“创新是什么”并列式分论点作文
”针对当今学生写作格式程式化、写作内容套式化、写作语言成人化等不良倾向，我觉得教师应当指导学生真正把写作作为自我表达、真诚交流的方式，让他们在写作中自然地、创造性地表达，在写作中发展健康的心理，养成良好的个性。
根据我校实际情况，我们六年级确立了“如何让小学生写出有个性的作文”的研究课题。
现将这一学期的研究成果总结如下：一， 分析现状为了真实地了解学生作文情况，我们对六年级三个班的学生进行了作文问卷调查。
调查结果显示：学生没有留心观察事物的好习惯，不爱读课外书，不喜欢摘抄，不爱写日记，对作文毫无兴趣，写作文是为了应付老师和家长。
作文时空洞无物、了无创意。
面对这种调查结果，我们六年级语文老师认真研究，思考良策。
写出《龙水二小作文现状分析》。
二，学会积累荀子说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
”新课标提出积累各种素材、加强背诵的要求。
要求“在阅读中积累词语”，“积累自己喜欢的成语和格言警句”，“积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料”。
在语文教学中，如果不注重积累，学生的语言仓库就会永远贫瘠，学生的语言泉流就会永远干涸。
因此，，应将积累贯穿于整个教学之中在课堂上，教师要引导学生理解优美精彩的词句片断，诵读品味、融会贯通，日积月累，不断丰富学生对语汇的记忆储存。
但课本范文数量毕竟有限，其用意只是一种精读的引路和示范，我们必须把学生的目光引向课外，拓宽学校以外的生活，鼓励学生博览群书，从课外读物获取知识，增加新鲜语汇。
“好记性不如烂笔头”，教师要让学生注意积累大量的好词佳句、名言警句、俗话谚语、成语诗词，掌握各种句式和表达方式，提高遣词造句的能力。
唐代大诗圣杜甫曾说：“读书破万卷，下笔如有神。
“朱熹有诗“问渠哪得清如许
唯有源头活水来”。
作文时，所需词句就会随着思绪自然流淌出来，写起来也就感到得心应手， 三，交流写法写作虽然没有死板的定式，但应该有一定的规律可循。
我们可以指导学生在掌握段式写作技巧如并列式、总分式、连续式的基础上指导他们进行文章怎样审题，怎样开头，怎样过渡，怎样结尾，又怎样写人，记事，写景，状物等的训练。
让学生了解凤头，猪肚，豹尾等写作知识，教会学生怎样过渡，怎样前后照应，怎样进行细节描写，怎样动静结合等。
学生逐步积累了写作技巧，学会了谋篇布局。
四．学会创新齐白石曾这样告诫他的弟子：“学我者在，似我者死。
”作文同作画一样，要做到“学”而不“似”，“生”而不“死”，关键在于创新。
许多学生常为自己的作文落入俗套、千人一面而苦恼 ⒈形式创新。
小学生的作文训练大多数是写事、写人、写景、写物。
但是，除了记叙文，我们的写作方式还有很多，如：诗歌、散文、议论文（读后感、观后感）等等。
只要老师的稍作点拨，稍作提点，相信我们的孩子也能写出千变万化、吸引人的作文形式来。
记得有一次，学了《桂林山水》一课，让学生写自己的感想。
结果学生们的习作出奇的好，形式丰富多样：有朗朗上口的新诗《桂林山水甲天下》，有意味深长的信《致桂林山水管委会的一封信》，有吸引人的童话故事《比美》……2，材料创新。
学生作文材料经常让人似曾相识：总是让座、下雨妈妈送伞、老师给我补课、帮助孤寡老奶奶等等。
这是不注意取材的创新，思维局限在部分材料的框架中。
生活日新月异、丰富多彩，只要用心观察、留意，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，世上所见所闻均可入作文。
事物的多样性决定了材料的千变万化。
即使是同一幅图画，不同的人写作，也应有不同的取材角度，如：写《第一场雪》，我引导学生可以写雪景，可以写雪中发生的事情，也可以写你看到雪的感受。
结果学生是想象丰富，创新不断，精彩纷呈。
3。
布局创新。
学生习作有先摹仿后创新的过程。
学生学习文章基本布局模式、熟练运用后，就不必拘泥摹仿，可以引导创新破格了。
根据材料、主题的需要，安排恰切的结构形式能使文章增色。
恰当运用倒叙和插叙能引人入胜、增强读者阅读的兴趣。
可以收到出人意外的效果。
作文的布局有法而无定法，学生可以根据需要推陈出新、创造发展。
五，张扬个性“语不惊人死不休”，也就是说写文章时语言一定要独到、新颖，能吸引人，打动人。
学生不同的生活经历，不同的语言积累，因而形成了学生不同的个性和不同的语言。
我们要把自己独到的个性，独特的思维用独特的语言表现出来，以“我手写我见，我手写我心”，写出有自己风格的作文来。
如。
所以，我们必须追求语言的新鲜、生动、活泼，讲究行文的安排、布置，讲究写作技巧，只有立意深而新，构思巧而妙的文章才有价值。
周立红：《课堂观察——顿悟的艺术》读后感
[周：《课堂观察——顿悟的艺术后]《课堂观察——顿悟的艺术》读后感常熟市王庄中心园周立红我从教已经几十年，在这个日新月异的社会中，如何跟上时代的步伐，进一步贯彻新纲要的理念，让自己的课堂教学更加完善呢
这是摆在我面前的最大课题，可我总觉得自己的课堂教育中缺少了什么，周立红：《课堂观察——顿悟的艺术》读后感。
本学期我参加了学校组织的读书活动，认真阅读了林高明老师的《课堂观察——顿悟的艺术》一书。
使我茅塞顿开，我才发现自己缺少教育思想、缺少驾驭课堂的能力、缺少对孩子生命化的关注。
林高明老师的《课堂观察——顿悟的艺术》一书所说：“在教学上，只有关注了孩子独特的思考方式，尊重孩子的思维差异，才有可能创造出丰富多彩的课堂生活；在教学上，只有关注了孩子独特的思考方式，尊重孩子的思维差异，才有可能创造出丰富多彩的课堂生活。
”这样的教育思想在幼儿园教学中尤其显得重要，因为我们的教学对象是幼儿，他们更需要我们去观察、去倾听。
在一次美工活动时，和小朋友们画蜗牛，在观看了视频中蜗牛的外型特征和习性后，小朋友们都认真的画了起来，不一会儿画好了。
大家争先恐后的拿着画到前面来介绍自己的作品，超超小朋友也想上来，我一看他的画只是一幅背景：上面一边有好多的菜，一边是好多的花，还有一间漂亮的小房子……可就是没有蜗牛。
我问他：“你画好了吗
”他振振有辞的说：“画好了呀
”“你的蜗牛在那里呢，能给大家讲讲吗
”“行呀
”。
于是他拿只他的画，放到了实物投影上，眉飞色舞的讲起了故事：“有一天，蜗牛哥哥和蜗牛弟弟们出起玩，他们一起来到了花园里，唱歌跳舞，做游戏，玩呀玩真开心。
到中午了，蜗牛哥哥：‘弟们肚子饿了吧，我们去吃饭吧’它们来到了菜园，大家美美的吃着午餐。
突然，天空中大雷、闪电，马上就要下雨了，蜗牛哥哥带着弟弟们回家了。
”原来是这样，蜗牛哥哥带着弟弟们回家了，因此画面上没有出现蜗牛
我庆幸自己没有错怪他。
“尊重学生思考的价值，尊重学生的表达，把课堂当作学生不断探索的空间，这是真正的教育者都应信守的教育箴言”。
课堂中孩子的思维火花的迸发一闪而过，稍纵即逝，如果我们无法“耳”明手快地探测到孩子内心最隐秘、最复杂的角落中心弦微颤的波动，那么，生命中的一些不期而至的精彩就会与我们擦肩而过，。
还有在课堂教学中要注意诸多细节，比如课堂提问，林高明老师的《课堂观察——顿悟的艺术》一书说：“和孩子的互动没有参与、没有活动、没有交流，就没有学习，读后感《周立红：《课堂观察——顿悟的艺术》读后感》。
只有教师的目光投诸于学生身上，学习才能真正成为学生生活中快乐的滋补与幸福的体验；课堂教学提问还要化繁为简，才能有条不紊。
”因此我们要遵循幼儿的年龄特点和认知特点，深思熟虑、精心设计合乎循序渐进、由浅入深的规律的问题，激发幼儿的思维，积极地思考、动脑，从而获取新知。
林老师还举了很多的例子教师在面对课堂提问时不同的方法、态度，其中很多也是作为教师的我们经常会犯的错误，如有的老师虽然也根据实际提出了很多巧妙的问题，但经常在课堂中按耐不住，不给学生思考的空间和余地，把自己的思维过程明明白白地呈现在学生眼前，将提问变为自问自答式的设问，其中一个例子我印象非常深刻：“有位教师在上《太阳》这一课时，让全班同学一起交流文章用了哪些说明方法，教师请一位女同学来回答。
这位女同学说，一百万个地球才能抵得上一个太阳，这句话是用了打比方的说明方法。
教师一听脸上稍有不快，怎么会不知道呢
她不假思索的引导：‘这里用地球与太阳作比较，是什么说明方法呢
这样一来，学生们就马上心领神会，不劳费心地“学会”了。
看似简单快捷，直截了当，然而久而久之，学生们可能因此失却了生命中最可宝贵的思考力。
由此，我深深地感受到：课堂教学中的提问不是简单的设计几个问题，而是在于要问的巧、问的智、问得恰到好处，因为课堂提问中的人、提问的度、提问的事件、提问的回应，都在影响着孩子的学习趣味，影响着学生的生命感受。
林老师的书中还有很多深刻理性的剖析、恰当创新的点评、精彩绝伦的感悟，都是我反复研读、细细品味的佳句，充实自己、提高修养的至理名言。
如：“观察课堂与分析课堂，其最本质的意义就是珍视与每个生命的相遇，并努力创造与每个生命共通的心缘。
”“教师如果能坚持不懈地记录课堂，加以用心考究，那么对自己的专业成长绝对是得益匪浅。
我坚信，观察出智慧，反思获思想，感动酿真情。
”“让教学走向心灵的内化，走向精神地纯化，走向生活的理想化。
”……最后要借用书中的话来说一说：“要永葆思想涌流的状态便是要让每天的阅读为我们注入源源不绝的心泉；理论素养是教师专业成长的最丰富最纯正的营养”，理论素养与实践经验应该是教师的两条腿，无论哪条腿短都是教育的“残疾人”，一直属“营养不良”型，希望从现在开始，能健康健全地发展，“腿”愈长，步子才会迈大，让我们继续认真的学习，不断的充实自己，使自己的教育、教学能力更上一层楼。
2010、12 〔周立红：《课堂观察——顿悟的艺术》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
昆虫记红蚂蚁的好词
1 好词：忽如其来的,不稳定的,有兴趣,有光泽好句：这确实是作为标记凶猛的,残忍的恶魔,它的目的是吃活的动物.看来,根据其温柔的面纱,隐藏着一个非常可怕的杀气.好分部：蚂蚁站在门槛上,周围放置粮食大麻袋,被转移过脸回来乞讨蝉.蝉是伸出爪子,好吧,对不起,伸着手.穿着十八世纪女帽大括号的一面,吉他在他的胳膊夹着,寒风吹过裙摆连接到小腿,这是蝉的形象. 想法：“昆虫”是一个有趣的故事组成,丰富的故事情节使我浮想联翩.我看着这些蠕虫逐渐清晰起来,我想：如果我们要保护环境,不污染环境,这些虫子是不是还在呢?现在,环境恶化,而且在未来会不会有呢?我仔细想了想之间的这些关系,“昆虫”为我打开了一扇新的大门.愿我们的动物黑蚂蚁勤劳学习,学习蜘蛛------聪明的强盗可能喜欢红蚂蚁,总想不劳而获,我们将永远也学不会这种行为. 2 好词：花茧接下来,慧眼独具好句：锯齿还长着一把双刃的剑,似乎一个弯曲的剪刀修理各种花卉用相同.好分部：金属笼子里,椎头螳螂的幼虫停在一个地方后姿势一致,没有变化.它采用四网后爪尖钩爪,背下来,一动不动,高笼顶,四个吊点承受整个身体的重量.栖息于倒置的姿势是如此的困难,但是,苍蝇倒挂的姿势是不同的.虽然苍蝇可以被捕获悬挂在天花板上,但它总要抽出时间来放松,只是飞一飞,拿起正常姿势和周围贴于腹部,身体舒展的阳光. 想法：“昆虫”各种昆虫的生活的详细图片：如蜘蛛,蜜蜂,螳螂,蝎子,蝉,甲虫,蟋蟀.读“昆虫”我感觉很深,“昆虫”不仅是对生命的敬畏之满,但也意味着对真理的追求,追求真理,追求精神的真理.在生活和学习中,我们要学习法布尔勇于探索世界,追求真理,勇气和毅力勇气,不管在什么情况下像法布尔以具有“准确地描述所观察到的事实,严谨的科学精神,既没有添加任何东西,也不忽略什么是“坚持不懈做别的,即使条件艰苦,而且对理想不断奋斗. 3 好词：意外,咀嚼,形状,层次分明好句：蝉与我“旁边的花”,到现在已经15年每年夏天,近两个月,他们总是离开我的视线,但是这首歌是不是从我的耳朵.好段：在6种园林蜘蛛,通常只有两个在网络的中间休息时间,也就是条纹蜘蛛和蜘蛛丝.他们甚至在焦虑的炎炎烈日,但也不会轻易离开自己的渔网在树荫下休息.至于其他的蜘蛛,它们不总是发生在白天.他们有工作和休息的方式是两种截然不同的错误在离开他们的渔网远处,还有一个隐蔽的地方,被卷起的树叶和线条.期间,他们在那里躲了一天,静静地让自己深深地陷入了沉思. 想法：在那些具体而详细的文字“昆虫”,就像在同一个场景之中,让我有了幻想的感觉,我似乎看到了那些谁被忽视得太久,我的身影昆虫,它们是傲慢鸣叫.法布尔让我看到了很多问题,比如人的生命和亡,劳动和抢劫与我们的昆虫是惊人地相似. “昆虫”是不是作家创造了世界,它是从小说,这是最基本的事实不同!我很惊讶,神秘的大自然,大自然法布尔的探索精神更加钦佩支付. 4 好词：如标注由凶猛的,残忍的恶魔,美食好句：其实,这是“主动”就像矿工或铁路工程师一样.矿工用柱子支撑的隧道,铁路工程师使用,使正宗坚固的砖好段：可以轻松地爬上爬下的穴位,因为这是非常重要的,因为当它爬出到阳光时,它必须知道天气怎么样之外.所以它要工作几个星期,甚至一个月他们做一个坚实的墙,适合爬行之前,下吧.在隧道,而应保持手指厚的一层土,并防止改变外界空气,直到最后一个瞬间的顶部.只要有一些好天气的消息,它会爬,用薄顶盖检测的气候条件. 想法：“昆虫”不仅是一部文学巨著,也是科学的百科全书.它融化的研究和人生感悟于一炉,以人沉思抗虫性的一生,昆虫世界将慢慢变成了美国文化对人类的知识,趣味,美感和思想.它告诉我们：人类不是孤立存在的,到系统的所有地球上的生命,包括“蜘蛛”“黄蜂”“蝎子”“象鼻虫”在内,都与昆虫亲密接触也是地球食物链中不可缺少的一部分昆虫的生命也应得到尊重. 5 好词：真实的色彩,像轻纱薄翼,无果好句：这么少的家园动摇它删除蜜蜂只是初具规模科潮的腰,那就是,这一次,在这么短的时间,但它确实是一个蜂巢的一棵大橡树果,真是出乎意料.好分部：萤火虫经常使用履带 - 为了弥补他的腿,以及其缺乏足功率 - 爬到瓶子的顶部,先观察仔细一看蜗牛的运动,然后,判断和选择做什么,你可以找到下钩的地方.那么,这么快就轻轻地咬了一口,足以让对手昏迷.这一切都发生在一瞬间.所以,一点都没有拖延,萤火虫开始抢占制造它的美味佳肴的时候 - 肉粥,因为几天来准备食物. 想法：“昆虫”是一个奇迹,代表法布尔很多普通人的区别是由人与自然 - 昆虫,生活运动共同谱写的一部分,不同的解释的书永远.这样的奇迹,在人类进入新世纪大门,地球大约是在生态危急关头的时代即将迎来,可以为我们提供更多有价值的启示. 6 好词：震耳欲聋,轻轻地参观难忘好句：在芦苇草,我们也可以发现石蛾幼虫的群体,他们各自隐藏在一个小套垃圾的身体做 - 这个小鞘是用来防御和各种意想不到的灾难大鳄使用.好段落：但是这个可怜的蚂蚱螳螂可以直接移动到触摸它,螳螂直言,不是怜悯一次动用武器,用它那强有力的“手掌”重打的可怜虫,然后看到它的两个夹紧力.所以,不管多么小俘虏顽强的抵抗,也没有目的.接下来,这个残暴邪恶的恶魔的赢家开始咀嚼它败坏了.这当然会很骄傲的.所以,像视为敌人秋风扫落叶,是不变的信条的螳螂. 想法：“昆虫”,有趣的语言来描述几百种虫的习性,法布尔为我们打开门,昆虫世界,我认为,在生活中,我们必须学会观察法布尔细致入微的精神的东西,扩大自己的知识面.阅读昆虫,让我知道虫子并不可怕,但很可爱.也让我知道法布尔是不是天生的天才,他是通过长期奉献的结果,他是爱一切从大自然的心脏.
一件事的启示作文的开头和结尾
生活中发生的事就像一条河中的一些小石子或者几个沙粒，而记忆就是一条长河。
那些小石子和小沙粒很有可能在一次风浪中被河水冲走。
但有一件事让我记忆犹新，他就像河水中的一颗巨大的石头，无论风吹雨打，都永远不变。
求作文
那是一件很小很普通的往事，但它却在我的记忆中留下了难忘的印象，规范着我的行为，鞭策我做一个清白的人。
记得那是一个星期六的下午，我和张宇根据学过的课文《琥珀》突发奇想要自己制作一块琥珀。
这就需要一些松香，我俩商量好下学后到乐器厂去找。
乐器厂后面有一个自行车棚，里面放了一堆黄灿灿的松香。
我俩毫不客气地装了一口袋高高兴兴往回走，一心想着如何制作一块精美的琥珀……回到家里，我把松香放在桌子上就去写作业了。
刚写完作业就听见爸爸在喊我，便赶快走了过去。
只见爸爸面前摆着那堆松香，表情十分严肃，我不知道发生了什么事，吓得心里直扑腾，嗫嚅着说：“爸，什么事呀
”“这些松香是怎么回事
”爸爸一本正经地问。
咳，就这事啊
我这才放下了心，满不在乎地说：“乐器厂捡来的。
”“捡的
”看来爸爸对我的态度和回答很不满意，情绪有些激动，继而又克制住自己，耐心地听我讲述了捡松香的经过。
大概他认为我是实事求是的，脸色平和了些，但口气却是很严肃地说：“秋实，从你介绍的情况看，这些松香不是工厂扔掉的，而是他们的生产原料。
”“可是他们没人看管，我们进去，也没人阻拦呀
”我争辩道。
“他们管理不善是他们的问题，但从松香的质量看，确实是生产原料。
”爸爸的语气十分肯定，接着他要求我明天把松香给工厂送回去。
我很不高兴，心想：“这么点小事，爸爸干嘛那么认真
”爸爸大概看出了我的心思，又对我说：“秋实，说起来这事不算大，可你要从小事做起做一个清正廉洁的人。
”接着，爸爸给我讲了他小时候因为类似的事情奶奶怎样教育他，对他影响怎样的深远。
最后，爸爸还给我讲了三国中期刘备白帝托孤时教育刘禅“不因善小而不为，不因恶小而为之”的典故。
爸爸语重心长的对我说：“秋实，君子爱财，取之有道，你要做琥珀用松香，咱们到商店去买，但不能随便拿人家的，你明白了吗
”“爸爸，您别说了，我明白了。
”从爸爸的说教中，我明白了他的良苦用心。
第二天我起了个大早，痛痛快快地把松香送回工厂。
从此，“勿以善小而不为之，勿以恶小而为之”这句话就牢牢地记在了我的心中，它将成为我一生的座右铭。
我与书高尔基曾说“书是人类进步的阶梯。
”笛卡尔曾说“阅读好书就如同与正直的故人进行谈话。
”书籍早已成为我们生活中不可缺少的一部分，它能给予我们智慧，给予我们欢乐，使我们成长进步
我热爱读书，它给我带来了无穷无尽的乐趣。
在各种各样的书籍之中，我尤其热爱阅读名著。
通过阅读世界名著，我能够了解历史、丰富知识，获得学习精神、钻研精神、奋斗精神
我是一个活泼可爱的女孩，从小喜欢表现自我、展现风采。
可是有一次，因为我的数学成绩不理想，老师以此为由不让我参加学校艺术节。
我为此十分沮丧。
我本来可以在艺术节上表演一段精彩的舞蹈，可是老师打碎了我的美梦，我失望了，心里抱着一种放弃表演的想法。
耳边回想着老师阻挡我的话：“你数学不好，跳舞会影响你的学习．．．．．．”可是我内心里并不认为舞蹈会妨碍我的学习。
过了两天，我翻开了一本以记录历史为主，经过改编的名著《斯巴达克斯》。
这本书主要讲述了一位奴隶起义的领袖－斯巴达克斯。
他曾是一位英勇善战的角斗士。
角斗是古罗马流行的一种极为野蛮、残酷、灭绝人性的娱乐。
角斗时，奴隶主贵族驱使他们所收养的经过驯养的奴隶相互残杀或与野兽搏斗，所以当了角斗士就意味着死亡。
但因为斯巴达克斯英勇善战，摆脱了这种命运，成为了自由人。
在此同时，复仇之火在他心中点燃。
他带领奴隶南征北战，杀敌无数，爆发了以角斗士为主的最大的一次奴隶起义，尽管起义最终被镇压下去，斯巴达克斯也被钉死在十字架上，但是他曾朝着梦想努力过，以后的革命同仁前赴后继。
正像列宁所称赞的那样“斯巴达克斯是大约两千年前最大一次奴隶起义中的一位最杰出的英雄。
”读完这本书后，我猛然醒悟。
因为我数学成绩不理想，所以老师不让我参加艺术节。
如果我数学成绩上去了，我必定又可以再次登台表演。
我心中重新燃起希望。
在经过一段努力拼搏以后，我终于在数学成绩上有了一个极大的飞跃，跨过了一切阻挡我上台表演的因素，扫除了所有的挡路石。
同时，在那一年的艺术节上，我又一次登台表演，以一段优美的舞蹈博得了掌声。
在此时，我想起了那位开导我的“长者”。
现在想想，如果不是“书长者”提醒我，也许舞蹈的梦想就此放弃。
莎士比亚曾说“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”我热爱读书，它是我的伙伴，能够使我的生活丰富多彩；它是我的良师益友，能够帮助我克服一切困难；它也是一位经历千百年的“老者”，能够为我指引通向成功之路。
淡淡的过去那天，在小巷口看见一个小男孩玩陀螺。
他似乎玩得很开心，手使劲地挥舞着鞭子，抽打陀螺。
那小小的陀螺就在他的“鞭策”下飞速地转动。
它转得很快，上面的花纹也在变换着颜色。
突然，想起了很早以前，那个站在草坪中央的我拉起自己的连衣裙转圈，连衣裙跟着我的动作变得鼓起来，飘扬起来。
后来，我越转越快，仿佛是个小陀螺，欢快地跳舞。
停下来时，脑袋天旋地转，我的眼前顿时全是小星星。
又想起小时候站在大树下玩陀螺的我。
第一次见到那个有尖尖角的家伙，摸摸它的角，还有个圆形的小珠嵌在里面。
邻居家的大哥哥手把手地教我怎样玩。
他握住我，把鞭子缠在陀螺圆筒状的身体上，然后放在地上用力一甩，陀螺开始转转转。
我惊喜地拍手，对着大哥哥叫：“它动了它动了。
”接着按哥哥说的用鞭子打它。
起初，我不忍心，就像捣乱后爸爸打我掌心不会很重一样，我轻轻地下手。
但很快“妇人之仁”让小陀螺的速度慢了许多，身子也渐渐变得歪歪倒倒。
我急得哭，却恩恩啊啊哭不出来。
于是，我撅起屁股盯着陀螺狠狠抽，就这样一直到黄昏。
最后，我站累了。
我收好小陀螺，紧紧搂在怀里跑回家。
想起在下雨天捡陀螺的我。
一不小心，把陀螺转进了深深的水坑里。
哭了一阵后，我毅然抹去脸上的泪，自己爬到坑边把陀螺找回来。
摸索了好久，终于确定下陀螺所在的范围。
我把脏手再次伸进水里掏啊掏。
这时，下雨了。
旁边观看的小孩子全部跑回家，只剩下我一个人。
外婆下楼来，凶巴巴地拉我上去，嘴巴里咕咕叨叨。
我执拗地跪在坑旁继续掏，边掏边摇头。
雨肆虐地扑向大地，无可奈何的外婆回家去拿伞，我呆在雨中捡陀螺。
终于抓到了
我喜出望外，用已经湿透的衣服把陀螺擦干净，放进口袋。
外婆急匆匆地赶来，我向她奔过去，跑到她面前，从口袋里拿出陀螺咧开嘴笑。
外婆摸摸我湿漉漉的头，心疼地笑了。
我用手比划着说：没关系，我真的很开心。
时光在不经意间流走，所经历过的点点滴滴也淡淡地过去了。
我一直生活在无声的世界里，用那些点点滴滴纪念自己的似水年华。
年轻没有失败，这是我从一篇文章中看到的字眼。
从来到这个世界上的第一天起，我就失去了一些很重要的东西，但我知道自己并不失败，我和大家一样拥有快乐。
那些过去，如同一朵朵散发着淡淡芳香的小花，点缀着我的童年生活，让那些可能使我感到无比痛苦的日子变得值得回味，变得幸福，变得美好。
而现在，那些淡淡的过去又成为我记忆花园里最明丽的向日葵，它依旧点缀着我的生活，就像那只我最爱的陀螺。
友谊人们都说:没有友谊,社会将是一片没有泉水滋润的沙漠!三四岁时，友谊可能是两个天真无邪的小孩子玩过家家；七八岁时，友谊可能是两个活泼可爱的玩伴一起玩耍；小学毕业后，友谊可能是两个成熟而有充满幻想的女生在一起谈心；长大后......友谊的存在使我们真真切切地感受到温暖,但友谊也是一种新鲜的物品,一旦过了保质期,便会变质，生活是充满幻想的，而现实是残忍的。
友谊本是纯洁无暇的物质，就像一个快要绝望的人遇到一泉清澈的水源一样，使之感到满足、愉悦，如果遇到的是浑浊、泛黄的脏水，就会适得其反，感到绝望。
现实中，许多利用友谊出卖朋友的事早已屡见不鲜，我不明白，为什么这些人要这么做
明知会给当事人造成很大的创伤，为什么还要这么做
我真替那些受伤的人伤心，电视、小说、文章、影片......类似的人物数不胜数。
为什么他们不能以心来交流，偏要耍这种手段才可以，这样会开心吗
我不得而知。
我的朋友很多，但知心的却少见，能以心交流的希望更是渺小，但我不灰心，但仍然是寻寻觅觅，最终还是冷冷清清，凄凄惨惨凄凄，至今，知己的位置依然空着，我不知如何是好，难道还要寻觅，我已厌倦，难道是放弃，我又不舍。
矛盾，让我犹豫不决。
直到见识了超级女声们那份难舍难弃的友谊,才知道,友谊不仅是美好的回忆,更是向前的动力,好朋友站上了pk台,心里固然很矛盾,但友谊的力量超越了本身自私的念头,无论成功与否,都会在心里祝福对方,祝福她一路顺风。
在现实中又何尝不是这样呢
日子一天一天溜走，我始终是漫无目的地工作，学习。
很多人把友谊比做一剂能让人精神的药，但我却感觉不到，在我看来，友谊的确让人学到不少东西，但它是建立在良好的基础上，一旦拿有色眼光来看待，友谊便是一个充满盈利的东西。
所以，友谊是人生的一部分，希望大家能着重看待
夏令营随想早在三年级,我就已经接触英语了,对于那时的我来说,学好英语是一件非常困难的事情,根本无从下手,现在的我却不同了,因为通过一年多的学习,我逐渐地掌握了一些
五年级科学小论文怎么写
上网查资料呗，你傻啊
安徒生的《光荣的荆棘路》读后感600字左右，求大神
《跑警报》的读后感这是一篇回忆性的散文,作者以风趣的笔法戏谑的语言记叙了当年西南联大里的一个重要的日常生活组成部分——跑警报. 文章背景是抗战时期的昆明,由于华北地区的沦陷,北大、清华、南开三校合并而成的西南联合大学就在昆明继续进行教学和科研工作.但日本的军事力量已经深入到西南重镇--昆明,经常派出飞机对昆明进行轰炸,所以空袭警报在昆明城来说已经是习以为常的声音.为了躲避轰炸,每当拉响警报的时候,昆明全城的人就往城外转移,学生们也不例外,大家把这称作“跑警报” 这篇文章中,作者记叙了不少在“跑警报”中给人留下深刻印象的人物,有能感知警报的侯姓同学,提着手提箱跑警报的金先生,也有不跑警报留在学校洗头和煮莲子的同学.作者还记叙了不少在“跑警报”中出现的有意思的事,跑警报时变成热闹集市的古驿道,如若下雨侯姓同学必会拿伞在校门口等候,将伞借给她们,以及跑警报时留下的经典的对联…… 在作者的笔下,原本紧张的躲避空袭成了一件很平常甚至还带有一些乐趣的事情——跑警报.作者以仔细的观察,细腻的笔法去描述每一件发生在身边的趣事,并把他们放大,反映了中国人民乐观的态度. 《光荣的荆棘路》读后感高中的时候买了译林出版社的《安徒生童话选》,里面最后一个故事就是《光荣的荆棘路》,第一次看,我被震撼了,开始无法反应过来,这是安徒生的作品,这和《海的女儿》,《丑小鸭》,完全不同的风格. 《光荣的荆棘路》,文字优美如同史诗,它讲述了12个英雄的故事,他们真的感动了我,读荆棘路,感觉我就站在长长的历史长河的起点,慢慢的注视这发生的一些,那些英雄人们的故事,他们坚韧,智慧,勇敢,却不被人所理解和信任,他们为全人类的发展无私的奉献自己,得到的是辱骂甚至杀害.真正的英雄是需要时间来承认的,但是那些壮烈的故事,让我久久不能平静.安徒生,用优美的文字,安静的叙述这那些看似平淡的故事,他的语言充满了激情,他在抑制自己的燃烧的同时,尽量用平和的笔去记录,他眼中那些让他感动的,走在荆棘路上的前辈. 故事从一个古老的故事作为引子：“光荣的荆棘路：一个叫做布鲁德的猎人得到了无上的光荣和尊严,但是他却长时期遇到极大的困难和冒着生命的危险.”这是无奈的,超前的认知就会带来那些不可避免的荆棘,光荣的殉道者,一路忍受的都是困难和生命的威胁.而且直到他们去世后甚至几百年,才被人们认可,好像英雄注定要寂寞一样.而安徒生平静的说着：故事和真事没有什么很大的分界线.不过故事在我们这个世界里经常有一个愉快的结尾,而真事常常在今生没有结果,只好等到永恒的未来.所以,那些英雄真的被人们发现他们的伟大常常需要上百年的时光.我们是渺小的,每个人类都是渺小的,但是他们的精神是永恒的,在几百年,几千年以后仍然鼓舞我们这些后人,给我们的是巨大的精神财富. 喜欢安徒生在《光荣的荆棘路》里面说的话.“世界的历史象一个幻灯.它在现代的黑暗背景上,放映出明朗的片子,说明那些造福人类的善人和天才的殉道者在怎样走着荆棘路.这些光耀的图片把各个时代,各个国家都反映给我们看.每张片子只映几秒钟,但是它却代表整个的一生——充满了斗争和胜利的一生.我们现在来看看这些殉道者行列中的人吧——除非这个世界本身遭到灭亡,这个行列是永远没有穷尽的.” 历史就像在现实黑暗的背景下放映明朗的片子.善人和天才才能走上荆棘路.每个人的一生,再辉煌,在这部幻灯里面叶只有几秒,我们是多么的渺小,而人类历史的长河,这个世界是多么的无限,这个世界,如同太头看星星的感觉,是觉得永恒的,是宁和的,而坚韧的那些殉道者,在这里,他们所组成的也是永恒,因为“这个行列永远没有穷尽”.安徒生用平静而优美的文字叙述一个个悲壮的故事,讲述历史中这样一些人.很多寓意的花,酒,代表这他们的无奈.我感动与开篇和结尾的文字.那些壮阔的描述,历史展开了它强大的翅膀,飞过无数的世纪,来鼓舞我们,安慰我们.而光荣的荆棘路不是不同于童话,它不是走向一个辉煌而快乐的终点而是走向永恒的未来.它超越了时代. “人类啊,当灵魂懂得了它的使命以后,你能体会到在这清醒的片刻中所感到的幸福吗?在这片刻中,你在光荣的荆棘路上所得到的一切创伤——即使是你自己所造成的——也会痊愈,恢复健康、力量和愉快；嘈音变成谐声；人们可以在一个人身上看到上帝的仁慈,而这仁慈通过一个人普及到大众. 光荣的荆棘路看起来象环绕着地球的一条灿烂的光带.只有幸运的人才被送到这条带上行走,才被指定为建筑那座联接上帝与人间的桥梁的、没有薪水的总工程师. 历史拍着它强大的翅膀,飞过许多世纪,同时在光荣的荆棘路的这个黑暗背景上,映出许多明朗的图画,来鼓起我们的勇气,给予我们安慰,促进我们内心的平安.这条光荣的荆棘路,跟童话不同,并不在这个人世间走到一个辉煌和快乐的终点,但是它却超越时代,走向永恒.“
