我的风筝像一本书，我想拿着这本书，去教那些不懂事小朋友们，做一名受大家欢迎的老师。
风筝的后面还飘着两条飘带，两边分别写着：好好学习，天天向上。
我希望所有看到这个风筝的孩子都能好好学习，天天向上
当然了，光说不做可是不行的，我可不能让我的理想成为一个泡泡，不一会儿就破了。
我一定会努力去实现这个理想的。
风筝啊，飞吧飞吧
飞到高高的蓝天，让所有人都知道，有一个小女孩，她有一个想当老师的理想。
为自己的理想插上翅膀吧
相信不久的将来，你们会看到一个美丽又充满智慧的身影走向讲台。
用知识为自己插上理想的翅膀 学校：前进二小 班级：四年级（4） 姓名：隗宫旭 我是一名新时代的小学生，现在的社会竞争日趋激烈，科学技术的发展和进步是一日千里，要跟上时代的步伐，就是要不断的加强学习，不断的吸取知识。
我相信知识就是力量，知识就是人类科学发展进步的阶梯。
在我小的时候，经常被电视中的精彩节目所吸引，尤其是电视中的动画片，通过观看动画片使我了解了很多道理，懂得如何去关心他人、帮助他人，同时我还掌握了新知识。
在我3~4岁时，经常趴在报纸上学着大人的样子看报纸，并且嘴里还不住的叨咕着，爸爸、妈妈发现后很是惊讶，他们看到我对文字很感兴趣，就到书店给我买了很多带图画的故事书，每天用手指着图画书上的字给我讲故事，由于读的次数多了，我认识的字也越来越多，可以自己看书了。
接下来爸爸、妈妈就经常给我买书，涉及的书目有：野生动物大世界、中国青少年百科全书、福娃奥运漫游记、中国少年儿童百科全书、十万个为什么以及天书等。
通过读书使我开阔了视野，了解了很多关于天文、动物和世界的相关知识。
上学后，我把学习当成是乐趣，对于学校老师留下的家庭作业，总是很认真的去完成，不用家长的督促和监督，学习本来就是我们学生自己应该独立完成的事。
在我们的身边就有的学生每天做作业都要家长看护还不好好做作业，还在那里不是玩，就是一会儿渴了喝水，一会儿吃零食，要不就是找茬说肚子疼。
根本蹋不下心学习，如果我们每个学生都这样，那么我们的学习就成为为了家长而学，这样的学习也就没有任何意义了。
因此，在这里我要奉劝一句这样的同学，难道学习就那么困难吗?你们的学习是在为家长而学习吗
你们就没有想到知识的积累是要靠自己的日常不断学习而得来的吗
你们就没有想到在今后的人生路是要靠自己来走的吗
我真心的希望有这样问题的同学赶快觉醒，树立自己的理想和目标，珍惜现在的时间，积极的学习，努力的去实现。
我的理想是当一名光荣的宇航员，向杨利伟、聂海胜、费俊龙叔叔们一样去征服宇宙、探索未知，为国争光。
有了理想就要努力的去实现，但是实现的前提条件，就是要有渊博的知识作为基础。
知识不是向天上掉馅饼那么简单就能得到的，而是靠日常的不断学习和积累才能成为自己的宝贵财富。
为了实现理想，我为自己制定了自己的学习计划，每天把学校老师教的内容都要熟悉一边遍，对有疑惑不解的问题记下来，问家长或到学校问老师，直至明白。
每天坚持收看电视新闻节目，了解国家大事。
有时间多读课外读物，增长见识。
学习是长期的，而且是艰巨的，我要为了我的理想目标刻苦学习，让知识为我的理想插上翅膀，在知识的海洋遨游，在知识的天空飞翔。
最后用“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”与大家共勉。
为自己的理想插上翅膀 人人都渴望着飞翔，渴望像鸟儿一样在碧蓝的天空中翱翔。
令人陶醉，令人神往，令人痴迷。
幻想，为自己插上翅膀，让你带我去美丽的天堂，让你带我飞向浩瀚的宇宙。
为自己插上翅膀，偶尔发现，自己身上其实一直有那么一对翅膀，一片一片不能飞翔的羽毛，永远守护住自己。
原来，每一个人生来就是长着翅膀的天使。
只是，总把羽毛一片一片地，默默地为别人插，然后，忘记了自己，忘记了背上同样被插上的翅膀。
在今后的人生道路上，还有多少漫长的路要走啊
为自己插上翅膀，飞过河流，飞越大山，飞遍全国，在自己的童年时代留下一个美好的记忆。
童年，仿佛是人生懵懂的开始，也正是翅膀出现的时候，它就是父母。
父母自从你出生以来就一直在你的左右。
跌倒时，是他们跑上前扶起我；哭泣时，是他们在一旁安慰我；生病时，是他们急匆匆地背起我奔向医院…… 少年，仿佛是人生从懵懂走向成熟的过程，也正是翅膀渐渐脱离的时候，它就是自理。
渐渐成长就要学会自理，不再需要翅膀的保护了。
而是应该如同自由的小鸟一般到处寻觅，为今后的生活做着准备，打下良好的基石…… 青年，仿佛是人生已在成熟的地点冲刺的时候，正是翅膀消失的时候，它就是独立。
已经完全融入社会了的时候。
也许，会在离父母很遥远的地方了；也许，已经闯出自己的一片天空；也许，已成为了祖国的未来…… 为自己插上一对翅膀，让自己看清全世界；为自己插上翅膀，让我可以飞往更高的蓝天；为自己插上翅膀，让我能去一个仙境般的美丽天堂。
小学几年级开始学日记
孩子一入小学一年级，首先学习的就是汉语拼音，大约五个星期左右就能把汉语拼音部分全部学习完．在孩子学完汉语拼音后，就应该让学孩子试着用所学的汉语拼音写自己想写的话．一天写一次就是日记，一周写一次就是周记．这是学孩子上三年级写作文前的一个渗透，也是提高孩子语言组织能力和写作能力的方法之一．从一年级下学期开始家长就应该配合语文老师督促、指导孩子写日记．孩子孩子坚持写日记两年后．把孩子的日记整理一下，当你看到孩子竟然写了厚厚的几十本本日记
你在感到吃惊的同时，也感到了一些欣慰
那时再让孩子每每翻看过去写的日记，从前后日记的对比中也感到自己的进步，感受到了成长的喜悦．一、轻松入门一开始让孩子写日记时，就要告诉孩子写日记就是写自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲自做过的事情，写自己想说的话．这些事情可能发生在教室，可能发生在校园里，可能发生在上学、放学的路上，可能发生在家里．只要把看到的、听到的、做过的事情想一想，说一说，再按一定的顺序写下来．这就是日记（或周记）．记录人生的方法有很多，比如有的人用摄像机拍摄下自己或他人生活中有特殊意义的场面，有的人用照相机拍摄下生活中的精彩片段或难忘的瞬间，有的人用笔画出自己喜欢的东西．小学生会认字了，会写字了，就可以把笔当作摄相机和照相机，用自己的笔记录童年成长的乐趣．还可以告诉孩子，他会渐渐长大，童年会一去不复返，及时记录下自己成长的足迹，记下童年思想的乐趣，长大后这写记录将会是一笔宝贵的财富．如果错过了，就将终生无法弥补，无法寻觅到童年的所想所作所为的足迹，会终生遗憾．因此，当孩子能用笔写东西的时候，最好坚持记录自己生活中的趣事，孩子通过听了你的这番话，隐隐约约就会知道写日记的内容以及写日记的好处，感到写日记是一件非常值得去做的事情．这样孩子就轻轻松松地走进了写日记的大门．另外开始写日记时，孩子愿意些什么，就写什么，愿意写多长，就写多长．家长不要代替孩子写，也不要过高要求孩子，让孩子自然接受，孩子的心理世界大人们是无法替代的．尊重孩子的意愿，让孩子写自己想写的，自己想说的．等孩子喜欢上写话后，我们方可以适当提出一些要求．让孩子感到写话很简单，很轻松，这样孩子才会有写话的乐趣．愿意写，乐写．如果家长高要求，或代替孩子写，孩子将永远也不会写的，因为他是被动的．作为老师，我会在学校利用一切机会范读所有孩子的写话，不论好坏都会奖励、表扬．通过各种方式让孩子感受到写话的乐趣．二、寻找素材一天下来发生在孩子生活中的事情很多，但由于孩子年龄小，贪玩，才开始缺少观察生活、体验生活的能力，要让孩子每天发现值得写的事情，对孩子来讲也是一件不容易的事情．这就需要我们家长给予指导帮助．每天从孩子起床开始，到晚上孩子写日记以前，我们做家长的就要做个有心人．还可以将孩子昨天写的话在进行修改，不断具体化，如“我喜欢画画．”“妈妈笑了”第二天，家长可以让孩子写我是怎样喜欢画画的、妈妈是怎样笑的．孩子会写“我喜欢画画．我一写完作业就画画．别的小朋友叫我去玩，我都不愿去．”“妈妈捂着嘴偷偷地笑了”这样不但让孩子觉得有话可写，而且还教会了孩子如何将文章写具体的方法．家长不妨试一试．1、在家庭生活中找素材．在家里，孩子提出问题，只要家长能回答的，我们要尽可能回答清楚明白．当孩子明白了，甚至触类旁通时，就会有一种得到答案后的满足感，愉快感．如果让孩子写下来，就是一篇日记．再比如家里买了一件物品，就可以让孩子观察这件物品的形状、颜色、摸上去的感觉、用途，以及自己看到之后所想到的；如果是食品还可以让孩子说说食品的形状、颜色、味道等等，然后让孩子写下来，这也是日记．再比如家长做了一顿孩子可口的饭，家里来客人后孩子的快乐心情，阳台上的花开花落时的情景，孩子自己拼的一幅图，电脑上的一幅画，一个拼插玩具，孩子的一个美梦，看了一个好的电视节目、读了一篇好书后的感想，与家长的一次游戏，为了一个问题一家人的争论，自己编的诗歌、故事、笑话等等都可以成为孩子的日记材料．2、上学路上觅素材．发生在路上行人间的事情，孩子发现的喜欢的车辆，路边的建筑、花草树木、风景，有特色的标语、广告，甚至天气的变化，对路上突发事情的看法等等也是日记的好材料．比如去年冬天，我和孩子在回家的路上，我蓦然抬头，看到公路两旁的大杨树光秃秃的，经过园丁的修剪，杨树的枝杈从地面往上看去，呈现出各种各样的形状．我停下来告诉儿子，让他看这些杨树，请他大胆想象，问他这些杨树像什么．儿子抬头看了看这些杨树，又从不同角度看了看，说：“这些杨树有的像个吃饭用的叉子；有的树枝弯弯的，像一个小靠椅；有的几个树枝都向外伸者，像盛开的花朵；有的树杈倒过来看像一把枪…”听着孩子的话，我笑了．尽管有的地方孩子说的不太合理，但看到孩子展开了想象的翅膀，对这些冬日的杨树飞翔，我很感欣慰．回到家，我鼓励孩子把
教孩子记字时,匆字如何记忆啊?有顺口溜吗?
最好是能让孩子自己去发挥想象，自己编一些顺口溜，这对孩子的学习与掌握是很有好处的，如：勿，是不得意思，勿急，不要急。
匆是急的意思，遇事要稳妥，万事勿着急，一急就变匆。
下面介绍一篇文章，相信会对你有所帮助的。
让想象插上飞翔的翅膀 记得女儿5岁那年，有一次我给她讲《小红帽》的故事，当讲到狼吃掉奶奶和小红帽后就上床呼呼睡起了大觉时，我的脑子里突然产生了一个念头：让女儿自己去想象下面的故事。
女儿想了一会，转了转黑黑的眼珠接下去讲道：“就在这时，小红帽突然想起自己的口袋里还藏着一把小刀呢，这是她偷偷从家里带出来，准备用它把蛋糕切碎了，给掉了牙的奶奶吃，这会儿正好派上用场。
她拿出小刀把狼的肚子切了一个大大的口子，小红帽和奶奶就从这个大大的口子里钻了出去，得救了。
而狼因为流了许多的血，疼死了。
”真没想到这么小的孩子有如此丰富的想象力，我由衷地赞叹：“你真不简单呀
”并马上拿起笔帮她记录了下来。
从那以后，我抓住女儿爱听故事这个特点，有意识地去培养她的想象力。
如每次故事讲到高潮或结尾的时候，就耐心地引导她根据前面的故事情节，想象补充故事的发展或结尾，用意就是最大限度地激发她的想象力，同时也锻炼了她的语言表达以及创造性思维的能力。
慢慢地我还鼓励女儿自己编童话故事，女儿编的故事，只不过是一些极其朴素幼稚的语言，可我觉得孩子尽情想象时充分地开动了脑筋，这促进了孩子智能的发展。
后来，我还引导女儿把丰富多彩的想象带进枯燥乏味的学习中。
上了一年级，女儿开始学字记字时，因为感觉又累又难，所以常常抱怨。
针对这个情况，我绞尽脑汁地激发她学字记字的想象力。
教女儿学“大”字时，我先让她对这个字进行仔细观察，抓住特点，然后想想有没有办法很快记住，经过我反复提示，她终于看出来了：“人的肩上横着一根小木棍就是‘大’字”。
用这种方法记字，一下子就能记住，女儿迷上了这种学字记字的方法，兴趣变得越来越浓厚了。
为了牢牢地记住每一个字，她不断地开动脑筋激发想象，编了许多记字的顺口溜与小故事，简单的如“碧”字，她编成：“王阿姨和白阿姨，并肩坐在石头上。
”复杂的如“赢”字，她编成：“亡命之徒坐头上，张大口来摆中间，这个坏蛋想干吗
噢，原来他想一口吞掉下面的小宝贝。
那可怎么办呀
大家别着急，你们瞧月妈妈和凡爸爸两边一站，牢牢保护住了小宝贝。
” 随着女儿认识的字越来越多，我就鼓励她自己看书，很快她把看书当成是一件快乐的事，女儿说这是因为看书时可以让自己的想象插上翅膀在每一个故事中飞翔。
而且每看完一本书，我就引导她拿起手中的笔写成读后感。
如今，女儿读书越来越多，想象力也越来越丰富多彩了。
由此可见，让孩子的想象插上翅膀飞翔起来，它不仅能激发孩子的聪明才智，而且增添了孩子的学习乐趣，并能使孩子的潜力得到最大的发挥。
