关于父母是孩子的镜子的高中六百字作文
父母是孩子的一面镜子——读《孩子，把你的手给我》有感之一《孩子，把你的手给我》是美国心理学博士、临床心理学家、儿童心理学家海姆·g·吉诺特的著作之一。
本书中针对父母和孩子之间发生的小麻烦、阶段性的冲突以及突如其来的危机，发生危机时需要做出的反应，以及造成的后果，对孩子的个性和自尊造成的影响做了详细地阐述。
父母是孩子的一面镜子，映射孩子的感觉。
相信每个人都照过游乐园里的哈哈镜，看到镜子里面被夸张、变形的自己，你会有什么样的感觉
可能是不太舒服吧。
不过你笑了，因为你知道那不过是歪曲了的影像，你看起来并不真的是那样子的。
但是假设这是你看到过的唯一的自己的影像，你可能会相信镜子里畸形的那个人就是真实的自己，你也不会怀疑镜子。
孩子也没理由怀疑从父母那里反射回来自己的样子，他们接受父母的评价，哪怕是否定的。
前几天送孩子上学的路上，有一位妈妈骑着自行车送女儿去学校，走到路口一个卖早点的地方停了下来，显然是让女儿买早点吃，当女儿在车上下来时不小心摔倒在地上，妈妈随口就来了一句：“唉，笨死你哩
”小女孩很尴尬的笑笑。
相信每位家长也会不经意间评价自己的孩子懒惰、愚蠢、迟钝、不体谅他人、自私、不负责任……喜欢拿自己的孩子和别的孩子比，自己的孩子在某某方面不如别人的孩子。
有时候与别的家长沟通时，不知是谦虚还是真的对自己的孩子不满意，总能罗列很多自己孩子的不足。
有的家长更是当着孩子的面儿也这样说。
如果总是说孩子很多不足，孩子真的以为自己就是那种懒惰、愚蠢的人呢。
父母否定性的反应很容易扭曲孩子的自我形象。
记得某电视节目中主持人采访一个少年犯，问他为什么去偷东西，走上犯罪道路。
他很坦然地说：“我从小就听父亲说我好吃懒做，不知道学好，将来肯定什么也做不好。
在学校学习时成绩不好，脑子很笨。
后来就辍学在家，和社会青年一起吃喝玩乐，没钱的时候，就想办法喽。
”他的态度有点儿玩世不恭，对自己的行为没有一点儿懊悔的意思。
说实话，以前我也曾经用指责的话语批评儿子，说他这儿做的不好，那儿做的不好。
总是数落他很少耐心地建议让他怎么去做。
实践证明总是指责孩子的缺点和错误，让他在自己的怨恨声中改变自己，效果很不好。
孩子都有逆反心理，你越是想让他怎么做，他却不这么做。
相反地，他用一种很迷茫的眼光看我，不知所措。
后来，我看到了《孩子，请把你的手给我》这本书，看到了部分章节很符合我们家的情况，我突然明白了我的教育方法有问题。
我试着改变方法，尽量用赞赏的眼光看孩子，我努力地去寻找孩子身上的闪光点，用亲切的语气和他聊天。
孩子改变了，他对我说话也温柔了许多，总是让我不爽的态度没了，他变得会关心、体谅人了。
儿子的转变让我明白了一个道理：对孩子否定性的评价——哪怕本意可能是想要纠正孩子的某些缺点，也会给孩子带来一辈子的负担。
有一次和儿子一起逛超市，走到超市出口处时，一个三岁的小女孩在嚎啕大哭，前面不远处有个女人提着一兜东西气呼呼地往前走，任凭小女孩怎样地喊妈妈，她仍是不回头，大步朝前走。
小女孩看到妈妈不理自己，哭声更大了，有点歇斯底里。
这时儿子沉不住气了：“妈妈，那个小妹妹那么大声地哭，阿姨没听见吗
”“你是担心小妹妹了吧。
”我说。
“其实阿姨没必要这么做，你看小妹妹多么伤心啊。
”儿子语气很温和。
“看来你是真的很担心小妹妹了。
你表现出了真正的同情，你好像能感知到小妹妹的恐惧。
”“是的，我想她是害怕了。
”儿子不再说话，只是站在出口处不动，直到妈妈回过头来拉走了哭哑嗓子的小姑娘，他才牵了我的手离开。
书中提到一个著名的大提琴演奏家和人道主义者帕布罗·卡萨奥谈到过孩子以及让孩子觉得自己很特别的重要性。
他说：“孩子只知道二加二等于四是不够的，父母应该告诉他们的孩子：‘你真是个天才
你是个奇迹
这个世界上从来没有过像你这样的孩子，以后也不会有
’”真的很赞同作者的观点，父母是孩子的一面镜子，这就要求家长做那种平光镜，能真实地映射孩子的优点和缺点，不要有夸大和扭曲。
用正面引导孩子的方式教育孩子，让他在自信、愉悦、健康的心理状态下快乐成长。
后记：没有哪个父母一大早本来时就打算着要让孩子心情糟糕。
没有一个父母会说：“今天，只要有机会，我就要向我的孩子大嚷大叫、唠叨，要让他丢脸、出丑。
”可是，每天也不会像所有人想像的那样，父母与孩子都能和平相处，没有一点我矛盾。
在孩子没有按照父母的意愿做事情时，在孩子做了很离谱的事情时，我们家长应该怎样去引导，怎样去和孩子沟通，怎样能制止矛盾的激化
这些事情确实值得我们好好考虑。
谎言与镜子的读后感
如果没有镜子，你是怎么看到自己的呢
你看到的自己又和别人眼中的自己是不是一个呢
你看到的自己又真的是自己么
自己是什么呢
是独立的精神意志和自由的灵魂
那 为什么有那么多不得不，却又心甘情愿做的事情呢
是的吧，是复杂的吧。
复杂到自己都不知道该描述。
然后就只剩这句，正如你看到的，这就是我。
尽管我一点都不知道你看到的我是什么样，但是，那就是我，在你的眼中，你的世界中。
那我要怎么辩解呢，我也不知道我是怎样的。
那就沉默吧。
什么是好的，什么是坏的
谁说的是对的，谁又错了。
我看到，大多数的人做着自己不喜欢的工作，也不愿意他们的下一代做他们的工作。
。
爆发户要自己的孩子好好读书希望成为知识分子，知识分子希望自己的孩子不要死读书好好去赚钱。
谁都不为自己的工作而自豪，谁都不喜欢自己做的事情。
什么 是使命感，什么是责任感，偶尔具有这种精神的人又成了广大厚黑学崇尚者的棋子和被利用的对象，那又怎样
成了傻子，或者疯子吧。
价值简单到一维，而被广泛的接受。
“父母是孩子的一面镜子。
” “孩子是父母的影子。
”谁说得对啊
如果现在和我谈话的是父母，他们又和我谈孩子的事情，我就会告诉他，孩子是父母的影子也可以说是父母的镜子，因为每个孩子的性格和习惯都是父母教出来的，也就是说，父母有意无意之间影响了孩子的一生。
如果是孩子和我谈他们的父母呢，我就会告诉他，父母是孩子的第一任老师，也是孩子的一面镜子，为什么呢?因为作为他们的孩子，看父母性格和家庭关系可以看的出你的很多信念和价值观，同时这不能决定你的命运。
你可以你拥有选择的权利你知道吗
这两句话区别在什么地方呢
区别就在于前者把孩子的生命主动权交给了孩子本身。
后者告诉父母，要教出好孩子就做先做好自己。
话没有对错之分，看人如何来用了，你说呢
《谁绑架了中国父母》读后感.(网络)
[《谁绑架国父母》读后感.(网)]不能让孩子输在起跑线上这是中国父母的和愿为了这个愿望，多少父母都在承担着难以承受的压力，哪一个家庭不是望女成凤、望子成龙?在周边无形压力下，父母们便不论严寒酷暑、风霜雪雨，顽强地陪伴着孩子奔波在各类特长班的求学之路，家长辛苦，孩子更苦，没有了童年的快乐时光，想必留在记忆中的，只有无休止的听课、考级吧，《谁绑架了中国父母》读后感.(网络)。
《谁绑架了中国父母》一书的作者自己曾经就是一名高中语文老师，讲述了他自己如何教育孩子、培养孩子的心路历程，我欣赏作者对教育的一些理念、观点、方法，读后感触颇深。
我们常常说：给孩子减负，还孩子一个快乐童年。
但每一个家庭都在为孩子未来奔波着，选一个条件优厚的幼儿园、进一所师资水平高的学校，在为了孩子的思想意识主导下，倾其所有不惜重金、求爷爷告奶奶千方百计将孩子安排妥当，随之而来的就是赶场般的补习班、提高班，读后感《《谁绑架了中国父母》读后感.(网络)》。
几岁大孩子正是玩心肆意滋长的时期，辗转于接二连三的各类课外班里，孩子天真的性情被磨得没有了痕迹，机械地重复着自己不能理解的东西，一双双茫然的眼神无奈地盯着黑板，聆听着与自己年龄不相符的东西，望着窗外嬉闹的伙伴、悠闲地跳跃在草坪间的小狗、遥遥飞翔在天空中的风筝，孩子心中的羡慕、向往是父母难以体会的。
孩子天性是调皮，不断犯错误、不断改正，不调皮的孩子不是孩子，父母爱孩子也是天性，没有哪个父母不爱孩子的。
生活在不同时代的父母由于受当时条件所限，留下了诸多不如意，于是，在自己成为人之父、人之母后，便将自己的缺憾转嫁于孩子身上，希望孩子能弥补自己的遗憾，完成自己的理想。
爱孩子是无可厚非的，教育孩子靠的就是爱，是发自内心的真爱，是恒久不变的真情。
但爱的方式多种多样，有的对孩子无条件的溺爱、付出，有的是在孩子经历挫折后的鼓励、分析、劝慰，由此产生的结果也大相径庭。
信奉棍棒教育的，结果只是孩子表面的屈从，遵从爱心教育的，孩子会懂得感恩、主动去关心帮助他人，当我们抱怨孩子的时候，是不是应该扪心自问一下：我做了什么?是什么让孩子与父母的关系如此紧张?是什么使父母与孩子之间产生代沟?又是什么将父母与孩子的沟通成为结症?冷静思考一下，我们作父母的不正置身于被同情、被解救的境地吗?其实，对孩子的教育不是一朝一夕的事情，俗话说：父母是孩子的老师，孩子是父母的镜子，从孩子的身上，反射出父母的教育结果。
绑架中国父母的不是别人，是我们自己
〔《谁绑架了中国父母》读后感.(网络)〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
傅雷家书读后感(关于孩子怎样与父母相处方面)
谆谆人世语，悠悠父子情 ——《傅雷家书》读后感 一封封信中，饱含着父亲严苛又包容的爱，亦有良师益友般的悉心教导，这是一次次灵魂深处的交谈。
或长或短的信中，有傅雷对傅聪音乐艺术的指导，生活婚姻，为人处事的建议，作为一个父亲，他设身处地地为儿子着想，使傅聪身处海外孤儿似的处境里，好像父母仍在他的身边，时时给予指导，鼓励与鞭挞，使他有勇气与力量，去战胜各种各样的艰难险阻，真正的长大成人。
傅雷希望自己的儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，成为“德才兼备，人格卓越的艺术家”。
因此十分重视教育，他是傅聪“忠实的镜子”，时刻在儿子身边敲警钟。
他在繁重的工作之余，还要执笔书写家书长信，费尽了心思脑筋。
这样一位苦心孤诣，呕心沥血的父亲，则能不令人敬佩。
恍惚间，又想起了自己的父母，虽然不似傅雷那样闻名伟大，但对子女的爱却是相同的。
傅聪的成功，可以说大半是因为傅聪对他倾注的爱的教诲，享受着父母的爱的我们，同样也可以长大成人，成为父母的骄傲。
傅雷与傅聪的交往，不仅仅局限在父子之间，傅雷同时将傅聪当做讨论艺术，讨论音乐的对手，他想激发出傅聪一些青年人的感想，让他获得一些新鲜养料，同时间接传布给别的青年，可见傅雷对儿子的认可，他认为儿子是自己的朋友，是与他并肩而立的人，他的骄傲。
在以前的父子关系中，是极少的，由此可以看出傅雷与儿子的交流方式十分先进高明。
在字里行间中，那看似普通平凡却又语重心长的话语不仅影响着傅聪，更使我感触颇深， 傅雷在家书中一直传达出这样一个信念——坚强。
傅雷对孩子说：“只要你能坚强，我就放心了
”正所谓“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”，不怕挫折，永远保持谦卑之心，也就是胜不骄，败不馁，才能真正诠释坚强二字
这朴实无华的家书，却有着深邃的父爱，深远的教育意义，浓厚的经验教诲，实在无法不让人感叹。
《可孩子知道》读后感
是什么促使了人活下去，给了他们活的勇气
又是什么在于人看来是最值得去珍惜的东西
在世的意义是什么
是什么促使了人活下去，给了他们活的勇气
又是什么在于人看来是最值得去珍惜的东西
在世的意义是什么
让我们打开《生活的镜子》一书，看看书中是否给了我们其中的答案，《生活的镜子》读后感。
翻开书，第一页则是代序，代序不仅告诉了我们青少年应该做什么，也对这本书做了大概的解释。
其中一句鲁迅的话给了我深刻的印象：“道德这事，必须普遍，人人应做，人人能行，又于自他两利，才有存在的价值。
”那么，活的意义，它的价值是否就是鲁迅所说的那样呢
我仍然一知半解。
让我们继续往下阅读。
第一单元导读：理想、信念、灵魂，首先让我们看看这句话：“一个精神生活很充实的人，必然是一个很有理想的人，必然是一个很高尚的人，一定是一个只做物质主人而不做物质奴隶的人。
淘宝网女装”它是陶铸曾经说过的一句名言。
这句名言的意义是不是告诉我们什么是高尚的人呢
未必。
理想
信念
灵魂
在第一单元几则小故事中，给了我印象最深的是第二则小故事——《上山的和下山的》。
它讲述的就是上山的人和下山的人登山的不同感受，是一篇选自《重庆日报》发表于2000年9月22日的小寓言。
其实，这则寓言告诉我们的就是每个人的目标不一样，对结果的感受也就不尽相同，但只要你认准了，就不要再管别人说什么。
之所以我会选择它是因为它是这6篇当中的典型，不管是目标，理想，信念，灵魂每个人都是不一样的，最主要的照旧你把握了没有。
第二单元导读：学习、学问、信心，学生的首要任务是读书学习，是求知打根本。
怎样的态度才能学好知识，是机械地全盘接受，还是无目的地漫游
这就是第二单元的导读，也是我想问大家的一个问题，对于接受知识的理解和方式，你是否想过这个问题
第三单元导读：体谅、宽容、尊重，人与人间确实不能没有沟通，社会的和谐就是人与人之间达到和谐的沟通。
中国13亿人口之所以会和和睦睦的相处像个大家庭一样，就是因为彼此间有不同方式的沟通，也有着不同方式的体谅，宽容和尊重。
我们每一个人都是构成社会大家庭的一份子，你想做到彼此互相帮助，友好相处，就务必要学会体谅、宽容、尊重，同情，它们就像寒冬里的阳光，夜行者路上的月光，白叟手里的拐沼耄是极度重要的。
第四单元导读：信任、信誉、立身，巴甫洛夫曾经说过：永远不要企图掩饰自已知识上的缺陷，即使用最大胆的推测和假设，这也是要不得的。
不论这种番笕泡的色彩多么使你们眩目，但番笕泡必然是要破裂的，于是你们除羞愧以外，会毫无所得的。
克雷洛夫也曾经说过：你们必须知道好信用比任何修饰都来得名贵，而且好信用像春天的花朵一样，一阵风就可以把它毁了，读后感《《生活的镜子》读后感》。
诚实守信是中华民族的优良传统，是永远不会过期的。
你生活在这个世界上，不能没有别人的信任，不能没有信誉，更不能没有自己的立身。
你一旦抛弃了诚信，社会也将会抛弃你。
第五单元导读：亲情、友情、爱心，生活在小家庭里，你有亲情的真实体验，生活在学校里，你又有友情的美好支持，生活在这个大家庭里，你必须知道怎样去呵护与关爱别人。
人身有许多情感，而情感则是人类社会的黏合剂。
它们所包含的价值意义也是不同的。
情感是一道无形的风景，需要用真心来感悟；情感是一只易碎的花瓶，要用真心来呵护。
当你拥有一份真情的时，请千万要珍重，因为它是来之不易的。
记住罗素曾经说过的一句话：作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。
第六单元导读：生活、义务、责任，可以说人活着，最重要的就是这三项。
生活分酸甜苦辣涩，有些人的生活是幸福美满的，而有些人的生活只能在黑暗中度过。
这就要看你会不会成为生活的主使者，会不会用挥棒主导你自己的生活。
义务，为他人服务就是义务，雷锋一生的活动就是义务劳动，他永远只知道为他人服务而活，这就是义务的美好境界。
我们现在是中学生了，独立的生活却才刚刚起步。
当然，我们的生活不仅仅只是读书学习，学会体谅孝敬长辈，学会替父母分忧，学会为人处世也是自己分内的事。
只有你明白了生活的意义，义务的含义，责任的重要性，才能说明你真正长大了。
柏拉图在《理想国》中说：“开好一个头对于做任何事情都是最重要的，尤其是那些尚处于年轻和幼稚阶段的事物，因为这时正是个性形成的时候，此时留下的印象也深刻……年轻时形成的观念是很难消除和改变的，因此，年轻人成长时首次听到的故事应该是美德的典范……这样，我们年轻人才能在健康的土地上成长，沐浴着阳光雨露，接受美好的事物。
一切美好的东西，辛勤工作的个性，像来自纯净之地的和煦春风，吹进了人们的心扉，不知不觉地，从幼年时候起，孩子的心灵就与一切美好的事物拉近了，对它们有了天然的亲近之感。
” 学会生活就自然能融于这个社会。
这本书对我的启发很大，相信它对于同样读过这本书的人也有着不小的感慨。
它让我了解了什么是体谅，什么是真情，什么是责任……等涤耄最后，让我们与郎费罗一起学习：不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好对付你的现在——现在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的将来。
