《父亲》读后感
本书主要从以下几个角度进行写作,以飨读者。
国民党后人记忆中的父亲:作者通过寻找、探访隐藏在北京城宁静小院里的国民党后人,让他们评述父辈的人生历程。
父亲的病800字读后感
这篇文章确实先生杂文中的典型代表，读过这篇文章，便能更好的理解先生当初为何选择弃医从文，能感觉到先生那种以笔作枪的犀利! 文章着实具有鲁迅先生的特点。
文章的开头先从各路“神医”说起，那些神医的故弄玄虚，草菅人命给先生留下了极深的印象。
但是这些回忆总归和先生自己关系不大的，但是先生的父亲得了胀气病后，回忆儿时为父亲延医治病的情景，这便是真情实感的流露了。
先生以其父亲的病穿线其中，描述了几位“名医”的行医的过程，从他们的治病救人的态度，以及那些故弄玄虚的药引。
揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
文中便讲述了鲁迅先生在年轻时，父亲患了水肿，长年无法康复，于是请了两位诊金高昂的人称的“神医”来诊断。
开了不少方，甚至提出许多令人无法想象的药引，如：一对原配的蚂蚱、经霜3年的甘蔗等。
有了这些本该出奇效的药引却无一见效，最终父亲还是死了。
而听说那神医还天天坐着轿子，生活得很滋润。
这篇文章十分生动地刻画了当时那个年代庸医的无能以及社会的黑暗。
他们明明知道病已经没法治了还故意蒙骗，骗取他人金钱。
看似开的是神丹妙药，其实就是故弄玄虚，另大家满怀希望却有毫无作用。
给人医病只为钱财而不顾医德。
其实鲁迅先生批判的又何止是那些庸医，先生更加深刻批判的是当时的畸形社会
那时的社会就如同先生的父亲一样病得很重。
先生对于庸医的批判其实就是对当时封建、腐-败的社会的批判。
通过这篇文章，或许我更能理解鲁迅先生弃医从文的原因了，比起生病，严重的就更是精神上的疾病。
《认真的父亲》读后感20字
父亲在孩子心目中是一座山，高大威严；是一本书；内容深奥；更是一位超人，有能力抵挡一切暴风骤雨，其实父亲在赞美的语言背后，付出的是无尽的艰辛。
或许父亲没有母亲那样能言善辩，也没有母亲温柔体贴，但他严肃的爱与母爱相比是有过之而无不及。
他的爱没有华丽的语言，也没有精彩逗人的表演，拥有的只是流入我们心底的那股暖流。
父亲是阳阳儿时的滑梯，从父亲的腿上上来下去，一遍又一遍，百玩不厌；父亲的怀抱是他的游乐场，他常常躲在父亲皮袄宽大的两襟之间，里面有银白色的长毛，很温暖，很舒服。
小时候，我的游乐场是爸爸的肩，骑在爸爸的肩上，去碰电灯泡，再把妈妈叫过来，自以为了不起地幼稚地说：“妈妈，看，我高得能碰到电灯炮了。
妈妈着急的对我招招手说：“下来下来，别整天围着你爸，让他歇会儿。
然后，我就爬到妈妈背上，让妈妈驮。
每一位父亲都是最疼爱自己的子女的。
每到夏天，就有蚊子到处飞，“嗡嗡”的声音吵得人难以入眠，每到这时阳阳的父亲就要去“献血”，他走去阳阳的房间，然后等蚊子来叮他。
纹子吃饱了，喝足了，正准备凯旋而归时,“啪”的一巴掌，毁灭了蚊子的希望。
阳阳看了很奇怪，便问他：“你为什么等它吸完了才打它
”爸爸捏捏阳阳的脸说：“等它吃饱了，就不太飞得动了，才打得住，打到了就不会再去叮你了。
阳阳听了这话，心中又是感动又是心疼，父亲竟然为了自己不顾一切，要知道世界上的多种疾病都是由蚊子传播的。
要是夫亲为了自己而病倒的话，该怎么办?
父亲的病读后感
本文回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现。
揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
故事发生在鲁迅年轻时的绍兴城，鲁迅的父亲患水肿，长年无法康复，请了两位诊金高昂的人称“神医”的来看。
开了不少方、用了不少奇特的药，却无一见效，最终父亲还是死了。
而听说那神医还天天坐着骄子，生活好得很。
这篇文章十分生动地体现了当时就社会庸医的无能，他们明明知道病已经没法治了还故意蒙骗，看似开的是神丹妙药，其实就是故弄玄虚，使用障眼法，对病是没有一点疗效，搞得家人东奔西走到头来还是白忙活一场，给人看病都只为的是那些身外之物——金钱。
那时的社会就像鲁迅的父亲一样病重了。
鲁迅似乎就是在呐喊着，对当时封建、腐败的社会的批判。
对于当前社会上坑蒙拐骗的游医，我们要与他们斗争到底。
辨明是非，广泛宣传、共同促进精神文明的时代进步。
《父亲的借口》读后感
虽然,现在的教育,包括社会教育、家庭教育和学校教育都有教育成功的先例,但我们也不得不承认教育还存在着太多的缺憾,如：社会教育：“事不关己,高高挂起.”、“各人自扫门前雪,哪管他人瓦上霜.”的思想依然还很严重,社会缺乏教育监督作用.举个例子说：一群孩子在上学的路上,看到一处旧舍,于是其中一个拿起石块儿,乒乓几下,玻璃碎了,其他孩子一看,好玩 ,也纷纷模仿,功夫不大,“成果”显著,路人竞没有一个过来告知他们道理的.小豫的“追尾”事件同样如此.有道是“好壤育好苗,坏壤出劣根啊!”家庭教育：“衣来伸手,饭来张口.”、“捧在手里怕冻着,含在嘴里怕热着.”的包办现象愈演愈烈,孩子自理、自立能力减弱,依赖性增强,文章中的小豫就是一个典型的例子.学校教育：“考、考、考,老师之法宝.”、“分、分、分,学生之命根.”这些根深蒂固的东西,很多学校、老师一直紧握在手,使孩子在校接受思想教育、独立思考能力的培养以及分析处理问题能力培养的时间都被学习所代替,失去了学校教育的意义.我们应该明白,实行素质教育并不是不要考试,但考试也并不是不实行素质教育.综上所述,齐总的做法的确值得我们学习,该放手时就放手,让孩子在社会、在学校、在家里有次自己处理事情的经历,可能对他的一生影响深远.
