范春歌写的关于父亲的故事写一篇读后感
爸爸的爱，不像母爱那般明显，也许是因为父亲，是男人，男人的爱是默默无闻的。
但这默默无闻的爱有时爆发出来比世界上任何的爱都还要伟大。
尽管父爱在生活中并不明显，但我只要知道他爱我就够啦。
父爱如山，母爱似水
童年爸爸的故事读后感
一千个读者有一千个哈姆雷特，自己读文章读书的感觉是和别人不一样的，写读后感最好是实际写自己的感悟。
首先，要读好原文。
“读后感”的“感”是因“读”而引起的。
“读”是“感”的基础。
走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。
只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。
如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。
如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。
作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点。
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。
如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。
总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。
第三，选准感点。
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四，叙述要简。
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。
一句话，读后感中少不了“叙”。
但是它不同于记叙文中“叙”的要求。
记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。
初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。
这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。
简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式。
联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。
写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。
所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。
你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。
我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。
因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。
叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
读后感以“感”为主。
要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。
在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。
在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
《父亲》读后感
那生在三十年前的事。
那时的只有十几岁，当时爸爸家里很穷，收学费爸爸连两元钱都拿，一到开学要交学费的时候，爸爸就发愁。
爸爸知道奶奶没有两元钱给他。
老师向大家收学费，全班只有我爸爸没交，爸爸说没带，老师让他回去拿，可是他知道他不是没带，而是根本拿不出两元钱。
这件事让爸爸在全班面前抬不起头来。
从那时起，爸爸就发誓一定要好好学习。
课本是每一个学生必须拥有的，可是我爸爸因为没钱，所以买书的时候他总是不买，老师问他为什么不买
他说用她姐姐的书。
他姐姐只比他高一年。
别的同学都能用上新书，可是爸爸从来就没用过新书，每次都是捡他姐姐读过的书。
爸爸经过不懈的努力，终于考上了重点高中，这是他们学校考上重点中学仅有的两名中的一名。
可是上了高中，新的问题又出现了。
当时买校服，爸爸不买，老师问他为什么不买他只好向老师实话实说，因为家里没钱。
如果是现在我向爸爸妈妈要两百、两千都有可能，可是当时两块钱是多么重要，两块钱能买多少东西呀
看一看当时，再看一看现在。
我觉得好幸福。
求几篇感动人的故事读后感，要短。
《背影》是一篇描写亲情的文章。
我觉得这篇文章写得很出色。
虽然它的文字不是太多，但是内容十分丰富。
由于大部分的字很浅易，而且句子通顺，因此读者很快能领悟内容。
作者把文章描绘得栩栩如生，令人感同身受。
阅读期间，当父亲去买橘子的时候，令我非常感动，我也像作者一样情不自禁地流下泪来。
文章的主题是父子之间的感情。
故事开始的时候，是描写父子处身于艰难的困境中。
作者的祖母去世了，父亲也刚刚失业。
办了丧事后，他们到了南京。
父亲要在那里找工作而他度过几天后就要从那里回北京念书。
在车站上，当作者看见父亲托茶房照应他的时候，作者心里认为他很婆婆妈妈。
可是，看看父亲那么辛苦地替他买橘子，他的泪很快就流了下来。
之后，接到父亲的信，令他想起父亲当时的背影。
我觉得这篇文章给了读者一个十分重要的启示：父母常常再三地告诉我们要小心或努力读书，他们始终都是为我们着想、希望我们能做一个好人。
所以我们要好好对待他们，不要辜负他们对我们殷切的期
读了父亲节这片故事,读后感是什么了
<从这里我体会到了那时候的社会底层的肮脏、黑暗、混乱与不公平。
就拿弗罗霞的事例来说吧，明明是她陪着中尉睡了一晚，中尉给了她300卢布，而那可恶的普罗霍尔却只是给了她70卢布。
普罗霍尔自己却贪污了那剩下的230卢布。
还有那神父瓦西里，神父，在这相当于老师，老师应该是温柔的、和蔼的。
而瓦西里神父却异常的凶悍、可怕，做错什么事就打骂，拳脚相加。
我认为保尔他勇敢的提出自己的见解与疑问，这种精神我们都值得敬佩，瓦西里神父也应该表扬与他，而不是对他打骂、罚站。
相比之下，我们现在的生活与他们相比，是幸福的多了。
在我们起床后，洗漱完毕后，妈妈总是端热气腾腾的早餐给我们吃。
法律的故事 读后感
今天，我在网上看到了三个法律小故事，法律小故事读后感。
第一个故事写了一个年岁已高的老爷爷骑单车不小心压了别人的狗，牵狗的人却不依不饶非得逼老爷爷赔偿。
其实也没什么问题。
张女士看到了就给牵狗人讲了法律道理。
牵狗人也自己觉得理亏搭讪了几句就走了。
这个故事告诉我们：多掌握点儿法律常识确实可以达到大事化小，小事化了的
第二小故事写了王先生的父亲和二叔由于不和，二人打架。
王先生知道了立刻用法律来解决，读后感《法律小故事读后感》()。
从此父亲和二叔就和好了。
后来父亲对法律越来越有兴趣。
村子发生什么事，他总会打电话向王先生咨询。
这个故事告诉我们：法律看似遥远，其实非常贴近生活，解决的都是和老百姓的日常生活息息相关的。
第三个故事写了小翼老师考上汽车驾照后，每天以车代步。
有一天，小翼老师没开车。
这天下午小翼老师突然发现下午要交的报告放在家里了。
于是他决定回家一趟。
小翼老师走到自己常停车的地方，找了半天才记起来自己今天没开车来学校。
这时小翼老师发现一台汽车的钥匙交给学校的保安室。
但他想起自己要回家一趟，心想借车一用，就开起车走了。
开到半路就碰上了警察检查。
警察要求检查驾照。
没有驾照的小翼老师，向警察解释。
可是警察不相信。
并把小翼老师送上法庭上。
法官判了小翼老师普通盗窃罪。
这个故事告诉我们只要不是自己的东西，最好都不要借用或替人看护，以免惹祸上身却不知。
这些小故事都有个共同点就是要守法和知法。
如何写小熊比尔和爸爸的故事读后感
刚刚读了《小熊比尔和爸爸的故事》。
之前在开玩笑的说这书应该给爸爸们读，其实读完了发现，熊爸爸是爸爸和妈妈的结合体，既有妈妈的心细、温柔，也有爸爸的宽容、大度。
孩子的教育是父母都不能逃避的责任。
现在工作压力、社会压力，好像让很多爸爸开始缺失在 了儿童早期教育阶段，当父亲扯着厚重的嗓子，训斥孩子时候，他已经失败了。
父亲的威严，一定是在厚重的爱里建立起来的，那里应该有更多的“容忍、鼓励、体谅、引导”我比较喜欢这套书中的《比尔最会安慰人》这本。
会安慰别人的人，都是很会体谅别人的人， 懂得从别人的角度考虑问题，不执拗的把错误放到对方身上，就像小熊比尔一样。
但是，不难看出，这是熊爸爸的影响，当小熊弄坏了小火车时候，熊爸爸没有任何责备，没有给小熊内疚的心上去加码。
虽然，只写了这一个例子，就写小熊去安慰别人去了，但是我想小熊比尔这种安慰别人的能力，是因为他也曾经被安慰。
只有被爱的人，才会爱别人，这是一样的道理吧。
成人也会犯一些无心之错。
如果犯错后还有人不停的埋怨你，训斥你，我想后果即使不是争吵，你也会憋一肚子气，如果是个朋友，估计从此你有可能对他敬而远之。
因为他伤害了你的自尊心，让你无心的错误变成了你愚蠢的、笨的象征。
那么孩子那
其实孩子的自尊心更需要保护，当无心之错发生时，惩罚一定是错误的。
常听有父母说，“这就是一个破坏王，家里的玩具都被玩的残缺不全了”。
这时候孩子常常是个鬼脸，我想这是孩子一种抗议吧，下次他拿到玩具时，也许还只有破坏，没有爱惜，因为父母没有好好保护他们第一次的歉意，忘记了无心之错需要包容，即使那个玩具价值不菲，也没有孩子自尊重要。
要想让孩子具有某种能力，那么父母一定要让他们感受到。
在不伤害原则的前提下，你有多容忍他，他们就会学会容忍的能力，你有多体谅他，他们就会学会体谅的价值。
让我们给孩子最大的容忍，让孩子们都学会体谅别人、安慰别人的能力。
